沈阳建筑大学房屋建筑学调研报告.docx
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沈阳建筑大学房屋建筑学调研报告.docx
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沈阳建筑大学房屋建筑学调研报告
沈阳建筑大学房屋建筑学
调研报告
姓名:
刘璎慧田蜜王盼盼
院系班级:
管理学院工程管理1401
所属团队:
沈建大庭院空间利用率调查
团队类型:
年月日
摘要:
随着我国高等教育理念的变革和大学校园建设的高速发展,庭院空间这种传统的建筑空间形式已被广泛应用,庭院空间承载着人们对崇高生活境界的向往,大学校园的庭院更寄托着教育者的期待,并使之在潜移默化中影响每个置身其中的人,因而在设计汇总,只有注重空间内涵的多层次性,充分考虑人的行为需求并合理地使用设计手法,才能实现设计的初衷。
并在设计实践中得以发展和丰富,赋予了更多的文化内涵。
关键字:
庭院空间利用率环境—行为学说庭院文化
引言:
沈阳建筑大学校园庭院空间是公共空间的组成部分,是连接教育、办公与外部活动的重要渠道,它既满足了师生及工作人员对交通、休闲、健身和学习的需要,又因其具有绿化景观和人文,而提升了建筑及周边环境的观赏性,并给人以身心愉悦之感。
最重要的是庭院内的标志物具有特殊的教育意义,使过往者在潜移默化中树立正确的人生观、价值观。
由于我校的长廊将教学楼、办公楼连接在一起,所以庭院空间分布显得更加错落有序。
我们小组成员对庭院空间利用情况的观察与探索极具乐趣。
正文:
一、研究意义及目标
通过对庭院空间利用情况的调查和分析,为庭院的使用者在庭院中学习工作,社交休息和通行寻找一种更为舒适、轻松、便捷的使用环境,使不同类型的庭院发挥其最大的功能;提高使用者的工作和通行的效率,满足使用者的开放性、私密性以及人情味的心理需求;进而改变使用者对庭院的原始看法,使看似错综复杂的庭院变得活泼、人性化。
通过获取使用者的主观使用感受、使用者行为规律和习惯以及使用者的隐性需求,分析他们的学习、活动、交往、通行时的心理感受,找出庭院在设计方面依旧存在的问题并提出一些针对这些问题的修改方案。
二、调查方法与路线
1.通过现场观察记录并绘制地图简图来了解庭院的具体分布及各自功能;
2.在固定的不同时间段对功能不同的庭院进行观察,并对相关的人数进行统计;
3.随机选取不同时间不同功能庭院的使用者进行问卷调查(对庭院功能等满意程度以及改进的建议)并汇总结果;
4.对数据进行分析并参考资料做出总结;
5.小组讨论分析使用者的心理需求并研究修改意见;
6.纵观各阶段成果进行取舍权衡,完成研究报告。
三、研究的理论依据
我们小组主要以环境—行为学说作为依据。
环境与人类之间存在着相互的关系,这种关系影响着使用者的行为模式及心理需求,只有满足了使用者的需求,空间才能被使用者所开发和利用。
环境行为学是归属于心理学的一个范畴,环境行为学侧重于研究人与环境的外显行为之间的关系与相互作用,有较强的应用性。
因此环境行为学为城市规划、建筑设计、室内设计、景观园林设计等关乎人类生活居住空间的行业所应用,从而使人民所生活和居住更为人性化。
以下是小组成员对庭院进行观察得出的数据,由于观察时天气转冷,调查的数据不能完全反映其真实情况,所以仅对通行情况进行分析,其它活动由问卷完成。
庭院空间的行为观察记录数据
观察样本
星期
时间段
各类行为发生的频次
交通行为
学习行为
休闲行为
步行(人/分)
车行
个体学习
集体讨论
驻足
拍照
工作人员日常维护
1号庭院
周五
上课时间
5.4
0
0
0
4
