班主任培训方案.docx

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班主任培训方案

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班主任培训方案

2020年班主任培训方案范文7篇

为了确保我们的努力取得实效，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

那要怎么制定科学的方案呢？

以下是我整理的2020年班主任培训方案范文，希望能够帮助到大家。

2020年班主任培训方案范文1

为认真贯彻《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部全国中小学班主任培训计划》的总体思路和省厅办、市教育局有关班主任培训工作的文件精神，结合我校班主任工作的实际，开展班主任全员培训工作。

通过培训学习，旨在新课改新形势下，不断更新学校班主任德育工作的理念，提高德育班主任工作的理论知识和技能水平，促进班主任自我修养，打造一支素质高并富具活力的中小学班主任队伍，从而达到班主任专业成长的目的和更加有效地推进未成年人的思想道德建设。

一、培训对象：

全体在任的班主任教师

二、培训时间：

20xx年3月——20xx年1月

三、培训目标和任务：

1、总体目标：

以师德教育为核心，以班主任工作某一基本技能训练为突破口，以提高班主任工作能力和水平为重点，以转变教育理念，提高班主任教师整体素质和工作实效为根本目的，造就一支师德高尚、业务精良、适应素质教育需要的新型班主任队伍。

2、主要任务：

（1）新教师培训。

所有新教师必须接受班主任有关知识培训，让他们了解班主任工作的性质、特点、基本规范，为担任班主任和副班主任工作打下基础。

（2）骨干班主任提高培训。

对担任班主任工作两年以上，已参加过班主任培训的班主任，开展提高培训。

要求他们把工作实践中的发现与自己的班主任工作反思结合起来，提高班主任岗位育人能力。

培训内容是以学会科学建设班集体为标志的经验性培训，采取“自我研读—集中辅导—体验参与—经验交流”的培训模式，目标是培养适应新时期班级建设创优活动所需的现代型班主任。

（3）优秀班主任研修培训。

对担任班主任工作多年、且取得一定经验，在校内外有较高影响的班主任开展研修培训。

选拔一批有创新发展的骨干班主任参加上级有关部门班主任培训班培训。

进行定向专修的培训，以自学成才和课题研究为主，集中培训为辅，不断提高班主任的科研能力和创新能力，争取培养优秀班主任。

四、培训内容：

1、班主任的基本素质及道德修养

2、谈谈在新课改背景下如何做好班主任工作

3、班主任的团队精神

4、班主任工作的职责与工作原则

五、培训原则：

1、针对性原则：

针对不同阶段学生身心发展规律及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。

培训工作采取短期集中培训与在职自学自修相结合的方式进行。

2、时效性原则：

坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向中小学班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。

3、自主性原则：

根据培训学员在职培训的实际情况，突出学员的自主学习，激发和培养学员自我发展的愿望与能力，关注学员的主动建构，鼓励学员调动自己的已有经验，在合作交流中提高自身素质。

六、培训方式：

校本培训与自学相结合。

2020年班主任培训方案范文2

一、指导思想：

为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素质，促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平，提升学校品位。

