普通高中各学科法制渗透点渗透内容要求与方法11语文必修.docx
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普通高中各学科法制渗透点渗透内容要求与方法11语文必修
普通高中各学科法制渗透点、渗透内容、要求与方法
1—1语文(必修)
渗透点1
学科内容
必修一第一单元3大堰河——我的保姆
诗歌的背景介绍中会提及的“大堰河”的身份——童养媳、保姆、乳母。
可渗透的法制内容
《中华人民共和国婚姻法》
第3条禁止包办、买卖婚姻和其他干涉婚姻自由的行为。
第6条结婚年龄,男不得早于二十二周岁,女不得早于二十周岁。
教学要求与方法
要求:
了解。
方法:
教师点拨、学生比较。
示例或说明
教师在进行背景介绍时引导学生关注大堰河的身份——童养媳、保姆、乳母,同时介绍与之相关的法律知识。
一是让学生知道童养媳是一种严重侵犯妇女婚姻自主权利的行为;二是让学生通过新旧社会保姆职业的比较,分析大堰河身份折射出来的生存现状从而认识旧社会的罪恶;三是帮助学生理解,作者对大堰河深刻眷恋的实质是对劳动人民真挚的同情与尊重。
渗透点2
学科内容
必修一第二单元4烛之武退秦师
全文所展现的人物形象的内涵——为国家安全孤身涉险的精神。
可渗透的法制内容
《中华人民共和国国家安全法》
第3条中华人民共和国公民有维护国家的安全、荣誉和利益的义务,不得有危害国家的安全、荣誉和利益的行为。
教学要求与方法
要求;理解。
方法;教师设疑、学生讨论。
示例或说明
在分析烛之武高超的论说技巧的基础上引导学生认识人物的精神内涵,教师可以设疑;烛之武这种为了国家安全孤身涉险的精神是否值得我们学习?
在学生讨论的基础上,教师贯穿法制教育,让学生理解,维护国家安全是公民的义务。
渗透点3
学科内容
必修一第二单元5荆轲刺秦王
“轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见······时恐急,剑坚,故不可立拔”。
可渗透的法制内容
学习从法律的角度分析类似的问题。
教学要求与方法
要求;认识到分析法律问题应该抓本质,形成相应的、正确的法制理念。
方法;引入时事、对比研究。
示例或说明
古有荆轲刺秦王,今天国际上也有类似的刺杀、暗杀等活动。
到底应该怎样区分、分析、评价这些问题?
教师可就这类问题激发学生展开讨论,最后引导学生形成共识:
1、不能简单地判断这类行为违不违法,也不能简单套用今天的法律去判断古人的是与非。
看这类行为,关键是要看它是否正义。
如果是正义的,应予肯定;如果是不正义的,那就应该否定。
2、法具有阶级性,法律是统治阶级意志的表现。
历史上劳动人民为了反抗和推翻剥削阶级的残暴统治所采取的革命手段,在统治者看来是违法的,但却是正义的。
今天在社会主义的中国,法律维护人民利益,因此,我们今天处理人民内部矛盾或为求泄一己之愤,采取类似的手段,既是不正义的,也是严重违反法律的。
3、当今世界,人类追求和平,尊重生命,倡导处理问题时有理、有节、有度,所以一切暴力行为,随意侵犯和剥夺他人生命权、健康权的行为,既和人性相悖,也和世界主流民意相悖。
渗透点4
学科内容
必修一第三单元7记念刘和珍君
第4节:
“我在十八日早晨······不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
”
第5节:
“但是,我还有要说的话······但是中外的杀人者却居然昂起头来,不知道个个脸上有着血污······”
可渗透的法制内容
《中华人民共和国集会游行示威法》
1、公民行使集会、游行、示威的权利,各级人民政府应当依照本法规定,予以保障。
2、公民在行使集会、游行、示威的权利的时候,必须遵守宪法和法律,不得反对宪法所确定的基本原则,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
1、对于依法举行的集会、游行、示威,主管机关应当派出人民警察维持交通秩序和社会秩序,保障集会、游行、示威的顺利进行。
教学要求与方法
要求:
了解。
方法:
结题点睛、拓展延伸。
示例或说明
结合课文中对“三一八”惨案的叙述,对学生进行法制教育。
1、为了反对帝国主义侵犯我国主权,刘和珍等爱国学生和群众毅然决然地参加了集会请愿活动,但却遭到反动军阀政府的残酷杀戮。
今天,对于公民应有的集会、游行、示威的权利,法律却予以保障,对比之下,你有何感想?
