应聘高校教师面试试讲注意事项.docx

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应聘高校教师面试试讲注意事项

1.博士应聘高校教师试讲时应注意的几个问题

如果博士毕业想到高校任教，通常都会经历试讲这一关。

我觉得博士试讲需要注意以下几个方面：

（1）首先要自信。

如果到高校任教，讲课是基本功。

所以千万不要怕试讲，保持自信的态度，试讲时要面向台下的听众，声音宏亮；

（2）认真准备试讲内容。

尽可能和试讲学院沟通试讲课程及章节，如果可以自选，那就要选自己最熟悉，能够适当发挥点的章节讲，千万别选引言或者概述，通常刚毕业博士讲引言或概述讲不好。

如果已经确定试讲课程及章节，那就认真准备，提前自己给自己或者同学演练一下；

（3）板书要规划好。

一堂课下来应该刚好把黑板占满，条理性要强，便于学生做笔记。

所以板书自己要提前设计好。

字体尽量工整，但不能因为写字占去太多的时间；

（4）要概念清晰，重点突出。

明确试讲章节的重点和难点，讲清重要概念；

（5）着装要正规，要像个当老师的样子，不能太随意；

（6）有机会的好，要尽量展示自己的知识面，把自己的科研成果或体会加入到试讲中，要通过试讲展示自己。

2.应聘高校教师的试讲技巧

　　1、好的自我介绍。

要自信，平和而有底气。

要简洁，不超过3句话，同时又能表明你的姓名、毕业学校，注意用平和的口吻传达自己谦虚的态度。

一般高校招聘都是没有学生，只有领导和专业老师听课的哦。

经典例子：

“各位领导、各位老师：

大家好！

我是xxx,来自xxx大学,xx学历，非常感谢大家给我这个试讲和学习的机会。

今天，我要讲的课题是：

。

。

。

”

　　2、准备一个既有学术性、又有实践性的教学课题。

就是题目要新颖，不可太平淡，要让评委们听到题目就耳目一新。

可以象论文一样有主、副标题。

千万不要照本宣科，一定要：

1、或加入自己的理解；2、或多方引证；3、或推进概念、常识等的理解深度。

注意学术性观点的论证或出处，并结合实际讲例证。

　　3、设计一个好的结构。

自我介绍和报出课题已经花了3分钟，其实评委们虽然还没决定要你，但该淘汰出局的却已经基本确定了。

接下来，制胜之处在于好的课堂结构，要尽量把精彩的内容讲在前面，比如板书课题之后，你最好马上将课堂讲解的要点分析出来，以便下一步逐步讲解。

记住：

不管应聘对手有多少，评委永远不可能有耐心听完所有人的45分钟。

15钟的时候，你已经将部分细节性问题解析了1-2个，别人已经知道你的教学水平了。

所以，最好将整堂课的关键问题设计在12--15分钟时进行讲解为佳。

也许，你还没讲完，已经叫停了，因为，后面还有人等着哪。

如果只有1-3个应聘的，那就只有讲完了。

但是，精彩在前照样没错。

　　4、目中无人。

现在很多人没有学师范的，又跑到高校当老师。

不要看你在高校时的老师平时随便散漫，学那个样子，必死无疑。

也不要紧张，上台其实大家都紧张。

防止紧张的方法是：

看第三排人的头顶（记住别看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次开口前先在这个位置环顾四周，借机同时平静心气。

讲课阶段也只扫视这个位置，所有人就会觉得你在看他，其实呢？

你谁都没有看。

这就叫目中无人的技巧——当下面没人。

　　5、板书美观。

你的老师可能从不板书。

但你切记那是你进大学之后的事。

除非你的多媒体课件是经过专家级从内容到形式的把关，否则用的不好，只会适得其反。

要用，要注意：

1、不要连篇累牍打文字；字不宜多，在于精也；2、千万不要坐在电脑前，看着屏幕讲话。

这样没有身体语言、缺乏交流互动的教学，结果是死翘翘；那么，你还不如用粉笔板书保险，只要注意写很长的文字时，别老是屁股对人就可以啦，要么缩短精简内容，要么侧面对观众加边写边口述。

