浙江省人际交往心理学自学考试历年真题.docx
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浙江省人际交往心理学自学考试历年真题
浙江省2010年1月高等教育自学考试
人际关系心理学试题
课程代码:
06050
一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.提出需要层次理论的心理学家是()
A.弗罗姆B.马斯洛
C.亚当斯D.修茨
2.“我的儿子真是又聪明又可爱”,反映了态度的()
A.社会性B.具体性
C.协调性D.情感性
3.在交谈中,我们往往把注意力集中的一方看成是主动积极的,这种偏见称为()
A.自我服务偏见B.显著性偏见
C.行为中心偏见D.行动者与观察者的偏见
4.有关个人性格或行为与事件结局之间关系的泛化性期待称为()
A.控制源B.归因模式
C.自我定型D.个性范式
5.习得无助与心理健康之间存在着______的关系。
()
A.稳定B.肯定
C.相反D.以上都不对
6.目前应用最广泛的记录行为的方式是()
A.计数法B.日记描述法
C.计量法D.轶事记录法
7.阿希范例的研究结果是由于个体受到了______的影响。
()
A.群体性压力B.社会性压力
C.规范性压力D.信息性压力
8.我们喜欢让自己得到超过付出的人是因为()
A.强化B.相互作用
C.得失理论D.相等理论
9.“前怕狼,后怕虎”,这种冲突形式属于()
A.接近-接近型B.接近-回避型
C.回避-回避型D.双重接近-回避型
10.“冲突的螺旋式上升”产生的前提是()
A.单方有权威胁B.单方不妥协
C.双方有权威胁D.双方不沟通
二、判断题(本大题共9小题,每小题1分,共9分)
判断下列各题,正确的在题后括号内打“√”,错的打“×”。
1.人际关系研究有助于发展社会生产力,增强群体的凝聚力。
()
2.霍桑实验是由美国社会心理学家布鲁纳与他的学生在1927-1932年间做的。
()
3.态度的核心成分是情感成分。
()
4.认知失调程度随着差异性认知重要性的减少而增加。
()
5.韦纳认为,能力是一种内在、不可控的归因结果。
()
6.牢骚是群体舆论的一种心理表达形式。
()
7.结群的需求是一种人类与高级动物才有的社会现象。
()
8.冲突不一定产生消极的结果。
()
9.归因偏见只是存在于少数人身上的现象。
()
三、填空题(本大题共5小题,每空1分,共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.人际关系是指人与人在______过程中形成的______关系。
2.个体社会化的过程是通过两步来实现的,即______到______。
3.自我控制是个人对自身______的______掌握。
4.影响使用威胁的因素主要有:
______、______和冲突的强度。
5.人际冲突可以分为______和______。
四、名词解释(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
1.内化
2.隐含的个性理论
3.折扣原则
4.双重接近-回避型
5.社会两难情景
五、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
1.简述人际关系心理学研究的实践任务。
2.简述影响认知失调的因素。
3.简述贝姆的自我知觉理论
4.简述影响利他行为的助人者个体因素。
5.简述诱导服从的前提因素。
六、论述题(本大题共2小题,每小题13分,共26分)
1.试结合实际,举例说明自我归因的应用。
2.综合评述利他行为的理论。
浙江省2010年4月高等教育自学考试
人际关系心理学试题
课程代码:
06050
一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.提出人际特质理论的心理学家是()
A.弗罗姆B.马斯洛
C.亚当斯D.修茨
2.按照情感体验来分,态度可以分为()
A.正性的态度与否性的态度B.积极的态度和消极的态度
C.肯定的态度和否定的态度D.外显的态度和内隐的态度