0
1
小课间
5.2
1
0
0
0
大课间
33.7
4
0
0
0
周六
上课时间
2.7
2
0
2
2
小课间
0.3
0
0
0
0
大课间
5.1
1
0
0
0
2号庭院
周五
上课时间
4.7
0
0
0
0
0
0
小课间
3.5
大课间
36.9
周六
上课时间
26.6
小课间
大课间
3,4号庭院
周一
上课时间
0.4
0
0
0
0.3
0
0
小课间
0.7
0.1
大课间
11.8
0.2
周六
上课时间
0.3
0
小课间
0.3
0
大课间
0.3
0
5,6,7号庭院
周一
上课时间
0.9
0
0
0
0
0
0
小课间
1.3
大课间
7.7
周六
上课时间
1
小课间
大课间
8,9号庭院
周一
上课时间
1.8
0
0
0
0
0
0
小课间
5.7
大课间
72.5
周六
上课时间
1.2
小课间
大课间
(小组成员调查照片)
通过各组数据分析,各个庭院在早晨临近上课,下午上课的10分钟、中午下课,下午下课后的10分钟和大课间换课时呈现人流高峰期,尤其是位于庭院大门处,会有大量学生涌入,在甲3门处有时会出现拥堵。
所以在观察中发现:
在换课时,“抄近路”的现象十分明显,并形成人流的方向性特征,大部分同学都是结伴快速通过,几乎没有驻足。
在大课间1,2号庭院处于庭院大门位置,且距商业街,长廊末端和图书馆较近,从甲3门和庭院1号门进入庭院较为方便,所以上课期间经过庭院的人数要超过小课间的人数。
而其它庭院位于整个庭院内部,在小课间会有部分下课的同学到庭院内休息,交流,进而小课间人数要超过上课期间的人数。
在周末,经过庭院的人数会明显少于平时,只有少数上课或上自习的同学会选择走庭院,还有部分外来游客进入庭院停留,观赏拍照。
(结伴步行)(驻足)
(车行)(拍照)
同学们在庭院的其它行为,由调查问卷完成,以下为调查问卷结果和具体分析:
由于调查问卷所填人数较少,调查的时间有限,而且调查时天气转冷,部分庭院大门已经关闭,所以结论是通过调查问卷,田野观察统计数据和在大一一年中的相关经历得出的,具有数据准确性的同时,也有我们的主观感受。
第1题:
你的寝室楼处于
选项
小计
比例
1-10舍
223
88.84%
11-12舍
28
11.16%
本题有效填写人次
251
分析:
庭院的利用情况与所在的宿舍有关,住在不同宿舍会根据习惯选择不同的行走路线。
第2题:
您的性别
选项
小计
比例
男
140
55.78%
女
111
44.22%
本题有效填写人次
251
分析:
由于调查问卷填写人群性别分布不均,数据轻微偏差。
第3题:
你每周在庭院经过的频率是
选项
小计
比例
经常
123
49%
有时
55
21.91%
偶尔
63
25.1%
从不
10
3.98%
本题有效填写人次
251
分析:
行走庭院的次数与上课地点,上课时间,个人习惯,宿舍位置以及对庭院的熟悉程度都有很大关系。
有49%的人经常走庭院,对庭院的熟悉的同学喜欢走庭院,尤其在早晚,大课间换课时,由于走庭院内的小路更加方便快捷。
有时走庭院和偶尔走庭院的人分别占21.91%和25.1%,人数大致相同,是因为在不同教室上课的缘故,有些同学会选择走庭院,大部分都是结伴穿行。
从不走庭院的同学占3.98%,不清楚庭院路线分布的同学,则会选择走长廊,因为我校纵横交错的教学楼分布,而且只有教学楼上有各馆名称外(甲1,甲2楼;乙3,乙4楼馆名标反了),庭院中并没有明显标识,会出现迷路的现象。
解决方案:
在庭院各入口处放庭院分布空间的详细指标展架,以指引新生及较少经过庭院的学生们。
第4题:
你觉得以下哪些措施可以增加庭院的利用率(多选题)