字不太好不要紧，主要靠工整，别用手擦黑板，别乱圈乱涂，要有1、2、3这样的条理性。

　　6、仪表风范。

声音尽量响亮，显得自信。

不要玩粉笔，搓手等小动作。

一般情况下两脚与肩同宽，重心正一点，不要歪肩斜背。

适度走动加适度手势，能缓解自己的紧张感。

准备一份详细教案同时，以板书内容设计一份简案，方便讲课时自己提醒自己下一部分内容是什么。

　　7、课前训练。

反复讲解联系，把每一阶段的时量、速度、抑扬顿挫都要调节好，不厌其烦是成功的关键。

如果你的专业牵涉图片，最好图文并茂，图片怎么贴，贴哪里都要事先设计好。

　　嘿嘿，本人方法屡试不爽，帮过一些人。

以前秘而不宣的，还有一些小伎俩，适合不同专业，就不一一详述了。

一、画图的妙招：

　　上课要用到图片，就是徒手画的那种示意图，相信很常见。

很多人不是学美术的，就算学美术的，上课时在黑板上一气呵成也难说很有把握。

怎么办？

先用粉笔画一次图，再擦掉，粉笔不是在黑板上还有个印痕吗？

正式上课时你依样画葫芦就可以啦。

当然，多人试讲时难以用到这一招的，可以吧他延伸到纸上，就是预先用铅笔淡淡地点上一部分点，注意不要太密，自己又能根据这些点完成整个图啊。

下面的评委们一定会睁大眼睛：

哇，还是个德智体美全面发展的耶！

效果比打印图片、预画图片、投影图片好多了。

。

。

不要看教案

　　1、这个意思一是说你要能背熟你的教案。

告诉你吧，多少优秀教师的优秀课例，都是反复练习出来的。

一堂课在参加比赛前，都是要反复上几次课的。

所以，能做到字斟句酌，没有啰嗦话，详略得当，语言得体，同时还能兼顾书面语（普通话）和个人表述习惯。

你的教案写的再好，通过试讲练习，你还是能发现有值得改进的。

　　2、教案再熟悉，不能确保试讲时因为紧张而忘记，特别是如果有关键要点遗漏，那就整个完蛋不是？

所以，前文要求大家准备一个和黑板板书相同的简案！

讲完一部分，衔接下一段的时候，不妨提前瞟一眼，心里有底！

但是，要不漏痕迹，否则就会落得一个教案不熟、准备不充分的印象。

这就是所谓“不要看教案”咯。

　　3、做到不要看教案的目的是：

流畅自然，同时又不遗漏知识点。

所以关键是：

在每个小节之间，承上启下的衔接语非常重要，就要靠你自己进行精心设计，尽量言简意赅，同时符合上下文的逻辑。

还要照顾自己的语言习惯，使自己能很自然地表述，进入到下一个知识点。

这需要反复练习，在用笔记下来。

抑扬顿挫与手势。

同样一句话，每个人的语气不同，效果是不同的。

在试讲中，注意两个处理：

　　一、开场白的语调。

以前面所述例子：

“各位领导、各位老师：

大家好！

”这一段语调要偏低，中等音量。

如果音调过高，就会在以开场时给人过于张扬之感，印象不会很好。

　　接下来的“我是xxx,”声音要重音，略高，因为你要让评委指导你是谁。

“来自xxx大学,xx学历，”音调要降下来，因为无论你是本科、硕士还是博士，都不值得骄傲。

“非常感谢大家给我这个试讲和学习的机会。

今天，我要讲的课题是：

。

。

。

”几句话又要处理成渐强渐重一点的，尤其是课题名称是最重音，这样，在开场几句话，你就让评委知道了姓名、课题这两个最关键的信息。

这也是评委在评分表上必须要登记的。

　　二、讲述中的语调。

这就只能原则性讲讲了。

重要的概念、关键词是要强调的。

强调的方法：

一是放慢语速，二是提高音量，三是加强音调，四是两次重复。

尤其是课堂的重点内容和难点内容，你过去的老师不都是这样干的吗？

注意在讲的同时配以一定的手势，你就讲开了，讲活了。

3.教师应聘试讲注意事项

前几日，笔者有幸陪同北京专家参加了教师的试讲招聘活动。

在教学方面受到启发的同时，对于教师如何准备试讲以及试讲过程中应该注意的问题也有几点体会。

一、妆容，服饰

要知道您应聘的是教师这个行业，您以后要教书育人。

所以一定要注意您的仪表。

1、化淡妆，而不易浓妆艳抹。

刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。

尽量做到清清爽爽。

2、服饰要符合职业特点。

教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。

教体育您则要穿运动服。

3、妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。

教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对不一样。

总之，女教师要给人感觉即典雅，又平易近人。

男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。

