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宏观经济学教学大纲
268.004.1宏观经济学
(Macroeconomics)
学分数3周学时3
教学目的与要求
课程性质:
经济类(包括经济、金融、财政、管理及其相关财经类)专业必修课,针对已具备高等数学和微观经济学知识的本科生开设。
基本内容:
宏观经济学是一门以一国的宏观经济运行作为主要研究对象的科学。
作为经济类专业2年级本科生的基础课程,它包括宏观经济学基础、理论深入和扩展、前沿课题讨论三大部分,旨在为学生进一步学习经济学知识奠定扎实基础。
教学方式:
理论讲述与课堂讨论。
要求学生课前预习、课堂笔记、课后练习。
学期末采用标准化闭卷考试。
参考教材:
1、袁志刚:
《宏观经济学》,上海人民出版社,1997年8月第1版。
2、曼昆:
《经济学原理》,北京大学出版社,1999年1月第1版。
3、布莱恩.斯诺登等:
《现代宏观经济学指南——各思想流派比较研究引论》,商务印书馆,1998年4月第1版。
4、蒋中一,《数理经济学的基本方法》,商务印书馆,1999年8月第1版。
5、尹伯成,《现代西方经济学习题指南(宏观经济学)》,复旦大学出版社,1999年10月第3版。
教学内容:
第一部分宏观经济学基础
第1章宏观经济学导轮(2学时)
1.1宏观经济学的研究对象和内容
(1)长期经济增长
(2)经济周期
(3)失业
(4)通货膨胀
(5)国际经济
(6)宏观经济政策
1.2中国宏观经济现象
(1)45年来中国的经济增长与波动
(2)中国的失业和通货膨胀
(3)中国的金融改革
(4)中国的对外开放
1.3宏观经济学作为一门独立学科存在的意义
(1)宏观经济预测
(2)宏观经济分析
(3)宏观经济研究
1.4历史发展角度看宏观经济学:
流派与方法之争
(1)早期宏观经济思想
(2)古典方法
(3)凯恩斯方法
(4)货币主义
(5)新古典主义
1.5宏观经济学研究的共同方法
宏观经济学是一门以宏观经济运行为主要研究对象,主要揭示宏观经济在短期内为什么会发生不同程度的波动,在长期是什么力量决定一国经济增长的学科。
通过本章的学习,不仅要掌握宏观经济学的研究对象和研究方法,还要学会从两大流派(凯恩斯主义和新古典主义)来看待宏观经济学的发展,同时对中国宏观经济运行有个概括性的了解。
第2章宏观经济学度量衡(Ⅰ):
产出与收入(3学时)
2.1国内生产总值(GDP)和国民生产总值(GNP)
2.2三种不同的方式计算国内生产总值(GDP)
(1)生产法测算GDP
(2)支出法计算GDP
(3)收入法计算GDP。
2.3国民收入、个人收入和可支配收入
2.4GNP与正确反映国民福利水平的指标
2.5物质产品平衡体系(MPS)
(1)社会总产值
(2)国民收入
(3)MPS或SNA的异同。
本章以什么是国民收入,国民收入如何核算为主题开始介绍宏观经济学的基本原理。
国民收入包括多个总量:
国内生产总值(GDP)和国民生产总值(GNP)、国民生产净值(NNP)、国民收入(NI)、个人收入(PI)和个人可支配收入(DPI)。
在国民经济统计中普遍采用国民经济帐户体系(SNA)或物质产品平衡体系(MPS)两大体系,运用生产法、支出法和收入法三种方法来度量一国的经济活动水平。
虽然GDP和GNP是衡量国民经济活动的重要指标,但并不能全面反映一个国家国民的福利水平。
本章学习的关键是:
掌握GDP、GNP、NNP、NI、PI、DPI、最终产品、中间产品等基本概念,明晰其相互关系,为深入学习宏观经济学打好基础。
