最新苏教版六年级语文上册配套练习册答案优秀名师资料.docx

最新苏教版六年级语文上册配套练习册答案优秀名师资料.docx

《最新苏教版六年级语文上册配套练习册答案优秀名师资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新苏教版六年级语文上册配套练习册答案优秀名师资料.docx（49页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新苏教版六年级语文上册配套练习册答案优秀名师资料

俱（俱全）怒（愤怒）

廉（廉洁）唇（嘴唇）

庸（庸俗）晨（早晨）

一、在括号里填上合适的关联词语。

1．（因为）赵国武有廉颇，文有蔺相如，（所以）秦国不敢侵犯。

2．蔺相如避让廉颇的车子（不是）怕他，（而是）为了赵国的利益。

3．（不管）廉颇怎么侮辱蔺相如，蔺相如（总是）采取忍让的态度。

4．（如果）廉颇和蔺相如将相和好，赵国（就）能立于不败之地。

二、阅读词典中关于“负荆请罪”的解释，然后完成练习。

【负荆请罪】fùjīngqǐngzuì《史记﹒廉颇蔺相如列传》记载：

战国时赵国的蔺相如因为功大位居大将廉颇之上，廉颇不服，处处跟蔺相如过不去。

蔺相如为了国家的利益，一直忍让。

廉颇知错后十分惭愧，就光着上身背着荆条去向蔺相如赔罪，请求责罚（荆：

荆木条，古代刑具）。

后用“负荆请罪”表示诚恳地赔礼道歉。

1．“负荆请罪”中“负”的意思是“背”，“荆”的意思是“荆木条，古代刑具）”。

2．词典一般对成语的出处，典故都酌情引述。

“负荆请罪”这个成语出自“《史记•廉颇蔺相如列传》”，故事的主人公是“，廉颇和蔺相如”。

3．用“---”画出这个成语所比喻的意思。

4．用“负荆请罪”造一个句子。

造句：

小明错怪了王华，第二天他决定去到王华家负荆请罪，请求他的原谅。

三、阅读课文片段，完成练习。

韩勃（不满地）我真不（búbù）明白，大人您为什么变得这样怕事。

想当年，秦王那么厉害，您毫不（búbù）惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步不（búbù）让，多解气！

蔺相如既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？

韩勃（不解地）那么大人为什么好几天不敢上朝？

分明就是怕见到廉将军嘛！

蔺相如韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。

要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？

这一点你想过没有？

韩勃（若有所悟地）唔，原来是这样！

1.用“√”给“不”字选择正确的读音。

2.在括号里填上合适的词语，交代人物说话时的语气、神情，

3.写几句连贯的话，用上“针锋相对”“唇枪舌剑”和“寸步不让”三个词语。

在今天的辩论会上，双方的同学们站在各自的立场上，进行了针锋相对的答辩，双方唇枪舌剑，寸步不让，精彩极了！

“唔，原来是这样！

”韩勃明白了秦王不敢侵犯赵国，就是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。

如果他们闹翻了，后果不堪设想。

5．分别用几个词语评价课文中的人物。

廉颇：

知错就改爽直磊落

蔺相如：

深明大义顾全大局宽容大度

五、下面的内容选自《史记》中的《廉颇蔺相如列传》，对照课文，自己尝试理解下列句子。

1．相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。

已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。

答：

蔺相如每逢上朝时常常托辞有病，不愿跟廉颇争位次的高下。

过了些时候，蔺相如出门，远远看见廉颇，就掉转车子避开他

2．强秦之所以不加兵于赵者，徒以吾两人在也。

答：

强大的秦国之所以不发兵攻打赵国，只是因为有我们两个人在的缘故罢了。

3．廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：

“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！

”答：

廉颇听说了这些话，就脱去上衣，露出上身，背着荆条，由宾客带引，来到蔺相如的门前请罪。

他说：

“我是个粗野卑贱的人，想不到将军您是如此的宽厚啊！

”