二、进入试讲地点

1、如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。

等专家说请进时，再轻轻推门进入。

注意，从门口到讲台这一段路也是专家在观察您的时候。

所以您走路一定要挺拔，给人精神抖擞的第一印象。

有些应聘者进门时，臂弯里夹着课本，弯腰驼背，没有一点老师的风度。

给专家的第一印象就十分不好。

2、如果有人领您进入试讲地点，也要有礼貌。

进门先打招呼。

例如，各位专家好等。

三、自我介绍

即使招聘流程里没有这一项，自己也要主动争取。

这样可以让专家对你的优点和性格有一个初步的了解。

自我介绍就紧扣八个字：

突出自我，张扬个性。

要充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情。

四、试讲

1、首先要表明你所要教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。

例如：

新课程标准语文第九册，第二单元，第二课的新授课。

2、普通话

一定要用普通话。

如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。

因为普通话是教师的基本功。

普通话要标准，咬字清晰。

（特别是对于语文科目）

3、音量

音量要大。

不要认为自己对着的是几名专家。

要把他们想象成一个大班的孩子。

况且，专家们听了一天的课，已经昏昏欲睡了，您的音量要足以把他们震醒。

4、音调

语调要抑扬顿挫。

要有重音，轻音，拖音，有节奏性。

不要有口头禅。

例如：

是吧，对吧等。

5、语速

语速不能太快。

有些应聘者可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝的讲，飞快的讲。

好像赶任务一样。

结果一堂课下来，他自己都不知道在讲些什么，专家们也没听明白什么。

所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。

6、仪态

抬头挺胸，目视前方。

双手可随意放在身体的两侧。

也可放在讲台上。

腿不要乱抖动。

目光要时而环视讲台之下，与学生或专家又眼神的交流。

7、板书

粉笔字也是教师的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。

除了字要公整之外板书的布局也要掌握好。

不要全挤在一边，到左右的学生。

8、多媒体的应用

熟练操作多媒体。

注意讲课，板书和操作课件的衔接。

否则会给人讲课中断的感觉。

多媒体不能滥用。

它只是教学的辅助工具，所以不能越俎代庖。

也不能乱用。

不要把多媒体做的花里胡哨。

因为您不是在做动画片，而是在授课。

课件花哨会使学生注意力分散。

9、课件的选择。

选择教授的内容既要能充分发挥自己的优势（自己嘴熟悉的），又要有代表性（课的高潮部分）。

让孩子有兴趣，也要让专家有兴趣。

课件的制作。

制作要有特色。

适当穿插漫画，照片，图表，还要注意孛胫音乐的应用。

10、授课

授课要注意启发性。

多提问，多时间让学生思考，自由讨论。

授课要有感情，有逻辑。

说话要化繁为简，生动活泼。

面部表情不要太紧张，要面带微笑。

11、说课

授课完毕，下一环节就是说课。

如果专家没有要求你下面进行说课，也可自己主动要求。

以让专家对你有更加全面的认识。

说课不一定按照固有的程序。

因为经过前面的授课，专家已经对您的素质有一个大致的定位。

这时，说课可以尽量加入你自己对本课独特的理解，或是对您所教授科目的理解。

让专家认为您有自己的思想在里面。

12、答辩

如果您有幸进入这一环节，成功的几率已有60％。

答辩要语言流利。

回答问题会就是会，不会就是不会，不要不懂装懂。

更不要打断专家的提问，进行狡辩。

专家问得越多，录取的机会就越大。

注意事项

1、要把专家当成孩子来教。

不要想着是专家在听课，就任意拔高授课内容。

要明确您所面对的是您所教的小学生，初中生，高中生。

2、授课时即使您很紧张，也不要过多的说状态不好，请大家原谅。

3、如果在您的试讲过程中专家很严肃的打断您，说明专家有些不耐烦了。

下面您的授课就要注意互动性，调动气氛。

4、如果答辩后，专家留下您单独谈话，恭喜您，您被录取的几率上升为90％。

以上是我对教师求职的一点感受，希望对各位准备应聘的师范类毕业生有所帮助。

4.关于应聘教师试讲的有关规定

为了把好引进师资的质量关，保证引进师资的质量，以适应我校教学的需要，特对应聘教师的试讲工作做如下规定：

   1.凡应聘教师，一律要进行试讲；

