部编三年级语文上册课外阅读理解30篇.docx
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部编三年级语文上册课外阅读理解30篇
(部编)三年级语文上册课外阅读理解(30篇)
1、猫头鹰学唱歌
猫头鹰落在王宫的屋顶上,发现一只夜莺在棕(zang)榈(10)树上纵情歌唱。
不一会儿,国王回来了,他用金盘子端来谷米给夜莺吃。
猫头鹰感到(奇怪古怪),问夜莺:
“国王为什么这样优待你?
”夜莺说:
“我会唱歌,国王爱听。
”猫头鹰听了,也学着夜莺唱起歌来,那歌声凄凉难听,让国王无法忍受国王的仆人将它抓住,痛打了它一顿后,将它扔到野外。
最后好不容易才回到家里。
动物们对它说:
“你唱歌是门外汉,捕鼠才是高手。
”猫头鹰不再唱歌了,(安心放心)做一个捕鼠专家。
【思考并回答】
1.在文中()里,划去不恰当的词语。
2.夜莺唱歌时,国王是怎么对待它的?
用“---”画出来,猫头鹰唱歌时,
国王又是怎样对待它的?
用“”画出来
3.猫头鹰和夜莺得到的不同待遇,使你明白了:
()
2、————————
有三个朋友,他们从小就在一块,挺要好的,长大以后,分手到外地去工作。
其中有一个朋友,在一个寒冷冬天里,生活碰到了困难,他迫切需要一件棉衣。
那两个朋友知道了,一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去,免得那个朋友挨冻。
还有一个朋友只寄去一封信,说了一大堆好话,信里还说:
“我只有一件棉袄,自己要穿,等以后再想办法吧。
”
后来,这个需要棉衣的朋友生活变好了,什么都不缺。
他请来两个朋友到家里去作客。
当时没有送棉袄的朋友,这回带来一件崭新的狐皮袄,那个原来需要棉袄的朋友说:
“谢谢你的好意,不过我现在什么也不缺少。
我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。
”说完,他拿出了那旧棉袄给这个朋友看。
【思考并回答】
1.给这篇短文加一个题目,写在文前横线上。
2.从短文中找出下列词语的反义词
炎热--()陈旧--()
便宜--()顺利--()
3.读了文中画线的句子,你的体会是:
()
3、应该从小开始
白求恩从小热爱学习。
六七岁的时候,他就自己动手学习解剖甲虫、青蛙和小鸟。
有一天,他悄悄躲进楼上一个房间里,关上门不知在干什么。
过了一儿他妈妈闻到一股血腥味,赶紧推开门进去,只见白求恩一本正经地站旁,她邻桌上大盘子里有一条刚从食品店买来的牛腿,他正在聚精会神地用小刀解剖着牛腿呢。
“我想知道这里面血管、肌肉和骨头的位置。
”他向吃惊的母亲这样解释着,“我希望长大能像爷爷和爸爸一样成为一个外科大夫。
”
母亲疼爱地说好孩子你年纪还小等你长大再学吧白求恩严肃地回答说应该从小开始说着又认真地解剖起来。
【思考并回答】
1.给短文的最后一段加上标点。
2.根据下面句子的意思,找出文中的成语写在横线上。
①形容很规矩,很庄重。
————————
②全部精力集中在一起,形容注意力很集中。
————————
3.白求恩的理想是()他认为要实现理想就应该()
4、————————
小猴居住的地方离水源很远,用水比较困难,于是它准备挖一口井。
第一天开始挖,挖了几尺深,没有水;第二天它挖了几尺,还是不见水第三天又接着挖了几尺,可还是看不见水。
小猴累得气喘吁(xa)吁它索性撂(lio)下铁锹(qi)不干了丧气地说原来此地没有水
猴妈妈知道了,接过小猴手里的铁锹,在它挖过的洞里只挖了几下,一股清凉的水就涌了出来。
再努力一下就能成功的事,如果缺乏恒心,就前功尽弃,是实在太可惜了。
【思考并回答】
1.给短文起一个合适的题目写在文前的横线上。
2.短文是按()的顺序叙述的。
3.给文中的第三自然段加上合适的标点符号。
4.这个故事告诉我们一个什么道理?
用“———”在文中画出来。
5、冒险
春天到了。
两颗种子躺在肥沃的土里,开始了下面的对话。
第一颗种子说:
“我要努力生长!