6．最后的姿势

一、看拼音写词语：

fèixūxǐshùzhènhàn

废墟洗漱震撼

āotūquánshìyáohuàng

凹凸诠释摇晃

duǎnzànzīshìtāntā

短暂姿势坍塌

二、查字典，先理解带点字的意思，再联系上下文写出词语的意思，然后按要求写词语。

1．生死攸关：

攸：

所。

生死攸关指关系到生和死。

指生死存亡的关键

请再写几个含有“生死”的成语：

出生入死贪生怕死起死回生生老病死生死相依生死与共生死关头

2．绘声绘色：

绘：

描绘，描摹。

形容叙述，描写生动逼真。

请再写几个“ABAC”式的成语：

一心一意无忧无虑有始有终不慌不忙无影无踪有声有色不屈不挠无缘无故大摇大摆无边无际

三、读一读，试着加上合适的标点。

忽然，课桌摇晃起来□整栋楼房都摇晃起来□地震□他意识到情况不妙□来不及多想□就大声喊道□□大家快跑□什么也不要拿□快□□同学们迅速冲出教室，往操场跑去。

1．这段话中，作者一连用了五个！

（填标点符号），表示当时情况的危急和谭老师的的沉着、冷静。

2．读一读，把这些标点表达的情感读出来。

四。

阅读课文片段，完成练习

（一）

在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！

谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

（二）

“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。

四个学生都还活着！

”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。

谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘！

1．从片段

（一）中的“立即”和“拉、撑、护”三个动词，可以看出谭老师对学生的无私大爱；从片段

（二）中的“眼含热泪”和“永生难忘”两个词语，可以看出救援人员对谭老师的深深敬意。

2.两个片段都描写了谭老师誓死护卫学生的形象，但描写方法不相同。

片段

（一）是从正面直接描写了谭老师的英雄行为；片段（二则）通过救援人员的话，从侧面烘托出谭老师的英雄壮举。

五、按要求摘录有关的句子，并谈谈自己的阅读感受。

1．在生死攸关之际，谭千秋老师是怎么做的？

请摘录有关句子回答，

救援人员说：

“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。

四个学生都还活着！

”

获救学生说：

“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到我们身上。

”

一位老师说：

“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。

但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。

”

2．从中，你看到了一位怎样的老师？

请用四字词语来表达。

答：

大公无私、舍己为人、恪尽职守、临危不惧

7．船长

一、看拼音，写词语：

zhìxùbówùkūqì

秩序薄雾哭泣

wēirányìlìyīnsēnkěbù

巍然屹立阴森可怖

二按要求写词语。

1．写形容时间很短的词语：

顷刻间霎那间、少顷、一瞬间

2．含有“然”字的成语：

井然有序春意盎然，秩序井然，油然而生自然而然

三、根据课文内容填空。

1．船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。

人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

2．哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。

面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

3．本文作者是法国作家雨果，他被称为“法兰西的莎士比亚”，代表作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。

四、阅读课文片段，完成练习。

大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。

“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。

救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴。

哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。

他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。

1.写出对画线句子的理解。

在当时情况下，船长是最高的权威，他具有组织自救的权力和义务；人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后已、舍己为人的品德所感动，没有一个人违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序的开展自救：

从位置上讲，船长的岗位比甲板高，船长在其他人的上面；更重要的是蕴含着对哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高品格的讴歌与赞美。

2.文中“井然有序”可换成“有条不紊”。

“井然有序”的原因是相信船长，被船长尊重妇女和爱护儿童以及先人后已的崇高精神感动。

3.此时,你看到了一位怎样的船长?

