PEP英语四年级第一单元Unit1My classroom教案.docx
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PEP英语四年级第一单元Unit1Myclassroom教案
PEP英语四年级第一单元Unit1Myclassroom教案
PEP英语四年级第一单元Ulassroom教案
Ula题:
Ulassroom
(2)
教学重点:
学习句子WehaveanewclaWehave6newlights;学习用near表示方位。
教学难点:
学生对our和my的表达要比理解稍难些。
our一词的发音对学生来说读准不太容易。
教具准备:
1.学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词。
2.A和ZhangPeng的面具。
3.一张画有教室的大幅图片。
4.教材相配套的教学课件。
[Unit1Let’stalk/A]
教学过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1、(课件16)复习已学句型:
Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具,说:
Ihaveadogwdog.在学生回答W?
时,教师加入near一词,It’snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用
2、教师准备一些小动物放在口袋里,让学生拿,然后让学生根据所拿到的动物模仿句子。
3、当学生能够说出句子时,教师可提问:
W?
启发学生用学过的知
识回答:
It’son/in/under/nearthe…
(二)呈现新课(Presentation)
1、(课件17)教师问:
Who’she?
Who’sshe?
学生回答出Amy和Mike后,教师补充:
AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。
教读classmate。
2、教师介绍新人物并展示情景对话:
出示面具ThisisZhangPengAmyandMike’snewclassmate.TheyhaveanewclaDoyouwanttohavealook?
OK,Let’sgoandhavealook.(间接引出新句子,将句子贴在黑板上)请学生解释Let’sgoandhavealook.本句可用动作来表示。
教师告诉学生Let’sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。
3、教师出示(课件18):
Thisisanewclassroom.提问:
What’lassroom?
(让学生先熟悉一下对话情景。
)
4、让学生带着问题观看本部分的教学课件。
[Unit1Let’stalk/A]
Howmanyliglassroom?
Iwclassroombig?
WZhangPeng’sseat?
5、让学生通过视听来回答教师所提出的问题。
6、教读Let’stalk部分的内容。
7、教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。
Where’syourseat?
It’s…
8、让学生三人一组,分角色表演对话。
评选最佳表演奖。
教师要注意学生使用my,our两词的准确性。
最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。
10、听Let’schant部分的录音。
(三)趣味操练(Practice)
做“拍手”的游戏。
教师播放Let’schant的录音。
学生两人一组,一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。
拍手方法:
两人面对面,Workandplay,两人各自的左手相互击掌一次;Wordandplay.两人的右手相互击掌一次;Intheclaveryday.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。
Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同。
(四)课后作业
1、背诵课文。
2、默写第四页单词。
(五)课后小结
(六)板书设计
UlaLet’sgoandhavealWhere’smyseat?
It’snearthedoor.
Ula题:
Ulassroom(3)
教学重点:
学习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写,学习单词beef,doctor,bed。
教学难点:
大写C和D,小写b和d易混淆;大写B和E的笔顺
教具准备:
1.写有大小写Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡
2.写有本课单词的单词卡
3.教材相配套的教学录音带
4.自制课件(见媒体素材)
教学过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.教师播放“chant”,师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。
(使用第二册教材Unit6,Let’schant/B)
ABCDEFG,
HIJKLMN,
OPQ,RST,
UVW,XYZ!
NowyoucansayyourABC’s.
It’saseasyas123!
2.让学生背诵字母表
(二)呈现新课(Presentation)
1.播放教学课件(字母A)
1)教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁,让学生回答:
What’sthis?
