学校教学工作计划.docx

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学校教学工作计划

2010-2011学年第一学期槐阳实验学校教学工作计划

一、指导思想：

根据县教育局的会议精神及学校工作计划中对教导处工作的要求，我校新学年将继续以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以发挥教导处“指导、服务、督查、创新”的功能，“以关注课堂教学的有效性”为工作主线，整合资源，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方法。

在加强师资队伍建设、全面实施素质教育、努力提高教学效益、彰显特色品牌、开展教育科研等方面进行大胆的实践与探索，全面提升教师道德水平和业务能力，全面提高教育教学质量。

二、工作目标：

以扎实推进素质教育为目标，加强理论学习、转变思想观念、深化教研教改工作，全面提高教学质量，提升课堂教学品质。

强化教师岗位培训，提高教师素质，促进新教师真正从学习型到创新型，老教师从经验型到科研型的转变，务实有效地开展教学管理工作，促使学校教育教学工作蓬勃发展。

 三、具体工作 

1、坚持依法执教

认真贯彻执行《山东省中小学管理规范》和《山东省义务教育课程实施方案》，把《教学常规四十条》、《学生学习常规》落到实处，严格执行初中阶段周课时计划，开齐、上足、上好各类规定的课程，尤其是音乐、美术、信息技术、综合实践等科目。

严格控制学生在校时间，严格遵守局关于各季节作息时间的规定，控制学生作业总量，确保学生有自主学习时间、空间,保证学生每天阳光体育锻练时间不少于1小时。

在作业布置与批改上，做到有发必收，有收必改，有改必评，分层要求，切实减轻学生课业负担。

 2、重视理论学习

组织教师认真学习教育教学理论，鼓励教师在教学过程中，以人为本、持续发展、实践创新，积极实施“互动” 、“开放”、“探究”性的教学方法。

本学期各教研组仍然每周活动一次，每次活动有学习专题、活动主题，进行评课、议课，通过各种评议课、展示课活动，使教学水平再上新台阶。

积极推进学校课程的开发，评价制度和方式的改革，特别是教师的教育方式和学生的学习方式的提升。

3、狠抓教学常规

规范教学行为，进一步明确并落实教学常规各环节（备课、授课、课后反思、作业批改、补差与提高等）的要求，坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，以学生发展为本，积极、主动地推行课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。

严格教学常规的督查，加大对教学过程监控的力度。

通过听随堂课、学生座谈、问卷调查等渠道了解教师的课堂教学情况，及时做好总结和反馈工作，切实提高课堂效益。

加快课堂教学转型的步伐。

教师从驾轻就熟的传统课堂教学模式中走出来，围绕教学目标，精心安排教学的各个环节，重视教学过程中学生的学习方式、学习能力、学习水平、情感态度、价值观以及学生终身学习和发展的能力等方面。

把课堂教学水平、课堂现代化手段使用情况、课堂教学纪律、讨论学习执行情况、作业布置情况等都将作为教师教学工作考核的内容。

4、构建高效课堂

课堂教学是教学工作的核心内容，是提高教学质量的主阵地，我们将努力营造人人关心课堂教学、人人研究课堂教学的氛围。

加强反思性教学的研究与探索，开展主题教学研究活动，九年级要认真研究复习课、试卷讲评课的规律性和实效性，七年级要认真研究课堂教学如何激发学生学习兴趣，如何教会学生学习方法，如何提高学生素质，要尽可能避免重复劳动，减少无效的、低效的劳动。

八年级研究课堂教学如何减缓分化现象，如何激发中等生的学习兴趣。

不论哪一个年级的课堂都积极关注学生的课堂感受，关注学生的人格尊严，教师以对学生的良好情感引发学生的情感反应，学生学习愉快、轻松、有序、和谐。

学生积极主动，乐于动脑、动口、动手，乐于争论、讨论、辩论，思维积极，发言踊跃，学习兴趣浓，信心足，充分感受到学习成功的快乐。

5、强化集体备课

加强教研组建设，抓实备课组活动。

积极推行“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的集体备课制度。

开展备课组观摩和交流活动，抓实组内推门听课活动，对推门听课提出更加明确更加具体的要求。

备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以发扬集体主义精神、团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。

