研究性学习报告学校周围噪声防治ppt.docx
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研究性学习报告学校周围噪声防治ppt
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研究性学习报告-学校周围噪声防治ppt
篇一:
研究性学习报告-学校周围噪声防治
中学生研究报告
关于“学校周围噪声的防治”的调查报告
一.学校周围噪声的防治调查报告
为了对学校周围噪声的防治起到一定作用,以更好的为学校的正常的教育教学秩序以及学生的健康成长和良好学习环境营造出良好环境。
我们采用网上调查与实际调查,还有查阅文献资料的方法对我校周围的噪声防治进行了调查。
二.调查结果
调查结果显示,学校周围产生噪声的主要原因是由于老师公寓产生的生活噪声以及如校外车辆来往,学校后面商店播放的音乐,,校内广播,
学校电铃声等产生的噪声。
同学们也说了一些其他噪声来源,
被认为最不主要的噪声污染源的是学校里的电铃声。
因为学校上下课所用的电铃声都是比较柔和的音乐声,而不是以前所使用的强烈的铃声,所以对学生听觉上的刺激不是很大。
这也是改善校园声环境的一个良好举措。
而其它的像校内外建筑施工、学校后面商店、校内广播或多或少地对校园内的声环境造成影响。
同时我们还对他们受到噪声干扰时的态度进行了调查调查结果显示相当大一部分人表示,即使他们发现噪声污染的现象,受到噪声的干扰,产生不良的影响,但他们也只能默默忍受,不会主动地采取一些措施;只有少数的被调查者表示会采取一些行动,如关闭窗子等以求改善学习环境质量。
可见,目前师生们面对噪声污染时的态度还是较为消极的,并不是积极主动地想办法来改善校园的声环境。
三.调查结果分析
1.老师公寓产生的生活噪声。
由于我学校远离县城,交通不方便,所以学校建设了一座教师公寓以便于老师使用,同时由于老师对公寓的装修及老师孩子的哭闹声产生了噪声污染。
2.学校后面的商店为了招揽顾客,经常会播放音乐以吸引同学们去购买东西,但往往声音太大,百步之外就能听见,由此产生噪声。
3.由于学校学生会设置了校园广播,在每天上午第二节课间休息时间会播放音乐,在每天中午会播放新闻、音乐等。
4.学校会进行一些建筑修筑,比如后勤工人用割草机美化冬青树,会一边唱歌或听广播、音乐,一边进行劳动,但这往往会产生噪声,导致正在上课的同学与老师无心上课,有时还会哄堂大笑,严重扰乱课堂秩序。
四.预防和防治措施建议
通过查阅文献资料,获得一些防治噪声的方法:
a.建议学校通过合理布置绿化隔离带,增大绿化面积,使来自外界的噪声被绿化带充分吸收,以此在半途减弱噪声。
b.建议学校教室应采用吸声降噪材料装饰墙壁,天花板。
在噪声终途减弱噪声。
c.学校要制定必要的规章制度,合理安排班级人数加强班内管理,教室内要制订必要的规章制度,减少教室内学生大声喧哗、追赶打闹的现象。
减少学校里大面积进行广播的次数,可规定时间进行必要的广播并且声音不要太响亮。
全校师生共同努力创造安静、文明的良好学习生活环境。
d.建议学校对后勤工人进行素质教育,建议他们不要在工作时听广播或把声音降低。
篇二:
研究性学习:
噪音污染
一、研究性报告
题目:
关于城市噪音污染的研究性学习班级:
初三三班
课题负责人:
张永顺
成员:
张永顺郭松林董国翔
分工:
编辑:
张永顺
调研:
郭松林董国翔
调查方式:
1.通过问卷调查。
2.通过走访调查,采访群众。
3.上网查找相关资料
调查目的:
1.市噪音污染现状。
调查地点:
1.青岛市北仲小区
2.新华书店。
调查时间:
暑假期间
调查目的:
近年来,由于经济的飞速发展,带来了不少危害,其中带来的城市环境恶
化就是一项,而城市中的噪音污染更是非常严重,为了了解和解决城市中的噪音污染问题,我们特此利用暑假时间做了一个关于此方面的你研究性学习。
2.找出城市噪音污染的解决方法。
3.锻炼小组的实践与动手能力,合作精神。
调查背景与相关资料:
(1)噪声级为30~40分贝是比较安静的正常环境;超过50分贝就会影响睡眠和休息。
由于休息不足,疲劳不能消除,正常生理功能会受到一定的影响;70分贝以上干扰谈话,造成心烦意乱,精神不集中,影响工作效率,甚至发生事故;长期工作或生活在90分贝以上的噪声环境,会严重影响听力和导致其他疾病的发生。
噪声除损害听觉外,也影响其他系统。
神经系统表现为以头痛和睡眠障碍为主的神经衰弱症状群,脑电图有改变(如节律改变,波辐低,指数下降),植物神经功能紊乱等;心血管系统出现血压不稳(大多数增高),心率加快,心电图有改变(窦性心率不齐,缺血型改变);胃肠系统出现胃液分泌减少,蠕动减慢,食欲下降;内分泌系统表现为甲状腺机能亢进,肾上腺皮质功能增强等。
(2)人群拥挤,交通繁忙,商品交易,吵闹的娱乐和各种应酬宴会造成了城市生活的喧哗景象。
早在古罗马时,因货运马车铁轮压在铺石路上发出的铿锵声而破坏睡眠以至惹怒的人们制定法律以控制车轮的运行。
另外,中世纪欧洲的一些城市也限制马匹和马车的行走,以保障居民的睡眠。
调查问卷:
调查问卷(100份)感谢您百忙之中抽空协助我们的调查。
我们是来自六安一中的高一学生。
这次调查的目的在于了解六安市噪声污染状况,以及市民们关于噪音污染对生活条件影响的看法。
本次调查不署名,希望您在填写时选择符合您情况或意见的选项
你对周围噪声污染程度的看法1.你觉得身边存在噪声污染吗?
