常规管理实施方案.docx
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常规管理实施方案
学校教学常规管理实施方案
为了进一步加强我校教学常规工作的管理,保证日常教学工作的顺利进行,优化课堂教学,全面提高教育教学质量和教学管理水平,实现教学常规管理的规范化、科学化,以加快新课改的步伐,根据上级有关的文件精神,特制定我校教学常规管理实施方案。
1、指导思想
为进一步适应现代教育的需要,扎实推进基础教育课程改革,促进我校教育教学质量的全面提高,把建立并落实教学常规作为学校稳定教学秩序、提高教学质量和全面推行素质教育的重要保证,并真正让每一位学生各方面得到良好的发展,努力把学校办成一所人民满意的学校而努力。
二、加强组织领导
为了加强领导,明确责任,确保教学常规管理工作更为规范、科学化,经学校讨论决定,特成立教学常规管理工作领导校小组。
组 长:
副组长:
成 员:
各教研组组长
三、具体管理要求
(一)备课
备好课是上好课的前提和保证,是提高教学质量关键环节,根据新课改要求,教师在备课过程中,必须注重学生的个性差异,从学生的实际出发,既备教材也备学生,必须体现新课标的三个纬度,严格按照新课标的要求进行备课。
学期初,每一个教师要根据新课标的要求,制定出学期教学计划、教学进度计划。
该计划要确定学期教学要求和基本内容,做好课时分配,明确教学目标。
课时备课一般要提前两天完成,备课要在充分研读新课程标准的基础上,根据学生实际,分析学生情况,把握教材的知识点,适当地、创造性地使用教材。
在教学的设计方面,要注重培养学生的自主学习和主动探究的意识,要体现对学生学习方法的指导,还要适时渗透德育教育的内容。
提倡集体备课。
实行个人备课和集体备课相结合的制度,充分发挥教学骨干教师的作用,集体备课要做到三定,即:
定时间、定内容、定中心发言人。
认真编写教案,做到一课一案,认真、规范撰写每一课时的教学设计方案,每一课教案内容一般包括:
教学课题、教学目标、重点难点、教学方法与学法、教学用具、教学过程、板书设计、课时教学评价、教学反思等。
实行分层备课制度。
教师要写规范教案,在规范教案的基础上编写特色教案。
加强青年教师和新进校教师的备课检查力度。
所有教师每学期至少有一篇公开课教案,学期结束时提供检查。
(二)上课
1、预备铃响后,教师到教室门前待堂上课。
上课铃响后,教师立即进入教室。
上课时不得中途无故离开教室,不得随意接待客人,不得提前下课,不允许把学生赶出教室。
下课铃响后按时下课,不得拖堂。
体育课教师要保证学生每天体育锻炼不少于1小时,提前5分钟,,时间提前太多,会影响其他年级。
组织学生安静有序地排队回到教室。
2、课堂教学要讲求方法,老师不能做高高在上的知识的传授者,而应走下讲台,成为教学活动的组织者和参与者。
要善于积累资料,授课后要写出课后札记,如教学反思或教学随笔。
3、课堂上要注意培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力、口语表达能力和良好学习习惯。
调动学生积极性,激发其求知欲。
4、教师上课要精神饱满,不带个人情绪,要全神贯注,教态自然、亲切,穿着端庄整齐;用普通话教学,语言表达清楚、流畅、文明、得体;精力集中,紧扣内容,不做与教学无关的事,不说与教学无关的话。
5、讲究教学方法,加强直观教学,提倡动用现代化教学手段进行教学,努力使教学过程整体优化。
6、切实重视在教学中教给学生学习方法,不仅要学生学会,更要学生会学,因材施教。
7、要重视信息的反馈,及时调控,尤其要注意培养学生的自我调节能力。
8、精心设计课堂提问,讲究板书艺术。
板书要工整、规范。
9、提倡教学民主,师生平等,鼓励学生质疑,提出不同意见。
(三)听课
1、校长、主管教学领导带头听课。
校长每学期不少于20节,分管教学的校长和教务主任每学期不少于30节,教研组长每学期不少于20节,教师每学期听课不少于15节。
2、定期开展赛教、评课活动。
教研组要以研究课程标准、教材、教法和学生学法为基本内容,开展教研活动。
以课例为载体,以解决教师在教学实践中面临的具体问题为切入点,有计划的定期开展汇报课、公开课、示范课、观摩研讨课。
3、听课老师要应认真做好记录,简单记下教学过程并写出评课意见及给予定量评价。
(四)作业布置与批改
作业是课堂教学的延伸,是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。
有效的作业布置,有利于巩固课堂教学效果。
因此考试学科必须有书面作业。
1、作业形式多样。
作业可以是书面作业,也可以是活动类作业。
通过多样化的作业,让学生理解和巩固学过的知识,培养学生参与学习、探究的兴趣。
作业要注重¡°课内及时反馈,课内课外相结合¡±。
2、作业是巩固知识,形成技能的重要环节,是反思教学改进教学的重要依据及手段,必须十分重视,做到精心设计,要求明确,布置清楚。
3、作业要根据教学要求、教材内容做到重点突出,形式多样,富于思考,做到少而精,切忌多而滥,不布置机械重复和大量抄写的作业。
4、课堂作业在课内完成。
作业既要注意浓度,又要注重广度。
如教学既要有专项基础训练的作业,又要有灵活综合性的作业,要针对差异提出不同要求。
作业要求不能一刀切,中下生要求完成基本题,优等生可适量布置提高题。
5、严格控制家庭作业量。
每次作业量应以学生能在规定的自习时间内完成为宜。
每天总时量七至九年级学生不超过90分钟,五、六年级不得超过60分钟,三、四年级不得超过30分钟,一、二年级不布置家庭书面作业。
6、学生作业马虎潦草或不及时完成者,要加强教育。
尤其是日常行为习惯的培养教育与指导不可忽视。
对经常不完成作业的学生要经常同家长联系,督促家长承担教育子女的责任。
可适当布置社会实践性作业,培养学生的探究意识和动手能力。
7、学生的作业,老师要认真批改。
对后进生提倡面批,加强指导。
学生作业中的错题要及时纠正。
8、作文可采取精批与略批的办法。
要求先通览后细致,有总批和适当的眉批,划出病句和错别字,并做以适当提示。
中高年级学生要写周记和日记。
9、一般作业批改符号正确为¡°¡Ì¡±,错误为“×”¡°——”或¡°〇¡±,空白为“?
