中考语文复习文言文梳理练习 5 送东阳马生序.docx
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中考语文复习文言文梳理练习 5 送东阳马生序.docx
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中考语文复习文言文梳理练习5送东阳马生序
第5篇送东阳马生序
[元末明初]宋濂
知识盘点
一、易考实词梳理
1.通假字
(1)四支僵劲不能动
“________”同“________”,意思:
________
(2)同舍生皆被绮绣
“________”同“________”,意思:
________
(3)与之论辨
“________”同“________”,意思:
________
2.古今异义
(1)余幼时即嗜学[F]
古义:
________ 今义:
剩下,余下
(2)走送之
古义:
________今义:
人或鸟兽的脚交互向前移动
(3)益慕圣贤之道[F]
古义:
________今义:
好处
(4)以是人多以书假余[F]
古义:
_________今义:
与“真”相对
(5)尝趋百里外
古义:
_________今义:
表趋向
(6)门人弟子填其室
古义:
_________今义:
填充
(7)未尝稍降辞色
古义:
_________今义:
颜色
(8)余立侍左右[F]
古义:
_________今义:
方位名词
(9)或遇其叱咄[F]
古义:
_________今义:
或者
(10)卒获有所闻[F]
古义:
________今义:
士兵
(11)穷冬烈风
古义:
________今义:
贫穷
(12)媵人持汤沃灌
古义:
________今义:
食物煮熟后所得的汁水
(13)主人日再食
古义:
_________今义:
又一次
(14)右备容臭
古义:
________今义:
(气味)难闻
(15)非天质之卑[F]
古义:
_________今义:
卑贱
3.词类活用
(1)名词作动词
①腰白玉之环腰:
____________________________
②寓逆旅寓:
____________________________
(2)名词作状语
①手自笔录手[F]:
___________________________
笔[F]:
___________________________
②主人日再食日:
_____________________________
③父母岁有裘葛之遗岁[F]:
___________________________
(3)动词作名词
不敢稍逾约约:
_____________________________
(4)形容词作名词
无鲜肥滋味之享鲜肥[F]:
__________________________
4.重点实词
(1)余幼时即嗜学嗜[F]:
____________________________
(2)无从致书以观无从[F]:
__________________________
致:
______________________________
(3)每假借于藏书之家假借:
____________________________
(4)弗之怠弗:
______________________________
怠:
______________________________
(5)不敢稍逾约 ★稍:
____________________________
逾约:
____________________________
逾:
______________________________
(6)以是人多以书假余以是:
___________________________
(7)益慕圣贤之道道[F]:
____________________________
(8)又患无硕师名人与游患[F]:
____________________________
硕师:
___________________________
游[F]:
____________________________
(9)尝趋百里外尝[F]:
____________________________
(10)从乡之先达执经叩问先达:
____________________________
叩问:
____________________________
(11)先达德隆望尊德:
______________________________
望:
______________________________
(12)未尝稍降辞色稍:
______________________________
辞色:
____________________________
(13)援疑质理援:
______________________________
质:
______________________________
(14)俯身倾耳以请俯:
______________________________
倾:
______________________________
请:
______________________________
(15)或遇其叱咄叱咄:
____________________________
(16)色愈恭,礼愈至色[F]:
_____________________________
至:
______________________________
(17)不敢出一言以复复:
______________________________
(18)俟其欣悦俟:
______________________________
(19)负箧曳屣负:
______________________________
箧:
______________________________
曳:
______________________________
屣:
______________________________
(20)穷冬烈风穷冬:
____________________________
(21)足肤皲裂而不知皲裂:
____________________________
(22)至舍舍:
______________________________
(23)媵人持汤沃灌沃:
______________________________
(24)以衾拥覆,久而乃和衾[F]:
____________________________
和:
______________________________
(25)寓逆旅逆旅:
____________________________
(26)主人日再食食:
______________________________
(27)同舍生皆被绮绣绮:
________________________________
绣:
________________________________
(28)戴朱缨宝饰之帽缨:
________________________________
(29)烨然若神人烨然:
______________________________
(30)余则缊袍敝衣处其间缊袍敝衣:
__________________________
缊:
________________________________
敝:
________________________________
(31)略无慕艳意慕艳:
______________________________
(32)不知口体之奉不若人也奉:
________________________________
(33)今虽耄老耄老:
______________________________
(34)犹幸预君子之列幸[F]:
_______________________________
预:
_________________________________
君子:
_______________________________
(35)而承天子之宠光承[F]:
_______________________________
宠光:
_________________________________
(36)缀公卿之后缀:
_________________________________
(37)日侍坐备顾问备:
_________________________________
顾问:
_______________________________
(38)县官日有廪稍之供县官:
_______________________________
廪稍:
_______________________________
(39)父母岁有裘葛之遗裘葛:
_______________________________
遗:
_________________________________
(40)无冻馁之患矣馁:
_________________________________
患[F]:
_______________________________
(41)假诸人而后见也诸:
_________________________________
(42)流辈甚称其贤流辈:
_______________________________
(43)生以乡人子谒余谒:
_________________________________
(44)撰长书以为贽贽:
_________________________________
(45)与之论辨论辨:
_______________________________
(46)言和而色夷和:
_________________________________
夷:
_________________________________
(47)诋我夸际遇之盛而骄乡人者
诋:
_________________________________
盛:
_________________________________
二、一词多义全扫描
录毕,走送之[F]
吾与汝毕力平险(《愚公移山》)
未尝稍降辞色
蒙辞以军中多务(《孙权劝学》)
停数日,辞去[F](《桃花源记》)
负箧曳屣行深山巨谷中
负势竞上(《与朱元思书》)
至于负者歌于途(《醉翁亭记》)
日侍坐备顾问
元方入门不顾(《陈太丘与友期行》)
顾野有麦场(《狼》)
三顾臣于草庐之中[F](《出师表》)
又患无硕师名人与游[F]
无冻馁之患矣[F]
然后知生于忧患而死于安乐也(《生于忧患,死,于安乐》)
故患有所不辟也(《鱼我所欲也》)____________
余则缊袍敝衣处其间[F] ____________
又何间焉(《曹刿论战》)____________
时时而间进(《邹忌讽齐王纳谏》)____________
余立侍左右[F]____________
三十而立(《〈论语〉十二章》)____________
立天下之正位[F](《富贵不能淫》)____________
与之论辨 ____________
众服为确论(《河中石兽》)____________
求而不得者也[F]____________
安求其能千里也[F](《马说》)____________
予尝求古仁人之心(《岳阳楼记》)____________
臣之客欲有求于臣[F](《邹忌讽齐王纳谏》)____________
求二石兽于水中(《河中石兽》)____________
烨然若神人[F] ____________
仿佛若有光[F](《桃花源记》)____________
若有作奸犯科及为忠善者[F](《出师表》)____________
未尝稍降辞色____________
色愈恭,礼愈至[F]____________
言和而色夷____________
两岸石壁,五色交辉(《答谢中书书》)____________
月色入户,欣然起行[F](《记承天寺夜游》)____________
至舍,四支僵劲不能动____________
其人舍然大喜(《杞人忧天》)____________
便舍船[F](《桃花源记》)____________
屋舍俨然[F](《桃花源记》)____________
舍鱼而取熊掌者也[F](《鱼我所欲也》)____________
无从致书以观[F]____________
撰长书以为贽____________
父母岁有裘葛之遗 ____________
以光先帝遗德[F](《出师表》)____________
余因得遍观群书[F] ____________
未若柳絮因风起(《咏雪》)____________
援疑质理 ____________
非天质之卑[F]____________
三、重点句子翻译
1.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
2.以是人多以书假余,余因得遍观群书。
3.又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
4.门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
5.俟其欣悦,则又请焉。
6.故余虽愚,卒获有所闻。
7.当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
8.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
9.余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
10.盖余之勤且艰若此。
11.不必若余之手录,假诸人而后见也。
四、探究设问
1.第1段叙述了作者勤苦求学的哪两件事?
【答案】幼时借书抄录,成年远行求师。
2.第1段中宋濂的“嗜学”具体表现在哪些方面?
【答案】①家贫缺书,借书抄录;②趋百里拜师求学,态度谦恭。
3.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”青少年时期的作者所思所行尽在于这种“好”与“乐”中,本文写了他好学乐学的种种情形,请你用自己的语言概括出其中提到的两件事。
【答案】①家中贫困,常向别人借书亲手抄写。
②不辞路途遥远,到百里之外向名师请教。
③寒冬之中,大雪深积,足肤冻裂,仍强忍其苦,坚持学习。
④不与同舍生攀比衣食之优越,而是专心致志读书,从中体味学习的“足乐”。
4.作者写这篇文章,讲述自己的求学经历,赠送同乡后学,主要是想表达什么意思?
