优秀传统文化《弟子规》教案.docx
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优秀传统文化《弟子规》教案
中华优秀传统文化教育《弟子规》教案
一、教材分析
弟子规原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
其内容采用《论语》学而篇第六条:
“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”的文义,具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。
后经清朝贾存仁修订改编,并改名为《弟子规》。
《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范,这本书,影响之大,读诵之广。
二、教学目的
1、教育学生孝敬父母、体谅父母。
2、培养学生的爱心,爱长辈,爱老师,爱同学,互相关心,互相帮助。
3、提高学生辨别是非的能力。
4、教育学生诚实、守信。
5、指导学生的生活习惯,行为规范。
三、教学内容
《弟子规》总叙、入则孝、出则弟、谨、信
四、教学重、难点
重点:
能够流利背诵。
难点:
理解含义,并能在生活实践中应用。
五、方法措施
1、借用生动的故事来打动学生的心。
2、联系生活实际,让学生在讨论中真正理解含义。
3、举例子,让学生深入理解含义。
4、鼓励学生在生活中实践。
课题
第1课《弟子规》总叙
学习
目标
1、从总体上了解《弟子规》。
2、会背《弟子规》总叙。
3、大体了解这几句话的意思。
重点
会背《弟子规》总叙。
难点
大体了解这几句话的意思。
教具
准备
《弟子规》音频
教
学
过
程
教
学
过
程
一、介绍弟子规
弟子规原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
其内容采用《论语》学而篇第六条:
“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”的文义,具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。
后经清朝贾存仁修订改编,并改名为《弟子规》。
《弟子规》这本书,影响之大,读诵之广。
《弟子规》中的“规”,当然就是指规矩、规则。
你们知道“弟子”指的是谁吗?
是孔子的弟子吗?
是指小孩子吗?
还是指其他什么人呢?
(学生讨论)实际上这个“弟子”是泛指,也就是针对每个人而言的。
所以《弟子规》中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。
现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》。
今天我们学习总序。
二、学习《弟子规》总叙
1、听泛读《弟子规》总叙:
弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。
分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、理解“总叙”的意思。
“总叙”概括了《弟子规》的主要内容:
首先要孝顺父母,友爱兄弟姐妹。
其次言语行为要小心谨慎,要讲信用。
和大众相处时要平等博爱,并且亲近有仁德的人。
如果以上的事都做了还有多余的时间精力,就应该好好做学问了。
有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德),如有多余的精力和时间,再去学习文化知识和技能。
四、讲故事:
《大舜的故事》——孝
舜,传说中的远古帝王,五帝之一,姓姚,名重华,号有虞氏,史称虞舜。
相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象,多次想害死他:
让舜修补谷仓仓顶时,从谷仓下纵火,舜手持两个斗笠跳下逃脱;让舜掘井时,瞽叟与象却下土填井,舜掘地道逃脱。
事后舜毫不嫉恨,仍对父亲恭顺,对弟弟慈爱。
他的孝行感动了天帝。
舜在厉山耕种,大象替他耕地,鸟代他锄草。
帝尧听说舜非常孝顺,有处理政事的才干,把两个女儿娥皇和女英嫁给他;经过多年观察和考验,选定舜做他的继承人。
舜登天子位后,去看望父亲,仍然恭恭敬敬,并封象为诸侯。
五、礼仪
1、回答问题要举手,回答问题要起立。
2、学习鞠躬。
六、作业
1、背诵《弟子规》总序。
2、回家给父母捶捶背。
课题
第2课“入则孝”之“父母呼”
学
习
目
标
1、复习《弟子规》总序。
2、学习“入则孝”之“父母呼”。
3、理解意思,教育学生孝敬父母要从小事做起。
不但孝,关键是顺。
培养学生的感恩之心。
重点
结合生活实际,让学生理解孝道的重要性。
难点
理解意义,能在生活中做到。
教具准备
音频
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、检查作业
1、齐声背诵。
2、是否为父母捶背。
二、学习“入则孝”之“父母呼”
1、听泛读“入则孝”之“父母呼”
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
父母教 须敬听 父母责 须顺承
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。
分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、“父母呼”,“呼”就是叫唤的意思。
“应勿缓”,“应”就是回答,“勿”就是不可以,“缓”就是迟缓。
也就是听到父母他在呼唤、叫唤我们的时候,应该要立即的回答。
想一想,平时父母叫我们的时候,我们是怎样做的?
