中班自然区域游戏教案30篇.docx
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中班自然区域游戏教案30篇
中班自然区域游戏教案30篇
这是中班自然区域游戏教案30篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班美术活动自然角里的植物教案反思
教学目标:
1:
在细致观察的基础上写生,把握画面的结构和色彩。
2:
让孩子们充分感受植物的特征与名称,并爱护植物,保护环境。
3:
培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4:
培养幼儿的欣赏能力。
5:
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学过程:
——激趣导入。
师:
孩子们,我们都知道,植物是人类的好朋友,它为我们带来新鲜的氧气,美化我们的环境,给我们的生活,带来了必不可少的好处与用途。
师:
今天,让我们一起走进植物王国,去走一走,看一看吧~!
——观看图片、初步感知
师:
小朋友们,看了这些植物以后,小朋友们又什么样的感受啊?
——充分给幼儿表述的机会。
师:
小朋友们,今天我还给小朋友们,请来了一些小客人,想不想认识它们?
——幼儿:
“想”。
注意:
在授课的过程中,要进行简要的,对植物的画面结构和色彩等进行表述,也让孩子们进行,对所见的,进行表述。
——那小朋友,看到植物王国的植物与我们请来的小客人,你们最想用画笔,帮哪种植物画一个画像呢?
——幼儿踊跃表述自己想画的植物。
——孩子们,上创意美术以来,通过观察,我们要把握画的画面,画在老师给你们准备的纸上,那小朋友,给植物画图像的时候,也就是写生,还怎么做:
(1)尽量画大,注意画出植物的细节。
比如:
叶片的纹理和花茎或刺。
——教师巡回指导,孩子们开始写生作画。
——总结:
孩子们,这一节课我们在植物王国里,找到了一位特别的好朋友,并为它画了一幅美丽的画像。
我们知道它们圆圆的身子上,长满了尖尖的刺,而且仙人掌有的还能长出美丽的花朵,在仙人掌背后,还藏了一些小叶子。
(这一环节,那可以拿幼儿作品,进行总结与评述。
)
孩子们,让我们带着我们的好朋友,去外面晒晒太阳吧~~让我们大家都来爱护植物、保护植物,让它们成为我们永远的朋友,好吗~~
教学反思:
首先本节课,我用一个开场白的形式进行了这节课的开始,并进行了~图片与实物的观察与叙述。
在设计这节课的时候,我就在想一个问题:
创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画,但是我还记得薛老师说过这么一句话:
创意有时候讲究是结果而不是过程。
单凭这节课的结果,也就是画面展现,我感觉是满意的,但是,从教案与实际的写生目的,我感觉这一节课很失败。
首先我没有勇气让孩子们,通过我的引导去把实物放在桌子上,让孩子发挥想象去画自己所见所想。
没有了写生意义的存在。
只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。
在以后的写生课中,我会认真引导,我更会相信我的孩子们,能做到写生的真正作品的呈现。
有时候对自己的怀疑也许局限了孩子们的写生范围,这是老师,最大的误点也是最不可取的。
第2篇、中班科学活动自然测量教案反思
活动目标
1.了解幼儿园里的树,萌发对树木的关爱。
2.掌握正确的自然测量方法。
3.探索用自然物测量树干、树枝、树叶的不同方法,知道量具的长短与测量的结果有关。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
重点难点
重点:
学习用测量的方法了解幼儿园里的树,萌发对树木的关爱
难点:
会用不同的“量具”进行正确的测量
活动准备
物质准备:
教具:
示范纸一张,笔1支。
学具:
每人一张记录纸,各种测量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、绳子、纸条、布条、毛线等)
活动过程
一、激发幼儿活动兴趣组织幼儿来到小花园,向小树问好,亲亲小树。
二、学习正确的测量方法(第一次尝试活动)
1.目测:
小树的树干有多高呢?
(幼儿讨论)
2.引出测量:
我们用筷子来量一量好吗?
3.幼儿尝试测量,老师指导,提醒幼儿在测量时对小树要有礼貌,小心测量。
4.分享:
你是怎么用筷子来测量树干的?
教师简单小结。
5.幼儿再次用筷子以正确的方法测量,教师进行个别指导,并记录幼儿测量的结果。
三、探索“量具”长短与测量结果的关系(第二次尝试活动)
1.幼儿自由取火柴棒、冰棍棒等不同长度的“量具”测量同一棵树干的高。
2.讨论:
测量同一棵树,用怎样的工具量次数多?