3.一旦我们对他人形成了一个大体印象之后,就往往会以与这种印象相一致的方式去评价他所有的特征或特点,这种效应称为()
A.先入为主效应B.以偏概全效应
C.光环效应D.定型效应
4.有关个人性格或行为与事件结局之间关系的泛化性期待成为()
A.控制源B.归因模式
C.自我定型D.个性范式
5.认为情绪的发生机制不在外周,而在中枢神经系统的丘脑观点的提出者是()
A.坎农-巴德B.詹姆斯
C.沙赫特和辛格D.阿特金森
6.个体对自身心理与行为的主动掌握,称为()
A.自我归因B.自我控制
C.自我定型D.印象管理
7.以下不属于牢骚的特点的是()
A.现实针对性强B.宣泄性大
C.认识的片面性D.情绪性强
8.我们喜欢让自己得到超过付出的人是因为()
A.强化B.相互作用
C.得失理论D.相等理论
9.提出利他行为的模仿理论的学者是()
A.威尔逊B.洛伦茨
C.拉塔内D.班杜拉
10.社会交换理论的研究取向是()
A.发展理论B.互动理论
C.公平理论D.行为理论
二、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)判断下列各题,正确的在题后括号内打“√”,错的打“×”。
1.良好人际关系的发展过程是注意-交流-融合。
()
2.先进行链式传递,然后发生变化,这种沟通模式称为Y式传递。
()
3.个体的态度是一个社会学习的过程,体现了个体社会化的过程。
()
4.认知失调程度随着差异性认知重要性的减少而增加。
()
5.研究表明,人们往往忽视一致性反应,而根据特殊的信息作出归因。
()
6.消极的强化会减少个体的行为发生次数与频率。
()
7.当人们与自我暴露水平比较高的人在一起时,最可能选择退缩。
()
8.结群的需求是一种人类与高级动物才有的社会现象。
()
9.个体高度介入时容易产生自我服务的偏见。
()
10.帮助别人的人往往心情更好一些。
()
三、填空题(本大题共5小题,每空1分,共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.人际关系是由一系列心理成分构成的,包括______、情感成分和______。
2.成败归因理论认为,个体对成败的归因结果主要有能力、______、运气和______四种。
3.自我实现指的是使个人______获得最充分的发挥。
是美国心理学家______认为的个体最高的需要层次。
4.影响使用威胁的因素主要有:
______、______和冲突的强度。
5.减少失调的方法是改变认知、______和______。
四、名词解释(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
1.通俗心理学
2.睡眠者效应
3.行为中心偏见
4.双重接近-回避型
5.自我控制
五、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
1.简述态度的功能。
2.简述习得无助可能产生的心理问题。
3.简述影响社会助长或干扰的主要因素。
4.简述影响利他行为的助人者个体因素。
5.简述人际冲突的原因。
六、论述题(本大题共2小题,第1小题12分,第2小题13分,共25分)
1.试述马斯洛的需要层次理论。
2.试述如何根据印象形成的效应来树立自己的积极形象。
浙江省2010年7月高等教育自学考试
人际关系心理学试题
课程代码:
06050
一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.提出人际特质理论的心理学家是( )
A.弗罗姆B.马斯洛
C.亚当斯D.修茨
2.帮助个体摆脱自己内部的紧张状态的态度功能是( )
A.顺应功能B.认识功能
C.防御功能D.调节功能
3.认知失调理论是五十年代由______提出的。
( )
A.海德B.罗杰斯
C.费斯汀格D.科尔伯格
4.“无论我怎么努力都于事无补”,这种观点体现了个体的( )
A.自我障碍B.自我实现的预言
C.习得无助D.自我服务偏见
5.认为情绪的发生机制不在外周,而在中枢神经系统的丘脑观点的提出者是( )
A.坎农-巴德B.詹姆斯
C.沙赫特和辛格D.阿特金森
6.以下哪一种不属于强化的主要方式?
