小学科学五年级上册《地球内部有什么》教案.docx
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小学科学五年级上册《地球内部有什么》教案
小学科学五年级上册《地球内部有什么》教案
课题
地球内部有什么
课型
新授
课时
1
教材分析
Ø生活在地球上的人民对地球内部一直存在着无限的遐想,并产生了很多与此有关的问题,而小学生的这种探究欲望尤为强烈。
教学目标
重点:
★
难点:
△
科学探究
能运用已有的知识对地球内部有什么进行猜测;会查阅书刊及其他信息源;
★知道地球内部有些什么;了解地球的内部结构及特点。
;能制作简易科学模型。
情感态度与价值观
△能用自己擅长的方式表述研究过程和结果;能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见;能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。
科学知识
认识到科学是不断发展的;能够大胆想象;愿意合作与交流。
教具
地球内部有关资料
学具
(分组)
不同颜色的橡皮泥、煮熟的鸡蛋
教学活动过程
活动设计
意图
二次备课
教师活动
学生活动
一、谈话导入新课:
师:
同学们,浩瀚的宇宙星罗密布,我们生活其上的地球仅仅是无数颗星体之一。
同学们对无边的宇宙有着浓厚兴趣的同时,有必要了解一下地球本身的构造。
许多同学对地球有了初步的了解,谁能告诉大家你都了解到地球哪些方面的知识了?
学生回答……
师:
同学们知道的还真不少。
这节课我们就一起来研究地球内部有什么!
(板书课题)
师:
地球,虽然就在我们脚下,但是它广阔到无边无际,厚重的无法称量。
首先,让我们借助googleearth换个视角来观察我们的地球。
(板书课题、播放视频2)
小组讨论交流。
观看多媒体
自由回答。
学生读
引导学生学习科学的兴趣,可以将自己知道的事情说出来。
谁说的多说明谁懂得科学知识多。
教学活动过程
活动设计
意图
二次备课
教师活动
学生活动
(二) 探究过程:
活动一:
猜测地球内部有什么?
师:
地球表面的东西,我们能够看得见,可是地球内部是什么样的呢?
同学们你们猜一猜?
师:
你们是如何知道这些信息的呢?
师:
我们生活在地球上,不能把地球切开,那科学家是如何了解地球内部,获得资料的呢?
师:
阅读课本资料卡,看看科学家是怎样研究地球内部的?
活动二:
认识地球内部的结构特点
师:
同学们搜集到了许多有关地球内部结构的资料,那大家一起交流一下你们搜集到的资料。
学生猜测地球内部有什么?
岩浆、地下水、矿物等
学生阅读课本资料卡,读后谈谈自己所了解到的信息。
学生讨论交流。
汇报交流结果。
用猜一猜的方式提高学生的兴趣。
提倡学生积极动手,搜集资料。
教学活动过程
活动设计
意图
二次备课
教师活动
学生活动
看师展示地球内部结构图(并附有声音解说)
师:
看完刚才的资料,你得到了哪些信息?
师:
很好!
大家想不想亲自动手来研究我们手中的“地球”?
怎样研究呢?
师:
谁愿意把你们小组的实验设计与大家共享?
师:
大家设计的真好。
不过,在实验时应该注意什么呢?
师:
对,还要注意到小组的分工合作。
好,开始吧!
师:
刚才的实验,你发现了什么?
学生全班交流。
小组讨论实验设计
小组交流汇报实验设计
以小组为单位,拿实物到展示台边演示边讲解。
小组实验(师巡视指导)
小组汇报交流。
学生交流。
通过生动的课件给学生深刻的认识和体验。
调动每个学生的学习积极性,提高他们的参与能力。
板书
设计
地球内部有什么
地球内部有什么?
石油、煤、温泉、火山喷发物
认识地球内部的结构特点
课后
小结
课题
地球内部有什么
课型
科学
课时
2
教材分析
Ø生活在地球上的人民对地球内部一直存在着无限的遐想,并产生了很多与此有关的问题,而小学生的这种探究欲望尤为强烈。
教学目标
重点:
★
难点:
△
科学探究
Ø1.能运用已有的知识对地球内部有什么进行猜测;会查阅书刊及其他信息源;
Ø★知道地球内部有些什么;了解地球的内部结构及特点。
;能制作简易科学模型。
情感态度与价值观
Ø△能用自己擅长的方式表述研究过程和结果;能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见;能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。
科学知识
Ø认识到科学是不断发展的;能够大胆想象;愿意合作与交流。
教具
地球内部有关资料
学具
(分组)
不同颜色的橡皮泥、煮熟的鸡蛋、
教学活动过程
活动设计
意图
二次备课
教师活动
学生活动
师:
上节课我们通过资料和实验我们知道了地球的构造,想不想自己动手制作一个地球内部构造模型呢?
想做,该如何去做呢?
师:
把你们组的好方案说出来与大家共享?
小组讨论交流方法。
小组汇报交流。
总结的过程也是引出新课的过程,温故而知新。
锻炼学生的组织能力和分析能力。
教学活动过程
活动设计
意图
二次备课
教师活动
学生活动
师:
在制作时,如果同一颜色的橡皮泥不够用,相邻的小组可以调换颜色。
好,开始吧!
课后拓展:
师:
通过学习,我们知道地球内部是运动变化的。
那么,地球内部的运动会对我们的生活产生什么影响呢?
有兴趣的同学,课下继续你们的探究。
小组动手实验(师巡视指导)
汇报展示(生展示作品师适当评价)
在互动中提高分析能力和自评、互评能力。
拓展部分是鼓励那些学有余力的同学继续深入研究,探索发现。
板书
设计
地球内部有什么
地球内部构造模型
课后
小结
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 地球内部有什么 小学 科学 年级 上册 地球 内部 什么 教案
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