努力做到“三定”、“六有”。

即定时间，定内容，定主讲人；有计划，有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。

各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。

集体备课教案每月检查评比一次，作为备课组工作完成情况的考核内容之一。

作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消，作业必须对教学内容具有契合性、典型性、基础性和概括性。

对资料中的习题要加以分析，去粗存精，对参考资料的内容加以比较、适当补充。

作业要分层，以减轻学生负担为根本原则。

6、严格检测工作

主要学科单元（或章节）结束后备课组进行过关检测，及时了解和评估阶段教学效果，以便改进措施和提高效率。

学校统一组织期中、期末考试。

考后教导处及时做好成绩统计，年级组长认真做好对各学科质量调研的分析，并及时反思小结，进一步采取措施，调整教学策略，有效提高教学质量。

相关工作作如下要求：

认真复习。

每次检测前积级指导学生复习，培养学生整理知识点、能力点，总结归类学习方法。

备课组制定严密的复习计划、合理的教学进度、适量的复习内容，使复习工作有条不紊地进行。

少而精地布置复习作业，留时间让学生思考、整理、质疑问难。

学生的主体性、民主性始终贯穿于复习过程中。

科学命题。

命题适应知识型向能力型的转变，适应遵循新课程标准，适应于实践能力、创新能力的考核。

讲究难易的比例，讲究区分度。

不允许直接从网上下载或直接照搬综合性中考题。

7、提高中考成绩

扎实推进各项措施，确保中考各项指标在全县能处于前列。

开学初将召开九年级学生动员会，第二周召开九年级教师会议，明确九年级复习迎考工作的目标重点与安排。

认真抓好九年级备考工作，积极倡导四个有效，即有效课堂、有效训练、有效辅导、有效研究。

强化集体备课，以发挥群体的力量，抓实抓好备课环节，进一步提高课堂效率。

组织教师认真解读《中考说明》，明确学生考试的具体要求，掌握中考考试命题的变化趋势。

组织有关人员深入毕业班级听课调研，加强对上课、复习进度等复习工作的督查。

做好九年级薄弱学科、薄弱班级的补差工作，特别是优生补缺工作。

各任课教师要认真学习《中考说明》，吃透考试精神，了解考试热点，制订复习计划，安排好各轮复习的时间。

坚持两周一次的质量检测，并将检测情况及时总结、反馈，对学生的情况进行摸底，抓住重点，开展工作。

结合县局安排，认真组织好九年级的一轮练兵考试、体育、实验、信息等测试、志愿填报、家长会、学生会、教师会等各项工作。

 8、提升教研水平

走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发展。

以课题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究，各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究、教改试验，实现教师人人有研究的课题。

青年教师每学期上一节汇报课，中老年教师上一节示范课或观摩课。

教师一学期听课不少于20节。

组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广工作，每人每学期一篇论文，交一份教学案例分析作为评优考核的必备条件。