选项
小计
比例
增加休息长椅
153
60.96%
增加体育健身器材
105
41.83%
增加学习桌椅
148
58.96%
增加停车空间
10
3.98%
增加或修改绿化面积
87
34.66%
本题有效填写人次
251
第8题:
以下哪些活动是你较经常在庭院中做的呢(多选)
选项
小计
比例
学习
98
39.04%
休息
147
58.57%
聊天或集体讨论
121
48.21%
拍照
80
31.87%
运动
41
16.33%
本题有效填写人次
251
分析:
我校桌椅摆放的位置主要在教学楼的架空空间。
选择增加休息长椅和增加学习桌椅的同学占60.96%和58.96%。
大多数同学进行经常在庭院中学习,休息,聊天或集体讨论。
靠近主要出入口的庭院,由于没有实现动静分区,学习和休息的人数并不多,此处的桌椅在平时出现堆积闲置现象。
相反,一些适合使用者学习和休息的庭院,休闲长椅和学习桌椅的数量不够用。
在夏季尤其是雨天和期末复习期间尤甚,在冬季,由于天气寒冷,庭院大门关闭,桌椅都堆积在一起,并不使用。
而且桌椅较长,独自学习的同学想要免除干扰,增强私密性,习惯坐在桌椅的外侧,而靠在中间的桌椅无人使用,导致浪费。
这说明学校桌椅的数量分布及大小并不合理,从而导致需求量增加。
选择增加体育健身器材的同学占41.83%,校内只有一个庭院内有健身器材,有一个架空空间下有乒乓球案台,不能满足同学们的需要,导致庭院的利用率降低,选择增加或修改绿化面积的同学占34.66%,我校庭院绿化为主,以广场砖铺设庭院内的小径及铺地,靠近长廊的庭院绿化面积较大,内部庭院绿化面积较小。
选择增加停车空间的同学占3.98%,我校校园面积不是很大而且由长廊连接,比较集中,骑自行车的同学不多,大多数停在靠近庭院大门的位置,所以对自行车空间的需求面积较小。
庭院内所进行的活动主要受到庭院的基础设施摆放和数量的影响,所以共同讨论。
解决方案:
1.减少靠近庭院大门附近的桌椅,增加庭院内部的单独的桌椅数量,并且增加座椅间的距离,减少使用者的相互干扰,可以保证座椅充分利用。
对于集体交流的同学长桌椅较为合适,而对于想独自学习的同学小型桌椅比较合适。
桌椅尽量背向人群。
2.在庭院中选择相对集中的庭院,增加健身器材和乒乓球案台的数量。
第5题:
你对如今庭院的什么功能比较满意
选项
小计
比例
交通
95
37.85%
观赏
185
73.71%
教育(个人学习与精神教育)
67
26.69%
体育
23
9.16%
本题有效填写人次
251
分析:
有73.71%的同学对庭院的欣赏功能比较满意,我校绿化人文景观丰富,环境舒适宜人,使人精神愉悦,心情舒畅,有时会吸引游客在庭院中驻足、拍照和玩耍。
有37.85%的同学对庭院的交通功能比较满意,庭院内有架空空间,而且庭院内的小路在行走时十分方便,喜欢走庭院的同学会对交通功能比较满意。
有26.69%的同学对庭院的教育功能比较满意,庭院内桌椅放置不是十分合理,导致庭院内的学习人数较少,具有教育意义的庭院只有“雷锋庭院”,还有一个庭院内有“鲁班”雕像,对同学们的印象不是很深刻。
有9.16%的同学对体育功能比较满意,庭院内健身器材较少,有极少的同学使用健身器材,所以对体育功能满意度最低。
解决方案:
1.增加体育健身器材的数量。
2.增加庭院内具有教育意义的标志物的数量摆放在较为明显的位置,并加以注释。
3.在庭院内设置具有本庭院的特征的标志物,可以使使用者通过标志物就可以确定自己所在的庭院。
第6题:
你觉得如今庭院的教育设施中重要性的排序应是
选项
小计
比例
建筑结构示范
2.27
学习桌椅
2
精神类教育功能(雷锋庭院)
