微机教案.docx

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微机教案

　　[微机教案]

第一课：

与电脑见面

教学目标：

1、激发学生对信息技术的兴趣，认识计算机的基本组成，微机教案。

2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击

3、学会正确的开机、关机。

教学重点：

激发学生对信息技术的兴趣，学会正确的开机、关机。

教学难点：

鼠标的初步使用。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、

激发学生兴趣。

同学们，今天我们上的这一课，是我们以前的小朋友没有上过的课——信息技术，所以大家都是新的开始。

语文、数学好的同学电脑不一定会好，而且电脑里有非常精彩的东西，先让我们来看一些用电脑制作的动画和演示一些好玩的游戏。

二、

介绍计算机的外貌。

我们使用的电脑共的四个部分组成，其中这个像电视机一样的东西叫显示器，上面的一些“机关”我们平时不太用得着。

而这个方方的东西却是电脑最重要的东西，它叫主机，它相当于人的心脏一样，看电脑的高档还是不高档就在这个里面。

这个长方形的叫键盘，它上面有非常多的键，以后可以用来打字。

还有一个非常可爱的东西，就是这个鼠标，它像只老鼠，所以叫它鼠标。

它与我们的关系非常密切，因为每次用电脑都要用到它。

先让我们了解一下鼠标的样子，上面一共有两个键，平时我们一般用左边的键，有时单击一下，有时要快速单出两下，叫双击。

下面还有一个球，是用来与桌面接触的。

用时要紧贴工作台的表面移动。

请同学握信住后移动一下，看看显示器上面的小箭头有何变化（培养学生的观察力）。

然后了解一下作用，请同学单击桌面上的“我的电脑”和双击“我的电脑”有何变化，得出单击是选定一个东西，而双击的打开一个东西。

练习：

单击：

“开始”——“程序”——“附件”——“画图”。

让学生在画图板中进行了解鼠标的使用方法。

三、

学会“开机”与“关机”