(指生答)怎样做才能更体现“孝”呢?
(生答)
延伸:
父母呼应勿缓;老师呼应勿缓 ;
长辈呼应勿缓 ;同学呼应勿缓。
2、“父母命,行勿懒”:
父母在教我们的时候,父母教我们做任何事情,“行勿懒”就是要马上动作,不可以拖拖拉拉的。
3、“父母教,须敬听”:
父母在教育你的时候,要恭恭敬敬地聆听。
4、“父母责,须顺承”:
如果你做错了事情,父母责备你的时候,你应该接受教训,真心悔改。
希望大家都能够成为孝敬父母、懂礼貌的孩子。
四、讲故事:
《啮指痛心》
曾参,字子舆,春秋时期鲁国人,孔子的得意弟子,世称“曾子”,以孝著称。
少年时家贫,常入山打柴。
一天,家里来了客人,母亲不知所措,就用牙咬自己的手指。
曾参忽然觉得心疼,知道母亲在呼唤自己,便背着柴迅速返回家中,跪问缘故。
母亲说:
“有客人忽然到来,我咬手指盼你回来。
”曾参于是接见客人,以礼相待。
五、礼仪
1、见到长辈、老师要主动问好。
2、父母、老师、长辈,要求做的事情,要尽量做好。
六、作业
1、背诵“父母呼”。
2、帮父母 收拾餐桌。
课题
第3课“入则孝”之“冬则温”
学
习
目
标
1、复习“父母呼”。
2、学习“入则孝”之“冬则温”。
3、了解意思,进一步理解怎样才是“孝”。
4、能在生活中实践。
重点
会读、会背。
进一步理解“孝”。
难点
理解意义,能在生活中用实际行动尽“孝”。
教具准备
视频(故事)
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、检查作业
1、齐声背诵“父母呼”。
2、是否帮父母收拾餐桌。
二、学习“入则孝”之“冬则温”
1、听泛读“入则孝”之“冬则温”。
冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定
出必告 反必面 居有常 业无变
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。
分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、“冬则温”“温”就是温暖的意思。
“夏则凊”,凊就是凉爽的意思。
孝敬父母应该从哪里开始呢?
应该从关心父母的起居生活开始。
讲“黄香”的故事:
相传东汉时期有一个叫黄香的孩子,母亲很早过世他和父亲相依为命。
夏天天气非常热,他每天都给父亲扇枕席,以便让父亲安歇;冬天非常寒冷,为了让父亲躺在温暖的被窝里,他每天晚上都要先上床,用自己的体温把被褥焐热。
日复一日,年复一年,黄香的孝行,传遍了全县,也传遍了全国。
九岁的孩子能懂得这样孝顺父亲,感动了太守刘扩上书朝廷申报,批准孝廉,成为一位孝敬长辈而名留千古的儿童。
当时有“江夏黄香,天下无双”的赞誉。
我们都要以黄香为榜样,从身边一点一滴的小事做起,孝敬父母。
2、“晨则省,昏则定”:
就是每天早上要记得起来第一件事情,就是向父母问候,这是为人子弟在家里对父母应该有的态度。
“晨则省”,“省”的意思就是安慰问候的意思。
“定”也是如此,也是安慰,让他的心情觉得很好。
3、“出必告,反必面。
居有常,业无变。
”
出门一定要告诉双亲。
尤其现在的社会环境很复杂,治安也没有以前的好,所以你出门时一定要向告诉父母到哪里,什么时候回来,为什么?
绝对不能让父母为我们的行踪担心。
“反必面”,回来的时候,也要跟父母报告讲明。
“面”就是要面见父母,让父母看到你安全的回来,让父母得到宽心。
四、拓展:
行孝是每个人的责任,是天下所有做儿女应做的事情。
同学们,我们的父母是不是很辛苦啊。
你们想不想孝敬一下为你辛苦为你操劳的父母呢?
设想一下:
今天放学回家,你看到父母工作了一天非常劳累,你想怎样孝顺你们的父母呢?