本学期还打算收集并出好一期《教师创新教育》论文专集。

根据各年级、各学科的实际，单周六或周日组织学生进行综合实践活动。

开学初各教研组就订好计划，安排时间、地点、有序有效地进行活动，课题由个人申报并承包，辅导教师认真备课，保证质量，学期末要上交总结、教案等过程资料。

 9、扎实控辍工作

在校长室领导下从长考虑控辍保学工作，制定保学措施，落实责任，通过制定奖惩办法，将控辍工作与评优、评先挂钩。

关注学生动态做细致的调查工作，建立学生社会关系档案。

发现问题，及时处理。

四、工作日程：

 三月份：

1. 组织学生报到，检查学生寒假作业 

2.教研组长、备课组长会议，落实本学期教研活动计划

3. 制订好教导处、教研组工作计划、教学进度计划

4. 召开九年级学生“奋战一百天，圆我中考梦”的动员会

5. 组织参加县九年级教学研讨会

6. 九年级新课结束，各学科制定第一轮复习计划

7.召开九年级教学工作会议

8. 组织参加县论文、教学案例、课件评比

四月份：

 1. 组织参加校际联研，迎教学视导

2. 分别召开七、八、九年级组教学会议

3、九年级体育、信息摸底测试

4．组织教师论坛活动

5．教学常规检查

 6．梳理教学工作问题，研讨解决对策

五月份：

 1.期中教学常规检查 

2.组织九年级中考体育考试。

3.组织好九年级实验、信息等的测试 

4.七、八年级期中考试（九年级一模）及质量分析 

5. 分别召开七、八、九年级组教学会议

6. 组织教师论坛活动

 7. 教研组长、备课组长例会

 8. 组织参加县九年级迎考复习座谈会

9.迎县教学专项督导

六月份：

 1.各教研组检查教学进度 

2. 教学常规检查

3.九年级中考动员、报名和考试技巧培训

4．组织九年级参加中考

5. 迎教研室地方课程、学校课程实施情况调研

6. 教学工作学生问卷调查

七月份：

1. 期终教学常规检查 

2.组织七、八年级期末教学质量检测

3. 九年级填报志愿

4.组织参加省初中教师远程教育培训

5.完成期末考试各类成绩统计、质量分析，做好各项总结 

6.收齐、整理、装订各种资料 

7.做好毕业班升学录取备档工作 

8.七年级招生工作 

   注：

各月工作安排视学校具体情况适当调整。

2009-2010学年第一学期槐阳实验学校教学工作计划

   指导思想:

   认真学习新课程标准、坚定学校发展步伐,巩固成绩,借助新课改趁势而上,推动学校教学质量稳步提高。

   工作目标:

   严格管理,加强检查,实现教风、学风的良性互动,促进优良校风的形成。

加强和完善校本培训及继续教育工作。

强化集体备课工作,合理安排和保障教研组、备课组的活动时间。

严格按照教学进度计划授课,杜绝授课随意现象的发生。

认真落实提高课堂效率十六字方针,注重夯实基础,课堂教学真正做到堂堂清、段段清。

在重点强化高考学科教学的同时,加强会考学科的管理,提前做好安排,确保会考成绩再上新高,切实做好培优和补差辅导。

   工作措施:

（一）、加强教师队伍建设。

   1、在以课堂教学为中心,加大课堂教学改革力度,建构“自主、合作、探究”的课堂教学模式,重视双边活动、兴趣激发、学法指导的同时,重视学风管理,充分落实学生的主体地位,避免人为加重学生课业负担等不良现象,形成良好的学习风气。

要切实改变只教不管、教管分离的观念,以管促教。

   2、请教育专家、领导、骨干教师进行专题讲座、示范课等。

讲座的内容体现新形势下的教学思想和理念,教学改革的创新以及教学实践中的体会与感想等。

通过讲座学习教育教学新理念、新思想和发展趋势。

通过专题讲座、示范课等发挥学校高级教师和骨干教师的积极作用。

   3、进一步加强对青年教师教学基本功的检查、培养与提高。

有重点地对青年教师进行推门听课,对教案、板书、课堂管理、教学技能技巧等各方面进行检查与指导。

及时发现问题,及时改正、提高。

加强“教学反思”这一教学环节的工作。

定期开展青年教师作汇报课活动、大练基本功活动。

青年教师要虚心向老教师学习,坚持先听课后上课。

要求青年教师能多听课,多参与教学研究,多写教学后记或教学叙事。

   4、加强教研工作,研究学生的实际,研究新形式下教学的基本方向,研究高考动向,加强对高考试题和考纲的研究,研究复习方法。

高三教师要切实加强对高考试题、对《考试说明》的深入研究,特别注重对近三年全国及各地高考试题的研究,密切关注考试改革的动态,研究题型、题量、题目的难易程度以及题目的命题技巧与命题趋势。

各学科要认真研究高三复习课的课型及其教学模式,增强高考备考的针对性和复习课的有效性。

确保实现每个学生能升入高等学府的奋斗目标。

   5、为了提高业务素质,提高业务水平,加强听评课活动,重点研究教学实际问题,积极探索校本教研的途径,不断增强教研的实效和活力。

要求老师每周都要有听课学习、评课活动,严格教师听课节数,要求教龄在3年（含3年）内的青年教师不少于20节,学校领导、教研组长、指导教师不少于20节,其他教师不少于15节。

