山西省太原市古交市九年级下学期第一次段考语文试题.docx
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山西省太原市古交市九年级下学期第一次段考语文试题
山西省太原市古交市九年级下学期第一次段考语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题(共4题;共8分)
1.(2分)(2016八下·兰山期末)找出下列选项中划线的字读音完全正确的一项()
A.庶shù 荸bí荠 哂shěn笑 馈guì赠
B.囿yòu 狩shòu猎 祈qǐ祷 朔shuò方
C.铆mǎo 譬pì喻 媲pì美 炽chì热
D.啮niè齿 蓬蒿gāo 稽qǐ首 睥pì睨
2.(2分)书写完全正确的一组是()
A.葡萄 匍匐
B.克隆 遣传
C.涎生 乳腺
D.胚胎 繁衔
3.(2分)下列句子中划线的成语使用不正确的一项是()
A.“孔乙己,你当真认识字么?
”孔乙己看着问他的人,显出不屑置辩的神气。
B.既然人称大学问,那就要打扮得斯文模样儿,于是穿起了长衫,说话也歇斯底里。
C.商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样。
D.命运对他实在太苛刻了。
然而,尽管奄奄一息,他还是不情愿死。
4.(2分)(2016·杭州模拟)下列关于文学常识的说法正确的一项是()
A.鲁达在打死郑屠后,逃到二龙山出家,法名为智深。
B.《格列佛游记》中的大人国国王,他思想深邃,主张和平,但受环境限制,对外界所知不多。
C.《杨修之死》节选自元末明初小说家罗贯中的《三国演义》,故事主旨是表现杨修的聪明才智和“恃才放旷”的思想作风,也揭示了曹操的复杂性格:
既十分奸诈,又有深谋远虑。
D.《威尼斯商人》是英国剧作家莎士比亚的早期作品,与《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》《奥赛罗》一起号称“四大悲剧”。
二、默写(共1题;共10分)
5.(10分)(2020·蒙山模拟)默写。
(错字、漏字、添字,该空不得分)
(1)________,一览众山小。
(杜甫《望岳》)
(2)半匹红纱一丈绫,________。
(白居易《卖炭翁》)
(3)________,月有阴晴圆缺。
(苏轼《水调歌头》)
(4)报君黄金台上意,________。
(李贺《雁门太守行》)
(5)________,千树万树梨花开。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(6)浊酒一杯家万里,________。
(范仲淹《渔家傲 秋思》)
(7)野芳发而幽香,________。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(8)________,病树前头万木春。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(9)在武汉有大批的医务工作者被病毒感染,至今已经有多人殉职,但是他们仍抱有一颗爱国心,请用文天祥《过零丁洋》中的两句诗表达这份临危不惧的爱国之情:
________;________。
三、名著导读(共1题;共1分)
6.(1分)读《童年》,在阿廖沙即将被赶出学校时,来了一位被阿廖沙称作救星的人,他是________。
四、综合性学习(共1题;共6分)
7.(6分)(2019七下·凤翔期末)汉字书法是中华民族优秀传统文化之一,除了具有语言文字的实用价值之外,更具有艺术欣赏价值。
班级开展了“最美汉字书法”主题活动,请你一起参加。
(1)【活动一:
我来介绍】请你选择可用材料,写一段文字,向班上同学介绍练习书法的方法。
(限80字以内)
材料一:
临慕法两个意思,一是临,一是摹。
临是看着帖上的字在另外的纸上临写,摹是在范字上直接摹写,如描红。
材料二:
东汉书法家张芝是甘肃酒泉人,有“草圣”之称。
材料三:
练习书法最好是临和摹结合起来,各扬其长。
材料四:
甘肃成县的《西狭领》被国务院列为全国重点保护文物。
材料五:
临容易学到笔画,摹容易学到间架结构。
(2)【活动二:
我能表达】李明同学写不好汉字,同学劝他认真练习,可他却说:
“现在电脑和智能手机已经很发达了,都有汉字输入功能,以后就用不着笔在纸上书写了,写不好没关系。
”你说:
________。
五、诗歌鉴赏(共1题;共10分)
8.(10分)古诗赏析。
伤桃源薛道士
刘禹锡
坛边松在鹤巢空,白鹿闲行旧径中。
手植红桃千树发,满山无主任春风。
(1)诗的前两句中,哪两个词表现了薛道士死后凄清冷漠的氛围?
(2)诗的后两句抒发了作者怎样的情感,在写法上有什么特点?