看到一位尊重妇女、爱护儿童，忠于职守、舍己为人的船长

五、读一读，悟一悟。

两个强盗闯进圆明园

　　从前在世界的一方有个世界奇迹：

这个世界奇迹叫圆明园。

艺术有两种原则，一种是构思，它产生了欧洲艺术；另一种是想象，它产生了东方艺术。

圆明园是属于想象的艺术，帕提侬则是构思的艺术。

一个近乎超凡的民族利用其想象力能够造出的全部东西都集中在那里。

它不像帕提侬那样是举世无双的稀有作品，而是想象造出的一个巨大的模型，如果想象可以有模型的话。

请您想象一种大家不知道是怎样的而又无法形容的建筑物，那就是圆明园……建造这座圆明园足足用了两代人的劳动；它像一座城市那么大，由岁月造成。

造给谁？

造给人民。

因为由岁月建筑的东西都属于人民，凡艺术家、诗人、哲学家都熟悉圆明园；伏尔泰是这么说的。

大家都在说：

希腊的帕提侬，埃及的金字塔，罗马的斗兽场，巴黎的圣母院，东方的圆明园。

如果人们见不到它，就会梦见它。

这是一件令人咋舌的、从未见过的杰作，从神秘的暮色中远远去，就像是耸立在欧洲文明地平线上的一个东方文明的朦胧轮廓。

　　这个奇迹已经消失了。

　　一天，两个强盗闯入圆明园。

一个掠夺，一个纵火。

似乎获得胜利就可以当强盗了。

两个胜利者把大肆掠夺圆明园的所得对半分赃。

在这一切的所作所为中，隐隐约约见到了埃尔金的名字，这必然使人们回想起帕提侬：

以前有人对帕提侬所干的，现在对圆明园又干了起来，而且干得更彻底、更好，一扫而光。

把我们所有的大教堂里的宝贝堆在一起，也抵不上这座光辉灿烂的东方博物馆，那里不仅有艺术珍品，还有大堆大堆的金银制品。

伟大的功勋，喜人的收获。

一个胜利者装满了身上所有的口袋，另一个见了塞满了，也把一个个保险箱装满。

于是，他们手挽手笑着回到欧洲。

这就是两个强盗的故事。

雨果，法国文学史上最伟大的作家之一。

他一生坚持正义，讴歌被压迫民族解放斗争。

1860年，英法联军火烧圆明园后，雨果公开发表了这篇著名的抗议信。

用心阅读，想一想：

这篇文章表达了雨果怎样的思想感情？

表达对对英法侵略者的的愤恨和无比讽刺，用反语的修辞方法来描写英法侵略者对圆明园所做的暴行，对中同同胞产生了一丝歉意与深切的同情。

8．爱之链

一、看拼音，写词语：

diānbǒǎixiǎoānwēichētāi

颠簸矮小安慰车胎

cānguǎngwàziyóuwūqīnwěn

餐馆袜子油污亲吻

二、给下面的句子加上标点符号。

1.乔依笑着对老妇人说：

“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。

”

2．餐桌上还留有一张纸条，上面写着：

“在我困难的时候，有人帮助了我。

现在我也想帮帮你。

”女店主不禁潸然泪下。

三、先在括号里填上合适的词语，再回答问题。

（修车）

乔依老妇人

（安慰）（留钱）

女店主

1．说一说课文主要讲了一个什么故事。

下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。

2．课文为什么以“爱之链”为题？

因为下岗的乔伊无偿帮助老妇人，老妇人受到了爱的感染，悄悄资助了女店主，而女店主对丈夫也是充满爱意，对生活充满信心，他们每个人的爱都在传递，都在延续，形成爱的链条，所以叫爱之链。

四、阅读课文片段，完成练习。

　　她（女店主）关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。

她不忍心叫醒他。

他为了找工作，已经快急疯了。

她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸额，喃喃地说：

“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”

女店主想对丈夫说些什么？

请写下来。

不要总担心找不到工作，世上还是好心人多。

只要我们时刻有帮助别人、关心别人的想法和行动，我们也会获得别人的帮助的。

一切困难都是暂时的，是可以克服的。

五、阅读短文，完成练习。

一杯牛奶

一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品，劳累了一整天的他此时感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。

怎么办呢？

他决定向下一户人家讨点剩饭吃。

当一位美丽的年轻女子打开门的时候，这个小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，只乞求给他一口水喝。

这位女子看到他那十分饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。

男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地问道：

“我应该付您多少钱？

”年轻女子回答道：

“一分钱也不用付。

妈妈教导我们，施以爱心，不图回报。

”男孩说：

“那么，就请接受我由衷的感谢吧！

”说完男孩离开了这户人家。

此时，他不仅感到自己浑身是劲儿，而且还看到上帝正朝他点头微笑，那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。

其实，男孩本来是打算退学的。

多年之后，那位年轻女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策。

最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。

当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德•凯利医生了，他也参与了医治方案的制定。

当看到病例上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。

他马上起身直奔病房。

来到病房，凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的大恩人。

他回到自己的办公室，决心竭尽所能来治好这位恩人的病。

从那天起，他就特别地关照这个病人。

经过艰辛努力，手术成功了。

凯利医生要求把医院把医药费通知单送到他那里，他在通知单的旁边，他签了字。

当医药费通知单送到这位特殊的病人手中时，她不敢看，因为她确信，治病的费用将会让她一贫如洗。

最后她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：

“医药费——一满杯牛奶

霍华德•凯利医生”

喜悦的泪水立刻从女病人的眼中夺眶而出。

1．请你根据短文内容给它加上一个恰当的题目，写在文前的横线上。

一杯牛奶

2．“当看到病例上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。

”这“一个奇怪的念头”指的是

霍华德•凯利医生要竭尽所能治好这位恩人的病，并且不收她的医药费，就像当年她施以爱心不求回报一样。

3．霍华德•凯利医生所写的“医药费——一满杯牛奶”是什么意思？

霍华德•凯利医生永远忘不了并感激姑娘在他最困难的时候给他的帮助，姑娘的爱心帮助让他重塑信心并走向成功，那“施以爱心，不图回报”的品质深深感染了他，他也要竭尽所能，不图回报。