开展“四课活动”,即开展展示课、汇报课、达标课和公开课,为青年教师、骨干教师搭设进一步提高和展示才华的舞台。

（二）、加强常规教学管理,进一步打造优良校风、教风和学风。

   1、认真落实学校工作计划,每位老师要以《教师职业道德规范》和学校规章制度严格要求自己,增强敬业精神和责任心,牢固树立服务意识,使全体教师统一思想、统一要求、统一规范。

   2、加强常规教学管理,向管理要质量。

（1）认真落实课堂教学要求,进一步规范教学行为。

做到课堂教学有序,教书育人,敢于管理,我的课堂我负责,我的问题我解决,坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象;积极指导学生的学习方法,调动学生的学习积极性,树立良好的、融洽的师生关系;培养学生积极思维和动脑、动手能力,指导学生学会自主学习、合作学习,切实提高教学效率,努力提高教学质量。

教师做到上课不迟到、不早退、不压堂。

坚持课前2分钟的朗读制度,预备铃响后,教师立即进入课堂,组织朗读和预习。

不得任意调课,杜绝无故缺课现象,有事认真履行请假手续,通过教务处调整课程,保证正常的教学秩序,坚决杜绝教师上课接听手机的现象。

备课组全体成员要充分研究学生,真正降低教学重心,制定切实可行的教学进度计划和教学高度,要求学生掌握知识扎实有效。

备课组内要统一要求,统一进度,教学进度最多不能相差2节课,到期末时圆满完成本学期教学任务。

（2）认真备好每节课,为上好每节课奠定基础,坚决杜绝无教案上课、无准备上课的不负责行为。

课堂教学关注:

①“三讲三不讲”,只讲易错、易漏、易混点;不讲学生已会的、不讲学生能自学会的、不讲学生现实无法学会的。

②“五个尽量”,尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。

③“五个要”:

每一节课一要:

有教案、有方法—要持案上课,并力求让学生在课堂上掌握科学的思想方法;二要:

有资源、有密度—要精心设计每一堂课,控制好课堂教学的节奏;三要:

有生活,有应用—要鼓励学生关注社会生活,提高对知识的理解和应用能力;四要:

有差异、有落实—要关注学生的个体差异,要有计划地实施分层教学,有重点的进行培优补差。

及时反馈,提高实效;五要:

有情感,有精神—要关注与学生情感交流,要认真布置和批改每一次作业,做到“每发必批,每批必改,每改必评”,环环紧扣,使教学质量有突破。

   积极组织参加集体备课,备课组要加强对学生的学法指导,特别要重视学生的预习和复习,注重发挥教研组和备课组的作用,营造浓厚的教研气氛和环境。

教研组每月活动一次,备课组活动每周一次,做到有活动内容,有研讨记载,必须人人参与。

教研组、备课组必须针对教学中出现的问题进行集体研讨,备课组内必须进行集体备课,规范集体备课的形式,要求做到:

个人钻研→集体研讨→形成个案→组织实施→反馈与反思的基本流程。

备课的基本内容有:

备教材、备目标、备学生、备教案即做到四备。

   （3）加强作业研究,切实减轻负担。

各备课组要加强对作业的研究。

对作业的内容、数量、质量、完成要求等都要有统一的意见,加强协作。

全体教师都要在作业书写的规范上对学生提要求、作指导,培养学生的良好习惯,形成良好的书写习惯与严谨的思维习惯,为学生将来的进一步发展打下坚实的基础。

要认真布置和批改每一次作业,作业要有目的,不能流于形式,教师必须根据教学大纲和教材的要求,经过精选向学生布置适当的作业,避免照搬现成的练习册及习题集,不加选择地布置作业。