六、文言文阅读(共1题;共17分)
9.(17分)阅读下文,回答相关问题
秦二世元年七月,陈胜等起大泽中。
其九月,会稽守①通谓梁②曰:
“江西皆反,此亦天亡秦之时也。
吾闻先即制人,后则为人所制。
吾欲发兵,使公即恒楚将”。
是时恒楚亡在泽中。
梁曰:
“恒楚亡,人莫知其处,独籍③知之耳。
”梁乃出,诫籍持剑居外待。
梁复入,与守坐,曰:
“请如籍,使受命召恒楚。
”守曰:
“诺。
”须臾,梁睨④籍曰:
“可行矣!
”于是籍遂拔剑斩守头。
项梁持守头,佩其印授。
门下大惊,扰乱,籍所击杀数十百人。
一府中皆慑伏,莫敢起。
于是梁为会稽守,籍为裨将,徇下县。
广陵人召平于时为陈王徇广陵,未能下。
闻陈王败走,秦兵又且至,乃渡江矫陈王命,拜梁为楚王上柱国。
曰:
“江东已定,急引兵西击秦。
”项梁乃以八千人渡江而西。
闻陈婴已下东阳,使使欲与连和俱西。
陈婴者,故东阳令史,居县中,素信谨,称为长者。
东阳少年杀其令,相聚数千人,欲置长,无适用,乃请陈婴。
婴谢不能,遂强立婴为长,县中从者得二万人。
陈婴母谓婴曰:
“自我为汝家妇,未尝闻汝先古之有贵者。
今暴得大名,不祥。
不如有所属,事成犹得封侯,事败易以亡,非世所指名也。
”婴乃不敢为王。
谓其军吏曰:
“项氏世世将家,有名于楚。
今欲举大事,将非其人不可。
我倚名族,亡秦必矣。
”于是众从其言,以兵属项梁。
(节选自《史记·项羽本纪》)
[注释]①会稽守:
会稽郡的郡守。
②梁:
项梁,是项羽的叔父。
③籍:
项籍。
项籍字羽,所以又称项羽。
④睨:
斜眼看。
(1)下列句中的“之”,与“辍耕之陇上”中的“之”用法相同的一句是
A.此亦天亡秦之时也
B.未尝闻汝先古之有贵者
C.独籍知之耳
D.送孟浩然之广陵
(2)解释下列加点字的意思。
①于是梁为会稽守,籍为裨将,徇下县() ②闻陈王败走()
③闻陈婴已下东阳,使使欲与连和俱西() ④今欲举大事()
(3)用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①吾闻先即制人,后则为人所制。
②于是众从其言,以兵属项梁。
(4)请用自己的话概括两段文字的主要内容。
七、现代文阅读(共3题;共60分)
10.(20分)阅读下文,完成小题。
风筝的心
又到了放风筝的季节,可是我的城市上空却空空如也。
莫非是与这城市积下了太多的仇怨,连云都躲藏起来,不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗?
而我依然仰望,寻找那些飞翔的痕迹,寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。
再次见到风筝,是在三月最破败的小巷。
一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头,被一群孩子们嫩小的手提着,轻轻地,飘在一人多高的风里。
孩子们必须奔跑,因为只有奔跑才可以带来风。
老人们说,放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气,只剩下美好的愿望。
人们相信,这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢,可以把种种美好的愿望传达给上帝。
小时候没有卡通没有电脑,却有广阔的草地放风筝。
如今,孩子们有了各种各样的玩具,却再也腾不出时间和空间纵情奔跑,纵情释放他们的梦想。
所有的时间都被各种补习培训填充,所有的空间都被钢铁水泥占领。
在这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头,气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
孩子们在巷子里终于跑累的时候,其中一个把风筝举过头顶叹口气说,有风多好,有风它就能飞上天空了。
另外几个孩子也如泄了气的皮球,蹲到地上,不停地抱怨着——风都哪儿去了?
风都哪儿去了?
孩子的话让我不禁一怔。
风,被高高密密的楼群阻隔在外面;风,被机器的轰鸣赶往别处;风,藏在遥远的记忆里;风,躲进有歌谣的童年。
小时候,我的风筝可以放得比云朵还高。
在那么高的天空上,我的风筝和白云窃窃私语,那是我儿时最美丽的花篮,一直在我的记忆里晃来晃去。
风筝飞不起来,然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。
它们醒着,心怀世界上最单纯的愿望:
只要一点点风,只要一点点可以飞翔的天空。
天空不冷清,风筝不冷清,冷清的只有风筝的心。
风筝,这春天里的邮票,何时能为孩子们邮寄来春天?
