计算机应用基础教案教学参考任务11至任务23.docx
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计算机应用基础教案教学参考任务11至任务23
任务1.1调查计算机应用领域
◆教学目标
&知识与技能
(1)了解四代计算机代表元件和各自特点。
(2)了解计算机的发展趋势和特点。
(3)理解计算机的各个应用领域。
&过程与方法
(1)能分清四代计算机。
(2)能对计算机的实际应用进行分类。
(3)能围绕主题进行有目的的讨论。
&情感态度与价值观
(1)培养学生主动学习、积极好问的学习态度。
(2)培养学生在讨论、合作中探索问题的学习习惯。
◆重点难点
&重点:
计算机的四代划分、计算机的特点和应用范围。
&难点:
四代电子元器件和具体计算机应用分类。
◆教学策略与手段
采用调查、讨论、探究、合作的教学方法来组织教学。
由于本任务内容以理论知识为主,要求掌握计算机的发展历史、趋势、特点和应用。
为了加深学生对这些理论知识的理解,计算机发展历史主要以学生先观看视频资料,根据视频资料分清四代计算机的方式进行教学;计算机的发展趋势以分组的形式从5方面让学生讨论;计算机的特点用比较教学法,将计算机和普通的计算工具进行比较;计算机的应用则从“有了计算机,我们的生活发生了什么变化?
”这个话题引出,运用情境教学、分组讨论的方式进行,加深学生的理解,并且从计算机对社会的积极和消极两方面影响去分析讨论,使学生能正确认识和使用计算机。
◆教学准备
教学环境:
多媒体教室、ppt课件、各种视频和图片资料。
学生准备:
自由组合为若干组。
◆课时安排(2课时)
◆授课时间:
◆教学过程
◆第1课时:
计算机的发展历史和发展趋势
第1环节:
导入新课(7min)
教师播放视频《生活在信息社会》
第2环节:
新课展开(32min)
1.计算机的发展历史
视频1:
世界上第一台计算机的诞生
观察视频的过程中,请同学们仔细留意以下问题的答案。
(1)第一台计算机产生的时间和地点?
(2)第一台计算机叫什么名字?
(3)因说“世界只需要4、5台计算机就够了”而成为举世闻名的笑话是哪位著名计算机公司的创始人?
(4)中国第一台计算机是哪年研制成功的?
教师小结:
结合ppt介绍有关ENIAC和冯。
诺伊曼的相关知识。
视频2:
晶体管和集成电路时代
(1)美国哪一所大学建成了世界上第一个大学工业园区?
(2)第一块芯片、第一个硬盘驱动器、第一个鼠标、第一台个人计算机的诞生地在哪里?
(3)肖克利发明了什么?
(4)摩尔预言“每18个月什么因内部晶体管数量几何级数的增长,而性能成倍提高,而价格恰好减少一半”?
(5)那一年,摩尔他们开发了世界上第一个微处理器芯片?
教师小结:
视频3:
个人计算机时代
(1)20世纪70年代初,许多计算机发烧友开始自己手动组装什么?
(2)哪个计算机公司被预言5年内能进入世界500强大企业之列?
(3)美国《时代周刊》将谁选为年度风云人物?
教师小结:
结合ppt展示个人计算机的发展。
2.计算机未来的发展趋势
讨论探究为主,可课前提供一定的书面资料。
第3环节:
课堂巩固(4min)
第4环节:
总结(2min)
1.世界上公认的第一台计算机是在()诞生的。
◆第2课时:
计算机的特点和实际应用
第1环节:
导入新课(3min)
一个男理发师的招牌上写着:
城里所有不自己刮脸的男人都由我给他们刮脸,我也只给这些人刮脸。
请同学们回答“谁给这位理发师刮脸呢?
”
用flash模拟计算机的逻辑分析,并引出本课讨论的第一个问题,比较计算机和计算器。
第2环节:
新课展开(35min)
1.计算机的特点
以对比讨论为主。
问题①:
计算机与计算机工具——计算器相比较,有什么优点?
运算速度快、计算精确度高、存储容量大、
逻辑判断能力强、自动化程度高
问题②:
计算机已经不是单纯的计算工具,而是一个信息处理机。
计算机能处理各种信息,比如:
语言、文字、数字、符号、图像、声音、视频等。
2.计算机的应用
以情境教学、分组讨论为主。
以“有了计算机,我们的生活发生了什么变化?