用怎样的工具量次数少?
得出结论:
测量同一棵树,工具越长量的次数越少,工具越短量的次数越多。
四、自由选择工具进行测量(第三次尝试活动)幼儿自由选择“量具”为小树测量,并互相交流测量情况。
教师作个别指导。
延伸活动
用自然测量的方法回活动室测量室内物品。
活动反思
一、设计意图
本次活动最突出的特点是综合利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在的教育功能,引导幼儿用不同工具测量树干、树枝等,激发幼儿展开探索活动,突破了以往同类教学重认知结果轻认知过程的划一模式,让幼儿在与环境的交互作用过程中既获取知识又得到潜移默化的环境情感熏陶。
因此,在确定本次活动目标时,以学习用测量的方法了解幼儿园里的树、萌发对树木的关爱为重点。
活动以让孩子们亲亲小树开始,充分调动幼儿的环境情感,创造良好的学习氛围。
通过三次活动尝试和活动小结引导幼儿逐步掌握自然测量的正确方法以及测量中简单的数关系。
第一次尝试活动,提供给幼儿一种测量工具,让幼儿学习正确的测量方法;第二次尝试活动,提供给幼儿类似但长度不一的测量工具,让幼儿探索量具长短与测量结果之间的关系;三次尝试提供给幼儿较为复杂的多种测量工具,让幼儿自主地去深入测量。
二、效果分析
本次活动结合尝试教育,渗透环境教育,较好地体现了幼儿在活动中的主体地位以及“在环境中的教育”。
材料的提供层次感较强,由浅入深逐步引导幼儿在自主活动中获得知识经验,孩子们为自己在每一次尝试中有所发现而欢欣鼓舞,同时也在不知不觉中让幼儿对园内的小树有了进一步的了解,孩子们在活动中是那么的专注,测量中小心翼翼,生怕伤到小树,不难看出孩子们对树木的关爱,也勾画出了一幅人与植物亲密无间的画面。
第3篇、中班科学活动自然角里的小乌龟教案反思
教材简解
《纲要》中指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
并通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
”然而幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
因此,要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。
喜欢动物是孩子的天性,尤其是中班的孩子很喜欢接近小动物,和动物们交朋友。
设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让孩子在喜欢动物的基础上,探索我们自然角里的小乌龟,了解它的外形特征和生活习性,激发幼儿积极思考的愿望。
同时在整个活动中,爱护小动物的情感贯穿其中,让幼儿在获得知识的同时,情感得到熏陶。
活动目标
1、通过观察,了解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。
2、培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点
重点:
通过观察,了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来;
难点:
了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱护动物的情感。
活动准备
1、知识经验准备:
带幼儿观察自然角里的小乌龟,记住一些小乌龟的特征。
2、物质准备:
背景图一张(一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴)、乌龟实物若干(分别摆放在三个不同的环境下:
有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。
设计理念
以观察方法来层层加深对乌龟的了解,重在思考,发挥幼儿的主体作用,发展观察能力和语言表达能力。
对于中班幼儿而言,乌龟养在我们的自然角中,可以经常去看看,还是比较熟悉的。
于是,我挑选了这一节课,并进行了一定程度的加工,力求活动生动、有趣味性。
科学活动一定要体现出它的探究性质来,尤其在活动中要帮助孩子从一些表面化的深入到内在的了解,从了解乌龟的外形到它的习性,本次活动可借助:
观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。
基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。
活动过程:
(一)设置情境,通过寻找、观察乌龟的局部,引导幼儿猜猜是谁?
1、出示背景图片。
(1)师:
有只小动物在草地上,要和我们玩捉迷藏游戏,它已经藏好了,我们去把它找出来吧!
(2)师:
仔细找找,它藏在哪里?
猜猜它可能是谁?
(幼儿自由回答)
2、教师边将草拿开边揭晓答案:
看看你们猜的对不对,哇,原来是只小乌龟哎。
(二)请出乌龟,初步观察乌龟的外形特征。
1、请出乌龟们。
师:
小乌龟带着它的好伙伴来啦,我们去和它们一起玩吧!
注意玩的时候不要弄疼痛它们哦。
2、幼儿观察。
(三)教师以提问的方式,引导幼儿用语言、动作表达对乌龟观察结果。
师:
小乌龟们玩累了,让它们休息会吧!
谁来告诉我们,你刚刚看到的乌龟是什么样的?