不知为什么,看着这些无法飞上天空的风筝,我的心里异常难受。
尽管这是一些廉价的风筝,用最普通的材料制成,大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到,但我还是希望它们能飞起来。
这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。
我对孩子们说,“明天早晨在这里等我,我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。
”
那个晚上,我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸,精心制作了一个美丽的风筝。
这是对童年的牵挂。
我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上,再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。
我知道,我的童年不会走得太远。
风筝上的那些花朵,鲜艳得就像那群孩子的脸。
我仿佛听见了风筝在说:
给我一点点风,给我一点点与梦有关的颜色。
第二天一大早,我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。
广场上人头攒动。
孩子们小心翼翼地打开风筝,小心翼翼地打开自己,然后奔跑、奔跑,风来了!
风筝飞上了高高的天空!
我手中的线轴飞快地旋转,我的风筝追上了云朵,正在向它打听童年的消息。
很多人站在那里不再走动。
很多人仰起了头。
很多人高声喊到:
“快看,多美的风筝!
”那一刻,我感觉到,适合风筝飞翔的风来了。
那些安静的、优雅的心灵回来了。
其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤。
(1)请分析文章第1段在内容和结构上的作用。
(2)作者为什么热衷于放风筝?
本文表达了怎样的思想感情?
(3)品析语句:
①孩子们小心翼翼地打开风筝,小心翼翼地打开自己,然后奔跑、奔跑,风来了!
风筝飞上了高高的天空!
(品析加点词)
②这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头,气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
(从修辞手法的角度)。
(4)文章结尾说:
“它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤。
”这句话是什么意思?
11.(20分)(2018七下·新吴期中)阅读文段,回答问题
温暖的小刀
马德
①那年春末,我到一所中学去监考。
②发卷的时候,我发现,靠近讲台的一个女生怪怪的,左手藏在袖口里,遮遮掩掩,不愿伸出来。
和我一起监考的,是另一所学校的一位女老师。
大约,她也注意到了这个细节。
随后,我俩便开始留意这个女生。
在我们想来,她袖口里的那只不愿示人的手,一定藏着什么秘密。
③考场里静悄悄的,学生们都在全神贯注地答题。
只有这个女生,一边答题,一边有意紧藏着她的那只手,一边还不自觉地环顾着左右,神色紧张而怪异。
这愈加坚定了我们的怀疑:
她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的什么东西。
④然而,我们错了。
半小时后,也许女生做题做得太过专注,一不小心,露出了自己的左手——天哪,这个女生的左手居然没有手指头。
⑤原来,她竟是一个有残疾的学生!
⑥这多少有些出乎我们的意料。
愧怍之余,不禁心生悲悯。
那位女老师,更是一脸的痛楚,小声地嘟囔着:
“怎么会是这样,多可怜的孩子啊,多可怜的孩子。
”
⑦考试进行到一半的时候,有一道地理题需要改动。
办公室送来了一沓纸片,纸片上,印着一个阿拉伯国家的地形图。
我们分发给了学生,然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。
由于是临时赶印出来的,太过匆忙,这些纸片裁剪得很粗糙,考生们只有自己动手把四个毛边撕去,大小合适,才能贴在试卷上。
⑧这下,可难为了这个女生。
大约,她还是不愿让别人看到她的那只手,就用左胳膊使劲压紧纸片,右手一点一点地撕。
可是,那张小纸片仿佛不听话,只要她一用力,就从她的胳膊下跑出来,再压下去,再跑出来。
她急得都有些冒汗了。
⑨“这位女同学,我可以帮你吗?
”女老师走过去,俯下身子,声音低低地征询女生的意见。
女生抬起头,看了看,迟疑了一下,还是把纸片给了她。
⑩然而,女老师并没有立即动手,她把那张纸片放在讲台上后,便在满考场里寻找着什么。
我有些纳闷,这不是很简单的一件事嘛,她究竟想要干什么呢?
⑪不一会儿,女老师从一个学生那里找到了一把小刀。
然后,她坐在讲台前,一点一点小心翼翼地裁着那张纸片,“哧——哧——”,小刀割裂纸片的声音很好听。
我和女生看着她做这一切。
说实话,那一刻,女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛,她专注的神情,仿佛是在完成一件精致的手工艺品。
⑫随后,她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。
女生欠了欠身子,低低地说了声谢谢。
她拍了拍女生的肩膀,说,赶紧答题吧,便走开了。
⑬然而,我还在纳闷着。
一张小纸片,用手也完全可以撕得很整齐,为什么一定要找把小刀来呢?