(统编课后思考探究)
【答案】这是一篇劝学之作。
作者以自己的亲身经历,说明了为学之难。
意在强调:
要想学业有成,必须克服种种困难,抵制各种享乐和物质诱惑,勤勤恳恳,专心致志。
5.在求学过程中,作者遇到了哪些困难?
他是如何克服的?
(统编课后思考探究)
【答案】作者在求学过程中遇到的困难有:
①求书之难。
这是由于“家贫”造成的困难。
作者用借书、抄书的办法来克服。
②求师之难。
作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。
③求学之难。
主要是历尽苦寒,破衣粗食。
作者以内心的充足、精神的强大来克服这一困难。
1.课文多处运用对比手法,找出来,谈谈这样写的好处。
(统编课后思考探究)
【答案】本文多用对比手法突出事物的不同方面,或彰显矛盾,或揭示道理,鲜明而有说服力。
如“乡之先达”的倨傲粗暴,与作者的谦卑恭敬形成对比,突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度;“同舍生”的豪华装束,与作者的“缊袍敝衣”形成对比,突出作者内心的充实和强大;太学生优越的学习条件,与作者求学的种种艰辛形成对比,突出专心学习的重要性。
以上这些例子,都是相反对比,简称“反比”。
文中也有一些相同或相关的对比,可称之为“正比”,如作者的“嗜学”与马生的“用心于学”的对比,抄书时“手指不可屈伸”与访学归来“足肤皲裂”的对比。
这样的对比,造成了一种同类叠加的效果,使文意前呼后应,相得益彰。
2.在第1段中,作者怎样体现问学之艰?
【答案】通过写先达名望之高、弟子之众、辞色之严、呵斥之厉,与作者的“俯身倾耳”“色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复”形成鲜明对比,道出了问学之艰。
3.文章第3段为何运用大量篇幅描写太学生学习和生活上的优越条件?
【答案】写太学生学习条件的优越,生活衣食无忧,书籍应有尽有,老师近在左右,与作者当年求学的艰苦进行对比。
有这么好的学习条件,如果还是“业有不精、德有不成”,如果不是天资太差,那多半是学习不够刻苦专心了,行文至此,也托出了“劝学”的主旨。
4.作者多次将自己与“太学生”进行对比,请任意找出两组,并简析其作用。
【答案】①太学生“日有廪稍之供”“岁有裘葛之遗”,与作者“日再食,无鲜肥滋味之享”“缊袍敝衣”对比。
②太学生“未有问而不告,求而不得者”,与作者求教时先达“未尝稍降辞色”,又常遇其“叱咄”对比。
③太学生“凡所宜有之书,皆集于此”,与作者“每假借于藏书之家,手自笔录”对比。
作用:
突出作者求学的艰难和太学生学习条件的优越。
5.作者用第一人称给马生写赠序的妙处有哪些?
【答案】用自己的求学经历拉近了与马生之间的距离,现身说理,寓理于事,增强了真实性和可信性,不强硬说教,易于马生接受。
6.文章最后才点出赠别的题意,对此应该如何理解?
(统编教参问题探究)
【答案】文章最后点题,首先是立意决定的。
作者正是想用自己艰苦求学的经历,鼓励马生勤奋学习,讲述要想学业有成,就要吃苦耐劳、专心致志的道理。
其次,这也是赠序类文章的一个特点。
赠序文的作者多借题发挥,阐发某些观点。
再次,这样写可不受“临别赠言”的具体情境的束缚,因而能放开笔墨,尽情抒写自己的所思所想。
这种写法,也让人保有极大的好奇心和阅读期待,起到了曲终奏雅、画龙点睛的作用。
7.文章为何在“勉乡人以学”之后,又宕开一笔,抛出了“诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉”这一假想之论有何作用?
【答案】表明作者担心世俗之人对自己的歪曲,表现了作者为人坦诚率真的品质,也从反面强化了本文的主旨。
1.文章第1段两次提到“不敢”,分别写了作者怎样的品质或态度?
【答案】第一个“不敢”,写出了作者坚守诚信的品质;第二个“不敢”,写出了作者对老师恭敬、谦和的态度。
2.从本文看,作者有哪些可贵的精神品质?
【答案】勤奋好学,不怕艰苦;虚心求教,学业有成;粗食敝衣,乐在其中;谦虚谨慎,不骄不躁;关心后学,谆谆教诲;坦诚率真。
作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬。
我们现在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现?
