小班种植活动教案40篇.docx
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小班种植活动教案40篇
小班种植活动教案40篇
《小班种植活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班种植活动教案40篇!
(1)小班体育教案《小飞机运粮食》含反思【活动目标】
1、能顶着沙包快速行走,锻炼自己的平衡性。
2、在粮食游戏中能与同伴友好地合作,体验游戏的快乐。
3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
【教学重难点】
重点:
顶着沙包快速行走,锻炼自己的平衡能力。
难点:
与同伴友好合作的进行游戏,感受团队合作的重要性。
【活动准备】沙包、小椅子。
【活动指导】
1、队列练习:
原地踏步、六列纵队走成大圆——两个小圆——大圆
2、学习头顶沙包,初步感受平衡。
(1)请孩子将沙包顶在头顶上走、转圈、跑的游戏。
(2)请沙包始终在头顶上的孩子说说自己有什么好方法让沙包不掉下来。
(3)师总结:
“头抬起双手打开,尽量保持自己身体的平衡。
”
(4)请孩子再次尝试,让每个孩子都获得成功的体验。
3、游戏:
小飞机运粮食
(1)孩子尝试绕过椅子进行运粮活动
鱼贯的形式游戏。
幼儿头顶沙包,一个跟着一个走到终点,并绕过椅子回到起点,排成纵队。
(2)竞赛游戏。
介绍游戏规则:
将幼儿分成两列纵队,每队的排头把沙包顶在头上,从起点跑到终点,绕过椅子跑回起点,将沙包交给下一位幼儿。
看哪组最先全部跑完,且,在行进过程中注意沙包不能掉下。
——教师示范,幼儿尝试顶沙包行进。
——幼儿进行游戏,教师适当的指导或增加难度。
4、讲评游戏过程中出现的问题,及时表扬、鼓励孩子。
教学反思:
通过这一节教学活动,我充分认识到在体育课中,要在“引导幼儿探索动作、相互交流,掌握动作要领”上下功夫,让孩子在探索中,互相学习中提高学习动作的积极性。
能善于充分利用空间、大胆利用材料,教师的讲解要精炼、透彻,把握好幼儿活动的密度和强度,一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。
(2)小班社会优质教案《藕的作用大》含反思
活动目标:
1、通过食物,让幼儿知道自己家乡用藕做成的特产有哪些?
2、让幼儿品尝家乡的特产:
莲藕汁、藕粉、藕汤等。
3、让幼儿更深入的了解家乡的特产,增进对家乡的热爱之情。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
生藕、藕图片、小超市(放有特产的地方)、有关藕做成的特产的图片与实物
活动过程:
1、以中午吃的藕粥引导幼儿认识藕,出示藕的食物。
寻问幼儿:
"有没有吃过?
味道怎么样?
你们爱不爱吃?
(幼儿回答)
2、告诉幼儿藕有些作用(吃鲜藕能清热解烦,解渴止呕;如将鲜藕压榨取汁,其功效更甚,煮熟的藕性味甘温,有消食、止渴、生肌的功效)
3、让幼儿观看图片有关于藕做成的特产,如:
藕粉、藕汁、藕圆等。
(让幼儿对这些特产引起兴趣)
4、带领幼儿一起逛超市,让幼儿去买有关于藕做成的特产,让幼儿拿自己喜欢的特产,由讨论自己拿了些什么?
询问幼儿你们有没有吃过这些特产?
还有没有见过其他藕做成的东西?
你们想不想亲自尝一尝?
(幼儿回答)
5、教师出示莲藕汁与莲藕汤,(生藕与煮熟的藕、藕粉与藕粉圆)看一看、闻一闻、尝一尝,比较一下它们有什么不一样?
吃完了告诉老师它们是什么味道?
在我们的家乡有那么多好吃的特产,你有什么感受,能不能告诉我们(幼儿自由讨论)
6、最后小结:
藕的作用这么大,你们回去也跟爸爸妈妈说一说,让他们也知道藕原来可以有这么大的作用。
活动反思:
在整个过程中,我巧妙的结合运用了用藕做成的各种家乡特产,设计了游戏活动。
让幼儿做到了静结合,能专注的进行整个活动。
同时我也带了很多特产的实物,让幼儿亲自品尝,吃了之后,幼儿能够将自己真实的感受体验告诉我。
因此这整堂课的效果不错。
(3)小班主题活动教案《种瓜啦》含反思
教学目标:
1、对种植活动感兴趣,乐意参加种植活动。
2、迁移种草莓的经验,继续学习栽种过程。
3、关注植物的生长,愿意连续观察与记录植物生长变化。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学准备:
1、瓜秧若干种(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。
2、整理好地块
3、小铲、水壶等。
4、设计记录表,甜瓜、香瓜等图片。
教学过程:
1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片,“你们认识它们吗?