A.存在b.不存在
2.您觉得所城市中存在的噪音污染程度如何?
A.严重b.一般c.轻微
3.噪声影响到你生活的哪个方面?
A.工作b.学习c.健康D.睡眠e.其他
动等)
5.噪音污染对你的影响有多大?
A.很大b.一般c.很小
6.您身边的噪声是属于哪几种?
A.交通噪声:
包括机动车辆、船舶、火车等发出的噪声。
b.建筑噪声:
主要来源于建筑机械发出的噪声。
b.工业噪声:
工厂的各种设备产生的噪声
c.社会噪声包括人们的社会活动和家用电器、音响设备发出的噪声。
D.身边没有噪声污染
7.您是否因为在噪声环境下生活而导致听力损失,急躁易怒,影响睡眠等等情况?
是,严重影响生活
是,但情况不严重
在噪声环境下没有出现以上情况
身边没有噪声污染
8.您觉得我们城市有噪声污染是什么原因造成的?
(必答,多选,最多选择3个选项)
A.政府的管理力度不够
b.政府的防治措施做得不好
c.人们的素质不高
D.身边没有噪声污染
9.您建议应如何治理噪音问题?
A.设立隔音板b.控制工地施工时间
c.媒体加强噪音危害的宣传
问卷结果:
第一题结果:
选A占90%,选b占10%
第二题结果:
选A占40%,选b占50%,选c占10%
10%
第四题结果:
选A的占57%,选b占49%,选c占50%,选D占37%,选e占30%第五题结果:
选A的占67%,选b占30%,选c占3%第六题结果:
选A的占57%,选b占48%,选c占59%,选D占0第七题结果:
选A的占30%,选b占50%,选c占10%,选D占0第八题结果:
选A的占30%,选b占59%,选c占74%,选D占0%,第三题结果:
选A的占55%,选b占47%,选c占58%,选D占40%,选e占4.噪音源是:
A.工地施工b.机动车行驶c.周围邻居D.商业活动(饭店,宣传活
第九题结果:
选A的占50%,选b占40%,选c占50%
走访调查:
采访王女士:
据王女士回答,在她家附近噪音污染十分严重,每天在不她楼下的商铺每天都会经营很长时间甚至至午夜之后,弄出很大噪音吵得她家晚上都失眠。
采访张大爷:
据张大爷说,在他家每天窗外的楼房施工,装修都会造成很大的噪音,吵得他心神不宁,头都疼。
采访李先生:
据李先生说,因为他家在市中心,机动车以及平时婚丧嫁娶时所造成的噪音非常多,有时一夜能放几十串爆竹,实在太吵人了
等等。
调查分析:
通过问卷调查和走访可以看出在青岛市中噪音污染已经十分严重,噪音污染也较大程度的影响了居民的日常生活,损害了居民的
健康,急需解决这个问题,还居民一个美好的城市环境,健康生活。
解决方案:
1靠近马路的楼房可以安装隔音玻璃,使从外界传入的噪音减少。
2.我们建议有关部门尽力整治城市噪音污染的现象。
加强绿化,在嘈杂的路两旁植树造林,形成屏障或给添置隔音设施。
整治路边的“小市场”、各种娱乐场所等等,还我们一个安静、舒适的生活环境。
3.密闭声源,在声源处建造隔声墙,防止噪声直接向外传播。
4.加强绿化,在繁杂的公路两旁植树造林,形成屏障,保护附近的居民。
5.给居民住宅添置隔音设施。
6.把住宅搬迁至安静的市郊或乡村或搬迁到人口偏僻处。
7.另处,必须加强环保宣传力度,提高居民的环保意识。
3、共同创造安静的环境,减少噪音污染,从每一个人做起,不大声喧哗,商场不长时间播放强劲的音乐,司机不乱按喇叭……大家都来减少噪音,营造舒适的环境。
调查心得:
1.了解了城市污染的状况。
结束语:
希望广大民众及政府能够认识到噪音污染的严重性,让我们一起来创造美好的城市环境。
2.锻炼了社会实践能力。
3.增强了环保意识。
4.提高了团队合作能力。
篇三:
关于社会实践环境噪音的研究性学习报告
选课题
这个我也没有写,要回去讨论过。
对“低碳生活”的研究调查
全球变暖已成为全世界的话题,控制碳排放,营造全新的低碳生活已成为当今世界的主题,顺应世界的潮流与需要,在这场与环境的斗争中,我们应当做出怎样的努力?
在全球气温攀升的今天。
当低碳成为生活的主题,我们有这个必要来看看我们身边,正在进行中的“低碳生活”。
温室效应程度加深,全球气温逐步攀升,控制二氧化碳排放已是刻不容缓的问题。
探究当今社会对这个全球性问题的重视程度,调查当下人民的低碳生活,倡导人们进入低碳生活,使对低碳生活的调查具有时代的意义。
对低碳生活的调查可以增加人们对低碳生活的认识,引导人们在生活中注意排放,从一定程度上改变人们的意识,使人们加入到防止全球变暖,营造低碳生活的行列。
根据本次调查的课题,在指导教师的帮助下,进行了如下分工:
周颖:
设计调查问卷史园园:
写结题报告王盼霞:
徐丹红:
金兰:
- 配套讲稿:
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