第3章宏观经济学度量衡(Ⅱ):
其他重要变量及其测算(3学时)
3.1储蓄与财富、存量与流量
(1)储蓄与财富
(2)存量与流量。
3.2价格指数和通货膨胀率
(1)名义GDP和实际GDP
(2)价格指数的构造
3.3名义利率和实际利率。
3.4就业、失业和工资水平
(1)自然失业率
(2)工资水平
(3)奥肯定律(Okun’sLaw)
本章从储蓄和财富的关系入手,引进流量和存量两个重要概念,从价格水平角度考察名义GDP、实际GDP,货币工资、实际工资,及其与价格指数和通货膨胀率的关系。
通过学习,要求掌握以上基本概念,对自然失业绿和奥肯定律有所了解。
第4章总支出均衡分析(4学时)
4.1总支出与均衡
4.2消费与收入
4.3简单均衡模型
4.4简单均衡模型的扩展
4.5乘数效应与财政政策
本章在前两章讨论国民收入如何核算的基础上讨论国民收入如何决定,即收入与支出的相互作用及其波动是怎样决定国民收入及其变动的。
这一分析建立在两个基本假设之上:
第一,实际的国民总产出由总需求方面所确定;第二,价格在短期内变动缓慢。
由此,从支出角度看:
Y=C+I+G+X;从收入角度看:
Y=C+S+T+M。
通过学习,应辨明凯恩斯的国民收入决定模型与传统经济学的有关理论有什么区别;弄清两部门经济、三部门经济、四部门经济的假设前提存在什么差异;掌握各种经济状态下的均衡收入如何决定,投资乘数、政府购买乘数、转移支付乘数、税收乘数、外贸乘数怎样计算;明确财政政策云做的基本原理。
第5章金融市场和总需求(4学时)
5.1金融市场简介
(1)货币(Money)
(2)有价债券(Bonds)
(3)股票(Stocks)
5.2银行体系和货币市场的供求关系
(1)银行体系(BankingSystem)
5.3IS-LM模型
(1)IS曲线
(2)LM曲线
(3)两个市场联合作用下的均衡
5.4经济政策简介
(1)财政政策
(2)货币政策
5.5总需求曲线
本章在介绍金融市场活动规律的基础上讨论金融市场和商品市场联合作用的情况下,总需求如何决定总产出。
货币、有价债券和股票是三种主要的金融资产。
金融市场的供求关系可以用货币市场的供求关系来代表。
货币需求是指人们愿意以货币形式保存财富的数量。
人们实际收入的高低、商品价格水平以及利息率都是影响货币需求的因素。
凯恩斯用货币需求的交易动机、预防动机、投机动机加以说明。
货币供给有广义和狭义之分,中央银行通过变动货币供应量可影响利率、投资和国民收入,其工具包括变动法定准备率、再贴现率和公开市场业务。
IS曲线代表产品市场均衡,表示满足收入-支出均衡条件式、投资函数、消费函数、净出口函数的所有利率和收入的组合。
LM曲线代表货币市场均衡,表示在固定的货币供给水平上,满足货币需求等于货币供给关系式的所有利率和收入的组合。
两者相互作用确定总需求均衡。
通过对本章的学习应掌握货币、基础货币、法定准备率、贴现率、再贴现率、超额储备、货币乘数、债券市场价格、流动性陷阱等基本概念;运用IS-LM模型解释现实经济生活政府采取各项财政政策和货币政策的理论依据。
第6章价格变化和总供给(3学时)
6.1总供给曲线
(1)人力资源
(2)自然资源
(3)资本积累
(4)技术水平
6.2价格的变化和总产出的确定
6.3价格调节的过程
前几章关于宏观经济问题的分析是以价格总水平不变为前提的,本章取消这种价格不变的假设,把劳动力市场、社会总生产函数引入IS-LM模型,考察产品市场、货币市场、劳动力市场同时达到均衡时产量和价格的关系,完整地建立起决定产量和价格的模型。