结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。

二、研训对象

德育处人员及全休班主任。

三、培训的目标

1、加强心理疏导，提高班主任工作的积极性和工作幸福感

2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。

3、明确主任任的工作职责，清楚班主任日常规、周常规、月常规、学期常规工作重点。

4、提高班任工作的基本素质：

了解能力、协调勾通能力、解决问题能力。

四、班主任现状分析

1、在岗班主任队伍普遍年轻，还有一批刚参加工作的新班主任，经验不足，班主任素养整体需要提高。

2、承担班主任工作的积极性有待提高，班主任后备队伍急需充实。

五、培训途径与方法

实行班主任全员培训与分层培训的相结合方法，采用分析案例、经验介绍、专题研讨的培训模式。

六、培训内容

1、班级日常管理工作能力；

2、班集体的建设、组织能力；

3、班队活动的设计、组织能力；

4、主题班会的创意、设计组织能力；

5、后进生的教育帮扶转化能力；

6、学生个案的观察教育分析能力；

7、偶发事件的应急处理能力；

8、与家长联系的方法和技巧等；

七、培训措施

1、每月举行一次班主任会议，通过班主任会议，加强学习，提高认识。

学校德育领导小组利用校园网络资源，不定期组织学习先进理论知识和优秀案例，方便老师的年学习何提高。

同时，学校购买有关班主任成长的书籍并积极向班主任推荐有关的专业书籍，组织教师学习，进行学习心得交流。

2、在名师管理中充分关注班主任的专业发展。

加大班主任考核、奖励、宣传的管理，积极营造人人愿做班主任，人人能做班主任，人人做好班主任的氛围。

班主任培训活动积极参加、专业水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。

3、积极鼓励班主任撰写班主任工作感想、特别是反思记录。

以提高工作水平。

4、建立班主任师徒结对措施。

6、年级管理中心加强对班主任工作指导。

年级组长与组内班主任老师接触最频繁，指导工作也更为具体，且组内自主管理能有效地把集体智慧结合在一起，使整个年级组长的班主任工作更具有创造性。

特别是年级组长要经常性地对经验比较缺乏的老师进行指导，经常性地关注段内的班主任工作，有问题及早发现，尽快解决。

7、加强考核：

常规管理工作考核得出的结果作为班主任评价的重要依据。

座谈和问卷调查：

每期座谈和问卷调查一次。

座谈不少于10人；问卷调查人人参加，涉及班主任工作各个方面，得出学生对班主任工作满意率多少的结论。

考核不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。

每期各年级评选三分之一的优秀班主任，荣获优秀班主任称号的发给奖金400元。

晋级量化考核规定“任现职以来被评为校级优秀班主任，每次加0.5分，最多加3分。

8、选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任，老师晋级量化考核时规定“任现职以来担任班主任，每年加1分，上不封顶。

2020年班主任培训方案范文3

为了提高中小学班主任队伍素质和能力，全面推进素质教育，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和省教厅《关于印发的通知》（川教函[xx]386号）以及绵阳市教育局《关于印发〈绵阳市中小学班主任培训计划实施方案〉的通知》（绵教发[xx]14号）的要求，结合我县实际,特制定班主任培训计划实施方案。

一、目的和意义

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量，是沟通家长和社区的桥梁，加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。

实施班主任培训旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任工作能力。

实施班主任培训计划，对于从整体提高全县中小学班主任队伍的素质和工作水平，深化全县基础教育改革具有重要意义。

希望各学校高度重视，加强领导，精心组织，确保全县中小学班主任培训规划的顺利实施。

二、实施步骤

xx年起全面启动班主任培训工作。

工作启动后，各学校要将班主任培训工作纳入学校年度教育教学工作计划，统筹安排，建立中小学班主任岗位培训制度，学校分管德育工作的校长具体负责，政教处或教务处具体实施。

同时各校要将班主任逐一统计，摸底造册，并将班主任花名册于xx年4月底报教育局政工股和教师进修校。

每年按1/3的比例，分期分批有计划地开展培训，力争三年内完成此项工作。

xx年1月底之前已担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的教师，在近三年内完成30学时的专题培训。

今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前和上岗后半年内均需接受30学时的专题培训。

三、培训要求

按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容。

坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。

针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥远程教育手段的作用，不断提高班主任培训的工作的效率和质量。

四、培训内容

班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班集体活动设计与组织班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。

五、培训管理

凡中小学教师参加县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，经考核合格，其学时记入教师继续教育学时，纳入中小学教师继续教育学时管理档案，并由培训部门发给合格证书，与晋级评职挂钩。

在班主任工作岗位上，未取得班主任培训合格证书者，一律不予提拔和晋升高级职务。

六、培训组织

县教体局制订全县班主任培训计划，并委托教师进修校组织实施本县中小学班主任全员培训工作。

从xx年起，每年暑假集中安排一至二期班主任专题培训，力争三年内完成小学班主任全员培训工作。

同时各校要根据县教体局的通知积极选派班主任参加省、市班主任培训，不得以任何借口拒派教师参加省、市培训。

教师进修校要加强班主任培训工作管理，建立班主任培训登记档案，颁发培训合格证书。

各中小学要制定本校班主任培训计划，积极组织本校班主任参加各层次的培训活动，组织班主任开展校本研修。

七、培训经费

按照四川省财政厅、四川省教育厅关于转发《农村中小学公用经费支管理暂行办法》的通知，在学校年度公用经费预算总额的5﹪内支出班主任培训费，不得向教师个人收取。

县局积极争取财政投入，各学校要多渠道筹措班主任培训经费，列入学校年度经费预算，不得由教师个人承担培训费用，确保班主任培训工作正常进行。

2020年班主任培训方案范文4

一、指导思想

为了进一步贯彻落实《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》及省、市、区各级相关部门的要求，有效促进学校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，从而促进学生全面健康和谐的发展。

二、培训目标

培养一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍。

三、培训内容

1.班主任工作基本规范与政策法规

2.学生心理健康指导

3.班级活动设计组织与班级管理

4.未成年人思想道德教育

5.经验交流与案例教学

四、培训方法

采用学习反思――实践研修――专题研讨――导师引领――课题提升“五步”培训方式。

1.学习反思

①自主研读。

班主任老师每月参与“品读经典，约会名家”《每周一读》活动及围绕关注教育细节开展“议细节，创实效”实施精细化管理读书活动，不断提升自身素养。

②参观考察。

组织部分班主任到兄弟学校参观学校德育工作，交流班主任工作经验。

通过现场参观考察，增强感性认识，拓宽工作视野。

③自主学习。

班主任根据自己工作特长和问题，有选择地学习。

学校建立“班主任流动书库”为教师自训提供便利条件。

④自我剖析。

班主任根据自身实际，反思自身个性特点、教育观念和育人实践，深化成功经验。

每月参加案例培训活动，通过研究案例，解析案例，确定自己主攻方向，扬长避短，形成班主任工作个性风格。

2.实践研修

培训期间，学校提供有效载体，进行班主任技能大竞技，开展一次主题