2、今日公民有集会、游行、示威的权利,这一权利政府应予保障,同时应当依照法律规定进行。
要认识行使权利应当依法的原则。
渗透点5
学科内容
必修一第三单元8小狗包弟
“即使在说谎成风的时期······我要说:
我怀念包弟,我想向它表示歉意。
”
可渗透的法制内容
1、动物福利立法问题
2、《中华人民共和国动物保护法(专家建议稿)》
(一)开展动物保护、管理、开发、利用、饲养、繁殖、实验、教学、经营、运输、医疗、屠宰等活动的组织,以及其他单位、个人和组织,应当遵守社会公德和法律法规的规定,尊重公众的情感和动物的感知,以人道的方式对待动物。
禁止遗弃或者虐待动物。
······
教学要求与方法
要求:
理解。
方法:
联系生活,尝试拟写某些规则条文。
示例或说明
教师设置情境问题:
巴金先生因为在那样一个畸形的年代无法保护小狗而终身愧疚并深刻反思,我们有幸生活于民主的社会,在保护动物方面又做得怎么样呢?
教师提供时事素材(清华学生硫酸泼熊,复旦学生虐猫及一些虐待动物的视频),设置反思问题:
1、虐待动物的现象时有发生,原因是什么?
2、有没有必要为保护动物立一部专门的法律?
3、背景材料:
经过法律专家和动物保护人士十年的不懈努力,我国首部《中华人民共和国动物保护法(专家建议稿)》已完成并于2009年9月18日向国内外国内公开征求意见。
这标志着设计动物福利和人与动物之间和谐关系的有关问题已提到法律的高度。
请上网查查资料,试着拟几个相关法条。
渗透点6
学科内容
必修一第四单元10别了,”不列颠尼亚“
可渗透的法制内容
《反分裂国家法》
第2条世界上只有一个中国,大陆和台湾同属一个中国,中国的主权和领土完整不容分割。
维护国家主权和领土完整是包括台湾在内的全中国人民的共同义务。
台湾是中国的一部分。
国家绝不允许”台独“分裂势力以及以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。
第5条坚持一个中国原则,是实现祖国和平统一的基础。
以和平方式实现祖国统一,最符合台湾海峡两岸同胞的根本利益。
国家以最大的诚意,尽最大的努力,实现和平统一。
国家和平统一后,台湾可以实行不同于大陆的制度,高度自治。
教学要求与方法
要求:
掌握。
方法:
教师引领、学生研讨、写作深化。
示例或说明
教师在“拓展延伸”的教学环节安排以下活动:
1、由这则新闻所报道的香港回归一事引发学生对港澳台问题的区别性分析,从理性上认识台湾问题的实质,牢固树立主权意识和统一祖国的思想。
2、尝试以“‘台独’分裂图谋必将失败”为核心议题写一篇作文。
渗透点7
学科内容
必修一第四单元10奥斯维辛没有什么新闻
“十四年前······共有400万人死在那里。
”
“每一个参观者都感到······在奥斯维辛,没有可以作祷告的地方。
”
可渗透的法制内容
《中华人民共和国宪法》
序言
······坚持反对帝国主义、霸权主义、殖民主义,加强同时各国人民的团结,支持被压迫民族和发展中国家争取和维护民族独立、发展民族经济的正义斗争,为维护世界和平和促进人类进步事业而努力。
······
教学要求与方法
要求:
掌握。
方法:
文史结合、电影介入、写作深化。
示例或说明
1、师生共同回忆人类历史上令人痛心的战争暴行和中华民族遭受外敌蹂躏的不堪往事,理解《中华人民共和国宪法·序言》相关内容的重大意义。
2、教师介绍《美丽人生》、《东京审判》、《南京!
南京!