(幼儿自由、补充回答)以下顺序可根据幼儿的实际回答调整,幼儿讲到什么就点什么,将知识点一个个突破。
1、对乌龟的头的观察结果。
(它有一个头)什么样的呀?
(很小,尖尖的)如果你摸到了它的头会怎么样?
(缩进去了)我们一起来学学它缩头的样子。
(幼儿做动作)教师对乌龟的头小结:
原来乌龟有一个很小又尖尖的头,如果碰到了还会这样缩起来呢!
2、对乌龟的壳的观察结果。
(有一个壳)上面有些什么呀?
摸上去的感觉怎么样?
你知道它有什么作用吗?
教师对乌龟的壳小结:
原来乌龟有一个壳,上面一块一块的,摸上去很硬的,可以保护我们的乌龟不受伤害。
3、对乌龟的腿的观察结果。
(还有腿)数数看有几条腿?
摸上去怎么样?
教师对乌龟的腿小结:
乌龟还有四条腿,腿上有像鱼鳞一样的东西,所以摸起来是毛毛的,碰到了也会缩进壳里面。
4、对乌龟的尾巴的观察结果。
(有条尾巴)长的短的?
粗的细的?
教师对乌龟的尾巴小结:
它还有一条又短又细的尾巴。
(四)再次观察,重点引导观察乌龟所在的三种环境。
师:
你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了?
(以下顺序也是根据幼儿的回答抽取)
1、在水中的乌龟。
(水里)在干吗?
(游泳)一起来学学乌龟在水里游泳的样子。
2、在地上的乌龟。
(地上)在干吗?
(爬)一起来学学乌龟在地上爬的样子。
3、在沙子里的乌龟。
(沙子里)它在干吗?
(睡觉)
4、教师小结:
我们的乌龟可以生活在水里,也可以在陆地上,而它待在沙子里是因为在冬眠。
(五)了解乌龟的饮食。
1、师:
你们知道乌龟吃什么吗?
2、师小结:
乌龟喜欢吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。
(六)师幼一起游戏。
(套用《网小鱼》歌曲)附歌曲:
河里乌龟游游游,摇摇尾巴,缩缩头,一块游,一会爬,好像快乐的小朋友。
(游)——(吃)——(缩进壳中)——(游回家)
活动反思
本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中,以捉迷藏的游戏引出小乌龟,后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节,情节也是环环相扣。
作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。
第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形,是一些比较外在的东西,然而经过教师引导性语言的第二次观察,有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。
活动的最后,以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固知识点的作用。
第4篇、中班数学活动自然测量教案反思
设计意图:
自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动,幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法,并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的。
活动目标:
1、幼儿通过自己的尝试活动学习自然测量,掌握正确的测量方法并学习记录的方法。
2、探索用不同长度的量具进行测量,知道量具的长短与测量的结果有关。
3、培养幼儿的观察力和探索精神。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、知识准备:
课前组织幼儿进行自由探索活动,引导幼儿用笔代替尺子测量教室内的桌椅,自由尝试测量及记录的方法。
2、教师用记录纸、记录笔、小棒、磁带。
幼儿人手一份动物挂饰(兔、猫、鸡、狗等)及测量用具。
幼儿分组材料:
吸管棒、笔、小木棒、线、积木、铁丝、抹布、记录纸等。
3、将教室布置成“小熊乐园”的环境。
(乐园大门、小火车、小熊家等)
活动过程:
一、教师以到“小熊乐园”参观引题,结合自由探索活动小结幼儿尝试测量活动的结果,引导幼儿学习正确的测量方法。
1、师:
小熊请小动物们到“小熊乐园”参观学习,看看“小熊乐园”是怎么建造的,学会后回到森林里建造自己的乐园。
你们听,小熊乐园的火车来了,让我们坐着火车去吧!
(幼儿做开火车律动入室)
2、请个别幼儿尝试用小棒测量大门。
3、教师根据幼儿活动情况小结。
示范讲解用小棒测量大门的方法及记录的方法。
4、教师让小动物学习用笔测量自己坐的积木椅子,教师指导个别能力较差的幼儿。
5、教师提问:
你测量的椅子有几根笔这么长?
为什么用一样的笔测量的结果是不同的?