( )
A.积极的强化B.消极的强化
C.中性的强化D.厌恶形式的强化
7.我们喜欢让我们感到情感满足,心情愉快的人是因为( )
A.强化B.相互作用
C.得失理论D.吸引
8.当很多人在场时,个体的利他行为会( )
A.增加B.减少
C.不变D.不确定
9.提出利他行为的模仿理论的学者是( )
A.威尔逊B.洛伦茨
C.拉塔内D.班杜拉
10.社会交换理论认为,个体对于交往结果满意的程度可以用______表示。
( )
A.抱负水平B.比较水平
C.预期价值D.效用-价值
二、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
判断下列各题,正确的在题后括号内打“√”,错的打“×”。
1.良好人际关系的发展过程是注意-交流-融合。
( )
2.将信息有选择地告诉自己的朋友或有关的人是集中型的沟通传递。
( )
3.态度具有社会性、稳定性、相对性。
( )
4.自我表现是个体有意通过自己的言语和行为向他人显示自己,以达到印象管理目的的技术。
( )
5.研究表明,人们往往忽视一致性反应,而根据特殊的信息作出归因。
( )
6.自我是一种心理结构,是以人们之间的相互作用为基础的。
( )
7.时尚根据发展的过程,分为流行、风靡、时狂。
( )
8.人际吸引的得失理论是由梅特提出的。
( )
9.个体高度介入时容易产生自我服务的偏见。
( )
10.自我服务偏见长期以来对个体是不利的。
( )
三、填空题(本大题共3小题,每空1分,共6分)
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.人际关系是由一系列心理成分构成,包括______、情感成分和______。
2.认知失调理论认为,减少失调的方法主要有改变认知、______和______。
3.研究合作与冲突的情景类型主要有______和______。
四、名词解释(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
1.通俗心理学
2.自我障碍
3.显著性偏见
4.利他行为
5.合作
五、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
1.简述态度的功能。
2.简述霍曼斯社会交换论的主要观点。
3.简述印象管理的不同理论。
4.简述影响自我暴露的相关因素。
5.简述人际冲突的原因。
六、论述题(本大题共2小题,第1小题14分,第2小题15分,共29分)
1.试结合实际,举例说明凯利的因果归因模型。
2.试述影响人际吸引的因素。
浙江省2010年7月高等教育自学考试
人际关系心理学试题
课程代码:
06050
一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.提出人际特质理论的心理学家是( )
A.弗罗姆B.马斯洛
C.亚当斯D.修茨
2.帮助个体摆脱自己内部的紧张状态的态度功能是( )
A.顺应功能B.认识功能
C.防御功能D.调节功能
3.认知失调理论是五十年代由______提出的。
( )
A.海德B.罗杰斯
C.费斯汀格D.科尔伯格
4.“无论我怎么努力都于事无补”,这种观点体现了个体的( )
A.自我障碍B.自我实现的预言
C.习得无助D.自我服务偏见
5.认为情绪的发生机制不在外周,而在中枢神经系统的丘脑观点的提出者是( )
A.坎农-巴德B.詹姆斯
C.沙赫特和辛格D.阿特金森
6.以下哪一种不属于强化的主要方式?
( )
A.积极的强化B.消极的强化
C.中性的强化D.厌恶形式的强化
7.我们喜欢让我们感到情感满足,心情愉快的人是因为( )
A.强化B.相互作用
C.得失理论D.吸引
8.当很多人在场时,个体的利他行为会( )
A.增加B.减少
C.不变D.不确定
9.提出利他行为的模仿理论的学者是( )
A.威尔逊B.洛伦茨
C.拉塔内D.班杜拉
10.社会交换理论认为,个体对于交往结果满意的程度可以用______表示。
( )
A.抱负水平B.比较水平
C.预期价值D.效用-价值
二、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
判断下列各题,正确的在题后括号内打“√”,错的打“×”。
1.良好人际关系的发展过程是注意-交流-融合。
( )
2.将信息有选择地告诉自己的朋友或有关的人是集中型的沟通传递。
( )
3.态度具有社会性、稳定性、相对性。
( )
4.自我表现是个体有意通过自己的言语和行为向他人显示自己,以达到印象管理目的的技术。
( )
5.研究表明,人们往往忽视一致性反应,而根据特殊的信息作出归因。
( )
6.自我是一种心理结构,是以人们之间的相互作用为基础的。
( )
7.时尚根据发展的过程,分为流行、风靡、时狂。
( )
8.人际吸引的得失理论是由梅特提出的。
( )
9.个体高度介入时容易产生自我服务的偏见。
( )
10.自我服务偏见长期以来对个体是不利的。