   2.应聘教师的试讲工作，由督导办公室组织进行；

   3.督导办公室接受应聘教师的试讲，以人事部门的“试讲通知单”为凭；

   4.应聘教师一般按照试讲学科自定课题与内容，在规定的时间内，到指定地点试讲；

   5.参加听试讲的人员，按规定的时间地点及时到场；

   6.参加听试讲的人员，要认真听讲，按照《对评试讲课人员的要求》（见附件二）与评价标准（见附件一）作出评价，并填写《应聘教师试讲评价表》；

   7.听课后即对应聘教师试讲情况进行评议，作出客观评价，评出等次；

   8.督导办公室负责人与相关系部负责人（如系部负责人不在，可由相关教研室主任）认定并签字，由督导办负责人将《应聘教师试讲评价表》交到人事部门，并说明试讲情况，作为人事部门录用的凭据。

附件一：

对试讲教师的试讲情况进行评价的主要标准:

1.说普通话，咬字吐音清晰；  

2.知识正确，讲述熟练，重点明确；

3.条理分明，顺序得当，思路清晰；

4.板书工整，字迹清楚。

对刚毕业的学生，重点看思路与语言表达，是否具有教师的基本素质。

附件二：

对评试讲课人员的要求:

1.准时到场听课，不要缺席；  

2.认真听讲，做好记录；

3.客观公正，不带“私情”；    

4.按照标准，认真评议;

5.对评议的发言，不准外传。

5.应聘教师试讲注意事项

　　1、低下脑袋，态度谦恭，不管是对领导还是普通老师，说话做事要处处留心。

牛人必翻船。

　　2、讲课要有豪情，如果抑扬不足，起码声音要大。

普通话标准一点。

　　3、说话写字速度不能太慢。

太慢了大家会猜忌你的做事效率。

字不要太差。

　　4、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。

　　5、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。

　　6、要有师生互动。

即使面对老师讲课，也要体现学生运动。

满堂灌早已过时。

　　7、不要运动过火，老师只提几个问题，然让学生讨论，最后老师不做深入总结。

　　8、文章情势之美、写作学知识可以讲，但不是重点，这些东西体现不了你的程度。

　　9、要深挖课文，对思想内容有独到见解。

这是最难的，也是最重要的，它体现老师的程度。

　　PS：

文章学知识像一把万能钥匙，又像一把手术刀，可以用它来解剖任何文章。

但文章除了结构层次写作特点之后，还有它自身的情绪和思想，老师必须带领学生一起体味与思考。

如果每节课都以文章学知识为重点，不论是学生还是老师都会感到到枯燥厌烦。

那样的课只合适于单元小结。

　　关于最后一点：

课堂情势是很容易学来的，但对课文的懂得分析却不是那么容易的。

有个老师上了一堂好课，别人问他备课多久，他说：

“备这节课用了我一生的时间，但直接备课时间是15分钟”。

课堂上老师的施展本来就是一种厚积薄发，不只是一个技巧问题。

如果没有对课文深入的懂得分析，你是无法驯服那些眼力挑剔的专业评委的。

　　如何深入分析思想情绪？

大约可以从以下两方面努力吧。

一、入书。

设身处地，思考作者当时为什么会那样想（这也是课前要介绍文章写作背景的原因），文章那样写有什么意义，做到正确懂得作者用意，把握文章中心。

二、出书。

接洽其他人的观点或者今天的情况（社会或者自我），以现代的眼力审视作者思想。

活读文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，与作者相辩驳，做到辩证吸收，活学活用。

　　既然大家爱好，就再添一点。

　　1、文章思路不是重点，一般文章思路都很清楚，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。

（初中时，老师们最爱好讲段落层次大意，高中阶段老师只需点一下就够了。

）

　　2、尽快切入重点。

　　3、深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。

　　4、分析重点段落时，集中落脚到要害句，要害词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。

分析也过细不下去，要分析过细必定落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的弊病。

　　5、更直接地说，讲课像写文章一样，缭绕中心（重点）行文，废话（可引起学生兴趣）尽量少讲或不讲。

试教：

通过试教主要是考察应聘者的专业水平和教学能力，试教时组织教学、知识传授、教态、音量、板书、都要精心准备，重点、难点都要能突破，切忌满堂灌，要做到让学生动脑、动手、动口。