关机：

单击“开始”——关闭系统——选择“关闭计算机”——选择“是”。

（要求学生等到“您可以关闭计算机了”）然后到主机那儿找到了关闭按钮。

开机：

到主机那儿找到关闭的按钮，再按一下就可以了，然后找出键盘，输入要求打入的字，就可以了。

第二课：

有趣的纸牌游戏

教学目标：

1、学会从开始菜单进入程序的方法。

2、初步了解窗口的基本组成。

3、学会鼠标的拖放。

4、了解玩纸牌游戏的规则。

教学重点：

了解从开始按钮进入程序的方法。

教学难点：

从开始菜单进入程序的方法。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、

复习。

复习开机：

请学生自己开机。

二、

教师演示今天的内容：

玩纸牌。

为了能够引起学生的兴趣，能够让学生了解纸牌的方法，教师可以先作一下演示。

然后，教师设问：

怎么样才能找到纸牌游戏呢？

请和老师一起来（握好鼠标）：

开始——程序——附件——游戏——纸牌。

这样就进入了游戏。

然后请学生单击右上角的“╳”再来一次，这样，每个学生做二次，以便熟悉鼠标的属性和打开程序的方法。

再请学生尝试进入其它游戏及其它的一些程序。

三、

给学生时间，玩。

教师在学生学会自己打开游戏后，讲一些玩纸牌的基本方法和鼠标的方法。

然后给学生时间，让他们自己去玩，去摸索。

四、

教师总结：

教师总结今天打开计算机的方法、打开游戏的方法、关闭游戏的方法。

然后教师再复习关计算机的方法，让学生正确关机。

第三课：

玩好纸牌

教学目标：

1、熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。

2、掌握鼠标的双击。

3、进一步练习鼠标的操作。

教学重点：

窗口的介绍

教学难点：

鼠标的双击、窗口的操作：

改变大小

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、

在上节课的基础上进一步复习开机。

二、

复习打开游戏的方法。

开始——程序——附件——游戏——纸牌。

三、

给学生时间玩纸牌，回忆方法。

每个学生都来开一次，关一次。

四、

中间插入新授内容：

请学生找到右上角的最小化按钮，然后单击，让学生猜一猜游戏跑到哪里去了，如何让它再出来？

教师再进一步进行讲解，它是在最下面放着，只要你再一单击就可以回来了。

请学生试试。

自由改变窗口的大小，在此课时中，有一定难度，因为学生对鼠标的操作还称不上得心应手，要求学生把鼠标指向窗口的控制点有点困难。

教师可以耐心对困难的进行当面辅导。

窗口的移动，让学生明白把鼠标指向窗口的标题栏后拖动鼠标即可。

就的蓝色的那一条。

想把它拖到哪儿就可以到哪儿。

在鼠标单击、拖放的基础上练习鼠标的双击。

初次使用鼠标可以要求低一点，请学生多试几次。

右以配合一些游戏进行练习。

第四课：

把纸牌玩得更精彩

教学目标：

1、掌握窗口中菜单的使用。

2、学会双击桌面上的“快捷方式”进入程序。

教学重点：

使用窗口的菜单更改纸牌游戏。

教学难点：

对话框的初次接触及其使用。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、

课前准备：

在学生机上的桌面上建好纸牌的“快捷方式”。

二、

复习上次进入纸牌的方法。

三、

新授：

今天还有另一种方法也可以进入游戏，让我们一起双击桌面上的纸牌的“快捷方式”。

让学生比较是否比上一次更快进入纸牌游戏。

给时间让学生熟悉纸牌游戏。

现在大家都看惯了纸牌的图案，现在有一种更好看的图案大家想不想换？

教师教学生方法：

单击“游戏”——“背面图案”，然后可让学生自己选择图案，最后按“确定”。

每个学生要换二种图案。

如果你不小心打错了一张牌怎么办呢？

这里有种方法，可以使你倒退一下，单击“游戏”——“撤消”就可以了。

请学生进行比赛，看谁的分数高？

第五课：

神奇的画图世界

教学目标：

1、掌握“画图”软件的进入和退出。

2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。

3、了解有些工具可以有不同的形状。

4、掌握滚动条的使用。

教学重点：

1、按住鼠标左键在画板中的功能。

2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。

教学难点：

铅笔、橡皮、刷子、喷枪不同先项的选择。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、

引起兴趣。

教师可先把早先做好的画示范给学生看，引起学生的兴趣。

也可以当场画一幅给学生。

二、进行教学。

教师：

这么漂亮的画就是在电脑中画的，谁能打开画图软件？

然后请学生进行打开画图软件的演示。

教师先介绍画图软件的界面。

再介绍各个功能：

铅笔的介绍：

铅笔的画笔软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些，选择好铅笔可以让学生把鼠标指针移到画布区，观察鼠标指针的变化，同时也可让学生在画布描绘。

