Unit 3 Good Morning教案陕旅版.docx
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Unit3GoodMorning教案陕旅版
Unit3GoodMorning教案(陕旅版)
UNIT3GoodMorning!
单元总目标
本单元主要以字母教学和日常会话教学为主,以轻松活泼的表现形式将所要学习的6组字母Oo,Pp,Qq,心,Ss,Tt以及四会单词orange,pear,quabbit,sun,tiger融汇其中。
本单元以每天不同时段的问候语为话题展开教学内容;功能结构以Goodmommg/aftemoon/evening/night!
为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。
让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需的词汇和句型。
第3单元的教学可分为4个课时。
具体课时分配情况见下表;
Unit3课时分配
课时数所包含的内容
第一课时PartALet'stalk
Let'splay
ReadandnumbLookandsay
第二课时PartBLe't'sleam部分的字母Oo,Pp,Qq及词汇orange,pear,quPlayagaListenanddraw
第三课时PartBLet'sleam部分的字母Rr,Ss,Tt及词汇rabbit,sun,tiger
PartCListenandlReadandcolorthelListenandnumber
第四课时PartBReadaPartCReadandma单元具体目标
在第3单元的教学中,教师应结合教学挂图、卡片、教学实物等教学用具引导学生感知、学习所教授的内容,使学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣,并能达到以下知识目标和情感目标:
知识目标
一、能正确认读、书写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
二、能听、说、读、写以下词汇:
ange,pear,quabbit,sun,tig三、能听懂、会说、会读、会用下列句型:
1.Goodmoming!
2.Goodaftemoon!
3.Goodeveningl
4.Goodnight!
情感目标
一、帮助学生体会到英语学习的乐趣。
二、培养学生敢于开口,不怕出错的勇气。
三、培养学生遇到困难时主动求助,勇于克服的精神。
第一课时
教学目标
1.能听懂、会说Goodmoming/aftemoon/evemng/night!
并能在日常生活中灵活运用。
2.能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。
教学准备
1.教师准备:
(l)一个大钟表。
(2)Let'stalk部分的人物头饰。
(3)P19Lookandsay部分的一些场景图。
(4)眼罩一副。
(5)玩具小熊一个,节奏欢快的音乐一段。
2.学生准备:
(1)手工制作的钟表。
(2)自己喜爱的玩具小动物一个。
教学过程
一、课程导入(LeadingIn)
1.课前问答
教师戴上Let'stalk部分的人物头饰,和学生做如下课前热身问答,复习之前所学的问候语:
T:
Hello,boysandgirls!
I'mMr.Zhao.(教师戴上Mr.Zhao的人物头饰)
Ss:
Hello,Mr.Zhao!
T:
Howareyoutoday?
Ss:
I'mfine.Thankyou.Andyou?
T.I'T:
Hello,girls!
I'myourmom!
(教师戴上妈妈的头饰,微笑着扣学生打招呼)
Girls:
Hi,Mom!
T:
Hi,boys!
I'myourdad!
(教师戴上爸爸的头饰,用很粗的声音和学生打招呼)
Boys:
Hi,Dad!
2.新课导入
(1)教师承接上一环节,拿出课前准备的大钟表,并借助简笔画,画一个刚刚升起的太阳,并将钟表调至上午7点,教师也可以在黑板上写7:
00a.m.,后和学生打招呼:
T:
It's7:
00a.m.Goodmoming,boysandgirls!
(教师假装伸着懒腰):
Goodmorning,…!
(2)教师在黑板上画一个快要落山的太阳,并将钟表调至下午4点,也可用板书4:
00p.m.表示,然后和学生打招呼:
T:
Goodaboysandgirls!
Ss:
Gooda.!
(教师根据实际情况,要求学生重复并跟读几遍。
)
(3)教师将钟表调至下午6:
30,用简笔画画出午后黄昏的场景,并标注上6:
30p.m.然后和学生打招呼:
T:
It's6:
30p.m.Goodevening,boys!
Boys:
Goodevening,…!
‘
T:
Goodeveninggirlsl
Girls:
Goodevening,…!
(4)教师最后将钟表调至晚上9:
30,用筒笔画画月亮和一些星星,并标注上9:
30p.m.然后假装打哈欠和孩子们挥手:
T:
It's9:
30p.m.I'mvd.Goodnight,boysandgirls!
:
Goodnight,…!