面试：

一定要着装得体，不要穿着太前卫，女生千万不要化浓妆，毕竟教师这个职位是讲究矜持的，在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，回答考官的提问要略加思考，给人留下稳重的印象。

言谈举止要得体，回答简明扼要，抓住重点。

考官提问可能涉及到的问题：

应聘材料上问题、应聘单位问题、应聘职业问题、当前热点问题等，考官会提出一些即兴的问题，主要是考察应聘者的应变能力。

如　“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题，你的工资期望（切忌不要提太高，几年是金融危机，况且学校有全校统一的工资标准）等。

应聘高校教师试讲时应注意些什么

1.仪表

2.自信

3.流利的语言表达和逻辑思维

4.亲和力

社会对大学生的要求和期望问卷调查报告（附问卷，调查数据）

家政A1001

方慧

社会对大学生的期望和要求

当今社会为大学生找不到工作的现象已非常普遍，有很多的大学的在毕业之后还要父母接应。

在当今的“天之骄子”在某些时候以成为社会的落势群体之一，甚至随便一个甚至随便一只阿猫阿狗都可以鄙夷不屑地说：

“大学生到处都是！

”造成这种情况的原因，我不认为是大学生到处都是，而是我们自己做的不是太好。

意识到自己不够好之后就要积极的努力去做好，那我们就需要一个标准来约束自己，于是我利用周末的时间做了一个问卷调查，主要调查社会对大学生的期望和要求，包括对大学生的思想道德方面、科学文化素质方面等多个方面的期望和要求，主要是发现当今大学生的不足，并为大学生提高自身整体素质提供参考。

我们的调查包括社会各阶层。

调查方式主要有网上发卷调查。

一、分析结果

1、对大学生的整体要求较高

调查中，我们发现社会对大学生现有的素质并不是非常的满意，大部分的人认为多数的大学生素质比较一般，几乎很少有人能够自信的说自己的整体素质非常好，调查表明也只有小部分的人认为他们的素质比较的好。

这或许是国民的整体素质不断的提高。

当然还是因为大学生自身存在种种不足的缘故。

在此次的调查关于大学生不足所在原因，不诚实、急功近利，好高骛远三个方面高举前面，竟然有超过50％的人认为大学生对这三方面有严重的不足，而有57%的人认为大学生进取心不足。

现在社会，对大学生的思想要求越来越高，而现在的大学生事业心和责任感、艰苦奋斗精神、诚实守信、民族精神、爱国精神等思想修养明显下降。

有26%的要求大学生加强思想修养，45%的人认为大学生应该把理想追求淡化、现实化，不要眼高手低，要注重社会实践能力，提高自我意识，增强思想修养.

2、心理素质要求就高

很多人认为大学生嘴硬应该加强的教育是心理教育。

随着时代的发展，就业形势的紧张，科技的发展，一进知识的爆炸性发展，社会对大学生的承受能力有了更高的要求，很多大学生已进入大学就好像失去了人生的方向，不懂得掌好大学的舵，更加盲目的玩耍，没能好好分析与掌控好自己，这让自己的心理素质不断下降，随着思想道德与科学文化的不足，自然会有很多方面影响一个人的心理素质，从而心里变得极其脆弱。

3.对领导能力要求较高

领导能力在现代社会是一种比较的能力。

这次调查表明，有大部分的人要求大学生有一定的领导能力，而只有1小部分的人认为自己有一定的领导能力。

领导能力实在一定的实践中学到的，作为大学生只要适当的提高自己的修养，掌握一些领导艺术。

其实要拥有领导才能，你必须要对你做的事情、共同合作的人多要有一定的了解。

这就要求我们在日常的生活中，锻炼自己坚忍不拔的性格，学会善待周围的同学，与寝室的室友和平相处、在求学的过程中，利用业余的时间，尽快接触与个人发展有益的活动于工作，多多与前辈学习，向前辈们求教，心平气和，诚实正直的做好每一件事，并且反思换成是你来做这事，你会怎样分工有序的把工作做好。