( )
三、填空题(本大题共3小题,每空1分,共6分)
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.人际关系是由一系列心理成分构成,包括______、情感成分和______。
2.认知失调理论认为,减少失调的方法主要有改变认知、______和______。
3.研究合作与冲突的情景类型主要有______和______。
四、名词解释(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
1.通俗心理学
2.自我障碍
3.显著性偏见
4.利他行为
5.合作
五、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
1.简述态度的功能。
2.简述霍曼斯社会交换论的主要观点。
3.简述印象管理的不同理论。
4.简述影响自我暴露的相关因素。
5.简述人际冲突的原因。
六、论述题(本大题共2小题,第1小题14分,第2小题15分,共29分)
1.试结合实际,举例说明凯利的因果归因模型。
2.试述影响人际吸引的因素。
浙江省2010年7月高等教育自学考试
人际关系心理学试题
课程代码:
06050
一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.提出人际特质理论的心理学家是( )
A.弗罗姆B.马斯洛
C.亚当斯D.修茨
2.帮助个体摆脱自己内部的紧张状态的态度功能是( )
A.顺应功能B.认识功能
C.防御功能D.调节功能
3.认知失调理论是五十年代由______提出的。
( )
A.海德B.罗杰斯
C.费斯汀格D.科尔伯格
4.“无论我怎么努力都于事无补”,这种观点体现了个体的( )
A.自我障碍B.自我实现的预言
C.习得无助D.自我服务偏见
5.认为情绪的发生机制不在外周,而在中枢神经系统的丘脑观点的提出者是( )
A.坎农-巴德B.詹姆斯
C.沙赫特和辛格D.阿特金森
6.以下哪一种不属于强化的主要方式?
( )
A.积极的强化B.消极的强化
C.中性的强化D.厌恶形式的强化
7.我们喜欢让我们感到情感满足,心情愉快的人是因为( )
A.强化B.相互作用
C.得失理论D.吸引
8.当很多人在场时,个体的利他行为会( )
A.增加B.减少
C.不变D.不确定
9.提出利他行为的模仿理论的学者是( )
A.威尔逊B.洛伦茨
C.拉塔内D.班杜拉
10.社会交换理论认为,个体对于交往结果满意的程度可以用______表示。
( )
A.抱负水平B.比较水平
C.预期价值D.效用-价值
二、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
判断下列各题,正确的在题后括号内打“√”,错的打“×”。
1.良好人际关系的发展过程是注意-交流-融合。
( )
2.将信息有选择地告诉自己的朋友或有关的人是集中型的沟通传递。
( )
3.态度具有社会性、稳定性、相对性。
( )
4.自我表现是个体有意通过自己的言语和行为向他人显示自己,以达到印象管理目的的技术。
( )
5.研究表明,人们往往忽视一致性反应,而根据特殊的信息作出归因。
( )
6.自我是一种心理结构,是以人们之间的相互作用为基础的。
( )
7.时尚根据发展的过程,分为流行、风靡、时狂。
( )
8.人际吸引的得失理论是由梅特提出的。
( )
9.个体高度介入时容易产生自我服务的偏见。
( )
10.自我服务偏见长期以来对个体是不利的。
( )
三、填空题(本大题共3小题,每空1分,共6分)
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.人际关系是由一系列心理成分构成,包括______、情感成分和______。
2.认知失调理论认为,减少失调的方法主要有改变认知、______和______。
3.研究合作与冲突的情景类型主要有______和______。
四、名词解释(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
1.通俗心理学
2.自我障碍
3.显著性偏见
4.利他行为
5.合作
五、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
1.简述态度的功能。
2.简述霍曼斯社会交换论的主要观点。
3.简述印象管理的不同理论。
4.简述影响自我暴露的相关因素。
5.简述人际冲突的原因。
六、论述题(本大题共2小题,第1小题14分,第2小题15分,共29分)
1.试结合实际,举例说明凯利的因果归因模型。
2.试述影响人际吸引的因素。
浙江省2011年10月高等教育自学考试
人际关系心理学试题
课程代码:
06050
一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.从狭义看,人际关系是人与人之间通过交往与相互作用而形成的()
A.关系B.直接关系