⑭考试结束后,我道出了心中的不解。
那位女老师笑了,说,这个女生所残缺的,是一只手。
我不想在她面前,用自己灵巧的手指头去撕那张纸片,那样的话,会撕碎这个女孩的心。
我满考场去寻找一把小刀,就是想借助小刀,避开对她的这种伤害。
”
⑮一直以来,小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。
而那年春天我懂得了,原来即便是锋利而冰冷的一片小刀,也会裁剪出人性的温暖来。
(1)通读全文,说说第②段末句中“秘密”在文中具体指什么,请分条陈述。
(2)作者对女生的感情发生了哪些变化?
(3)本文的人物细节刻画尤为精彩,请对第⑪段中划线句进行赏析。
(4)结合全文内容,说说最后一段在内容和结构上的作用。
12.(20分)(2020八下·衢州期中)阅读下文,回答问题
酸梅汤与糖葫芦
梁实秋
夏天喝酸梅汤,冬天吃糖葫芦,在北平是不分阶级人人都能享受的事。
不过东西也有精粗之别。
琉璃厂信远斋的酸梅汤与糖葫芦,特别考究,与其他各处或街头小贩所供应者大有不同。
徐凌霄《旧都百话》关于酸梅汤有这样的记载:
暑天之冰,以冰梅汤为最流行,大街小巷,干鲜果铺的门口,都可以看见“冰镇梅汤”四字的木檐横额。
有的黄底黑字,甚为工致,迎风招展,好似酒家的帘子一样,使过往的热人,望梅止渴,富于吸引力。
昔年京朝大老,贵客雅流,有闲工夫,常常要到琉璃厂逛逛书铺,品品古董,考考版本,消磨长昼。
天热口干,辄以信远斋梅汤为解渴之需。
信远斋铺面很小,只有两间小小门面,临街是旧式玻璃门窗,拂拭得一尘不染,门楣上一块黑漆金字匾额,铺内清洁简单,道地北平式的装修。
进门右手方有黑漆大木桶一,里面有一大白瓷罐,罐外周围全是碎冰,罐里是酸梅汤,所以名为冰镇,北平的冰是从什刹海或护城河挖取藏在窖内的,冰块里可以看见草皮木屑,泥沙秽物更不能免,是不能放在饮料里喝的。
什刹海会贤堂的名件“冰碗”,莲蓬桃仁杏仁菱角藕都放在冰块上,食客不嫌其脏,真是不可思议。
有人甚至把冰块放在酸梅汤里!
信远斋的冰镇就高明多了。
因为桶大罐小冰多,喝起来凉沁脾胃。
他的酸梅汤的成功秘诀,是冰糖多、梅汁稠、水少,所以味浓而酽。
上口冰凉,甜酸适度,含在嘴里如品纯醪,舍不得下咽。
很少人能站在那里喝那一小碗而不再喝一碗的。
抗战胜利还乡,我带孩子们到信远斋,我准许他们能喝多少碗都可以。
他们连尽七碗方始罢休。
我每次去喝,不是为解渴,是为解馋。
我不知道为什么没有人动脑筋把信远斋的酸梅汤制为罐头行销各地,而一任“可口可乐”到处猖狂。
信远斋也卖酸梅卤、酸梅糕。
卤冲水可以制酸梅汤,但是无论如何不能像站在那木桶旁边细啜那样有味。
我自己在家也曾试做,在药铺买了乌梅,在干果铺买了大块冰糖,不惜工本,仍难如愿。
信远斋掌柜姓萧,一团和气,我曾问他何以仿制不成,他回答得很妙:
“请您过来喝,别自己费事了。
”
信远斋也卖蜜饯、冰糖子儿、糖葫芦。
以糖葫芦为最出色。
北平糖葫芦分三种。
一种用麦芽糖,北平话是糖稀,可以做大串山里红的糖葫芦,可以长达五尺多,这种大糖葫芦,新年厂甸卖的最多。
麦芽糖裹水杏儿(没长大的绿杏),很好吃,做糖葫芦就不见佳,尤其是山里红常是烂的或是带虫子屎。
另一种用白糖和了粘上去,冷了之后白汪汪的一层霜,另有风味。
正宗是冰糖葫芦,薄薄一层糖,透明雪亮。
材料种类甚多,诸如海棠、山药、山药豆、杏干、葡萄、桔子、荸荠、核桃,但是以山里红为正宗。
山里红,即山楂,北地盛产,味酸,裹糖则极可口。
一般的糖葫芦皆用半尺来长的竹签,街头小贩所售,多染尘沙,而且品质粗劣。
东安市场所售较为高级。
但仍以信远斋所制为最精,不用竹签,每一颗山里红或海棠均单个独立,所用之果皆硕大无疵,而且干净,放在垫了油纸的纸盒中由客携去。
离开北平就没吃过糖葫芦,实在想念。
近有客自北平来,说起糖葫芦,据称在北平这种不属于任何一个阶级的食物几已绝迹。
他说我们在台湾自己家里也未尝不可试做,台湾虽无山里红,其他水果种类不少,沾了冰糖汁,放在一块涂了油的玻璃板上,送入冰箱冷冻,岂不即可等着大嚼?