它们是什么瓜?
你吃过吗?
”
幼儿自由讨论自己吃瓜的感受,相互交流瓜的味道。
(引导幼儿用语言表达:
香香的、脆脆的、甜甜的等)
2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验,观察并初步尝试种瓜活动。
“你们栽过草莓吗?
是怎样栽的?
”
“瓜秧怎样栽呢?
”教师示范重点:
(1)强调瓜秧非常娇嫩,要轻拿轻放。
(2)栽瓜过程:
先用铲将土挖一个坑,然后将瓜秧轻轻地放进去,再在四周围围上细碎的土。
“瓜秧栽到土里还要做什么?
”教师组织幼儿开展浇水活动。
教学延伸:
引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。
教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。
教学反思:
讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。
教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。
因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。
(4)小班游戏教案《植树造林》含反思
【活动目标】
1、通过铲沙、拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展。
2、培养幼儿初步的环保意识,知道要爱护鸟类。
3、鼓励幼儿与同伴共同完成任务,体验初步合作的乐趣。
4、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。
5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
【活动难点】
想出各种办法堆沙山。
【活动准备】
l、幼儿每人一顶帽子,一双拖鞋。
2、玩沙工具(铲子、小桶)
3、每人自制插塑小树若干。
【活动过程】
一、通过故事、提问,引发幼儿参与玩沙活动的兴趣。
1、师讲故事:
小鸟住在树林里很快活,后来树林被人砍光了。
2、提问:
树林被砍完了,小鸟还能生活在树林里吗?
那怎么办呢?
(引导幼儿积极想办法)
3、激发幼儿再造树林的愿望。
二、交待玩沙要求
1、使用铲子要小心,看看前面、再看看后面,铲子别举太高,以免沙子扬起,落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中,不要用手揉,要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。
4、植树造林好了以后,可以请好朋友欣赏一下,然后把自己的工具收放好。
三、幼儿玩沙,教师指导
1、鼓励幼儿自由结伴,用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法,如铲沙,用手捧沙,用手兜沙,再把沙拍得紧紧的,不会塌下来。
3、在造好的山上种树木,变成树林。
四、结束部分
1、表扬幼儿的造树林行为,体验为小鸟做好事的自豪情感。
2、整理衣着、工具回教室。
教学反思:
这节社会环保教育课已建立起幼儿对关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源的责任感,并有了初步地环保意识;了解到了绿化的好处。
在整堂课中大部分幼儿表现活跃,发言积极;但少数幼儿表现不够主动,在以后的教学活动中要对这部分孩子多给予引导和培养。
(5)小班游戏活动教案《小吹纸片》含反思
【游戏目标】
吹纸片时活动脸部肌肉,提高孩子的肺活量,发展孩子的注意力。
通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
【游戏准备】
彩色卡纸,固体胶。
【游戏玩法】
将彩色卡纸根据孩子脸部大小裁剪,贴放一角在幼儿额头上,(教案出自:
快思老师.教案网.)幼儿用嘴巴吹气,让卡纸从脸上掉下来。
可根据孩子的不同情况,适当变换贴纸的位置,增加难度。
【游戏延伸】
可以请好朋友小组游戏或两两比赛,也可以改成在纸板墙上贴上纸条请幼儿吹,看谁能吹下更多的纸条。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
(6)小班社会教案《爱惜粮食》含反思
活动设计背景
在幼儿用餐时发现幼儿不珍惜粮食,因此设计本课。
活动目标
1、教育幼儿应从小养成爱惜粮食的好习惯,珍惜他人的劳动成果。
2、培养幼儿辨别是非的能力,知道什么是对的什么是错的。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点、难点
对古诗《锄禾》的意思的理解。
能够背诵古诗。
活动准备
配套的教学用书,图片。
活动过程
1、教师谈话导入新课。
师:
小朋友,米饭是我们赖以生存的重要物资,所以我们一定要爱惜粮食。
2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页,仔细观察。
师:
快看,图中的小朋友在干什么?
他们谁做的对?
谁做的不对?
为什么?