4、要求较高的务实精神

此次地到处表明踏实勤快的大学生更易获得招聘单位的喜欢，有60%支持。

而成绩优秀，人际关系良好却只占了20%左右，这表明企业更喜欢与那些务实的有才能的人，而那些不诚实、急功近利的人不被看好的，这次调查显示，竟然有64%的人认为现在大学生好高骛远，不能是样本容量不够大，不能够实际的反映真实情况，但我想这趋势还是对的，竟然有那么多人认为大学生缺乏务实精神，我们就应该有所觉悟，是否平时能够冷静的、踏实的面对日常生活，面对求学过程，面对为人处世，是否她是的过着每一天？

是否有一个他是的心理？

者都应该引起我们的共鸣，有时踏实勤快的工作可能会不尽如人意，但绝对是做人的一个准则。

5、社会对大学生的知识贮备要求较高

对于大学生而言专业技能操作与专业理论知识是必不可少的，大学主要还是学知识的场所，而我们上大学的主要目的还是学习更为深入的专业知识，在大学积极扩充自己的知识贮备为根本。

而看看现在的大学生，课堂出勤率可以说是很低，而真正正到课堂学习的又有几人呢！

根据我们的调查86%的人认为大学生应具有较扎实的专业基础，77%的人认为大学生应具有广博精深的知识贮备而75%的人认为大学生应具有终生学习的理念，由此可见社会对大学生的知识贮备要求很高，我们的知识贮备不光包括专业知识，也应包括其他的人文知识贮备，自然知识的贮备，因为只有各方面的知识贮备足够才能提高我们的自身素养。

6、社会对大学生的动手能力要求更高

广大的大学生毕业之后面对将直接是社会，而工作对我们要求最高的便是动手能力，我们的书本知识就算是在丰富若做不出来也将没有任何的作用。

所以我们动手能力的强弱与否将直接影响到我们的工作。

根据我们的调查高达81%的人要求大学生有较强的动手能力，可见社会对大学生的动手能力的要求是非常高的。

而当今大学生东海艘能力的现状又如何呢？

根据我们的了解，大多数的同学在进入社会之前在动手能力方面的培养几乎为0，最多也就是自己在课外培养，所以我们的动手能力有带提高。

二、经过调查，对此的建议：

1、多积累知识，增加知识储备

大学是连接社会的桥梁，是学生进入社会前的锻炼场所，所以为了能更好的适应社会，大学生应该多多学习，积累大量知识。

大学是我们学习的好地方，我们大学生应该在大学期间多去图书馆充实自己，提高自己的素质，完善自我。

弥补自己的缺陷和不足。

因为我们在大学期间有充分自由的时间来学习好各方面的知识，这对以后的共作和社会交际都有比较重要的影响。

2、积极参加社会实践

社会实践是我们在大学期间一种较好的锻炼方法。

它可以提高我们的综合素质和一定的动手能力，并且它可以培养我们初步处理问题的能力，同时参加社会实践活动可以增加我们的交际面，认识更多的朋友，提高自身的交际能力，并且对于事业责任感、领导能力的培养，团队精神的加强，敬业意识的提高等等都有很大的帮助。

3、提到自身的心理素质

任何成功的人都有良好的心理素质，这样在他们遇到难题时，才不退缩或是被难题击垮，相反能迎难而上，在逆境中奋发向上，找到解决的办法，克服困难，获得成功。

因此，我们应该提高心理素质。

心理素质是当代大学生在求学过程中循序渐进提高的，并非一朝一夕的事。

所谓滴水穿石，我们也要一点一点来克服心理的挫折。

在日常生活中，大学生要坚持锻炼坚忍不拔的性格，学会善待周围的同学，与同学搞好关系，学习使，要懂得公平竞争，要懂得体谅别人.我们要积极的心态来扫除成功路上的障碍，达到胜利的彼岸。

4、努力完善自己的思想道德

当今大学生都是“80后”“90后”，而社会对“80后”“90后”的评价一直比较差，根据我们这次的调查，社会对大学生的思想道德的现状也不是很满意。

因而我们要加强自己在思想道德方面的素养。

首先就应该从小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

从不丢纸屑乱吐