》、《朗读者》,通过典型片段、精彩影评,拓展课文的人文内涵,强化学生的感性认识和理性分析。
渗透点8
学科内容
必修一第四单元11包身工
蓬头,赤脚,一边扣着纽扣,几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。
自来水龙头边挤满了人,用手捧些水来浇在脸上。
“芦材棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚,但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。
十五六岁,除了老板之外,大概很少有人知道她的姓名。
手脚瘦得像芦棒梗一样,于是大家就拿“芦材棒”当做了她的名字。
可渗透的法制内容
1、《中国人民共和国劳动法》
2、《禁止使用童工规定》
第2条国家机关、社会团体、企业事业单位、民办非企业单位或者个体工商户(以下统称用人单位)均不得招用未满16周岁的未成年人(招用不满16周岁的未成年人,以下统称使用童工。
)禁止任何单位或者个人为不满16周岁的未成年人介绍就业。
禁止不满16周岁的未成年人开业从事个体经营活动。
教学要求与方法
要求:
了解、应用。
方法:
结题点睛、拓展延伸。
示例或说明
在课外迁移部分,结合课文内容对学生进行法制教育,在“拓展延伸环节”,教师安排活动使学生能联系现实生活,从文学作品中汲取法律知识,活动如下:
1、讨论交流:
雇主应该怎样对待打工者?
山西黑砖窑时间的责任人为什么会受到严厉的法律追究?
2、调查身边有没有使用童工的现象,如有,按照老师的指导向有关部门举报或反映。
渗透点9
学科内容
必修二第二单元4《诗经》两首氓
“女也不爽…二三其德。
”
“三岁为妇…至于暴矣。
”
可渗透的法制内容
《中华人民共和国婚姻法》
第二条实行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的婚姻制度。
…
第十三条夫妻在家庭中地位平等。
抵四十五条对重婚的,对实施家庭暴力或虐待、遗弃家庭成员犯罪的,依法追究刑事责任。
受害人可以依照刑事诉讼的有关规定,向人民法院自诉;公安机关应依法侦查,人民检察院应当依法提起公诉。
教学要求与方法
要求:
掌握、应用。
方法:
古今对比、辩论深化。
实例或说明
设置情景问题:
如果诗中的女主人公生活在今天的社会,可以怎样保护自己?
讨论交流“本文告诉我们,应该怎样树立的性别观、爱情观、婚姻观、家庭观、结合现行的法律谈谈你的看法(教师总结、引导)
渗透点10
学科内容
必修二第二单元6孔雀东南飞并序
焦母对儿子婚姻的干涉,刘兄对刘兰芝婚姻的干涉。
可渗透的法制内容
《中华人民共和国妇女权益保障法》
第二条…禁止歧视、虐待、遗弃、残害妇女。
第四十四条国家保护妇女婚姻自主权。
禁止干涉妇女的结婚、离婚自由。
教学要求与方法
要求:
掌握、应用。
方法:
教师点拨、学生讨论。
实例或说明
教师设置情境问题:
造成焦仲卿和刘兰芝人生悲剧的罪魁祸首是什么?
引导学生从焦母、刘兄对焦仲卿和刘兰芝婚姻的野蛮干涉中认识到封建社会妇女没有人权的实质,提高对现行相关法律的重要性、必要的认识。
背景知识:
新中国成立后颁布的第一部法律是婚姻法而不是宪法。
渗透点11
学科内容
必修二第三单元10游褒禅山记
“余与仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!
”
可渗透的法制内容
1.《中华人民共和国文物保护法》
第三条 古文化遗址、古墓葬、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹和代表性建筑等不可移动文物,根据它们的历史、艺术、科学价值、可以分别确定为全国重点文物保护单位,省级文物保护单位,市、县级文物保护单位。
历史上各时代重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料、代表性实物等可移动文物,分为珍贵文物和一般文物;珍贵文物分为一级文物、二级文物、三级文物。
第七条一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务。
2.执法和执法监督检查的重要性。
教学要求和方法
要求:
了解、掌握。
方法:
联系实际、举例论证。
示例和说明
教师设置情境问题:
古书不存,古物不全,这样的遗憾“何可胜道也哉”?