3、教师鼓励幼儿回答问题。
4、.教育总结幼儿回答,教育幼儿吃饭时应坐端正,不撒饭。
5、教师朗读古诗《锄禾》,幼儿跟读。
师:
每一粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的,我们一定要爱惜粮食。
6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做。
7、活动结束。
教师再次强调要珍惜粮食。
教学反思
本节课我在讲解时不够生动,如果拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动,(教案出自:
快思老师教案网)更能引起幼儿的兴趣,在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做,对幼儿有一定的教育意义,也起到了良好的效果。
(7)小班主题教案《黄豆宝宝本领大》含反思
目标:
1、通过活动,能在不同的种子中找出黄豆,初步了解黄豆宝宝本领大,能变成许多好吃的东西。
2、能用普通话大胆地向同伴介绍自己的经验。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
准备:
黄豆、花生、赤豆、绿豆等种子,演示文稿等。
活动过程:
谈话导入:
1、师:
前几天小朋友从家里搜集许多种子,将几种种子(绿豆、赤豆、花生、黄豆等)一一出示,可是不小心我把小朋友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了,上次我听一个小朋友告诉我黄豆宝宝幼儿观看黄豆是如何变成豆浆的,会变戏法。
你们想不想请黄豆宝宝来变戏法呀?
2、可是不小心我把小朋友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了,先请幼儿将黄豆宝宝找出来。
幼儿寻找的过程中老师提问你是怎么知道它是黄豆的?
3、初步的经验交流:
让幼儿初步讲述自己知道的黄豆宝宝会变成哪些东西呢?
幼儿结合自己搜集的资料和生活经验进行简单讲述。
4、在讲述黄豆变成豆浆后,师生一起制作豆浆。
可以让有经验的幼儿来说说榨豆浆的步骤和需要添加的物品。
让幼儿观察后讲述黄豆宝宝变出来的豆浆和黄豆有什么不一样?
幼儿看看闻闻豆浆的味道。
5、黄豆宝宝除了会变豆浆和刚才我讲到的一些东西之外,你们知道它还会变出其他东西吗?
配合电脑图片观赏,幼儿继续讲述黄豆宝宝变出来的东西。
7、熟食豆制品品尝会。
儿歌:
(黄豆宝宝本领大,变的戏法可真多,豆浆豆腐百叶结,营养丰富味道美,我们大家都爱吃)请幼儿在食物中寻找你知道的用黄豆做的食品加以品尝。
延伸活动:
种子粘贴画
活动反思:
因为活动是来源于孩子的兴趣所在,而且孩子们在前期也积累了一些经验,所以孩子们多活动的兴趣是很高的,而且能大胆讲述与同伴分享这方面的经验。
通过这样的活动不少孩子学习尝试去询问家长,请求成人的帮助,在成人的帮助下去超市、菜场了解哪些食品是有黄豆的,并收集了一些资料,但每个孩子收集的资料也是不尽相同的,于是集体的经验交流成为了孩子们的需要,在交流时孩子们都很想讲,也愿意听同伴的经验介绍尤其在豆浆制作中机器出现问题时,孩子们开始积极地用他们的经验和思维来出谋划策,这在我预设的活动中是没有这个环节的,但是孩子们在问题出现时没有认为这是老师的事情而放弃自己的思考,,而是积极踊跃地发表自己的看法和想法,对小班孩子来说是难能可贵的,我觉得这就是探索性主题活动的实施后的价值体现。
孩子懂得了对周围发生的现象和一些认知的冲突进行思考,寻找出解决问题的方法。
(8)小班听说游戏教案《送南瓜》含反思
活动目标
1.区别并练习发出n、l两个音。
2.理解简单的游戏规则,学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。
3.发展幼儿的动手能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1.拐杖、围裙、头巾。
2.南瓜教具若干,篮子3-5个。
活动过程
1.设置游戏情境。
教师扮作老奶奶,头上扎着头巾,腰间系着围裙,手中拿着拐杖,面向全体幼儿,采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。
如:
老奶奶说:
“小朋友们好!
”幼儿答“奶奶好!
”“××小朋友好!
”个别幼儿答:
“奶奶好!
”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音,并会跟年长的人打招呼“您好”。
接着继续以老奶奶的口吻说:
“我年纪大了,做事不灵活了,我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家,好吗?
”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。
2.交代游戏的玩法及简单的规则。
教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程,要求幼儿手拿篮子,边念儿歌边走。
儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前,然后将篮子交给他。
交换位置后,游戏继续进行。
听到“老奶奶来了”的声音后,幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶,井大声地说:
“老奶奶您好!
这是您的南瓜。
”
3.教师参与并引导幼儿游戏。
(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌,重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。
(2)教师装扮小朋友。
边念儿歌边送南瓜,将篮子送给一位能力较强的幼儿。
开展游戏2-3轮后,教师发出指令,幼儿听到指令后将南瓜送给老师。
通过这种方式,帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。
4.幼儿自主游戏。
教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜,请一位幼儿扮作老奶奶。
小朋友手提篮子,边念儿歌边送篮子。
交换位置后坐下,游戏继续进行。
轮换几个幼儿后,教师说:
“奶奶来了!