教师根据幼儿测量结果进行记录,并引导幼儿发现用同样的测量工具测量积木,积木越长测量的次数越多,积木越短测量的次数越少。
二、教师指导幼儿在自由分组活动中继续学习测量的方法,引导幼儿在活动中发现测量用具与测量次数之间的关系。
1、教师介绍分组活动的材料及活动要求。
A组:
让小动物们用吸管棒测量小熊家里的桌椅和床铺有多长。
然后将结果记录在记录纸上。
B组:
请小动物们分别用长短不同的小棒分别测量一下大门的一块砖有多长,然后将结果记录在纸上。
C组:
小动物们可以自由选择盘子里的东西作为测量工具,测量小熊火车的一节车厢有多长,你们可以选2、3种工具测量,一边测一边想用哪种东西作测量工具比较方便测量。
2、教师交待分组活动的要求。
3、教师组织幼儿分组活动,重点帮助幼儿掌握测量的方法,并引导在B组活动的幼儿思考测量工具与测量次数之间的关系。
三、教师组织幼儿讨论交流,引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系。
1、教师展示A组幼儿的测量结果。
2、教师根据B组幼儿的测量结果引导幼儿发现:
为什么一块砖测量的次数会不同?
测量工具与测量次数之间有什么样的关系?
教师引导幼儿发现砖块时使用的工具长,测量的次数就少,测量的工具短,测量次数就多。
3、教师提问:
你选择了什么测量工具测量火车的车厢,你喜欢用哪种工具进行测量?
还有哪些东西可以做为测量工具?
4、师:
小动物们测量了“小熊乐园”里的这么多东西,现在知道怎么建造动物乐园了吧,让我们回到森林里动起手来,建造我们的动物乐园。
幼儿律动出室
四、延伸活动
1、引导幼儿在生活中利用各种不同的工具进行测量活动。
2、寻找哪些工具进行测量更方便。
活动反思:
《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动;而且,我为幼儿也准备充分的材料,能做到人手一份。
所以,幼儿在活动中主动性及积极性都很强,探索活动中个个都表现地很投入,许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。
幼儿通过多次的自由探索活动,已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中,各项能力也得到了发展,特别是动手能力及探索能力。
第5篇、中班科学自然测量教案反思
活动目标:
1、能用多个实物接着排和用一个实物移动的方法测量物体的长度。
2、能用数字记录,并用语言表达测量结果。
3、激发幼儿积极探索测量物体的兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
小熊商店背景图、玩偶小白兔、小马、皮带道具四条,方形卡、铅笔、记录表人手一份。
活动过程:
一、以“小熊皮带专卖店”的形式引题。
1、师:
今天森林里可真热闹啊!
原来是“小熊皮带专卖店”开张了。
看!
小马是跑的最快的,它高高兴兴的来到皮带店,他想买一条新皮带呢。
“哇!
小熊皮带店的皮带可真多啊!
”小熊猫说。
“熊老板,我要买哪一条好呢?
”熊老板热情的说:
”不急,我还有更漂亮的呢,你看!
(出示四条皮带道具)小马高兴地说:
“哇!
好漂亮啊!
熊老板我的皮带要六个方形卡纸连起来那么长,我要怎么选呢?
”
2、介绍记录表的使用方法
熊老板服务可周到了,他耐心的说:
“我为顾客准备了一张记录表,你可以看一看、量一量那条皮带要多长就计录在表格里,这样很快就能找到你合适的皮带了。
二、引导幼儿动手测量皮带的长度,探索测量的方法。
(1)请幼儿初步目测哪条皮带是适合小白兔所要的皮带
(过渡语):
小马着急的说:
到底那条皮带合适呢?
哪个小朋友愿意帮我看一看哪条皮带有六个方形卡纸那么长呢?
嗯,我想请小手举得漂亮的小朋友来帮我找一找。
(2)、引导幼儿用多个实物测量物体,教师观察测量结果并把测量的结果记录在表格中。
(过渡语)师:
“哪个小朋友说的对呢?
要用什么办法才能找到合适的皮带呢?
”(请幼儿上来用六个放行卡纸测量)
(3)、引导幼儿讨论:
为什么用一样长的方形卡量会有不一样的结果呢?
应该怎样测量?
教师小结:
我们要把皮带的起点和方形卡的起点对齐,再把其他的方形卡纸按顺序一个紧挨着一个不留空隙,不层叠排放,这样就能正确的量出合适的皮带了小马在小朋友的帮助下终于买到了合适的皮带了,他呀,快快乐乐的拿着皮带回家了。
(4)、引导幼儿探索用一个实物测量物体长度
过渡语:
小白兔看到小马买到了皮带,也到皮带专卖店了,原来他妈妈要过生日了,他想买一条皮带送妈妈当生日礼物,给妈妈一个惊喜呢。
看,他偷偷量了量妈妈的腰带,刚好五个方形卡纸连起来那么长。
可是他急急忙忙出来只带来一个方形卡纸这可怎么量呢?