请同学们列举你所知的破坏文物的事件或者我们身边尚未或正在申请保护的文物、古迹,并结合教师提供的法律,谈谈加强《中华人民共和国文物保护法》执行监督检查的必要性。
相关材料:
法制四原则:
有法可依,有法必依,执法必严,违法必究。
渗透点12
学科内容
必修二第四单元11就任北京大学校长之演说
蔡元培对北大教师的要求:
保定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。
可渗透的法制内容
1.《中华人民共和国教师法》
第八条教师应当履行下列义务:
(一)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;
(二)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法治教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;(四)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
2.《中华人民共和国教育法》
第四十三条受教育者应当履行下列义务:
(一)遵守法律、法规;
(二)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;
(三)努力学习,完成搞定的学习任务;
(四)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
教学要求与方法
要求:
了解、应用
方法:
联系生活、学生讨论
示例或说明
教师设置情境问题:
1.比照《中华人民共和国教师法》中规定的教师的义务和蔡元培先生对北京大学教师的要求,二者有哪些共同点?
2.综合《教师法》《教育法》,说说什么样的老师才是好老师。
3.如果学生不完成规定的学习任务,不遵守学校的管理制度,算不算违法(提醒学生注意《教育法》第四十三条)?
渗透点13
必修二第四单元12我有一个梦想
“但是对于等侯在正义门口的心急如焚的人们…我们要不断地升华以精神力量对付物质力量的崇高境界中去。
”
“现在黑人社会充满着了不起的新的战斗精神…我们不能单独行动。
”
可渗透的法制内容
《中华人民共和国集会游行示威法》
第七条举行集会、示威、必须依照本法规定向主管机关提出申请并获得许可。
第八条举行集会、游行、示威必须有负责人。
…
其负责人必须在举行日期的五日前向主管机关递交书面申请。
申请书中应当载明集会、游行示威目的、方式、标语、口号、人数、车辆数、使用音响设备的种类与数量、起止时间、地点(包括集合地和解散地)、路线和负责人的姓名、职业、住址。
第十九条依法举行集会、游行、示威不得以暴力威胁或者其他非法手段进行扰乱、冲击和破坏。
第二十六条举行集会、游行、示威不得违反治安管理法规,不得进行犯罪活动或者煽动犯罪。
教学要求与方法
要求:
了解,树立正确的诉求表达态度。
方法:
安排活动、制定任务。
示例或说明
1.设置活动情境,提供背景资料,拓展学习空间,加强语文学习与生活的联系。
2.规定相关任务,解决实际问题,实现语文课程与法律课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
3.可将“非暴力抵抗”与《中华人民共和国游行集会示威法》相联系,与“拉萨事件”、“瓮安事件”等相比较,帮助学生树立坚持正义,依法行事,有理、有节、有度表达诉求的观念。
4.请参考本书渗透点3《荆轲刺秦王》的有关内容。
渗透点14
学科内容
必修三第一单元2祝福
1.“新年才过,她从河边淘米回来时,忽而失了色,说刚才远远的看见一个男人在对岸徘徊,很像夫家的堂伯,恐怕是正为寻她而来的。
”…“于是祥林嫂事件便告终结,不久也就忘却了。
”
2.“‘她么?
’卫老婆子高兴的说。
”‘现在是交了好运了。
’…”她摇一摇头,顺下眼睛,不说了。
”
3.“鲁镇永远是过年,腊月二十以后就忙起来了。
”…“至于题目,那自然是换了一个新样,专在她额上的伤疤。
”
可渗透的法制内容
《中华人民共和国刑法》
第二百三十八条非法拘禁他人或者以其他方法非法剥夺他人人身自由的,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
具有殴打、侮辱情节的,从重处罚。
…
第二百五十七条以暴力干涉他人婚姻自由的,处二年以下有期徒刑或者拘役。
…
第二百六十条虐待家庭成员,情节恶劣的,处二年有期徒刑﹑拘役﹑或者管制。
…
教学要求与方法
要求:
了解﹑应用
方法:
结题点睛﹑拓展延伸.
示例或说明
在本课师生互动环节中设置模拟庭审现场。
由教师引导学生思考和讨论,分角色诠释内容:
1.如何理解祥林嫂的婆婆强行要求祥林嫂再嫁的行为?