”扮奶奶的幼儿走上台来。
小朋友们说:
“老奶奶,您好!
这是您的南瓜。
”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。
老奶奶说“谢谢你”。
然后,在篮子里再装进南瓜,另请3-5名幼儿上来,游戏重新开始。
活动反思:
听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动,为幼儿的语言发展提供了某些特别的机会。
利用听说游戏活动的开展,发展幼儿的语言学习,为他们语言能力的整体提高、为良好习惯的培养创造良好的教育环境。
在《送南瓜》这个游戏中,目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”,并把这些学习任务变成了游戏规则:
游戏时每位幼儿手拿篮子,边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜,每次只能摘一个南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那里,将篮子里的南瓜送给老奶奶,并大声地说:
“老奶奶您好!
这是您的南瓜。
”
活动的开展是采用情境法,创设了一个游戏情境,用生动感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿,激发了幼儿的兴趣,再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好!
”;从打招呼——给奶奶送南瓜,送南瓜时要说“奶奶您好!
这是您的南瓜。
”——利用儿歌替换送给奶奶不同的物品。
一环扣一环,过渡自然,每个环节都围绕活动目标展开。
本次听说游戏《送南瓜》中的巧妙的设计激发了幼儿参与的积极性,幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极有效的互动,使他们的“听”和“说”都能处于积极状态,用吸引人的玩教具,活动的变化,提问的技巧等,提高了幼儿语言活动的积极性。
(9)小班社会课教案《不浪费粮食》含反思
活动目标
1.指导粮食都是农民伯伯辛勤劳动的成果,不能浪费粮食。
2.养成爱惜粮食、节俭的好习惯。
3.培养幼儿手眼协调的能力。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
1.有关粮食的图片、声像资料等。
2.米饭、馒头、饼干等。
3.幼儿用书。
活动过程
1.通过谈话,引导本课主题。
教师出示米饭、馒头、饼干等,然后想幼儿提问:
这些是什么?
可以做什么?
指导它们从哪里来的吗?
教师引导幼儿互相讨论,自由交流。
幼儿回答后教师予以表扬。
2.教师与幼儿共同阅读幼儿用书《粮食从哪里来》,让幼儿了解粮食的生产过程,知道周种粮食的过程很辛苦,要经过犁地、选地、播种。
施肥、田间管理、收割等多道工序。
教师:
农民生产粮食的过程是怎样的?
(艰苦的。
)我们吃饭时,应该怎样做呢?
幼儿讨论后回答。
教师小结:
粮食来之不易,是农民伯伯辛苦种出来的,所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜,不浪费粮食,能吃多少盛多少。
3.结合幼儿的平时表现,教师引导幼儿说说自己应该怎样做。
4.阅读幼儿用书《谁做得对》,说说谁做得好。
活动反思:
在平时进餐时,我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法,培养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯,并引导宝宝回顾社会活动《不浪费粮食》,帮助幼儿了解饭菜的由来,使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。
通过我们反复的指导,有效的表扬与奖励,使孩子们提高了自身的能力,增强了孩子们对他人的尊重,从而让孩子们真正感悟到"不浪费粮食、从我做起"。
(10)小班社会教案《不浪费粮食》含反思
活动目标:
1.知道粮食来之不易。
2.懂得要爱惜粮食。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备:
ppt课件:
不良费粮食。
活动重难点:
知道粮食是农民伯伯辛勤劳动的成果,不能浪费粮食。
活动过程:
1.通过谈话引出本课主题。
·教师播放课件图2,然后向幼儿提问:
这些是什么?
(饺子、馒头、包子、蛋糕)知道他们从哪里来的吗?
(农民伯伯种出来的。
)·教师引导幼儿相互讨论,自由交流。
幼儿回答后教师给予表扬。
2.教师教师播放课件图3-5《粮食来之不易》,让幼儿了解香喷喷的米饭是怎样来的?
并学习儿歌《爱惜粮食》。
3.教师教师播放课件图6-7图《粮食来之不易》,让幼儿了解包谷、小麦的生产过程,知道种粮食很辛苦,要经过犁地、选种、播种、施肥、田间管理、收割等多道工序。
·教师:
农民生产粮食的过程是怎样的?
(艰苦的。
)我们吃饭时,应该怎样做呢?