(统编课后积累拓展)
【答案】这种学习态度值得肯定,但是尊师重教与师道尊严的关系要分辨清楚,所谓“一日为师,终身为父”说的就是这个道理。
当今社会,老师和学生要相互尊重,并不能一味地强调师道尊严,而应该是“吾爱吾师,吾更爱真理”。
金题演练
内容相关
一、(2016河南备用题)阅读下面两个语段,完成1~4题。
(共10分)
(一)既加冠,益慕圣贤之道……盖余之勤且艰若此。
(宋濂《送东阳马生序》)
(二)板桥幼随其父学,无他师也。
然读书能自刻苦,自愤激①;不苟同俗,深自屈曲委蛇②,由浅入深,由卑及高,由迩及远,以赴古人之奥区③,以自畅其性情才力之所不尽。
(节选自《板桥自叙》)
注:
①激:
激励,激发。
②委蛇:
曲折前进。
③奥区:
深奥区域。
1.下列句子中加点词语的解释,错误的一项是(2分)( )
A.援疑质理 质:
提出。
B.俟其欣悦 俟:
等待。
C.主人日再食 再:
两次。
D.腰白玉之环 腰:
带在腰间。
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(2分)
既加冠,益慕圣贤之道。
3.在语段
(一)的第二段中,作者是怎样表现自己求学的艰苦的?
请结合内容简要分析。
(2分)
4.如何学习才能取得成功?
请结合语段
(一)
(二)的内容,用自己的话分条概括。
(4分)
二、阅读下面两个语段,完成1~4题。
(共10分)
(一)既加冠,益慕圣贤之道……盖余之勤且艰若此。
(宋濂《送东阳马生序》)
(二)杨时字中立,南剑将乐人。
幼颖异,能属①文,稍长,潜心经史。
熙宁九年,中进士第。
时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际,河、洛之士翕然师之。
时调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。
其归也,颢目送之,曰:
“吾道南矣。
”四年而颢死,时闻之,设位哭寝门,而以书赴告同学者。
至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣。
一日见颐,颐偶瞑坐②,时与游酢③侍立不去,颐既觉,则门外雪深一尺矣。
(节选自《宋史·杨时传》)
注:
①属:
撰写。
②瞑坐:
闭目坐着休息。
③游酢:
北宋书法家、理学家。
1.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(2分)( )
A.尝趋百里外 趋:
跑。
B.援疑质理 援:
引、提出。
C.色愈恭,礼愈至至:
周到。
D.寓逆旅 寓:
寄居。
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(2分)
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
3.语段
(一)中作者为何描写富家子弟的衣着?
(2分)
4.结合语段
(一)
(二)的内容,简述宋濂和杨时“尊师”分别体现在哪里。
(4分)
三、(2019兰州改编)阅读下面两个语段,完成1~4题。
(15分)
(一)《送东阳马生序》第1段
(二)郑玄以山东无足问者,乃西入关,因涿郡①卢植,事扶风马融。
融门徒四百余人,升堂进者五十余生。
融素骄贵,玄在门下,三年不得见,乃使高业弟子传授于玄。
玄日夜寻诵,未尝怠倦。
会融集诸生考论图纬②,闻玄善算,乃召见于楼上。
玄因从质诸疑义,问毕辞归。
融喟然谓门人曰:
“郑生今去,吾道东矣!
”玄自游学,十余年乃归乡里。
家贫,客耕东莱,学徒相随已数百千人。
(节选自《后汉书》)
注:
①涿郡:
郡名,为今河北省涿县治。
②图纬:
专论占验术数的书。
1.下列各组句子中,加点词语意思不同的一项是(2分)( )
A.毕
B.质
C.素
D.客
2.下列加点词的意义和用法相同的一项是(3分)( )
A.每假借于藏书之家/公将鼓之
B.以是人多以书假余/屠惧,投以骨
C.乃西入关/太丘舍去,去后乃至
D.乃召见于楼上/所欲有甚于生者
3.用现代汉语翻译下面句子。
(4分)
(1)既加冠,益慕圣贤之道。
(2)郑生今去,吾道东矣!
4.宋濂与郑玄在求师中都遇到了什么困难?
各自是如何克服的?
请简要概括。
(6分)
主旨相关
四、(2019郑州一模)阅读下面两个语段,完成1~4题。
(共10分)
(一)当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中……盖余之勤且艰若此。
(宋濂《送东阳马生序》)
(二)先生字曰宁人,乙酉改名炎武。
于书无所不窥,尤留心经世之学。
历览《二十一史》、十三朝
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