”为中心展开教学和讨论,从正反两方面进行讨论。
(1)计算机对我们生活产生的积极影响。
课堂情境1:
小王买了一套房子,准备装修了。
为了结省开支,小王没有找装修公司,而是找了一批工人,在和工人沟通的过程中出现了问题,工人们并不理解小王需要什么样的效果和设计。
做为一名计算机教师,小王利用3dsMax做出了室内效果图,并标明了实际尺寸,工人师傅们按照小王的图准确无误的做好了装修。
分组讨论:
每组说出现实生活中计算机的实际应用,要求5个以上。
提示,可从以下几个方面去考虑:
•科学
•生活
•生产
•学习
•娱乐
教师:
计算机应用的7类范围。
•
(1)科学计算
•
(2)数据处理
•(3)过程控制
•(4)计算机辅助工程
•(5)人工智能
•(6)网络通信
•(7)多媒体视听娱乐
(2)计算机对我们生活产生的消极影响。
课堂情境(flash):
某大一新生小林,神采飞扬地踏入大学的校门,某一天,他在朋友的怂恿下开始玩起了网游,从此踏入了恶梦,教室里很少看到他的人影了,成日留连在网吧,有一次居然5天没有踏出网吧的门口,成日成夜的沉迷于网游中,饿了叫外卖,困了,椅子上缩一会……两个月后,曾经神采飞扬的小林一下子沧老了,头发居然有一大半变成了灰白色,期末考试5门重修……
分组讨论:
有了计算机,我们失去了什么?
总结;任何事物都有正反两面,我们应正确认识计算机的作用,不能过渡地依赖计算机依赖网络,树立正确的计算机使用观和游戏观,做到我们控制计算机,而不要是计算机控制了我们。
第3环节:
课堂巩固(6min)
请3位同学谈谈自己使用学习工具、软件、网站的情况。
第4环节:
作业布置(1min)
调查1:
计算机在我家中的使用情况。
调查2:
计算机在我们学校(社区)的使用情况。
任务1.2调查信息安全与知识产权保护
◆教学目标
&知识与技能
(1)知道计算机信息安全危害因素及其定义;
(2)掌握计算机病毒的特征;
(3)列举出预防和解决计算机病毒及黑客的途径;
(4)熟悉网络道德规范和全国青少年文明公约。
&过程与方法
(1)通过情境的引入,交流计算机病毒和黑客带来的危害,进一步探讨出计算机病毒的特征;
(2)通过讨论,找到解决信息安全遭破坏的途径,提高处理信息安全问题的能力;
&情感态度与价值观
增强信息安全防范的意识,关注计算机安全方面的信息。
◆重点难点
&重点:
信息安全问题及防范策略
&难点:
分析、整理和归纳学生的各种观点,使学生养成良好的上网习惯
◆教学策略与手段
1.教法:
讲解法,通过教师讲述本节主要知识内容,让学生了解相关知识,
问题引导法,通过问题的设置,吸引学生注意力,并深化学生记忆。
2.学法:
分析法,学生通过对案例的分析反思自己的行为,更有利于学生养成文明上网的习惯。
讨论法,学生通过相互讨论,不仅能够快速发现问题解决问题还有利于他们养成互帮互助的作风。
◆教学准备
教学环境:
一次多媒体课
◆课时安排(1课时)
◆授课时间:
◆教学过程(45分钟)[教学地点:
多媒体教室]
(一)情境导入:
(5分钟)
【教师活动】
以FLASH动画的方式展示实际生活遭遇到的病毒攻击的事件。
提问:
那么你们有没有遭遇到病毒呢?
在新闻报道或者各种杂志刊物中看到过类似的问题?
举例回答
【学生活动】学生相互讨论并回答问题
[设计目的]让学生知道计算机信息安全问题正日益突出,做好计算机的安全保护工作是一件刻不容缓的事情。
(二)新课展开
一、引出新知(15分钟)
【教师活动】
①在得到计算机病毒的危害性之后,提问:
“计算机病毒究竟是什么呢?