我要向下扎根,还要‘出人头地’,让茎叶随风摇摆,歌颂春天的到来--我要感受春晖照耀脸庞的温暖,还有晨露滴落花瓣的喜悦。
”于是,它努力向上生长。
第二颗种子说:
“我没那么勇敢。
我若下扎根也许会碰到硬石;我若用力向上钻,也许会伤到我脆弱的茎;我若长出幼芽,难保不会被蜗牛吃掉;我若开花结果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。
我还是等情况安全些再做打算吧。
”
于是,它继续瑟(s)缩在泥土里。
几天以后,一只母鸡在院子里东啄西啄,这颗种子就这样进了母鸡的肚子。
【思考并回答】
1.在横线上填上合适的词语。
——————的泥土——————的茎叶——————地生长
2.文中哪粒种子有冒险精神?
把它的话用“-----”画出来。
3.你喜欢文中的哪颗种子?
因为:
()
6、石榴
妈妈买回来两个石榴。
我发现石榴并不好。
一层粗糙的黄皮,土里土气的,在它的上面还有一个裂口,像咧着嘴在傻笑。
我不明白这几怎么会有一个裂口。
妈妈告诉我,那是石榴开花的地方。
我打开石榴的黄皮,啊!
里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。
它们挤得紧紧的,长得满满的,真是好看极了。
那一粒粒籽儿吃在嘴里,甜甜的,酸酸的,真是味道好极了!
我和妹妹都说石榴好吃。
妈妈对我们说:
“石榴不仅籽儿好吃,它的皮还有用呢!
它是一种专门治拉肚子的中药。
”吃着石榴,想一想妈妈的话,我懂了,看事物可不能只看外表!
【思考并回答】
1.选择自己满意的答案序号(字母)填在“()”里。
①在文中找到“光滑”的反义词是()“糊涂”的反义词是()
A.明白B.傻笑C.粗糙D.外表
②下面句子中是比喻句的是()
A.上面还有一个裂口,像咧着嘴在傻笑。
B.全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。
C.那一粒粒籽儿吃在嘴里,甜甜的,酸酸的,真是味道好极了!
③文中第二自然段的意思可以归纳为()
A.石榴长得好看极了。
B.我和妹妹都觉得石榴很好吃。
C.石榴非常好看而且味道很美。
2.读了短文,你怎样理解“看事物可不能只看外表!
”这句话?
()
7、老鼠学飞
小老鼠看到燕子在天空自由自在地飞翔,很羡慕。
有一次,他碰到一只刚会飞的小燕子,就问:
“燕老弟,天空中物一定很多吧?
”“多。
”燕子说。
“那你怎么学会飞翔的呢?
”
只要不怕跌伤,天天练习,很快就能学会。
”小燕子说完就像一支黑色的箭投向蔚蓝的天空小老鼠从此心怀”飞天志”,刻苦练习飞行。
开始,他在地上跳跃,可是无论怎样努力,只能跳半尺高。
后来,他想出一个办法:
站在高墙上跳,找一找飞的感觉。
第一次,他跌伤了一条腿;第二次,又跌伤了一条腿,趴在地上不能动弹了。
这天,小燕子飞过这里,问:
“你怎么趴在地上一动不动呢?
”小老鼠睁眼看是小燕子,气愤地骂道:
“骗子,你教的好法儿!
”小燕子又好气又好笑,说:
“你没有翅膀怎么会飞呢?
你不是会打洞吗?
还是发挥你的特长吧!
”
【思考并回答】
1.从文中找出跟下列词语意思相近的词写在括号里。
爱慕()毫无约束()生气()
2.从文中找出一句比喻句,在下面划“---”。
3.你认为小老鼠受伤的主要原因是什么?
你想对小老鼠说点什么?
()
8、平分生命
男孩与妹妹相依为命。
父母早逝。
她是他唯一的亲人。
所以男孩子爱妹妹胜过爱自己。
然而灾难再一次落在这两个不幸的孩子身上。
妹妹染上重病,需要输血。
但是医院的血太贵,男孩没钱支付任何费用。
尽管医院已免去了手术费,但不输血妹妹会死去。
作为妹妹唯一的亲人,男孩的血型和妹妹的血型相符。
医生问男孩是否勇敢,是否有勇气承受抽血的疼痛。
10岁的他经过一番思考,终于点了点头抽血时,男孩很安静,只是向邻上的妹妹微笑。
抽血完毕,男孩用颤抖的声音问:
“医生,我还能活多长时间?