通过作业的布置与批改,及时反馈教学中的问题。

通过恰当的作业评语与作业讲评,达到师生交流、激励学生的目的,使教学质量有突破。

   （4）端正考风考纪,重视考试的作用,达到考试的目的,认真组织好学生平时测验、阶段考试及各级各类考试。

平时测验和阶段考试的命题要突出实效性,每个单元（章节）要进行阶段性检测,由备课组组织实施。

阶段考试要加强针对性,试卷必须根据当前教学的实际、学生的学习实际情况命题,测验尽量不使用现成试卷。

难易适当,既要符合学生当前实际,有要保证高考的实际需要。

对于考试中出现的知识方法错误、及格、优秀人数不多等情况,首先要从命题、教学等各方面分析、寻找原因,然后给学生具体的指导,包括考试心理、考试技术指导,以鼓励学生的学习积极性和创造性。

    3、加强学风的指导与培养,促进学生良好学习习惯的养成。

明确我校学生学习基础相对薄弱的实际情况,培养学生良好的学习风气。

做到大胆管理、严格要求。

以爱心教育和有效的教学方法提高学生的学习兴趣和积极性。

   4、加强监督与检查。

教务处对日常教学工作的各个环节进行检查,确保各项工作落实到位。

（1）对每天各班8节课的上课情况进行检查。

查每节课老师是否有迟到、早退的情况;查老师是否有随意调课的情况;查老师是否有旷课的情况;查老师课堂纪律的管理情况。

对每天的检查情况进行认真的记录并进行及时的反馈。

（2）对教案进行定期检查。

教研组长对组员的教案每月检查一次,教务处每学期至少检查四次,并做好记录。

查是否按教学进度授课;查教案是否齐全,是否规范。

要求教师认真备课、教案完整全面。

   （3）对课堂教学情况进行捡查。

通过教学管理人员推门听课,检查课堂教学情况,检查教师的教学态度、教学能力和教学水平;进行学生问卷调查,检查学生对老师教学的满意程度。

   （4）对学生的作业及单元检测情况进行捡查。

教研组长对组员的作业布置与批改情况、单元检测情况每月检查一次,教务处每学期至少检查四次,并做好记录。

检查教师是否按要求布置和批改作业,检查是否及时进行单元测试。

   5、为切实有效地促进各个年级的教学,本学期继续实行章节检测制度,加强过程考核。

对检测情况及时进行分析,发现问题及时整改。

抓好阶段考试工作,本学期安排4次（2次大,2次小）,从命题制卷到考后成绩分析全程把关,使每一次阶段考试都成为矫正教学思路和方法的钥匙。

全体教师都要注重对考试的研究,研究考试的功能、目标、效度、指向,使考试真正成为教学质量的主要反馈形式,真正有利于教师的教和学生的学。

   6、加强对毕业年级学生的学法指导。

毕业年级的全体教师要充分尊重学生的主体地位,发挥学生在迎考复习中的主体作用,切实指导学生进行科学有效的复习,坚决杜绝“满堂讲”、“满堂灌”、“满堂练”,坚决杜绝“发试卷”、“做试卷”、“讲试卷”式的单一模式,要切实提高每一节复习课的效率。

   （三）、加强课外活动的组织、开发和管理工作。

    总结以往课外活动开展的成绩与问题,改进本学期课外活动的开设与管理方法,加强会考研究与辅导,通过有针对性的辅导,使每一名同学的学业成绩都有所提高。

加强学科竞赛研究,发现和培养特长生。

继续组织学生参加学科竞赛和特长生的辅导,充分发挥学生的学科特长,注重培养一批有特长的优秀学生。

特别是音体美和信息技术教研组,教研组内要组织力量加强研究,切实做好辅导工作,同时要做好资料的积累和传承,使学科竞赛辅导工作科学化、系统化和常态化。

积极组织和参加各级各类竞赛活动,以提高学生的学习热情和学习能力,提高学校的办学特色。

   新的学期已经来到,我们全体教师要尽职尽责、爱岗敬业、关心学生,高质量完成学校制定的学期教学目标。

让我们群策群力,不计个人得失,顾全大局,我奉献,我快乐,我自尊,我自强,用我们的聪明才智和辛勤汗水把我校良好的教育教学势头推向新的高度。

2009—2010年度第二学期槐阳实验学校教学工作计划

一、指导思想继续以科学发展观引领学校工作，以局《2010年教育工作指导意见》为具体指导，以高效课堂为目标，在教研组内展开课堂教学研究，提高教育教学质量，力争2010年学校教育教学质量稳中有升。