1.73
分析:
大多数同学都认为建筑结构示范设施非常重要,而我校建筑结构示范较少,摆放位置不明显,部分已经陈旧,不足以得到重视,对于学习桌椅的需求,主要在夏季为主,夏季室内天气炎热,部分同学会选择在庭院中学习,同学们对“雷锋庭院”的重视程度不够,只是在特殊日子,偶尔举行一些以学雷锋为主题的活动,在平时,很少受到关注。
解决方案:
1.增加建筑结构示范设施放在经常有人路过的位置,并加以注释和说明,使同学们在经过庭院的同时,结合实际环境学习相关知识,增强了同学们对建筑的深入理解。
2.在平日里,也要加强对“雷锋庭院“的重视,经常在庭院中举办一些有意义的活动,雷锋精神不应仅仅停留在建筑层面上,而更应该深入同学心中。
第7题:
你经过庭院或长廊时,会留意窗外的绿化景观吗
选项
小计
比例
会,经常
166
66.14%
有时
65
25.9%
较少
18
7.17%
从不
2
0.8%
本题有效填写人次
251
分析:
有超过半数的同学经常留意庭院内的绿化景观,学校绿化景观丰富,如果能够在庭院内增加一些标志物,使庭院个性化,富有人文特征,同学们会对自己喜欢的庭院更加感兴趣,并且更有归属感。
这样,,在丰富课余生活的同时,也提高了庭院的利用率。
,大多数同学比较喜欢在庭院中休息,聊天或集体讨论,庭院是一个较为开放式的空间,大多数同学喜欢在庭院中做一些社交活动
第9题:
如果要为某些利用率较低的庭院设置主题,你较偏向以下哪个呢
选项
小计
比例
专业学习主题
36
14.34%
标志建筑主题
78
31.08%
休闲主题
137
54.58%
本题有效填写人次
251
分析:
在设置主题庭院方面有54.58%的同学选择休闲主题,我校大部分活动均在铁石广场进行,如果能将部分活动转移到庭院中,即可以提高庭院空间利用率,又可以增加对庭院熟悉程度。
有31.08%的同学选择标志建筑主题,必竟我校为建筑大学,以标志建筑为主题的庭院更能展现我校的特色。
有14.34%的同学选择专业学习主题,如果能让同学们一想到学习,就能想到某个庭院,而不是图书馆,自习室这样听起来就枯燥的字眼,这样既提高了学习的积极性,又彰显了我校浓厚的学风。
解决方案:
1.增加在庭院内的活动,突出庭院主题
2.对庭院进行修饰,凸显庭院主题
目前我学校采用了教学楼底部架空空间,为学生提供活动场所。
架空部分将各个室外庭院联系起来,使得师生可以便捷地穿行在室外庭院和教学楼间,而光线明暗的变化、空间开敞与收缩的转换,都给人以良好的体验,因此这些架空庭院都具有成为良好活动空间的潜质,但学校只是在架空层区域简单地布置一些休息座椅或球台供学生使用,限制了学生活动的多样性,而该弓箭的特质也并未完全得到发挥。
因此在架空层的设计中需要对空间进行明晰化,以引导师生开展各类活动。
(架空空间下的桌椅)(架空空间下的乒乓球案台)
(停靠在架空空间下和庭院门口处的自行车)
(健身器材)(绿化景观)
(雷锋庭院)(鲁班像)
总结:
通过我们组成员对庭院的观察与研究,我们认为庭院将成为新型的教育空间,在学生的成长中提供相应的场所以满足师生的教育活动。
庭院设计应更多地从师生行为出发,深度剖析师生的活动特点,了解师生的真正需求。
随着庭院空间,人性化的设计,灵活的使用,“庭院文化”也必将成为一种潮流。
参考文献:
《岭南高校教学建筑使用后评价及设计模式研究》——郭昊栩
《大学校园庭院空间设计浅析》——张蕾中州建设
《大学校园外部交往空间研究》——李燏梅
《环境行为学理论下的大学整体式教学楼设计研究》——吴夏滨
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