随着学生回答出:
It’sahand.It’sanapple.It’sanant时,用鼠标操作显示英文单词。
再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。
教师要注意学生回答问题时,apple和ant前an的使用。
2)先让学生认读和区分大小写字母Aa。
并让学生说出大小写Aa的笔顺。
(第二册教材已学过,与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺)对学生回答正确的及时给与表扬,并让学生进行书空练习。
学生如回答错误,再找其他学生帮助说出正确答案,然后进行书空练习。
3)教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。
让学生在练习本上抄字头,然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。
教师在这一时间内要在学生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误。
2.播放教学课件(字母B)
1)教师分别用鼠标点击男孩和球,让学生回答:
He’saboy.It’saball.(注意人称he的使用)。
点击牛肉,教读单词beef。
用鼠标操作显示以上三个英文单词,让学生看单词找出所含相同字母Bb。
2)让学生认读和区分大小写字母Bb,并说出各自的笔顺。
3.同样步骤学习字母C、D、E4.看课本听录音跟读单词和字母。
[使用教材相配套的教学录音带,Unit1,Readandwrite/A]
4.教师出示单词卡,让学生大声朗读。
培养学生认读能力。
5.教师出示部分图片,下面写有不完整的单词,让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。
此活动与“Writeandsay”相结合。
(三)趣味操练(Practice)
游戏1:
看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上,教师读字母,学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。
看谁找得快,最先举起字母卡的学生为胜利。
游戏2:
配对子小组活动。
教师发给每组一套自制卡片。
每套卡片共10张,每张卡片上写有一个大写或小写字母:
A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。
游戏方法:
把这10张卡片扣着放在地上,小组成员按顺序每人从其中取两张卡片,大家进行判断。
如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如:
B和d)则放回原处由其他人继续进行游戏。
如果两张卡片上的大写和小写字母相符,该卡片被拿出,接着从其他卡片中再拿取,直到卡片都被拿完,游戏结束。
最后,谁手里拿的对子最多,谁就获胜。
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.本单元“Let’sfindout/C”部分。
让学生认真观察图画,找出图中隐藏的大写和小写字母。
2.让学生回家教家长书写大小写字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee
(五)课后小节
板书设计:
Ula黑板上方:
上课前打好的四线三格,在课堂上随讲随写的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee黑板下方:
___at___gg___pple___uck__all
Ula题:
Ulassroom(4)
教学重点:
学习TlassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…;学习单词computer,teacher’sdesk,fan,wall,fl教学难点:
the的发音与运用,表达复数时be动词的运用
教具准备:
1.教材相配套的教学课件[Unit1Let’slearn/B]
2.教材相配套的教学录音带
3.教师自制的单词卡
4.Pow教学过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.复习所学过的颜色单词。
(二)呈现新课(Presentation)
1.复习本单元A部分Let’slearn的内容。
T:
Look!
TurclaWhat’lassroom?
学生利用所学知识回答问题。
然后教师补充说:
Tafloor,ateacher’sdesk,acomputer,twofansandfourwallla
2.教本课所学的单词。
(教师分别指着教室中的讲台桌,地面,墙,风扇和计算机问学生:
What’sthis?
让学生试着回答问题。
)
3.利用课件显示英文单词并教读。
及时纠正学生的发音。
4.教师播放课件中的句子部分。
5.教师提出问题:
Whatcolouwall?
Whatcolouloor.通过让学生回答问题,学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.
6.学生跟读并模仿“Let’slearn”部分。
7.对课文中的句子进行扩展练习。
教师可用提问的方式加以引导:
Whatcolouan/computer/teachers’desk?
8.引导学生完整的表达:
Look!
TlaThewalliswhite.Thefloorisgreen.ThefanisgThecomputerisblue.Theteacher’sdllow.(可小组互相说一下)
9.让学生在本班教室的实际场景中进行操练句子。
10.复习本单元所学有关classroom的所有单词。
教师出示单词卡让学生认读,并把单词卡贴到黑板上。
(三)扩展性活动(Add-activities)
Talkabouurgroup.(适当增加句型,进行扩展会话练习。
)
如:
TlaIt’sverybig.Thedllow.Thewindowsaregreen…Illa
(四)课后作业
1.背诵该课的单词。
2.一个单词抄写两行。
(五)课后小结
(六)板书设计
UlaLook!
TlaUla题:
Ula时:
第五课时
教学重点:
1.学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答:
Goodidea.和Allrig2.学习词组cleantheclaleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.
教学难点:
1.区分和正确使用Let’s…与Letme…
2.clean在本课中具有两种含义,教师要在学生不理解时进行解释。
单词job的发音有些难,特别是字母j的发音。
教
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