他说他制成之后将邀我共尝,但是迄今尚无下文,不知结果如何。
(1)用图表梳理文章内容。
(2)下面两个句子很有情味,请根据提示,赏析句子。
①我不知道为什么没有人动脑筋把信远斋的酸梅汤制为罐头行销各地,而一任“可口可乐”到处猖狂。
(“一任……到处猖狂”有什么表达效果?
)
②信远斋掌柜姓萧,一团和气,我曾问他何以仿制不成,他回答得很妙:
“请您过来喝,别自己费事了。
”(掌柜的回答“妙”在何处?
)
(3)结合全文,思考下列问题。
请选择一个作答。
①作者为什么要引用徐凌霄关于酸梅汤的记载?
②作者为什么要写客承诺却未果的尝试?
(4)请联系《雅舍谈吃·序言》和自己的阅读经验(如《昆明的雨》),探究这类和“吃”有关的散文的共同特征。
(可以从文章内容、语言风格、写作手法等方面作答)
附:
《雅舍谈吃·序言》
这些谈吃的文字,前二十一段刊于《联合报》副刊,以后各段刊于《中华日报》副刊。
随便谈谈,既无章法,亦无次序,想到什么就写什么,我不是烹调专家,我只是“天桥的把式——净说不练”。
游徙不广,所知有限,所以文字内容自觉十分寒伦。
大概天下嘴馋的人不少,文字刊布,随时有人赐教,有一位先生问我:
“您为什么对于饮食特有研究?
”这一问问得我好生惶恐。
我几曾有过研究?
我据实回答说:
“只因我连续吃了八十多年,没间断。
”
人吃,是为了活着;人活着,不是为了吃。
所以孟子说:
“饮食之人,则人贱之矣,为其养小以失大也。
”专恣口腹之欲,因小而失大,所以被人轻视。
但是贤者识其大,不贤者识其小,这个“小”不是绝对不可以谈的。
只是不要仅仅成为“饮食之人”就好。
《朱子语录》:
“问:
‘饮食之间,孰为天理,孰为人欲?
’曰:
‘饮食者,天理也;要求美味,人欲也。
学者须是革尽人欲,复尽天理,方始是学。
”我的想法异于是。
我以为要求美味固是人欲,然而何曾有背于天理?
如果天理不包括美味的要求在内,上天生人,在舌头上为什么要生那么多的味蕾?
偶因怀乡,谈美味以寄兴;聊为快意,过屠门而大嚼。
一九八四年九月十一日甲子中秋,在台北
八、命题作文(共1题;共5分)
13.(5分)(2017七下·威远月考)写作:
在下列两题中任选一题作文。
(一)以《老师,我告诉您一件事》为题作文。
(二)以《当我面对 的时候》为题作文,先把题目补充完整。
要求:
①书写工整,卷面整洁,600字以上。
②使用规范的语言文字。
参考答案
一、选择题(共4题;共8分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、默写(共1题;共10分)
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
5-5、
5-6、
5-7、
5-8、
5-9、
三、名著导读(共1题;共1分)
6-1、
四、综合性学习(共1题;共6分)
7-1、
7-2、
五、诗歌鉴赏(共1题;共10分)
8-1、
8-2、
六、文言文阅读(共1题;共17分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
七、现代文阅读(共3题;共60分)
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
12-1、
12-2、
12-3、
12-4、
八、命题作文(共1题;共5分)
13-1、
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