画时着重让学生知道，就按住鼠标在左键不放，拖动鼠标。

颜色的选择可需教学稍加点拔就可以了。

这个介绍时可让学生多练习一些时间，同时对悟性高的同学用铅笔来试写一些字。

在介绍滚动条前，教师可通过适当改变窗口大小，使滚动条出现。

这个滚动条是为了能够更清楚地看到自己的画。

可能一时许多学生对滚动条的作用还不一定能及时掌握，没有关系，等到必要时候再点拔也可以。

在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可改变它们的形状。

例如：

在讲解橡皮时，可先让学生自由使用橡皮擦除后，可以设问“电脑给我们准备了几种橡皮？

”从哪里可以改变它的形状？

三、给学生时间自由摸索，最后关闭画图板，由学生来关，但不要求学生进行保存。

第六课：

规则的图形

教学目标：

1、认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。

2、能自己保存图形。

3、画图时，shift键的使用方法。

4、前景色和背景色的使用。

教学重点：

1、shift键的使用。

2、前景色和背景色的使用。

教学难点：

矩形、椭圆3个先项的使用。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、

导入：

在我们平时的生活中有许多图形是规则的，如果用铅笔，要画得很难，不用急，在要具箱中有很多好工具呢，如直线、矩形等。

二、进行教学：

直线工具的指针与上节课铅笔等工具指针不同，引导学生注意观察，所以不同的工具，它的指针也不相同。

在具体操作时，教师可先画一个三角形，让学生进行模仿，对于好一点的同学提高要求，画一个五角星。

并注意粗细。

在进行矩形教学时，其鼠标的使用方法和直线工具一样，所以画一个简单的矩形对学生来说应该没有问题，可以让学徒选择矩形后自由发挥画各种矩形。

背景色的概念及选择可以在区别三个选项时进行讲述，背景色的选取用鼠标右键单击颜料盒其中一种颜色即可。

选取不同的背景色后再让学生自由描绘。

矩形线条的粗细，教师可出示课前准备的图画（不同粗细的矩形），然后进行设问：

不同粗细的矩形线条是怎么画出来的？

用同样方法进行画粗细不同的正方形：

一手按住shint键不放，另一手用鼠标照刚才画矩形的方法，这样画出来的肯定是正方形。

用同样方法学习椭圆的画法和正圆的画法。

学生稍加练习之后布置作业：

用上刚才的方法设计一个“机器人”。

从本课开始要求学生给自己的作品进行保存，教师可根据实际慢慢进行讲解。

注意，应取一个好记并且又能反映图画内宾的文件名。

第七课：

给图画涂上美丽的颜色

教学目标：

1、文件的打开

2、学会颜料桶的使用。

3、工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。

教学重点：

学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。

教学难点：

学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、打开。

上节课我们保存了上次的作业，现在我们可以再打开来看一下，并给它涂上美丽的颜色。

那上次是如何保存的呢？

回忆之后，按照保存的路径去找。

找开自己的画。

教师可先进行演示。

然后先请一个同学进行演示，若没有问题可以一起打开。

若有问题，教师可再示范一次。

因为此时学生的抽象思维还不能达到如此境界。

二、上色。

上次的画只是一个黑白的，没有其它颜色，看上去不好看，怎么办呢？

这节课我们就来学习如何给画涂上颜色。

教学颜料桶。

教师可采用对比的方法让学生体会课文例图，自己尝试对色块的更改。

加深知识：

如果要将图画中的某一特定的颜色a改成另一种特定的颜色b，可以使用彩色橡皮，具体方法如下：

1、将前景色设为颜色a。

2、将背景色设为颜色b。

3、选择橡皮。

4、按住鼠标右键，在需要修改的寺方拖动鼠标。

即可。

工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有了，所以学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里教师可以设置一个暗箱，让学生碰到问题自己去尝试解决这处问题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。

最后复习保存的方法。

第八课：

优美的线条

教学目标：

学会曲线工具的使用。

教学重点：

曲线工具的使用。

教学难点：

曲线在画的过程中对控制点的掌握。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、线是一个比较难懂难教的一课，所以要花一课时进行教学。

二、教师可先进行预画，让学生初步有个印象。

然后让学生试着画曲线，教师对有困难的学生进行个别辅导。

学生在使用曲线工具时，很容易在画板上单，可能是因为习惯了。

因而把曲线的起点与终点确定的同一个地方，而他们还以为确定了曲线的起点，然后他们把鼠标移向终点时，是会出现一条直线，而实际上也确定了第一个控制点，当他们对曲线进行确定第二个控制点时，会出现在确定第一个控制点时，实际上是第二个控制点，确立第二个控制点时而实际上双在画第二条曲线。

所以在进行教时，可先看一下试一试的内容，先学会画水珠，然后等熟悉了属性之后再试着画其它的曲线。

作业：

课本后的三幅简笔画任挑一幅进行画。

看谁画得像？

作业画完后进行保存。

计算机,教案,小学

教学目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4、了解信息高速公路；

教学重点与难点：

信息的各种心态及其本质含义。

教学方法：

1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学，教案《微机教案》。

教学准备：

1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。

教学过程

一、新课引入

1、什么是信息？

你知道吗？

（学生回答）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。

（有用，即有价值。

信息具

有价值）

2、信息无处不在，无时不有。

（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。

十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……

春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

[可用幻灯片展示以上图片]

二、新课教学

解释：

“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。

”

科学角度研究的信息主要指：

一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。

它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。

”

[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]

“1、信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2、信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

“3、信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。

“三、信息社会”

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。

甚至人们把今天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。

”

信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

“四、信息高速公路

[利用电脑展示什么是信息高速公路]

全课总结

1、什么是信息？

2、信息技术包括哪些重要的技术？

3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

4、什么是信息高速公路？

[教后记]

第2课计算机的组成

教学目的和要求

1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3、学生了解计算机处理信息的过程。

4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：

1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

2、学生了解计算机处理信息的过程。

教学难点：

计算机硬件和软件的概念。

教学准备：

计算机及相关软件。

教学过程

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。

那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？

通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习，探究新知

1、先请同学们自己看书p.4-p.7上半部分，边看书边思考：

①计算机是由哪两部分组成？

②计算机硬件是由哪几部分组成？

③计算机软件有哪几类？

它们各有什么用途？

教师巡视检查学生自学情况。

2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：

谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？

教师说明：

硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。

若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。

4、指名学生回答问题②，你有几种分法？

怎样分？

　从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

　从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

5、指名学生回答问题③。

三、学生模仿硬件作“自我介绍”

