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教案2.docx
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教案2
Unit3OurHobbies
Topic1Whathobbiesdidyouusetohave?
SectionB
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomenewwordsandphrases:
spare,inone’ssparetime,hobby,beinterestedin,befondof,act,collect,plant,paint
2.Usebeinterestedin,love,enjoy,prefer,befondof,liketoexpresslikesanddislikes:
Eg:
(1)Iaminterestedinplayingbasketball.
(2)Ilovesingingandplayingtheguitar.
(3)Ienjoydancingtomusic.
3.Talksomethingabouthobbies
.教学重点
掌握一些爱好的词组,例如,walkapetdog/gohiking/collectstamps/plantflowers
.教学难点
掌握beinterestedin,enjoyprefer,befondof的用法
.Teachingaids教具
多媒体课件/DVD光盘/邮票/一本小说/连环画/小黑板/录音机
教学方法:
objectiveteaching
.教学方案
Step1Review(时间:
5分钟)
1.教师带读单词,然后学生气度遍。
2.师生对话谈论健康,导入本课生词。
(板书并要求学生掌握。
)
Hobby/spare/inone’ssparetime
Step2Presentation(时间:
14分钟)
1.利用实物,师生谈论各自的爱好,呈现1a和2a内容。
T:
Look!
What’sthis?
(教师出示DVD光盘。
)
Ss:
It’saDVD.
(板书并让学生理解。
)
DVD
T:
DoyoulikewatchingDVDs?
Ss:
Yes./No.
T:
IenjoywatchingDVDs.That’stosay,watchingDVDsismyhobby.Ialsoprefercollectingstamps.(同时呈现一些邮票。
)Inmysparetime,Ioftencollectstamps.
(板书、领读并要求学生掌握。
)以此方法,引出这些词,教师
板书,适当讲解,并要求学生理解,掌握
beinterestedin
befondof
novel,comic,act等词
2.出示1a图片,让学生猜Helen和WenWei在业余时间做些什么。
引出1a听力。
)
(让学生听1a录音,回答课件上的问题。
(1)WhatdoesWenWeioftendoinhissparetime?
(2)What’sHelen’shobby?
(让学生再听录音,核对答案。
)
3.让学生听录音跟读,标出关键词,教师板书,为下一步学生复述1a做准备。
T:
Listento1aandrepeat,thenmarkthekeywords.
inone’ssparetime,gofishing,hobby,readcomics,moviefan,rentDVDs,dooutdooractivities
4.让学生分角色朗读1a。
Step3Consolidation(时间:
8分钟)
1.学生再读1a,根据关键词,用自己的话复述该对话。
Example:
HelenandWenWeiaremygoodfriends.WenWeioftengoesfishinginhissparetime.It’shisfavoritehobby.Andhealsoenjoys…
2.学生根据1a对话,两人一组谈论业余爱好,可请2~3组学生表演,完成1b。
(对表演较好的小组给予表扬和鼓励。
3.展示2a中的图片,让学生分小组谈论书中六位主人公的业余爱好。
4.让学生听录音,跟读2a中表述兴趣爱好的句子。
5.请7个学生复述2a中7个主人公的话。
(引导学生总结,并板书。
)
prefer+doinglove+doing
enjoy+doingbeinterestedin+doing
like+doingbefondof+doing
6.让学生分组谈论自己的业余爱好。
完成2b。
Step4Practice(时间:
8分钟)
通过3的听力练习,培养学生在特定环境领悟和使用语言的能力。
1.(指导学生看图,首先根据图示选择适当的短语,然后听3录音,完成3。
)
(板书并要求学生掌握。
)
plant
(听后核对答案。
)
2.(从3中的8幅图片中选出4-5幅做成幻灯片展示在屏幕上,让学生用自己的语言描述每幅图片,要求使用like,love,prefer,enjoy,beinterestedin或befondof。
)
Step5Project第五步(时间:
10分钟)
以小组为单位调查全班同学的爱好,锻炼学生在真实的语境中灵活运用语言的能力。
1.(将学生分为四组做调查,了解本组学生的爱好并统计出每种爱好的人数。
注意使用prefer,like,love,enjoy,beinterestedin和befondof。
)
…
2.(每组分别把自己的调查结果汇报给全班学生,最后全班汇总完成4。
教学生词paint,要求学生掌握。
)
3.Homework:
调查家人的爱好,写一篇短文。
Example:
Mymother’shobbyis…/Sheprefers...Myfather’shobbyis…/Heisinterestedin…
板书设计:
Whathobbiesdidyouusetohave?
SectionA
inone’ssparetimeIaminterestedinplayingbasketball.
hobbyIlovesingingandplayingtheguitar.
DVD—What’syourhobby?
collect—Iamfondofacting.
act
SectionB
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomenewwordsandaphrase:
value,usedtodosth.,rock,stone,doll,coin,share,e-mail,address,hate,pop
2.Learnsomeusefulsentences:
(1)Pleasedtoseeyou!