黑客和木马又是什么?
”
【学生活动】学生进行归纳,并根据书本知识回答相应问题:
●计算机病毒是人为编制的、可能对计算机及其存储的信息造成危害的计算机程序。
●计算机黑客程序目的是窥视用户的隐私、窃取用户的信息,对用户计算机的资源实行远程控制。
②计算机是不是与生物病毒一样呢,它有什么样的特点?
破坏性、传染性、潜伏性、隐蔽性、激发性
③黑客和木马又是什么?
黑客是指未经许可的情况下通过技术手段登录到他人的网络系统或电脑系统,并进行违法操作的人员。
木马,也称特伊洛木马,名称源于古希腊的特伊洛马神话,木马的危害性在于它对电脑系统强大的控制和破坏能力,窃取密码、控制系统操作、进行文件操作等等,一个功能强大的木马一旦被植入你的机器,攻击者就可以象操作自己的机器一样控制你的机器,甚至可以远程监控你的所有操作。
[设计目的]联系实际,归纳计算机病毒的定义和特性,包括黑客和木马的相关基础知识。
二、问题讨论(10分钟)
【教师活动】2002年前有机构对世界上的黑客人数进行了统计,大家猜猜看是什么国家黑客人数最多?
【学生活动】学生讨论并思考
【教师活动】答案:
巴西,为什么会是巴西,而不是美国或者中国呢?
请看如下报道:
2002年之前巴西是世界网上犯罪最大输出国
大家看到其中最主要的一条原因是:
缺乏惩治智力犯罪的法律,这充分说明了法律法规对信息安全是极其重要的,那么阶段有哪些有关的法律法规呢?
[设计目的]引出知识产权保护的重要性,并同时可引出我国的相关法律法规。
三、互动问题(5分钟)
【教师活动】请大家阅读课文回答下列问题:
什么是知识产权?
②从法律上讲,知识产权具有3种特征?
③“世界知识产权日”是哪一天?
④我国相关的法律法规有哪些?
《全国青少年网络文明公约》的内容是什么?
四、问题讨论(10分钟)
对于一台计算机,你会如何做好信息安全工作?
【学生活动】学生分组讨论,并回答问题。
【教师活动】对学生回答的内容进行修正与补充,并得出以下几个主要内容:
安装正版杀毒软件、安全防范软件、防火墙软件,经常更新,定时杀毒。
②在使用优盘、光盘或活动硬盘等移动媒体之前,一定要对之进行扫描。
③下载软件要当心,建议去一些有信誉保证的网站去下载。
④提防邮件附件,不要随便打开来路不明的邮件附件。
养成健康上网习惯,不浏览不良网站,不使用不良软件。
(四)完成自我评价(2分)
(五)教师评价并总结(1-3分钟)
本课的主要知识点:
◆做好信息安全工作的主要措施有哪些?
◆常用杀毒软件的安装和使用
任务2.1认识计算机硬件
◆教学目标
&知识与技能
掌握计算机硬件系统的基本组成和常用计算机设备的识别。
&过程与方法
通过实实在在的计算机设备的介绍让学生真正认识电脑的组成,并反思电脑的具体工作流程。
&情感态度与价值观
通过分组讨论和独立思考让学生养成互帮互助的习惯,并培养学生的独立思考能力和判断能力。
◆重点难点
&重点:
(1)计算机系统组成(这是了解计算机工作原理的基础,也是认识各个计算机常用部件的理论基础)
(2)数据的存储单位换算(只有了解了存储单位,才能真正了解计算机的存储原理,才能对平时碰到的各种计算机的存储数据进行分析和换算。
)
(3)计算机常用设备的识别,这是真正认识计算机的基础,是每位使用计算机的人必需了解的内容。
&难点:
(1)计算机设备的识别和相应的功能,许多同学接触电脑比较少,特别是对主机箱里的部件更是一窍不通,所以教师需对这部分内容作较详细的讲解,难度较大。
(2)数制转换,因为电脑里用的是二进制,而我们平时习惯的是十进制,而进制的转制对数学基础有所要求,故列为本次课的难点。
◆教学策略与手段
1.教法:
讲解法,通过教师讲述本节主要知识内容,让学生了解相关知识,
问题引导法,通过问题的设置,吸引学生注意力,并深化学生记忆。
2.学法:
分析法,学生通过对案例的分析反思自己的行为,更有利于学生养成文明上网的习惯。
讨论法,学生通过相互讨论,不仅能够快速发现问题解决问题还有利于他们养成互帮互助的作风。
◆教学准备
硬件机房一个(若没有硬件机房,可准备相应的计算机部件若干,在教室分小组进行也可。
)
◆课时安排(2课时)
◆授课时间:
◆第一课时教学过程(45分钟)[教学地点:
多媒体教室]
(一)情境导入:
(5分钟)
【教师活动】笑话:
有一天小张去电脑市场买了一台笔记本电脑,机器上标有2.3公斤的字样,买回家后,他自己装好了windowsXP系统和很多电脑软件,一天他不经意的又将该笔记本电脑放在自家的电子秤上称了一下,结果发现却是2.4公斤,他怀疑是电脑销售商卖给他的是另外一款笔记本电脑,于是又拿着电脑去找销售商,结果销售商问了他一些问题后又问到:
你是不是装了很多软件啊?