”
医生想笑男孩的无知,他以为输血会失去生命,但转念又被男孩的勇敢震撼了。
在那一瞬间,男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢,并下定了死亡的决心。
“放心吧,你不会死,能活到100岁。
”医生充满爱心地回答男孩很兴奋,又挽起了胳膊,郑重其事地说:
“那把我的一半血给妹妹吧我们两个每人能活50年!
”
【问题】
1.用文中加点的词语写句子。
郑重其事:
()
2.第一次给妹妹输血时,男孩是怎样想的呢?
3.小男孩是怎样理解“平分生命”的?
用“-----”画出相关的句子
9、打伞的女孩
南天门是花果山上的一个景点。
快到这景点的时候,雨下大了,我们只好在大树下躲雨。
躲了好一会儿,有三个伙伴见到一位打伞的女孩,就钻进她的雨伞里去,变成了四个人共用一把伞。
他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎,煞是好笑。
我这时打量起这个打伞的女孩。
开始还当她是迷路的小游客呢,但看她不惊不慌的样子,着家常衣服,又不像。
问她是做啥的,她的声音很低,断断续续地说是带路的带到山顶两块钱。
说着,扭头看背后的林小路。
我望过去,路边有民居。
是她的家?
到底是孩子,不会招揽生意,要不是雨,要不是问她,都不知道她在等什么。
这也是生活呀。
因地制宜,山里的孩子就靠带路来赚一点钱,穷人的孩子早当家呀!
雨,下小了,我们继续前行。
百步之外,又碰上一个打雨伞的孩子,好比菜市场上的又一个“摊位”。
能肯定她是带路的了,所以我们直接问她今天带过几个人了。
她说带过一个,得了两块钱。
看样子,花果山上有一个“带路族”。
但这“带路族”的两位孩子都很木讷。
为什么不会拿几把伞来卖卖呢?
卖给躲雨的人,价格可以上浮呢。
我忽然想起她们应该唱着“带路歌”去带路。
我来给她俩写个“带路歌”吧。
“啦啦啦,啦啦啦,花果山中有我的家走小道,抄近路,上山的小道在我脚下只要花上两块钱,水帘瀑布可以直达。
”
希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路,这样她们的生意很有可能兴旺起来呢!
【问题】
1.从文中找出一处比喻句,用“-----”画出。
这句话把()比作了()。
2.联系上下文,说说“因地制宜”的意思
“因地”是指————————————,“制宜”是指——————————————————
3.文中说两位女孩很“木讷”,理由是————————————联系上下文来看,“木讷”这个词可以理解为——————————
——————————————————————————。
4.从文中的叙述和描写中,你体会到给“我们撑伞的女孩是怎样的人?
——————————————————————————————
10、高尔基和孩子们
前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童,所以孩子们对他十分爱戴和(依赖信赖)。
有一回,在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生,不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。
他跑了几家书店也没有买着,非常着急。
于是,便冒昧给高尔基写了一封信,希望得到本书作者的帮助。
高尔基接到信后随即将(珍藏收藏)多年的一本《童年》寄给了这位小学生。
难怪孩子们常说有了困难找高尔基,他一定能帮助你解决。
高尔基对于孩子们虽然非常喜欢,但当发现他们的错误和缺点时,是不娇纵、宽容的。
一次他收到一群四年级学生给他的信,信中出现了许多不该出现的语法错误,他非常生气,回信中毫不留情地批评了他们:
“四年级的学生啦,信写得如此不通,实在可耻,很可耻!
”
当然,对孩子们取得的成绩,他总是喜在心里,乐在眉梢,给予适当的鼓励,但从不过分地(夸奖夸耀)。
尤其是对那些较早地崭露出智慧(峰锋)芒的孩子更是如此,以避免他们滋生骄傲的情绪有一次,高尔基会见一位仅9岁的小诗人,小诗人当面朗诵了自己的诗作,非常流畅,也很优美。
高尔基听了深为惊奇,心里暗暗赞叹,但当面却没有给孩子过多的赞扬,只是轻轻地抚摸着孩子的头,深情地说:
“好好学习吧,不要太累了,要记住你还是个孩子呀!