二、课程展示活动和过程
(配教材Let'stalk部分的图片,展示本节课要学习的对话)
1.课文新授
(1)教师播放Let'stalk部分的录音,要求学生边听边用手指指着课文。
(2)教师逐句播放录音,要求学生指图跟读,教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语调,比比看谁模仿得最像。
(3)在逐句播放录音的同时,教师可借助于简笔画、教学挂图、钟表等教学辅助手段,帮助学生理解问候的含义、用法等等,让学生在模拟的环境中进行语言的运用输出。
(4)由教师拨动钟表时间,同桌两人一组进行每一幅场景的表演,教师可根据需要邀请几组表演非常出色的学生,到讲台前为大家展示,给学生以自我展示的空间,并为在座的同学做示范,教师只做一些辅助的工作就可以了。
(5)请学生拿着各自的小钟表和小动物玩具进行自主编排、表演,教师可根据需要邀请一些学生进行台前展示,最后评出最佳表演奖、最佳口语奖等等,鼓励学生积极参与课堂活动。
2.趣味练习
(1)击鼓传花
教师安排学生坐好后,播放节奏轻快的音乐,音乐响起时学生按龙摆尾的顺序传玩具小熊,当音乐停止时,手拿玩具的同学和他(她)的同桌将站起来,根据教师所给出的时间做对话练习,如教师给出时间7:
00a.m.两名学生就要快速地做相应对话:
S1:
Goodmoming,S2!
S2:
Goodmorning,SI!
在规定时间内做对的同学坐下继续游戏,做得不对的同学.教师可以给一个小小的“惩罚”:
让学生左手捏着右耳朵,右手摸着左脚的大拇指,定点转动几圈,然后教师用手指表示数字,并用英语问学生是多少,学生迅速回答就行,这个活动对活跃课堂气氛十分有效。
(2)Letmeguess!
教师首先请一名同学到讲台前戴上限罩,面向在座的学生站好。
教师在该生后面调整大钟表的时间,然后发令开始。
戴眼罩的学生通过自己的猜测,和在座的学生打招呼,如果猜错了,在座的学生默不作声:
如果猜对了,在座的学生则快乐地回应该生。
(每个学生最多只能猜3次)具体操作如下:
T:
Ready,go!
(教师将钟表调至晚上10:
00)
S1:
Goodmoming!
SS:
…
Sl:
Goodevening!
SS:
…
Sl:
Goodnight!
Ss:
Goodnigbt!
(学生可拍手表示祝贺)
三、操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)
1.Let'splay
(1)本部分由教师拨动钟表时间,和学生进行问答练习。
(2)教师在做完几组示范后,请学生来当小老师和全班学生进行问答。
2.Readandnumber
(1)教师为学生讲解本部分的习作要求,即:
按照从早到晚的时间为所给的图片和问候语标上正确的序号。
(2)教师组织安排学生独立完成该部分,然后带领学生核对答案。
参考答案:
1342
3.Lookandsay
(1)教师组织学生齐读本部分内容后,让学生分小组编排表演。
(2)请若干小组到讲台前进行表演。
(3)教师给出一些类似的场景图,让学生看图说话。
教学小贴士
英语里的a.m和AM——aftermidnightPM——dnight
第二课时
教学目标
1.能正确认读、书写字母Oo,Pp,Qq,并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2.能听、说、读、写单词orange,pear,question,并能在日常会话中熟练运用。
教学准备
1、教师准备:
(1)Aa-Qq的字母大小写卡片各一套。
(2)orange,pear,question的教学卡片。
(3)大钟表一个。
2.学生准备一本英语课堂练习本。
教学过程
一、课程导入(LeadingIn)
1.课前问答
教师随意拨动大钟表的时间,然后和学生进行课前热身问候,以复习所学的知识、活跃课堂气氛,让学生轻松自然地走进英语课堂,以下问候可供教学参考:
T:
(教师将大钟表调至下午4点,也可借助于板书4:
00p.m.)
Ss:
GoodaT:
Goodaboysandgirls.
T:
(教师将大钟表调至早上8点):
GoodmomingT:
Goodmorning,evT:
(教师将大钟表调至下午8点)
Ss:
Goodevening,…
T:
Goodevening,boysandgirls.
T:
(教师将大钟表调至晚上10点)
Ss:
Goodnight,…
T:
Goodnight,boysandgirls.
2.新课导入
教师承接上一环节,拿出所学过的字母,和学生儆如下问答练习,导人新课内容:
T:
Goodmoming.boysandgirls.MynameisDd:
Goodg,Dd.
T:
What'syourname?
Ss:
MynaT:
Nu:
NuT:
Goodevening,I':
GoodeveningT:
ange".Orange(升调),orange(降调).(引导学生跟读)
Ss:
Orange(升调),orange(降调).
二、课程展示活动和过程的设计建议(Presen.tation)
(配教材Let'slearn部分的图片,并展示该部分相应的字母、词汇)
1.字母、词汇教学
(1)教师首先拿出一个橘子,教授单词orange,要求学生跟读,具体步骤可参考如下:
T:
Look,boysandgirls!
What'sthis?
Ss:
Orange.(教师引导学生回答)
T:
O,O,O,/O/,/3/,/3/,orange.
(教师可击掌3次,第一次最重,后两次稍轻些,便于学生对重音的把握)
Ss:
O,o,o,/o/,/o/,/o/,orange.(学生模仿教师动作)
(如果教师准备了橘子,不妨将橘子按瓣奖励给表现出色的同学)
(2)教授字母Oo的读音及书写笔顺。
Oo的书写由一笔完成,但很多学生容易将方向写反,教师在教授过程中一定要强调O
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