小张答道:
是的,销售商又说到:
这就对了,你装了很多软件,电脑当然会变重了……
[设计目的]活跃课堂气氛,将学生注意力集中到课堂上来,并引出本课的一个知识点:
计算机系统的基本组成。
(二)新课展开
一、引出新知(25分钟)
【教师活动】1、计算机系统的组成
【学生活动】由计算机硬件系统和计算机软件系统组成
【教师活动】2.什么是计算机的硬件系统?
【学生活动】从功能上可以划分为五个基本组成部分,即运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备
二、问题讨论(9-10分钟)
请分组讨论分析一下这五部分各自的功能是什么?
【学生活动】学生分组讨论,并得出如下结果:
1)运算器是计算机对数据进行加工处理的部件,包括算术运算和逻辑运算;
2)控制器负责向其它各部件发出控制信号,保证各部件协调一致地工作;
3)存储器是计算机记忆或暂存数据的部件。
它主要由控制器、运算器等组成,并采用大规模集成电路工艺制成的芯片,又称微处理器芯片。
4)输入设备是给计算机输入信息的设备。
5)输出设备是输出计算机处理结果的设备。
【教师活动】教师对学生的分组讨论的结果给予评价和归纳。
[设计目的]通过学生讨论加深学生对知识点的认识也活跃了课堂气氛。
三、知识介绍与补充
【教师活动】3.什么是计算机的软件系统?
它又包括哪些内容?
【学生活动】计算机软件是指在硬件设备上运行的各种程序、数据以及有关的资料,包括系统软件和应用软件。
它包括:
系统软件和应用软件。
如:
WindowsXP,QQ软件,Office软件以及各类游戏软件等等。
[设计目的]通过对该知识点的介绍,让学生充分了解到了一台计算机的工作原理和最基本的组成要素,对学生真正理解计算机很有帮助。
(三)教师评价并总结(1-3分钟)
◆第二课时教学过程(45分钟)
(一)情境导入:
(5分钟)
【教师活动】提问两位同学:
你家用什么样的电脑?
【学生活动】回答问题
【教师活动】请大家说说这两位同学家的电脑哪个好一点啊?
(二)新课展开
一、问题讨论(9-10分钟)
【教师活动】4.讨论:
如何衡量一台计算机的好坏?