”
高尔基就是这样以他全心的爱,关心着孩子们的成长。
【问题】
1.用“\”画去括号里搭配不当的字词。
2.联系上下文给加点字选择正确的解释。
(1)冒昧:
①糊涂;②隐藏;③昏暗;④胃犯()
(2)崭露:
①高峻,突出;②非常,极()
3.用“----”画出文中起到承上启下作用的过渡句。
4.短文通过()件事说明高尔基关心孩子的成长。
请试着写出其中的一件事。
()
5.找出与第1自然段相照应的句子写下来。
——————————————————————————————
11、秋天
秋天到了,瞧,那些挺拔翠绿的树木,如今也脱下了()的衣裳,换上了()的时装。
远远望去,漫山遍野,一片()。
秋风凉丝丝的,吹拂着花草树木,好像一位温情的母亲,正轻声哼着催眠曲,把自己的子女送进甜蜜的梦乡。
秋雨渐沥沥地下个不停,好像巧手的姑娘着一大片一大片的绸缎。
秋天,意味着成熟。
一场绵绵秋雨过后,风里带着清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味,在微微干燥的空气里飘荡,让人觉得格外舒畅。
熟透了的稻谷像害羞的小姑娘,低着头;高粱像喝醉了酒的大汉,从脸上一直红到脖子;雪白的棉花堆成了一座座小山;红灯笼似的苹果、金灿灿的橘子令人垂涎(xian)三尺……望着这丰收的景象,人们的脸上露出了欢快的笑容。
秋高气爽,一群群大雁往南飞去。
空中飘舞着成千上万只“花蝴蝶”。
你也许会奇怪地问:
秋天来了,哪来的蝴蝶?
不错,秋天没有蝴蝶,可那——————————,不正像一只只美丽的蝴蝶吗?
树木都换上了秋装,只有青松仍是那么苍翠,那么挺拔!
秋天是美好的,我爱秋天!
【问题】
1.把下面的词语填在第1白然段的括号里。
黄色绿色金黄
2.联系上下文,展开想象,补写第5自然段横线上的内容。
3.短文第4自然段中,作者把熟透了的稻谷比作(),把高粱比作(),把棉花比作()把苹果比作()让人回味无穷。
4.短文主要是从()、()、()、()这四个方面来描写秋天,表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
12、沙漠也有鱼和虾
沙漠中也有鲜鱼活虾,这并非“天方夜谭。
澳洲西部是月大沙漠,干早少雨,水坑中即使有水,含酸量也极高,很少有生物能够生存。
但是,就在这片沙漠里,却奇迹般生活着一种“蝾螈鱼”。
原来,当水坑于涸时,“螈鱼”全部钻进地下较潮湿的地方,待水坑里有水后,再出来活动。
为了适应环境,它能周皮脉呼吸,并磨炼出了长期忍饥挨饿的超凡本领。
沙漠中不仅有鱼,还有。
美国科学家在美国的一个大沙漠中发现了一种水虾,它的虾卵能在沙漠干燥的缝隙中存活20~50年。
每逢沙漠降下特大暴雨(这种机会往要几年甚至几十年才遇上一次)时,被雨水湿润的虾卵便迅速孵化成小虾。
此后,这些小虾还会四处寻找水塘、水洼作为栖身地,并迅速生长。
更令人惊奇的是,一些水生生物脱离了原来水生的环境,将家安置在沙漠中在澳洲有一种穴居的螃蟹,竟选择了千旱的大沙漠作为自己的柄身地,它的耐早本领,连以耐早著称的沙漠飞蝗也望尘莫及。
为何它们要离开湖海对它们来说更优越的生活环境,而迁居沙漠自讨苦吃?
科学家分析,也许是由于长期沧桑之变,湖海干枯了。
为了生存下去,螃蟹只好在险恶的环境中施展应变本领,于是慢慢适应了千早的沙漠气候,成为“生活的强者”。
【问题】
1.短文主要写了哪几种沙漠中的鲜鱼活虾?
——————————————————————————————
2.“蛛鱼”在沙漠中是怎样生活的?
用“——”画出来。
3.读了短文,我觉得之所以说澳洲的一种穴居的螃蟹是“生活的强者”,是因为()
4.短文采用了()的结构方式。
A.总分B.总分总C.前后呼应
13、你以为只有你有爷爷吗?