C.间接关系D.心理关系
2.在群体压力作用下,采取与他人相同的行为,这种现象属于()
A.遵从B.服从
C.感染D.独立
3.______是指社会上或某个群体内,在一定时期和一定范围内相效仿和传播流行的观念、爱好、习惯、传统和行为。
()
A.社会舆论B.社会规范
C.社会行为D.社会风气
4.利他行为的最主要特征是()
A.以有利于他人为目的B.自觉自愿的行为
C.不期望任何形式的报答或奖励D.具有自我牺牲性
5.对让步的研究表明,对回报对方合作行为的最佳策略是()
A.不作让步B.作最大的让步
C.作较大的让步D.作小小的让步
6.社会测量法是由心理学家______创立的。
()
A.海德B.莫雷诺
C.彼得罗夫斯基D.贝尔斯
7.根据班杜拉的观点,利他行为是通过______而得到的。
()
A.遗传B.强化
C.社会规范D.模仿
8.“鱼和熊掌不可兼得”属于______冲突。
()
A.接近—接近型B.回避—回避型
C.接近—回避型D.双重接近—回避型
9.相应推理理论由______于1956年提出。
()
A.凯利B.琼斯和戴维斯
C.韦纳D.罗特
10.计数法这种记录行为的方式有______种形式。
()
A.二B.三
C.四D.五
二、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
判断下列各题,正确的在题后括号内打“√”,错的打“×”。
1.凯利的因果归因模型认为,在实体的特异性和一致性低,而一贯性高这种条件下,人们更可能把一个人的行为归于内在原因。
()
2.人类的习得无助现象与对不能控制的结果所作的归因有密切关系。
()
3.社会舆论具有积极的社会影响,也可能具有消极的影响。
()
4.群体对个体活动产生社会助长作用还是社会致弱作用与活动内容的难易无关。
()
5.研究发现:
对男性被试来说,他们所喜欢的人与对方所作自我暴露的水平没有关系。
()
6.认知失调(不协调)理论是美国心理学家霍夫兰德提出来的。
()
7.有关服从方面的著名研究是由布雷姆作的。
()
8.模仿是在有一定外界控制的条件下才能发生的。
()
9.情景的模糊程度会影响利他行为的产生。
()
10.榜样对日常生活中的助人行为有重要的作用,但对在紧急事态下的救助行为没有作用。
()
三、填空题(本大题共11小题,每空1分,共20分)
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.从人际交往由浅入深的发展历程来考察,一般可以把良好人际关系的建立和发展划分为注意阶段、______阶段和______阶段。
2.态度的结构包括了认知、______和______三个成分。
3.行动者与观察者的归因偏差在于,人们往往把自己的行为归因于______,而把他人的行为归因于______。
4.群体对个体施予压力使其遵从有两种形式,一种是来自群体的______压力,另一种来自群体的______压力。
5.利他行为的强化说提出,当利他行为在先前受到过奖励,那么,这种行为就______发生;当利他行为在先前没有受到过奖励或受到了惩罚,那么,这种行为就______发生。
6.戴维斯对非正式群体中的人际关系交往模式进行了研究,发现在非正式群体的人际关系中存在着四种交往模式:
单线型、集中型、______和______。
7.考察心理学家的一系列研究,我们认为人际关系就其结构组成来说可以分为生活型、劳动型、休息型和______型、______型等五类。
8.印象形成的特点主要表现为:
印象形成的一致性、______、______和隐含的个性理论等等。
9.韦纳等人在同意把原因划分为内在的和外在的这一维度的同时,还提出了另一个重要维度,即______维度。
10.研究遵从现象有几种主要的方法,其中最早的是心理学家______(注:
填人名)的研究,他的兴趣在于考虑群体是怎样形成规范的。
11.社会交换理论的思想基础是行为主义心理学的______原则、经济学原则和______思想。
四、名词解释(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
1.认知无关
2.印象管理
3.感染
4.自我暴露
5.人际冲突
五、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分)
1.简评人际交往的符号相互作用论。
2.简述非言语沟通的主要通道及其在人际知觉和交往中的作用。
3.简述求助者的哪些特点会影响利他行为。
4.简述马斯洛的“自我实现”概念的含义。
5.简述影响遵从的因素。
六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
1.试述影响人际吸引的主要因素。
2.试述人际冲突管理和解决的策略。
浙江省2012年1月高等教育自学考试
人际关系心理学试题
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