4、读完《爱之链》，又读了这篇故事，一股爱的暖流在我们心中涌动。

试着用一两句话表达对爱的感受。

爱是幸福的，心中有了爱，人与人之间的关系才变得友好。

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

六、读读下列格言警句。

1．得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。

2．只有纯粹的温暖才能温暖人心，只有用真诚的情感才能感动他人，那种被金钱和利益包裹着的所谓帮助，只会引人厌恶而已。

3．关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。

4．“爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心常存，爱意永驻。

9．小草和大树

一.看拼音，写词语。

kānchēngnìjìngquánhéngqiánbèi

堪称逆境权衡前辈

xiázhǎishèngdiànqiānbǐgāngtiě

狭窄圣殿铅笔钢铁

二.把下列词语补充完整，并解释所填的字词。

嗷嗷待（哺）：

哺：

喂养。

节衣（缩）食：

缩：

节省。

要强好（胜）：

胜：

胜利。

脱（颖）而出：

颖：

尖子。

（惴）（惴）不安：

惴惴：

忧愁恐惧的样子。

（寥）（寥）无几：

寥寥：

很少。

大名（鼎）（鼎）：

鼎鼎：

盛大，显赫。

（孜）（孜）不倦：

孜孜：

勤奋的样子。

三.在括号里填上合适的词语。

夏洛蒂怀着（惴惴不安）的心情，把自己认为最好的几首诗，寄给当时（大名鼎鼎）的桂冠诗人罗伯特•骚塞，希望能得到她所崇敬的文学前辈人（指点、提携）。

可是换来的是冷酷和偏见的回信，在沉重的打击面前。

她没有（悲观退缩，失去自信心），而是以罕见的精神毅力，（争分夺秒，孜孜不倦）地写作着，硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，三姐妹的（脱颖而出），震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。

四.读下列句子，写出自己的体会。

1.她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。

从这句话的比喻中可以体会到夏洛蒂不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力，她的一生是奋斗的一生。

2.她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。

“冷酷和偏见”指骚赛的冰冷的打击和对妇女充满偏见的社会风气。

.

从“昂”“钉”可以看出夏洛蒂偏见的社会风气对她造成的伤害，面对打击没有消沉，更没有放弃，而是更加坚强。

3.她们的路子走对了！

她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。

从这句话中的的两个”硬是”可以体会到三姐妹在逆境中付出的艰辛努力有特殊的含义，说明付出艰辛努力，拥有坚强意志，人可以由碌碌无为变得大有作为。

句中“小草”和“大树”加上了引号，这样表达的用意是它们并不是平常所说的植物小草和大树。

而是分别指默默无闻的人和举世闻名、具有很大的影响力的人。

五.读了夏洛蒂三姐妹的故事，了解了逆境中成才的许多事例，你想用什么样的名言警句来勉励自己坚持不懈、历发向上？

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

成功的花，人们只惊羡她现时的明艳。

然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

六.《简·爱》经典语录。

1.没有理智的感情是固然淡而无味,但缺乏感情的理智也太苦涩粗糙,叫人难以下咽.

2.如果上帝赐予我美貌和财富,我也会让你难以离开我,就象我现在难以离开你.但我们的精神是平等的,就象我们经过坟墓,都将平等地站在上帝面前.

3.暴力不是消除仇恨的最好办法,同样,报复也绝对医治不了伤害.

10．轮椅上的霍金

一、看拼音，写词语。

zhuànxiězhéfúbēimǐndǐnglǐmópai

撰写折服悲悯顶礼膜拜

zhènhànyóuzhōngdǎrǎoshénmìmòcè

震撼由衷打扰神秘莫测

二、根据提示完成课文第三自然段的阅读批注。

1985年，霍金又因患肺1.从两个“彻底”可以

炎做了穿气管手术，又被彻看出霍金的残疾程度十分

底剥夺了他说话的功能。

40年严重。

过去了，疾病已使他的身体彻2.用“”描写他

底变形：

他的头只能朝右边倾的标志性形象的语句。

斜，肩膀也是左低右高，双手3.从他的标志性形象可以

紧紧地并在当中，握着手掌大看出命运对霍金十分残酷.让

小的拟声器键盘，两只脚则朝人更加感受霍金勇敢顽强的人

内扭曲着。

嘴已经歪成S型，格力量。

只要略带微笑，马上就会现出

“龇牙咧嘴”的样子。

现在，

这已经成了他的标志性形象。

三、改错。

（用修改符号在原文上修改）

医生曾诊断身患决（绝）症的霍金只能活两年，所以（但是）他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的坚（艰）难中成为世界公认的科学巨人。