2.如何看待祥林嫂捐门槛?
3.鲁镇上的人对待祥林嫂的态度的变化是否涉及法律问题呢?
结合课本及现实内容辩论﹑思考。
渗透点15
学科内容
必修三第三单元8寡人之于国也
“不违农时,谷不可胜食也…王道之始也。
”
可渗透的法制内容
《中华人民共和国环境保护法》
第十九条开发利用自然资源,必须采取措施保护生态环境。
教学要求与方法
要求:
理解﹑应用
方法:
引领思考﹑迁移拓展。
示例或说明
1.思考:
孟子向梁惠王提出的这一系列措施,具有保护生态环境的意识,与我们现在的法律规定有相似之处吗?
请结合具体的例子说明。
提示:
不耽误农业生产的季节,细网不进池塘以防止破坏雨的生产和繁殖,砍伐树木要按一定的季节,则粮食水产吃不完,材木用不尽。
这些措施都具有保护生态环境的意识,防止人们乱砍滥伐,过度捕捞,以造成生态平衡。
这与我们《中华人民共和国环境保护法》中的第十九条的规定“开发利用自然资源,必须采取措施保护生态环境”很相似,也体现了“可持续发展”的理念。
2.拓展:
我们应该怎样切实从自身做起,保护自然环境,维护生态平衡?
提示:
节约水资源;保护绿色植物,不随意破坏住宅和学校周围的花草树木;不捕杀虐待小动物;废品充分回收利用;尊重动植物的生产规律,等等。
渗透点16
学科内容
必修四第一单元1窦娥冤
张氏父子侵权,陷害窦娥婆媳的情节
窦娥被屈打成招的情节
可渗透的法制内容
1、认识法律的阶级性质。
在封建社会,法律代表统治阶级的利益,不可能保护劳动人民。
窦娥冤屈而死,就是封建法制反人民性和封建吏治腐败的结果。
2、今日中国是人民当家作主的社会主义国家,法律体现人民的利益和意志,保护人民。
《中会人民共和国刑法》
第二百三十二条故意杀人的,处死刑,无期徒刑或者十年以上有期徒刑;情节较轻的,处三年以上十年以下有期徒刑。
第二百四十三条捏造事实诬告他人,意图使他人受刑事追究,情节严重的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制;造成严重后果的,处三年以上十年以下有期徒刑……
第二百四十七条司法工作人员对犯罪嫌疑人,被告人实行刑讯逼供或者使用暴力逼取证人证言的,处三年以下有期徒刑或拘役,致人伤残死亡的,依照本法第二百三十四条、第二百三十二条的规定定罪从重处罚。
《中华人民共和国刑事诉讼法》
第三条对刑事案件的侦查、拘留、执行逮捕、预审,由公安机关负责。
检查,批准逮捕,检查机关直接受理的案件的侦查,提起诉讼,由人民检察院负责,除法律特别规定的以外,其他任何机关,团体和个人都无权行驶这些权力。
教学要求与方法
要求:
了解,应用
方法:
教师设疑,学生讨论。
事例或说明
教师设置情景问题
1、引导学生人生张氏父子侵占他人财物,侵入他人生活,故意伤害他人生命,栽赃陷害他人的种种罪行,认识县官刑讯逼供,暴力取证的罪行。
从而认识封建法制的反人民性,封建吏治的腐败,在那种法制下,吏治下,正义不可能伸张,劳动人民不不能得到保护。
2、假如所谓“窦娥药死公公”这一案件发生在当代社会,窦娥会无辜受死吗?