(生答)
五、作业
1、背诵“冬则温”。
2、回家为父母 做一件事。
课题
第4课“入则孝”之“事虽小”
学
习
目
标
1、复习“冬则温”。
2、学习“事虽小”。
3、理解“事虽小 勿擅为”“物虽小 勿私藏”。
4、能在生活中实践。
重点
理解“事虽小 勿擅为”“物虽小 勿私藏”。
难点
理解意义。
教具准备
播放器、课件
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、检查作业
1、齐声背诵。
2、昨天为父母做的什么事情。
二、学习“入则孝”之“事虽小”
1、听泛读“入则孝”之“事虽小”。
事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏
物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。
分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、理解“事虽小”。
什么样的事情是小事?
该怎样做?
“事虽小”,就是泛指一切事情无论大小,即使很小很小的一件事情,“勿擅为”,这个“擅”就是随自己的意思,擅自的意思。
也就是说事情即使是非常小,也不可以不经过同意就擅自去做它。
譬如说有很多小朋友,他在家里,爸爸妈妈不在的时候,他就好像造反一样,什么事情都碰,父母的房间、抽屉翻箱倒柜,很好奇的都去翻阅它,这些都是不对的。
不应做的事情,就尽量不做。
比如说,在家里不可随便玩电、玩火,玩危险的玩具,不可养成随便花钱的坏习惯,不在黑板上乱涂乱画,这样的事虽小,也是不对的。
不应做的事情就不要做了。
三国时的刘备教育儿子刘禅说:
“勿以恶小而为之”也是这个道理。
2、理解“物虽小”。
什么样的东西是小东西?
铅笔、橡皮……不能私自藏起来。
如果私自藏起来,父母会伤心。
拓展:
捡到小的物品应该怎样做?
借用别人的东西该怎么做?
学生讨论。
四、讲故事:
陶母封鱼。
陶侃是东晋有名的贤臣,从小就勤奋好学,而且注意人品的修养,这一切都与他母亲严格的教育分不开。
陶侃长大后,担任了管理渔业的小官。
这一年他托人带回家一坛腌鱼孝敬母亲,母亲却把鱼封好让人退回区,并且献给他写了一封信说:
“你是国家的官吏,怎么能用公家的东西孝敬父母呢?
这是为政不廉啊!
”此事虽小,却可以看出陶侃的母亲教子严格。
陶侃始终不忘母亲的教诲,最终成为晋朝著名的清官。
五、作业
1、背诵“事虽小”。
2、给爸爸妈妈洗袜子。
课题
第5课“入则孝”之“亲所好”
学
习
目
标
1、复习“事虽小”。
2、学习“亲所好”。
2、理解意思,启发培养孩子判断是非的能力。
3、能在生活中实践。
重点
会读、会背
难点
理解意义,辨别是非。
教具准备
播放器
教
学
过
程
教
学
过
程
一、检查作业
①背诵“事虽小”。
②给父母洗袜子了吗?
怎样洗的?
父母说了什么?
二、学习“入则孝”之“亲所好”
1、听泛读“入则孝”之“亲所好”。
亲所好 力为具 亲所恶 谨为去
身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。
分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、“亲所好,力为具”,这个“好”就是喜好。
“力”就是要尽心尽力,“具”就是要为他准备。
你现在还是一个很小的小学生,父母最喜欢的无非是你的功课要很好,自己的作业要自己努力去做;应该学的,也应该努力去学习。
让父母得到欢喜。
2、“亲所恶,谨为去”。
这个“恶”就是不喜欢、讨厌的、厌弃的。
“谨”也是要用恭敬之心,很谨慎的为父母去排遣,或者排除,为他去除掉。
譬如说父母他不喜欢的东西,我们应该尽量把它去除。
父母见到我们有不良的嗜好,不良的习惯,为人子女也应该赶快把它改正过来,自己应该要赶快改正过来,让父母能得到欢心。
3、“身有伤,贻亲忧”。
想一想在你不小心受伤的时候,你的父母会怎么样?
理解“贻亲忧”:
让父母担心。
4、“德有伤,贻亲羞”,指如果你的品德不好,你的亲人就会为你羞愧。
比如:
有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同学、偷盗,或者做出了其他不该做的事情,你的父母会跟着你蒙受耻辱。
那你更是不孝的子孙。
四、联系实际,深化理解。
父母让做的事情,不去做;任性,不听话;跟爷爷奶奶吵架;跟小朋友抢东西、打架……说说这样做对不对,应该怎样做。
五、作业
1、背诵“亲所好”。
2、回家扫地、拖地。
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