他撰写的科普著作“时间简史”在全世界拥有无数的读者，被人称为“宇宙之王”（《宇宙之王》）的称号（去掉称号）。

四、阅读课文片段，回答问题。

霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。

他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。

（1）课文通过哪几个事例说明他是个物理天才？

①《时间简史》拥有无数读者。

②被称为“宇宙之王”。

③发现黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，建立了科学的宇宙模型。

④最年轻的英国皇家原会会员，卢卡逊数学讲座教授。

（2）这段话在文中章中起什么作用？

这段话在文章中起承上启下的作用。

2．我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……

年轻的女记者认为命运让霍金失去太多，然而听了霍金的回答以后，她的心灵受到极大震颤。

此时，她会想些什么？

这位科学巨匠真乐观呀，他对生活充满信心，命运对他太残酷了，可是他却心怀感恩，对生活充满无限希望，真让人感动。

五、读读史蒂芬·霍金的名言。

1．上帝既造就天才，也就造就傻瓜，这不取决于天赋，完全是个人的努力程度不同的结果。

2．无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。

3．如果一个人没有梦想，无异于死掉。

11．一本男孩子必读的书

一、用“√”给加点的字选择正确的读音。

1．鲁滨逊（sùn√xūn）用帆布搭起帐篷，作为栖（qī√xī）身之处，自己学会了制作粗糙（cāo√cào）的面包，捕（pǔbǔ√）捉并驯（xúnxùn√）养山羊作为食物。

2．我要好好地把这本书珍藏（cáng√zàng）起来，等我有了儿子，我就把这本书再传（zhuànchuán√）给他。

二、在括号里上合适的词。

一（场）雨一（句）名言一（次）航海

一（把）斧子一（只）木筏一（座）荒岛

一（把）小锯一（艘）轮船

三、根据课文内容填空。

1．祖父吴敬山把一本《鲁滨逊漂流记》在1965年6月1日那天送给了爸爸，爸爸把这本书送给了我，我打算等将来有了儿子再把它送给儿子。

表面看我们一家几代是在传一本书，而实际上是在传承学会生存，学会坚强，学会在困难面前毫不畏惧的精神。

2．鲁滨逊在荒岛上生活了年，概括起来，他遇到的困难主要有三个方面：

荒凉与孤独食物缺乏住宿困难。

但他都一一克服了，这表现他是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。

四、阅读课文片段，完成练习。

我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言：

“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。

”事实上的确如此：

一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。

1．在空白处填上合适的标点。

2．用“”画出笛福的名言。

五、小辩论。

“一本男孩子必读的书”，女孩子要不要读？

请表明观点，再说明两点理由。

观点：

女孩子也要读《鲁滨逊漂流记》。

理由1：

谁说女子不如男？

男孩子读的书，女孩子也能读！

理由2：

这是一本教人们学会生存、坚强、临危不惧的书，女孩子立足社会，必须具备这些本领。

六、我读书，我快乐。

鲁滨逊漂流记（节选）

任何有头脑的人都不会像我这样傻地去着手造船。

我对自己的计划十分得意，根本不去仔细想想计划的可行性。

虽然我也想到船建成后下水可能是一大难题，但对于自己的疑惑，我总是愚蠢地认为：

“把船造好了再说，到时总会想出办法的。

”这是最荒谬（miù）的办法！

可我真是思船心切，立即着手工作。

我砍倒了一棵大柏树。

我相信，连所罗门造耶路撒冷的宫殿时也没有用过这样大的木料。

我费尽辛苦才把树砍倒：

用二十二天时间砍断根部，又花了十四天时间使用大斧小斧砍掉树枝和向四周张开的巨大的树顶，这种劳动之艰辛真是一言难尽。

然后，又花了一个多月的时间又砍又削，最后刮出了船底的形状，使其下水后能浮在水上。

这时，树干已砍削得初具船的形状了。

接着又花了将近三个月的时间把中间挖空，做得完全像只小船。

在挖空树干时，我不用火烧，而是用锤子和凿子一点一点地凿空，最后确实成了一只像模像样的独木舟，大得可乘26个人。

这样，不仅我自己可以乘上船，而且可以把我所有的东西都装进去。

这项工程完成后，我心里高兴极了。

这艘小船比我以前看到过的任何独木舟都大。

当然，做成这只大型独木舟我是费尽心血的。

1．鲁滨逊做成这只大型独木舟我是费尽了心血，他总共花了五个多月的时间。

2．船造好后，下没下水呢？

他还战胜了哪些困