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。

它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？

请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。

然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。

至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。

四、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？

引导学生说出：

①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。

全课总结

同学们，今天我们一起探讨了什么问题？

把你的收获告诉你的同

第3课学会正确开、关机

教学目的和要求

学会开、关机

教学难点：

1、了解计算机外设的开、关顺序

2、正确学会开、关机

教学过程：

一、教学导入

同学们，在你们面前看到的是什么呀？

对了，是电脑。

老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？

二、教学新课

（一）教师示范讲解

在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？

老师再重复一遍，是第一件事。

刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？

对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。

电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。

所以

第一步我们要让电脑睁开眼睛。

怎么做？

1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化

光睁开眼睛怎么行呢？

，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？

其实很简单，就是接通电源。

按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？

左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。

现在电脑就会和小朋友一起来学习了。

比如说画画了

3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。

刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。

4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。

小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。

然后开始休息。

电脑同样如此。

我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。

再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。

记住了要把电脑的显示器关掉。

5、教师示范关显示器。

（二）、学生练习开、关电脑

在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。

教师巡视指导。

全课总结（略）

第一课文件的删除

教学目标：

掌握文件和文件夹的删除和还原方法

教学重点：

文件和文件夹的删除和还原方法

教学过程：

一、删除文件

1、删除硬盘中的文件

如删除“画1”这个文件的方法是：

选定“画1”这个文件，

单击工具栏中的删除按钮，

弹出“确认删除文件”对话框；

单击“是”。

2、删除软盘上的文件

如删除软盘上图像文件“房子”的方法是：

将软盘插入软盘驱动器中，

打开“我的电脑”窗口，双击软驱图标，打开软盘窗口；

右击需要删除的文件“房子”，再单击菜单中的“删除”命令；

在弹出的“确认文件删除”对话框中单击“是”。

二、回收站的操作

1、还原文件

打开回收站窗口，右击要恢复的文件，弹出快捷菜单；

单击还原命令，被选中的文件就恢复了。

2、彻底删除文件

打开回收站窗口，右击要彻底删除的文件，弹出快捷菜单；

选择删除命令，被选中的文件就被彻底删除了。

议一议：

回收站中有没有从软盘上删除的文件？

练一练：

“清空回收站”命令的作用

打开回收站窗口，练习还原文件与彻底删除文件

文献摘抄：

cache：

英文含义为地窖。

电脑中为高速缓冲存储器，是位于cpu和主存储器dram之间，规模较小，但速度很高的存储器，通常由sram组成。

ups：

为不间断电源的缩写，它是伴随着计算机的诞生而出现的，是电脑的重要外围设备之一，ups是

咱含有储能装置，以逆变器为主要组成的恒压恒频的不间断电源，用以保护电脑在突然断电时不会丢失重要的数据。

教后小记：

在教学文件或文件夹的删除时要注意给学生讲清使用计算机的道德规范，要要求学生自觉遵守使用计算机的道德规范，不能随意删除他人的文件，对于自己不熟悉的文件或文件夹更不能随意修改或删除，否则有可能会危害计算机的系统，影响计算机的正常工作。

第二课图片的浏览

教学目标：

认识常用的图片文件格式；

掌握用图片软件浏览图片的操作方法

教学重点：

用图片软件浏览图片的操作方法

教学难点：

用图片软件浏览图片的操作方法

教学过程：

一、用图像专用软件浏览图片

2、单击窗口左侧框中的文件夹，选择图片所在的文件夹，在计算机中找到保存图像文件的位置e：

\下淀小学\照片\，选取文件夹之后，就可以在窗口右侧预览看到小图像。

3、双击图像，可在窗口中显示被选中的图片。

二、幻灯显示图片

练一练：

第1课查找文件

教学目的和要求　　1、了解文件和文件夹的基础知识；　　2、初步认识“资源管理器”；　　3、掌握查找文件的一般方法。

教学过程　　

一、新课导入　　同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？

　　有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。

　　二、教学新课　　

（一）介绍文件和文件夹。

　　电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。

（图示）　　练习：

说出下列文件分别是什么类型文件。

　　文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。

他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。

不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。

（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。

（结合图介绍）

　　我们根据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。

（二）在“我的电脑”中查找文件。

　　１、怎样打开“我的电脑”？

　　２、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。

　　我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。

　　３、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。

　　练习：

（１）查看软盘中有那些类型文件？

文件夹中有什么类型文件？

（２）打开c盘，看有没有five.exe文件。

　　（三）在“资源管理器”中查找文件　　１、教学怎样打开“资源管理器”。

（师示范）　　２、它与“我的电脑”窗口有什么不同？

重点介绍“所有文件夹”框

盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。