【学生活动】学生相互讨论,并得出相应结果。
【教师活动】教师对学生得出的结果进行归纳,并得出以下内容:
(1)字长
(2)主频(3)存储容量(4)存取周期(5)运算速度
[设计目的]引出计算机的主要性能指标。
(让学生来谈谈电脑的好坏,可以相应对各部件的性能指标作个补充,方便学生区分部件的好坏。
)并引出以下内容:
(1)存储单位的换算
(2)计算机中常用的数制。
二、学生练习(25分钟)
【教师活动】介绍计算机中的存储单位及换算方法
【学生活动】做相应的课堂练习:
1MB=()KB1GB=()KB1B=()MB
【教师活动】介绍常用的进制转换方法:
二进制、八进制、十六进制、十进制的相互转换方法
【学生活动】做相应的课堂练习
[设计目的]让学生现学现用,及时掌握教学重点,通过练习巩固记忆。
(三)教师评价并总结(1-3分钟)
◆第三课时教学过程(45分钟)[教学地点:
硬件机房]
(一)情境导入:
(5分钟)
打开几张当前比较热门的硬件网页,让大家通过网络来认识硬件。
(二)新课展开(15分钟)
【教师活动】将所有学生分成12个小组,每小组介绍一种硬件
[设计目的]让每位学生都充分参与到课堂上来,活跃课堂气氛,也容易引起学生兴趣。
【学生活动】
1认识CPU
2认识主机板
3认识内存
4认识硬盘
5认识显卡
7认识网卡
8认识光驱
9认识键盘鼠标
10认识显示器
11认识打印机
12认识电源与机箱
【教师活动】对学生所介绍的硬件进行适当的补充与说明。
(三)学生练习(10分钟)
【学生活动】再次仔细辨认各种计算机硬件,学会能熟练分辨,并能简单了解其主要功能。
(四)教师评价并总结(1-3分钟)
任务2.2学会连接常用外部设备
◆设计思想
本任务针对中职学校学生的特点,结合学生所掌握的基础知识,在这些基础上进行扩展,以计算机公司员工为情境,让学生了解计算机组装的理论知识及注意事项,为后面的操作打好基础,学习过程中强调理论联系实际,有助于学生对计算机硬件的认识,同时针对计算机技术的快速发展,提出相应的探究性任务,让学生在课后继续关注这方面的发展。
◆教材分析
本任务的教学内容实践性较强,以学生掌握常用外部设备的正确连接为目标,同时强调操作时的注意事项,基本采用示范的形式。
◆学情分析
学生通过以前的学习,一级掌握了一些简单的操作,如打字、上网和玩游戏等;想对硬件方面的内容,有一定的理论基础,但缺少系统地操作计算机软硬件。
在任务中,学生应具有自主探究学习的能力,利用所掌握的理论知识,指导实践动手。
在完成任务的过程中,积极利用各种能利用的资源来排除困难,解决问题,完成任务。
◆教学目标
&知识与技能
(1)了解计算机组装所需的配件、工具、流程。
(2)掌握计算机常见外部设备的组装连接及简单的使用、维护方法。
(3)了解最新外部设备的发展情况。
&过程与方法
(1)理解外部设备组装的流程,能通过外部设备的连接,体验操作的关键步骤和注意事项。
(2)培养学生的自主探究学习能力、协作学习能力和动手操作能力。
&情感态度与价值观
(1)培养学生自主解决问题过程中的成就感。
(2)通过对教学内容的引导,培养学生的职业素养。
◆重点难点
&重点:
计算机常用外部设备的正确识别及连接的注意事项。
&难点:
计算机常用外部设备接口的识别及连接。
◆教学策略与手段
采用任务驱动的教学模式来组织学生学习。
通过共同连接外部设备展开教学活动,在教学上采取小组讨论、协作学习的方式,通过项目工程完成这一任务主题。
以实际的操作任务来驱动学生的学习。
在活动中应用已有知识和掌握新知识,使每个学生有所收获。
◆教学准备
教学环境:
多媒体教室、计算机硬件连接教室、FTP服务器、助学资源包、任务单、网络评价系统。
◆课时安排(2课时)
第1课时:
微型计算机主机外部设备接口认识。
第2课时:
计算机部件的装配和外部设备连接(分组)。
第1课时:
微型计算机主机外部设备接口认识。
学习目标
1、了解计算机组装所需的配件、工具、流程
2、掌握计算机常见外部设备的组装连接及简单的使用、维护方法
学习重点
计算机常用外部设备的正确识别及连接的注意事项
学习难点
计算机常用外部设备接口的识别及连接
教学过程
课前播放使用数码相机拍摄的照片幻灯片。
可以为本节课要进行时间装机竞赛埋伏笔。
第1环节:
情境导入(5min)
经过前面的学习,我们已经了解了配置一台完整的计算机所需的配件。
请大家回忆,购买计算机所需选购的基本的配件有哪些?