从前,有一个卖草帽的人,每一天,他都很努力地卖草帽,有一天,他叫卖得十分疲劳,刚好路边有一棵大树,他就把草帽放下,坐在树下打起盹来。
等他醒来的时候,发现身旁的草帽都不见了。
他抬头一看,发现树上有很多猴子,每只猴子的头上,都有一顶草帽。
他想,猴子喜欢模仿人的动作,于是他赶紧把头上的草帽拿下来,去在地上。
猴子也学着他,将草帽纷纷扔在地上。
卖草帽的人高高兴兴地拾起草帽,回家去了。
回家后,他将这件奇特的事,告诉了他的儿子和孙子。
很多年以后,他的孙子继承了家业。
有一天,他卖草帽的时候,也跟爷爷一样因为疲劳在大树下睡着了,草帽也同样被猴子拿走了。
孙子想到爷爷曾告诉他的办法,于是他脱下草帽,丢在池上,可奇怪是,猴子竟然没有跟他做,还直瞪着他笑个不停。
后来,猴子捡起地上的草帽说:
“开什么玩笑,你以为只有你有爷爷吗?
”
【问题】
1.第1自然段中,卖草的人用什么办法把子从猴了手里拿回来的?
用“____”在文中画出来。
2.很多年以后,卖草的人的孙子的草帽同样被猴了们抢走了,这时孙子再用他曾经用过的方法为什么就不管用了呢?
()
A.那时的猴了已经不愿意模仿人了
B.那些猴子的爷爷也将白己的教训告诉了孙子
C.聪明的猴子知道这个人在骗它们
3.这个小故事告诉我们()
A.前辈的经验只能听,不能用。
B.前辈的经验可以用,但在用之前应该动脑筋想一想,而不能生硬地照搬过来。
C.无论是谁做事都要动动脑筋,不能借鉴前辈的经验。
4.请为那个卖草帽的人的孙子出个主意,帮他把草帽拿回来。
——————————————————————————————
14、踩花山节
①农历正月初二初七,是云南屏边、蒙自、河口等地苗族人民一年一度的踩花山节。
②每到这个时候,来自各村各塞的苗人民,潮水般地从四面八方涌到几个村寨之间的开阔坡地上。
“花杆”是踩花山节的重要标志,一般选择挺直高大的青松或拍树,扎以鲜花、彩旗。
定花杆的人(又称花杆头)是大家公认的“好心肠”的人,这人必须在节日的第一个早晨,趁太阳出山以前把花杆竖好。
③“踩花山”这天,首先由“花杆头”向前来参加“踩花山”的人敬酒、祝福,随后宣布踩花山节开始。
这时,花山场内外锣鼓齐鸣,鞭炮声、铜炮枪声此起彼伏,鲜花、彩旗迎风招展,各种欢庆活动先后开始进行。
青年男女有的对唱山歌,有的跳三步舞、蹬脚舞,有的跳狮子舞,还有斗牛,整个花山场上一片欢腾
④滇东北和滇南一带的苗族,每年农历六月六日过踩花山节。
传说古时苗族战败后流落异乡,想起祖先东逃西散苦,伤心落泪。
一年六月初六,祖先显灵,劝他们不要太难过,应该到高山顶上吹芦、唱歌跳舞给我们看。
说完天上落下一朵花,挂在一棵树上。
大家国着这棵树喝歌跳舞、吹芦笙,这年的庄稼长得特别好从此以后,每年六月六,苗家都要穿上节日盛装,到高山上栽一棵花树,举行吹芦笙、斗牛、跳狮子舞、爬花杆等活动。
其中,最引人注目的是爬花杆,谁爬得高,就把一个猪头和好酒奖给谁。
⑤这就是苗族热闹的踩花山节。
【问题】
1.联系上下文,解释下列词语。
招展:
————————————————————
引人注目:
————————————————————————
2.用“___”画出短文的中心句。
3.下列说法,符合短文内容的打“√”,不符合的打“×”。
(1)踩花山节是傣族的一个传统节日()
(2)云南屏边等地踩花山节举办时间是每年的农历六月六日()
(3)“花杆”是踩花山节的重要标志()
(4)在踩花山节中,大家围着树唱歌跳舞、吹芦,预示着这一年健康平安()
4、“每到这个时候,来自各村各寨的苗族人民,潮水般地从四面八方涌到几个苗村寨之间的开阔坡地上。
”这句话运用了()的修辞手法,生动形象地写出了()。
15、赵州桥
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。
这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
【问题】
1.写出下列词语的反义词。
减轻---()节省—()
2.这段话是围绕哪句话写的?