总需求(AD)和总供给(AS)是指整个经济社会在每个价格水平上对产品和劳务的需求和供给总量。
通过学习不仅要掌握总供给、总需求的概念,AD、AS曲线的斜率决定及其变动,还要具体区分在古典总供给-总需求模型,凯恩斯总供给-总需求模型中价格水平是如何确定,期望会在价格调整过程中起什么样的作用。
第7章宏观经济政策(4学时)
7.1经济波动
(1)总需求方面的冲击
(2)总供给方面的冲击
7.2用经济政策抵消冲击
7.3财政政策和货币政策的关系
7.4经济政策的比较和利弊分析。
正常的经济运行会受来自总需求和总供给两方面的冲击,本章主要论述在各种经济波动情况财政政策货币政策及其效果。
财政政策是指政府运用支出和收入来调节总需求以控制失业和通胀并实现经济稳定增长和国际收支平衡的宏观经济政策,它作用在商品市场上(使得IS曲线移动);货币政策是政府通过中央银行变动货币供给量,影响利率和国民收入的政策措施,它作用在货币市场上(使得LM曲线移动)。
通过学习,应掌握财政政策和货币政策具体有哪些工具主要,学会运用IS-LM模型分析财政政策效应和货币政策效应,并能理论结合实际,针对现实经济生活做出政策选择。
第8章消费和储蓄(4学时)
8.1凯恩斯的消费函数
8.2一个两期模型
(1)两时期模型中家庭的跨时预算约束
(2)家庭的消费组合决策
8.3凯恩斯以后消费理论的发展
(1)持久收入假定的消费理论
(2)生命周期假定的消费理论。
8.4实际利率和消费—储蓄决策
8.5中国消费函数形成的特征
(1)传统体制下中国消费函数的形成特征
(2)转轨时期中国宏观经济中的消费函数
本章分析总需求中的消费需求,先借助一个两期模型描述家庭的消费决策,进而描绘弗里德曼的持久收入假说和莫迪格里安尼的生命周期假说。
通过学习,应掌握消费理论的发展脉络,分析实际利率的变动对家庭消费和储蓄决策造成的影响,结合中国经济体制的变革分析中国居民消费函数形成的特征。
第9章投资理论(3学时)
9.1投资决策的过程
(1)意愿的资本存量
(2)资本租用价格的确定
9.2投资函数
(1)投资的加速数模型
(2)投资过程的滞后
(3)托宾的q理论
(4)总投资需求函数
9.3投资和税收的关系
9.4存货投资和住房投资
(1)存货投资
(2)住房投资
9.5中国投资函数的特征
(1)传统体制下中国积累率和投资支出的形成
(2)转轨时期中国投资决策过程的演变
本章详细分析总需求中的投资需求,将投资划分为三类:
固定商业投资、存货投资和住房投资。
通过学习应掌握实际投资、意愿投资、存货投资、资本租赁价格等基本概念,熟练推导投资的加速数模型,正确理解投资过程的滞后和托宾的q理论,了解中国投资函数的特征。
第10章开放经济(3学时)
10.1国际收支平衡帐户及相关概念
10.2兑换率的确定
10.3浮动汇率体系
10.4固定汇率体系
10.5贸易环境和贸易政策
第11章经济增长理论(4学时)
11.1经济增长与经济发展
11.2古典经济增长理论
(1)经济增长理论的基本假设
(2)哈罗德-多马模型
11.3新古典经济增长模型
11.4黄金定律和最佳经济增长途径
11.5经济增长理论的最新发展和存在的问题
本章围绕经济增长和经济发展以及主要的经济增长模型展开论述。
哈罗德-多马模型强调资本积累和劳动力增长必须同步;新古典模型则认为劳动与资本可相互替代;黄金定律揭示了在稳定增长的前提下消费与储蓄的关系。
通过学习,要弄清经济增长与经济发展的区别,掌握前人总结的各大经济增长模型极其图形表述,明确黄金定律等基本概念,了解经济增长理论的最新发展。