由学生回答问题,教师对学生的回答进行点评和补充,相关配件有:
中央处理器(CPU),主板、内存、电源、显卡、声卡、网卡、硬盘、光驱、显示器、鼠标键盘、打印机等。
【设计意图】对学过的知识进行回顾。
现在你是计算机公司的一员,有顾客在你的公司购买了计算机,要求你把计算机送到家里组装起来,你如何能够最快地组装起来呢?
那么今天就让我们先来认识一下计算机外部设备的接口类型,并且学习如何正确地将它们连接起来,在下节课,同学们将通过自己的安装,最终组装一台完整的计算机。
到时候我们看一下,哪一组同学最终做得最令顾客满意!
我们将这组同学的照片放到网上。
【设计意图】设置情境,提出本次课的任务及奖励制度,激发学生的热情。
第2环节:
新课展开(38min)
为了能更好地连接计算机外部设备,我们来认识这些外部设备接口。
常用的外部设备接口有PS/2接口、串口、并口、USB接口、VBA接口、音频输出口等。
(1)PS/2接口是一种古老的接口,广泛应用于键盘和鼠标的连接。
现在的PS/2接口一般都带有颜色标示,紫色用于连接键盘,绿色用于连接鼠标。
(2)PS/2接口下面的是串口,一个9针的D形接口,常用于连接调制解调器。
(3)串口边上的是并口,一个25针D形连接口,通常为紫红色,用于连接打印机或扫描仪。
(4)并口左下是显卡上的VGA接口,显示器通过15针的Mini-D-Sub(又称HD165)接口通过模拟标准界面连接到PC上。
(5)VGA接口下面是两个USB接口,USB接口是一个小扁平形状的接口,几乎所有的计算机外部设备都采用USB接口,其特点是支持多个设备的接入,即插即用,接插方便,用途极为广泛。
(6)底部三个圆形接口是音频接口,粉红色用于音频聊天或连接麦克录音,浅蓝色用于连接外部音源随身听进行录音,草绿色用于连接耳机和扬声器进行声音回放。
学生结合PPT和计算机实物,通过听讲学习认识接口,并了解这些接口连接的常见外部设备。
以上介绍的是计算机上常见的接口,这些接口也是我们今天实践操作都要涉及的部分。
接下去,我们做一个模拟操作。
在操作之前首先进行分组,看哪个小组成员能用最少的时间完成连接。
学生结合前面所学完成模拟练习操作,并记录完成时间。
【设计意图】设置网页虚拟平台练习,用于巩固刚才所学,为后面的连接操作做好充分的准备。
教师统计好学生模拟练习时间。
表扬:
所有小组都已经完成了模拟练习,某小组的成员用最少的时间完成了连接,我们鼓掌向他们标示祝贺。
现在我们已经了解了理论知识,在下节课我们将要进行真正的动手操作。
接下去通过老师的操作,同学们一起来简要了解一下计算机连接的一般流程。
(边讲解边操作)
1.计算机连接的一般流程
(1)熟悉计算机各个外部设备(已经完成)。
(2)了解注意事项。
(3)连接键盘、鼠标。
(4)连接显示器。
(5)连接音箱。
(6)连接其他常用外部设备。
(7)连接主机箱电源。
(8)开机,检查各连接是否正常工作。
2.操作安全及设备检查
(1)注意各种工具如螺丝刀、镊子、钳子的规范操作。
强调未经允许不得加电。
(2)检查各种外部设备和工具。
(3)按照小组,清点要使用的外部设备是否齐全,以保证组装操作正常进行。
设备包括:
主机、显示器、键盘、鼠标、耳麦。
3.操作的注意事项
(1)防止静电(可以提问:
怎样释放静电?
)
(2)断电操作。
(3)小心轻放。
(4)用力适度。
(5)安装正确,保证接触完全良好、固定稳固。
(6)保存好随机附送的盘片、说明书、保修卡和扩展/转接口。
学生仔细观察教师讲的注意事项及操作步骤,做好笔记,思考老师提出的问题。
【设计意图】
(1)为了使学生能够在操作时有安全操作的意识。
(2)培养学生爱护学校公共财产的品质。
(3)培养学生认真、仔细的学习习惯和作风。
(4)通过教师的操作,对下节课的动手有个直观的印象。
第3环节:
教师总结(1min)
今天我们从连接计算机常用外部
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