用“---”画出来。
这句话写出了赵州桥的什么特点?
——————————————————————————————
3.“这种设计,在建桥史上是一个创举”中的“这种设计”指的是什么样的设计?
用“”画出来。
4.这种设计有哪些优点?
16、锡林郭勒大草原
内蒙(mengmeng)古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。
蓝天下面,满眼绿色,一直铺向远方。
平原上、山岭上、深谷里,覆盖着青青的野草,最深的地方可以没(meimo)过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花,粉红的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。
草原不仅美丽,还是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰在自由地飞翔,百灵乌在欢快地歌唱。
成群的牛羊安闲地嚼着青草。
小马驹葪蹦跳跳地撒(sasa)欢儿,跟着马群从这边跑到那边。
偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风,一碧千里的草原上,还散(sansan)落着一个个圆顶的蒙古包,牧民骑在高高的马背上,神气地挥舞着鞭子,放声歌唱:
“蓝蓝的天上白云淑,白云下面马儿跑。
【问题】
1.给文中加点字选择确的读音,打“√”。
2.前两个自然段是围绕“————————————————”这句话来写的。
3.从短文中找出与“一碧千里”相照应的句子,用“----”画出来。
4.短文第2白然段着重描写的景物有()、()、(),突出了草原()的特点。
5.短文第4自然段主要描写了()、()、()等动物,突出了草原()的特点。
17、金子
听说有人在萨文河畔无意中发现了金子,淘金者便蜂拥而至。
他们在河床上挖出很多大坑,希望我到金子,结果,绝大多数人一无所获,只好扫兴离去。
彼得·弗雷特不甘心希望落空,他在河床附近买了一块没人要的土地,一个人默默地挖掘着。
他埋头苦干了儿个月,几乎翻遍了整块土地,也没有发现一丁点儿全于。
面对着坑坑洼洼的土疤,他失望了个月后,他连买面包的钱都没有了。
于是,他准备离开这儿,到别处谋生去就在他即将离去的前一个晚上,天下起了倾盆大雨,并且一下就是三天三夜。
雨终于停了。
彼得走出小木屋,发现眼前的土地和以前不一样了:
坑玩洼洼的地方已被大水冲刷平整,松软的土地长出了一层绿茸茸的小草。
“这里没找到金子。
”彼得若有所浯,“但这土地很肥沃,我可以用来种花,人们定会买些花来装扮自己的客厅。
如果真是这的话,用不了几年我就会成功的……
彼得留了下来,他把自己的全部腈力都用来培育花苗,不久,田地里长满了美丽娇艳的鲜花五年以后,彼得终于实现了他的梦想。
他不无骄傲地对人说:
“我是唯一找到真金的人!
我的金子就在这块土地里。
”
【问题】
1.文中画横线词语的意思是————————————————
2.从哪些地方可以看出彼得不甘心希望落空?
请用“---”画出。
3.在彼得准备另谋出路时,是()将他留了下来。
A.小花B.大雨C.木屋
4.“他不无骄傲地对人说:
“我是唯一找到真金的人!
我的金子就在这块土地里。
”这句话中的“真金”指的是()。
A.贵重的金属
B.财富和让他获得成功必备的品质:
善于发现,善于思考,吃苦耐劳,坚持不懈。
18、专心致志
古时候,有一个人叫秋,他是全国用名的棋大师。
他收了两个学生,都是聪专心致志明的年轻人。
一个学生学下棋的时候,非常专心,老师讲的每一句话,他都用心听;老师讲的每一着棋,他都用心想。
他很快就学会了下棋。
另一个学生()也坐在那里听讲,却一心想着拿起弓箭去射将要飞过的大雁和天鸫。
结果,()他跟人家一起学,还是选不如人家案。
这难道是()他不如前一个人聪明吗?
当然不是。
学习必须专心致志。
就是说要集中精神,一心一意地学,才能学好。
()专心,那是什么也学不会的。
【问题】
1.从下面的词语中选择正确的填入文中括号里。
如果因为虽然尽管
2.联系上下文,写出下列词语的意思。
全国闻名:
————————————————————————
专心致志:
————————————————————————
3.结合短文内容填空。
(1)这篇短文有()个自然段,说的是()向()学下棋,结果()的事。
(2)这篇短文第()自然段告诉了我们一个道理,这个道理是()
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- 三年级 语文 上册 课外阅读 理解 30