·幼儿讨论后回答。
4.教师教师播放课件图8-9图《议一议》,说说谁做得好。
·教师小结:
粮食来之不易,是农民伯伯辛苦种出来的,所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜,不浪费粮食,能吃多少盛多少。
5.结合幼儿的平时表现,教师引导幼儿说说自己应该怎样做。
活动反思:
进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不可缺少的一个环节。
针对我班幼儿目前进餐时"不想吃"、"不会吃"、甚至"吃一半、掉一半"的现象进行《不浪费粮食》的社会活动,通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。
在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观察米饭、馒头的由来,观察小麦和包谷的生长过程和农民伯伯劳作的场景,不学习儿歌《爱惜粮食》,让宝宝们体会到了粮食是农民伯伯辛苦劳动的成果,小朋友在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜,要爱惜粮食。
当然这种社会性的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解,为此我们结合孩子们的日常进餐继续开展这一教育。
在平时进餐时,我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法,培养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯,并引导宝宝回顾社会活动《不浪费粮食》,帮助幼儿了解饭菜的由来,使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。
通过我们反复的指导,有效的表扬与奖励,使孩子们提高了自身的能力,增强了孩子们对他人的尊重,从而让孩子们真正感悟到"不浪费粮食、从我做起"。
儿歌《爱惜粮食》
香喷喷的米饭哪里来?
白花花的大米做出来。
白花花的大米哪里来?
金灿灿的稻谷脱出来。
金灿灿的稻谷脱出来?
农民伯伯种出来,一粒稻谷一滴汗,爱惜粮食理应该。
(11)小班教案《三色小风车》
活动目标:
1、练习四散跑和向指定方向跑。
2、体验玩风车的乐趣,培养幼儿活泼开朗的性格。
3、培养幼儿团结合作的观念。
4、培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
活动准备:
1、幼儿:
三色小风车若干(与幼儿人数相等);
2、教师:
三色令旗,录音机,磁带;
3、场地布置如下图:
如图一
活动过程:
一、激发兴趣
1、幼儿伴随着欢快的音乐跟着老师进入活动区,做热身活动。
(评:
在欢快的音乐声中,幼儿模仿开汽车、小鸭走、小兔跳、大象走、小熊走等动作,表现得积极、愉快,为后面的游戏作好身体机能的准备。
)
2、教师用启发性的语言调动幼儿玩风车的兴趣。
教师:
小朋友看,风车王国里的风车娃娃可真多呀!
你想和风车娃娃交朋友吗?
请小朋友挑一个自已喜欢的风车娃娃,说说是什么颜色的,找找和谁的相同。
(评:
造型可爱,色彩鲜艳的风车娃娃一下子就吸引住了幼儿。
教师请幼儿挑选自己喜欢的风车娃娃,较好地发挥了幼儿的主体性,激发了幼儿玩风车的积极性。
)
二、动作练习
(一)自由玩风车,练习四散跑。
(评:
幼儿在熟悉的《大风车》音乐声中自由玩风车,氛围宽松、愉快,幼儿无拘无束地按自己的意愿玩,聪明才智得以发挥,同时练习了四散跑。
教师与幼儿共同讨论,让幼儿相互交流并获得经验:
手伸直,迎着风,快快跑,风车就转得快,反之,就转得慢。
)
(二)集体玩风车,练习向指定方向跑
1、“送风车娃娃住新房”——向指定方向中
(1)跑着送。
教师:
看,这里是风车娃娃的新家。
小朋友们动脑筋想一想,你准备让自己的风车娃娃住在哪一间?
为什么?
请小朋友们跑着送风车娃娃认识一下新房吧。
(2)改变层顶颜色送风车娃娃住新房,既发展幼儿向指定方向跑的能力,又巩固了幼儿对“红、黄、蓝”颜色的认识。
“房子会变色”,更增强了活动的趣味性。
2、“颜色大风吹”——听指令跑
教师:
风车娃娃们都认识新家了,它们真高兴!
下面我们一起来玩“颜色大风吹”的游戏吧!
请看好教师手里的令旗颜色,老师举什么颜色的令旗,这种颜色的风车娃娃就出来转呀转、飞呀飞。
听到老师说“风大了”小朋友就跑快些,“风小了”就跑慢些,“风停了”就赶紧回到家里去,听懂了吗?
教师分别举红、黄、蓝色令旗,幼儿分组玩。
(评:
本环节中把“风车”、“颜色”和“风”有机联系起来,让教师的指令变得直观、形象,幼儿能准备、迅速地作出反应。
同时,利用“红、黄、蓝”三色令旗,让幼儿分组玩,使幼儿的体力得到调节,避免过度疲劳。
)
三、放松活动
教师
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- 小班 种植 活动 教案 40