(2)Collectingstampsmustbegreatfun!
(3)Someofthemareofgreatvalue.
(4)Doyousharemyinterests?
3.Learnthepatternofusedtodosth.
(1)Iusedtoenjoylisteningtorockmusic.
(2)Ididn’tusetoplaysoccer,butnowIlikeit.
4.Goontalkingaboutinterestsandhobbiesandlearninghowtoexpresslikesanddislikes:
(1)—Whatdoyoulovecollecting?
—Ilovecollecting…
—Whydoyoulikecollectingthem?
—Because…
(2)Myinterestsarechangingallthetime.
(3)Iusedtocollectstamps,butnowIhateit.Iprefercollectingcoins.
(4)Ididn’tusetogoshopping,butnowIlikeit.
Ⅱ.Teachingaids教具
水彩画/集邮册/录音机/小黑板/课件/教学挂图
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
11分钟)
通过谈论业余爱好,导入本课部分生词和句型usedtodosth.。
1.(检查作业,让学生说出自己家人的爱好。
)
T:
Hello,everybody!
DoyourememberthehomeworkIgaveyoulasttime?
OK,pleasesay
somehobbiesofyourfamilies.S1,please.
S1:
Mygrandfather’shobbyiswalking.Mygrandmotherisfondof…Myfatherisinterestedin...Mymotherprefers…
2.(让学生谈论自己喜欢做的事情,并说明理由。
)
T:
Quitewell,nowtalkaboutyourownhobbies,andgivethereasons.S2,please.
S2:
Myhobbyislisteningtomusic.Ilikeitbecauseitmakesmehappy.
T:
Howaboutyou,S3?
S3:
I’minterestedincollectingstamps.CollectingstampsisgreatfunandIcanlearnalotfromstamps.
(教师出示一幅水彩画,引出painting。
)
T:
Thisisapainting.It’sverybeautiful.Oneofmyfriendsgaveittome.Helovespaintingsalot.
(板书并要求学生理解。
)
painting
T:
Doyoulikepaintings,boysandgirls?
Ss:
Yes./No.
(教师挑选回答No的同学,引出另一组对话。
)
T:
S4,whatareyouinterestedin?
S4:
Iaminterestedinclimbingmountains.
T:
I’minterestedincollectingpaintings,butIusedtoenjoyclimbingmountains.Whatdidyouusetoenjoy?
(引出usedtodosth.句型。
)
(板书,教师适当讲解并要求学生掌握。
)
usedtodosth.
T:
Pleasemakesentenceswithusedtodosth.Volunteers?
S5:
Iusedtoenjoydancing.
S6:
Iusedtolikeskating.
…
(学生会用usedtodosth.句型即可,其他相关知识可让学生在SectionC中继续学习。
)
(拿出一本集邮册,向学生们展示集邮册中的邮票。
)
T:
Look!
Herearemanystamps.Theyareverybeautifulandinteresting.Wecanlearnalotaboutpeople,places,historyandspecialeventsfromthem.Someofthemareofgreatvalue.Collectingstampsismyhobby.
(向学生介绍生词value和功能句:
Someofthemareofgreatvalue。
板书并要求学生掌握。
)
Someofthemareofgreatvalue.
T:
Well,whatareMaria’sandMichael’shobbies?
Doyouwanttoknow?
Pleasefollowme.
Step2Presentation第二步呈现(时间:
9分钟)
让学生通过听和读,获取1a中主要信息。
1.(教师设置并板书听力任务,让学生带着问题听1a录音,获取重要信息。
)
T:
Nowlistento1aandanswerthequestions.
(1)What’sMaria’shobby?
(2)WhataboutMichael’s?
T:
Well,whoknowsMaria’shobby?
S1,please.
S1:
Herhobbyiscollectingstamps.
T:
Good!
WhataboutMichael’s?
S2,please.
S2:
Hishobbyiscollectingtelephonecardsandpaintings.
T:
Verygood!
2.(学生读1a猜pleased,rock的词意,并回答课件呈现的问题。
了解对话内容。
)
T:
Pleaseread1aandguessthemeaningsof“pleased”and“rock”,thenanswerthefollowingquestions.
(1)WhydoesMarialovecollectingstamps?
(2)WhatdoesMarialearnfromthestamps?
(3)WhatdidMichaelusetoenjoy?
(板书pleased,rock,学生根据上下文猜测词义,解释“Pleasedtoseeyou!
”等于“Gladtoseeyou!
”,领读并要求学生理解pleased;掌握rock和新句型。
)
pleased
Pleasedtoseeyou!
rock
(核对答案。
)
3.(让学生再读1a,并标出关键词,根据学生掌握情况讲解重难点。
)
pleased—beautiful—collectingstamps—fun—learn…from—value—usedto—rock—now—paintings
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
7分钟)
通过分角色对话并表演,巩固本课重点句型usedtodosth.。
培养学生的合作能力。
1.(学生分角色练习1a对话并注意语音语调和关键词。
)
T:
Pleasepractice1ainroles.Payattentiontothepronunciationandintonationandthekeywords.