二、工作目标

1、全面反思、总结教学的得失，继续明确“质量是学校生命”的意识。

规范教学行为，抓好工作落实，力争全科及格率有提高，力争2010年中考综合质量有所提高。

2、从教研组层面开展三品课堂研究，提高课堂教学效率。

3、继续配合上级教育行政部门常态调研究向非考试学科进行倾斜的实际要进一步强化考查学科的教学过程管理和考核的力度。

4、抓好校本培训，使教师队伍专业化。

三、主要工作

1、订制各科教学计划，明确工作重点：

好好规范课堂教学，力争课堂教学质量稳中有新的提高。

2、要加强教学过程管理，落实常规，使课堂教学达到精讲巧练，提高教学质量。

积极迎接区教育局针对非考试学科的常态调研。

3、加强教研组和备课组的建设，立足集体备课与高效课堂，切实转变思想，将目光放到提优补差上，力争在中考中出成绩。

4、深入学习郭思乐教授的“生本理念”，立足常规、强化过程、关注细节，形成具有厚中特色的教学氛围。

5、抓住十一五课题结题契机，进行“三品”课堂的教学研究，形成具有厚中特色的“三品”课堂。

四、工作措施

1、促进教师转变观念，努力提高课堂教学效率。

（1）着力加强教学过程管理，强化质量和效益意识。

要特别注意常规课、家常课和平常课的管理工作，进一步提高课堂教学的效率和效益，教学过程管理重点仍放在落实分层教学、落实教学常规上，力争初中教学质量的高位整体稳步提高。

（2）语文学科强化阅读理解、英语学科强化合作读写、数理化学科强化训练，从细微处入手、从零起点开始、抓全科、抓全校、抓全程、抓全员、抓互动、抓科研。

要在实践中不断自觉修正自己的教育教学行为。

（3）要落实培优、补差工作，要及早统筹安排、责任到人。

对于学习困难生的补短工作要尽浑身解数取得积极成果。

（4）学习郭思乐教授的“生本理念”，进行个别试验，不断进行提炼，力争取得初步的实验效果。

2、抓好教学常规的考核与监控，形成科学有序的质量氛围教学成绩的提高，关键是要在教学管理上下功夫，在教学过程中跟到位。

为此，我们应继续做好下列工作：

（1）实行质量目标追踪制度。

常言道：

有目标才有压力，有压力才有动力，有动力才能出成绩。

为实现成绩一定幅度的提高这个总目标，在各次考试中，进行质量跟踪，召开好质量分析会。

（2）进一步抓好教学常规，加强对过程的检查与监督。

对教学上的每个环节实行严格监控，严格考核，要求教师做到“课前精心谋划准备，课中言简风趣高效，课后跟踪辅导提高”，实现“三位一体”，整体推进，力促教学成绩的改善。

教导处将定期和不定期对教师的常规工作执行情况进行检查，为各科教学成绩的整体提高提供制度保证。

（3）加强对全校教学工作的常规检查。

其主要的形式是：

①备课。

坚持杜绝无教案上课的现象，一般五大学科以学案形式进行备课。

“讲学稿”模式要进一步规范和细化,要在面上体现教学集体智慧成果的同时不断强化和渗透课堂个性化的色彩,以取得课堂效益的最大化、最优化。

每份学案（教案）栏目要全，特别是后记要写好，并在教学过程中突出师生的双边活动。

本学期每月进行一次备课笔记检查。

平时结合随堂听课抽检备课笔记。

②公开课，每人向全校开一堂公开课。

③听课，坚持公开课与随堂课相结合，教师相互听课每学期不少于20节，备课组长不少于22节，教研组长不少于25节，并坚持每周公布。

听课时要求做到。

④评课。

评课时上课教师要先说课，然后每位教师均要发言。

评课结束后，教案与评课记录同时上交教导处。

⑤本学期将对作业批改情况进行检查。

⑥召开学生座谈会或进行问卷调查，及时了解各班、各科的教学情况。

（5）加强毕业班工作。

初三教师应转变思想，