通过对现金部分法律的介绍,说明今日中国是人民当家作主的社会主义国家,法律保护人民,如果严格公正执法、司法,窦娥的冤案不会发生。
3、引导学生通过对新旧社会法制的比较,认识封建社会法制的反人民性和吏治的腐败,认识我国现代社会重视人权,法制建设越来越完善,因此应树立法律意识,以法律为武器,维护自己的正当权益,并且树立社会责任感。
渗透点17
3哈姆雷特
可渗透的法制内容
公平与正义是有史以来人们追求的社会理想,道德和法律都应有这样的价值取向,但在不同时代和社会法律的不同。
教学要求与方法
要求:
了解
方法:
引领思考,教师点拨
示例或说明
1、在学生了解戏剧情节后,教师提问,哈姆雷特的叔父勾结其母亲杀害国王的行为,是违背公平与正义的,如以今天法律来判断,也是犯罪行为,但当时却没有相应的法律给以制裁,所以哈姆雷特只能以刺杀报复。
2、哈姆雷特的复仇行为,是符合公平与正义的,但此事如发生于今日,确属违法犯罪性质。
因为今日中国有社会主义法制,哈姆雷特对其叔父的罪行,可以通过起诉,由法律给以制裁,而不允许由个人以暴力解决。
3、在今日法制社会,应当依法维权,不能以暴还暴,即使是维护合法权益,也不能采用违背法律的行为。
渗透点18
学科内容必修四第四单元12苏武传
“武与副中郎将……引佩刀自刺。
”
可渗透的法制内容:
1、《中华人民共和国宪法》
2、有关国家安全、外交、维护国际利益方面的法律。
《中华人民共和国驻外外交人员法》
第三条驻外外交人员应当根据职务和工作分工,履行下列职责:
(二)维护国家主权、安全、荣誉和利益;
(三)贯彻执行国家外交方针政策;
(四)代表国家提出外交交涉;
(五)发展中国与驻在国之间的关系,参与国际组织活动,促进双边和多边友好交流与合作;
(六)维护中国公民和法人在国外的正当权益;
(七)报告驻在国情况和有关地区,国际形势;
(八)介绍中国情况和内外政策,增进驻在国和世界对中国的了解;
(九)履行其他外交或者领事职责。
第三条中华人民共和国公民有权维护国家的安全、荣誉和利益的义务,不得有危害国家的安全、荣誉和利益的行为。
1、与法律有关的国家意识、民族团结观念的树立。
教学要求与方法:
要求:
掌握、应用。
方法:
学生探究。
示例或说明:
教师教学时可以参考:
3、中华民族历史上的民族割据、民族利益之争是事实,不宜回避。
这些民族割据和民族利益之争,往往给人民带来危害和灾难。
4、我们的国家是一个多民族国家,民族团结和统一来之不易。
没有民族的团结和统一,人民的富裕和国家的强盛就会成为空谈。
任何破坏民族团结,破坏国家统一、危害国家利益的行为,都会受到人民的谴责和法律的追究。
S
5、各民族一律平等。
国家珍重和维护少数民族人民的权益,如实行民族区域自治,对少数民族地区、少数民族群众实行政策倾斜的部分,就是最好的例证。
6、苏武、岳飞等历史人物,包括历史上的维护各民族利益而出现的少数民族杰出人物,其精神今天仍然值得我们钦佩和敬重。
今天各民族的利益已融为一体,谁去从事破坏民族团结和国家统一的事,不但会沦为笑柄,也会钉上历史的耻辱柱。
7、公民和从事外交、国家安全等公务的人员,都必须遵守有关法律,维护国家利益,不辱使命、不辱国格。
渗透点19
学科内容:
必修四第四单元13、张衡传
“阳嘉元年,夏造候风地动仪……自此以后,乃令史官记地动所从方起。
”
可渗透的法制内容:
1、《地震监测管理条例》
第六条国家鼓励、支持地震监测的科学研究,推广应用先进的地震监测技术,开展地震监测的国际合作与交流。
2、《中华人民共和国防震减灾法》第三章、第四章
教学要求与方法:
要求:
理解。
方法:
结合实例,质疑拓展。
示例或说明:
讨论交流:
4、结合汶川、玉树、雅安地震,说说地震灾害的防治应该加强哪些方面的工作。
2、汶川地震发生以后,社会上不时有关于地震的谣言产生,国家为什么要查处,查处的法律依据是什么?
(可适时介绍治安管理处罚法,防震减灾法中的有关规定)
渗透点20
必修五法制渗透点
学科内容必修五第一单元
1、林教头风雪山神庙
可渗透的法制内容
1、从林冲的遭遇可以看出,封建法制是代表封建统治阶级的利益和意志的,根
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- 普通高中 各学科 法制 渗透 内容 要求 方法 11 语文 必修