2.(学生两人一组表演1a,可根据小黑板上的关键词,不局限于原文,训练学生的交际能力,并评出最佳表演组。
)
3.(让学生看1b的图1,图3和图6,帮助学生用英语表达图片所呈现的内容。
学习新单词stone,doll和coin。
在喜欢的图中画笑脸,不喜欢的图中画哭脸。
完成1b。
)
T:
Lookat1b.First,payattentiontothethingsinpictures1,3and6.Whatarethey?
Yes,theyarestones,dolls,andcoins.Doyoulikethecollectionsin1b?
Ifyoulikethem,drawa
happyface.Ifyoudon’tlikethem,drawasadface.
(板书并要求学生掌握。
)
stone,doll,coin
4.(学生两人一组根据1b图片进行1c的练习。
)
T:
Pairwork.Makeconversationsaftertheexample,accordingtothepicturesin1b.
Example:
S1:
Whatdoyoulovecollecting?
S2:
Ilovecollectingdolls.
S1:
Whydoyoulikecollectingthem?
S2:
Becausetheyareveryinteresting.
…
(请2~3组学生表演对话。
)
Step4Practice第四步练习(时间:
9分钟)
通过师生对话呈现句型didn’tusetodosth.并在语篇和对话中巩固目标语言,练习学生听、说、读、写等语言技能。
完成2a和2b。
1.(师生叙述自己的业余爱好,呈现本课剩余单词和句型didn’tusetodosth.。
)
T:
Hobbiescanmakeourlivescolorful.Myhobbiesarechangingallthetime.Iusedtoenjoylisteningtopopmusic,andIdidn’tusetocollectstamps.Iusedtoknowlittleaboutthem.ButnowIlikecollectingthem.Iusedtolikegoingshopping,butnowIhateit.Itmakesmetired.CanIshareyourinterests?
(教师边叙述边解释生词的含义。
)
Ss:
Yes.
T:
OK.Youcansende-mailstomeafterschool.Mye-mailaddressis…
(板书并让学生掌握。
)
pop,hate,share,e-mail,address
Ididn’tusetocollectstamps.
T:
DoyouwanttoknowPhilip’shobbies?
Doeshelikepaintings?
Pleasefollowmetofindouttheanswers.
2.(让学生听2a录音,回答问题。
)
T:
Listentothetapeandanswermyquestion:
DoesPhiliplikecollectingpaintingsnow?
(核对答案。
)
3.(让学生读2a,根据2a内容完成2b表格。
)
T:
Read2abyyourselvesthencompletethetableaboutPhilip’sinterestsaccordingto2a.
4.(让学生再读2a,根据2b表格,复述2a。
)
T:
Read2aagain.Retell2aaccordingtothetablein2b.
5.(让学生两人一组谈论自己过去和现在的爱好。
要注意使用usedtodosth.或didn’tusetodosth.及表示兴趣和爱好的动词及短语,如like,befondof,hate等。
请两组学生上台做汇报。
完成3。
)
T:
Talkaboutyourhobbiesinpairs.Youshouldusetheexpressions“usedtodosth.”and“didn’tusetodosth.”ThenIwillasksomegroupstosaysomethingabouttheirhobbies.
S1:
Iusedtoenjoypopmusic,butnowIdon’tlikeit.Ienjoyplayingsports.Whataboutyou?
S2:
Iusedtocollectcoins,butnowIhateit.Iprefercollectingstamps…
…
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
9分钟)
通过游戏和调查,在真实的语境中锻炼学生灵活运用语言的能力,培养学生的合作精神。
1.(游戏:
找朋友。
通过设置游戏复习用like,enjoy,love,prefer,befondof和beinterestedin等来表达自己的兴趣和爱好。
)
S1:
I’minterestedinswimming.Whatdoyoulikedoing,S2?
S2:
Ilikeplayingsoccer.Whataboutyou,S3?
S3:
Ipreferlisteningtomusic.
S1:
Whosharesmyinterest?
S4:
Ido.
S1:
OK.Let’sbefriends.(Shakehands)
2.
(1)(四名学生一组做一个调查,调查本组成员过去和现在的兴趣和爱好是否发生了变化,如有变化,请说明理由。
调查者画如下表格并填充,以待向全班学生汇报时使用。
)
(出示小黑板。
)
Name
Inthepast
Now
Reason
(2)(引导学生思考:
良好的兴趣和爱好对我们的身心健康有哪些好处。
)
(3)(向全班学生汇报。
)
Example:
S5:
IusedtowatchTV,butnowIlikeplayingsoccer,becauseplayingsoccercanmakemestrong.S6usedtolistentomusic,butnowsheisfondofgoingswimmi
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