请小朋友帮忙想办法量量看,要怎样才能用一个方形就能量出皮带的长度来呢?
1)、请幼儿上来用一个方形卡纸测量
2)、请幼儿用语言完整表达自己的测量方法。
教师总结:
先从皮带的一头开始量,量一次在方形卡后面做一个记号,移动方形卡从记号这里接着往下量,注意中间不能空出来,也不能重叠,一直量到最后,量完数一数一共有几个记号。
三、请幼儿测量自己的椅子的边长,学习正确的测量方法。
(教师重点观察幼儿测量的方法,提醒幼儿用数字记录,并跟同伴交流自己测量的结果。
教师先要交待注意事项,及记录表的填写方式。
过渡语:
小白兔很高兴,它买到了合适的礼物,非常感谢小朋友。
妈妈的生日就要到了,会请很多的客人椅子不够坐,他觉得小朋友们坐的椅子很漂亮,也想在做一些和小朋友坐的一样的小椅子,可不知道大小,所以想请小朋友再帮他量量你们坐的椅子的边有几个方形卡纸那么长回家也叫师傅做一些,记得把你们每次量的数量记在这张小的表格里哦。
(1)、幼儿自由测量,教师观察指导。
(2)、师幼交流测量的结果。
(师:
你们用方形卡量了椅子的边长,量了几次才量完?
画了几个记号?
)
(3)、教师小结幼儿测量操作情况。
师:
哇!
小朋友都量好了,一起来看是几个方形卡纸那么长呢?
我们一起来验证吧。
师:
噢,原来椅子的边有三个方形卡纸那么长。
活动延伸:
幼儿测量不同的物体,掌握测量的正确方法。
师:
妈妈的生日不仅椅子要加,窗帘、桌布等等很多东西都要换新的,小朋友这么聪明一起去他家帮他量一量吧。
活动反思:
幼儿通过多次的自由探索活动,已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中,各项能力也得到了发展,特别是动手能力及探索能力。
第6篇、中班美术活动美丽的大自然教案反思
活动目标:
1、了解大自然色彩的丰富性,知道彩虹七种颜色的名称。
2、会和同伴合作,用自己喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受。
3、培养幼儿对色彩的感受能力,激发幼儿的艺术兴趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
教具:
各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等
学具:
水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等
活动过程:
1、请幼儿品尝各色水果糖,说说吃了什么颜色的糖?
觉得味道怎样?
2、课件展示大自然景色,让幼儿欣赏,从中找一找更丰富的色彩。
3、欣赏二段音乐,让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色?
你是怎样听出来的?
4、导入正题,教师:
色彩居然具有这么大的魅力,今天就让我们一起来表现《美丽的大自然》吧!
老师想起了一种自然现象,叫彩虹,谁能说出彩虹颜色的名称来?
(幼儿回答)将幼儿分成七组,分别以颜色命名。
5、欣赏小朋友作品三幅(电子幻灯片),说说它是用什么方法来表现自然的?
6、展示材料,让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。
7、幼儿创作,教师分组巡回指导。
尊重幼儿意愿,让幼儿选择自己喜欢的表现形式,重新组合每组的阵容,开始用色彩来进行创作。
8、展示每组作品,进行交流。
每组派一名小朋友当解说员,其他人和老师当观众,一起参观《美丽的大自然》画展。
9、欣赏大师作品。
教师:
世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽,艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。
(以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3―4幅作品,并简单说说自己的看法)。
结束语:
原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的,只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美,用自己喜欢的方式表现自己的想法,不久你们也肯定能成为艺术大师。
最后,让我们一起走进大自然,去发现去感受更多更美的色彩吧!
活动反思:
本次活动处处突出了幼儿的主体性,先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富,再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然,各组幼儿自由组合,相互合作,共同完成作品,彼此介绍作品所表现的内容,每一个环节老师都尊重幼儿的意愿,鼓励幼儿大胆表达。
在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前,后与音乐欣赏结合,更加深了幼儿对色彩的感受,最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。
总之,本活动运用多种手段,巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中,使幼儿获得了多元的发展。
第7篇、中班语言活动大自然的话教案反思
活动目标
1.欣赏诗歌,初步
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- 中班 自然 区域 游戏 教案 30