”,待学生改正后打¡°¡Ì¡±。
作文批改符号可参照修改病句的符号进行批改。
10、作业批改可以多用上激励性评价,如鼓励性言语评价、符号化定性评价,多用小星星小红花、小红旗等给予学生作业评价。
11、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确,字体为楷书或行楷。
12、各科书面作业的学期标准量为:
数学以备课标准量的90%计,其他学科按备课标准量的50%计,作文以每学期8次计。
提倡学生写观察日记。
(五)课外辅导
1、辅导是面向全体学生争取大面积丰收的重要一环,应渗透于课堂内外及教与学的各个环节。
辅导要坚持以明确学习目的,端正学习态度为前提,帮助学生提高为目的。
2、对学习态度、家庭教育等多方因素造成的学习困难生,要采取学生、教师、家庭三结合的办法,统一要求、检查督促,使之提高,并有计划地对其作业进行个别辅导。
3、课外辅导要有计划。
要确定辅导时间、辅导对象和辅导内容。
辅导时间一般为自习课或课外活动时间。
提倡分类辅导,辅导内容一般为补缺、补差或培优、提高等。
要将课外阅读列入课外辅导的内容,按课程标准要求完成课外阅读量。
每位教师每周都要安排一定的时间下到班级辅导。
4、班集体中应形成¡°不让一个伙伴掉队¡±的好风气,发挥集体力量帮助中下生提高学习成绩(组织优等生帮助知识缺漏的学生)。
5、对学困生要了解情况,分析原因,鼓励帮助他们克服自卑感,树立自尊心和自信心。
对辅导对象列出名单,拟订计划及措施,辅导要持之以恒。
6、重视并加强有关意志、情感、兴趣、动机、性格等非智力因素的培养,促进智力的发展。
7、要善于发现和培养优秀生,研究学生的实际情况,选择适当的补充教材,采取有效的措施。
(六)考试方式与评价
1、考试是检查学生学习情况,激励学生和教师对自己教学时进行反思,改进的重要手段,而不是目的,因此要认真对待、认真组织考核工作。
统考学科要根据教学进度进行单元教学测试(以县发单元测试卷为主)和质量分析。
质量分析一般应包括试题分析、试卷分析、成绩及问题、改进措施等项内容。
2、考试内容要符合学生身心发展的规律和《新课程标准》、教学计划和教材内容的要求,注意知识性和技能的体现。
3、考核后要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况,找出教学中的成败,切实研究改进教学和辅导学生的措施。
4、试题应着重检查学生掌握基础知识和运用基础知识分析问题、解决问题的能力。
5、按学校要求参加各级统考、抽考的监考、阅卷工作,尽职尽责,不徇私舞弊,做到公平、公正。
6、提高考试命题水平。
任课教师要能自己独立命题,试题要科学编制、精选改创。
试题难度要符合课程标准的要求和所教学生的实际情况。
要加强对考试命题的研究,加强命题反思,提高命题质量。
(七)课后反思
1、坚持多样化的课后反思。
要通过课后反思进行自我评价、自我诊断、不断改进教学,提高课堂教学质量。
课后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在教务处引领下反思等形式。
课后反思的呈现方式可以是:
¡°教后感¡±、“教学札记¡±“教学后记”等形式。
2、形成撰写课后反思习惯。
每位教师每月要写不少于80%新授课时的教学反思,每学期至少要写一篇1500字以上有一定深度和质量的教学反思小论文,在学科组或校内交流。
(8)课外兴趣小组和文体活动
1、课外兴趣小组和文体活动是课堂教学的延伸和扩展,要注意渗透新课改的理念,必须认真对待,不能放任自流。
2、认真选择课外活动的指导教师,并督促其制定课外活动计划。
并做到有计划、有步骤的实施。
3、按兴趣小组活动计划规定的内容组织学生进行活动。
4、学校安排的课外活动(如兴趣小组)皆由指定的专人负责,任何人不得以任何借口拒绝。
(九)业务学习
1、建立健全教师学习制度,每双周一做为教师业务学习活动的时间。
2、坚持做到¡°三个结合¡±,即走出去和请进来相结合;集中学习和自我学习相结合;理论学习和实践相结合,认真学习教育科研理论、课改新理念和教学艺术。
3、教师业务学习笔记,包括以上各个方面,要注意内容丰富,记录形式多样,字数不少于3000字。
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