第三部分前言课题的讨论
第12章动态模型基础(3学时)
12.1建立宏观经济学模型的基本准则
12.2微观基础
(1)家庭的选择问题
(2)厂商的选择问题
12.3劳动力市场简介。
本章介绍了宏观经济学前沿研究的入门知识。
通过学习,应当明白检验宏观经济模型的标准有两个:
一是必须经受客观数据检验,二是具备相应的微观经济学基础;学会运用家庭和厂商的最优选择理论分析宏观经济学问题。
第13章总需求的比较静态分析(2学时)
13.1简单封闭模型
13.2简单模型的静态解
本章介绍了一个简单宏观经济学模型的建立过程以及它的静态解。
学有余力者可以详细阅读并深入研究。
第14章非瓦尔拉均衡理论(3学时)
14.1简单的历史回顾
14.2非瓦尔拉均衡理论的基本概念
(1)均衡与非均衡
(2)市场结构
(3)需求和交易数量
(4)配额机制(RationingSchemes)
(5)数量信号
(6)有效需求(EffectiveDemand)
14.3非瓦尔拉均衡:
一个宏观经济模型
(1)瓦尔拉均衡
(2)凯恩斯失业均衡
(3)古典失业均衡
(4)抑制性通货膨胀均衡
14.4非瓦尔拉均衡理论的应用
(1)非均衡理论在计划经济分析中的应用
(2)非均衡理论在中国经济分析中的实践意义
非瓦尔拉均衡理论是20世纪60-70年代以后发展起来的试图为凯恩斯宏观理论寻找微观基础的一种理论流派,它区分了均衡与非均衡,瓦尔拉均衡与非瓦尔拉均衡,论证了在非均衡的市场中,需求量和作为交易结果的数量是不同的,需求者不仅根据价格信号而且根据数量信号作出自己的需求表达。
通过本章的学习应该从概念和模型角度掌握瓦尔拉均衡状态和凯恩斯失业均衡、古典失业均衡、抑制性通货膨胀均衡三种非瓦尔拉均衡,并用于中国经济分析。
第15章新古典主义宏观经济学(3学时)
15.1卢卡斯供应方程。
15.2理性预期和卢卡斯判据。
15.3新古典主义的政策建议。
15.4新古典主义与凯恩斯理论的比较。
本章讨论了新古典主义的基本理论,并与凯恩斯理论进行了比较。
通过学习,应掌握卢卡斯供应方程、理性预期、卢卡斯判据等基本概念或模型,学会运用新古典主义与凯恩斯主义的政策主张评价现实经济政策。
第16章转型中的中国经济(3学时)
16.1转型中的中国经济的体制特征
(1)转轨中的微观经济体制问题
(2)转轨中的金融体制问题
16.2中国转型经济中的通货膨胀
(1)经济体制改革以来的四次经济周期中的通货膨胀
(2)对我国通货膨胀现象的理论分析
(3)对通货膨胀治理政策的讨论
16.3中国转轨经济中的失业问题
(1)中国当前失业的种类
(2)中国当前失业的衡量
(3)中国当前失业问题的治理
本章概略性地描述了转型中的中国经济,认为:
通货膨胀(紧缩)和失业是中国宏观经济运行中的两个重要问题。
通过学习,应该明白处于转型期的中国为什么会碰到以上两大问题,引发这两大问题的深层次原因是什么。
第17章开放中的中国经济(3学时)
17.1中国外贸体制改革与对外开放
17.2经济特区和引进外资
17.3人民币汇率制度的变化与对外开放
17.4中国开放经济中的宏观经济问题及其调控
改革开放以来,中国选择了外向型经济的发展战略,实施了一系列鼓励出口和引进外资的政策。
本章总结了中国改革开放以来对外开放政策与经济发展的关系。
通过学习,应该对中国改革开放以来的对外政策有轮廓性了解。
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