绿色环保社会实践工作报告.docx
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绿色环保社会实践工作报告.docx
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绿色环保社会实践工作报告
环保社会实践调查报告
学院:
药学院
专业:
中药学
姓名:
唐振球
2013年02月26日
环保社会实践调查报告
一、实践主题
通过对环境污染情况进行调查,了解环境污染对地球与人类的危害,以便对环境污染有更深刻的认识,提高环保意识。
提高个人素质和实践能力。
走出课堂,培养社会实践能力,增进同学间的协作能力,宣传环保概念。
因此,我们对环境污染做了一次社会实践调查。
二、活动目的
1、增强环保意识,普及环保知识,增强环保文化。
2、通过行动和宣传相结合的方式引起人们对环保的关注和对环保活动的参与。
3、增强自身社会责任感,锻炼团结合作能力和社会实践能力。
三、实践内容
1.对各年龄段人群进行问卷调查。
2.去快餐店,超市,菜市场,等地进行实地调查。
3.在人流集中的地方进行环保宣传。
四、实践时间
2013年1月23日到2011年1月25日
五、实践地址
安徽省池州市东至县尧渡街
六、实践人
唐振球郑思想马文保
调查时间安排表
时间
活动安排
1月23日上午
确定课题,做准备工作
1月23日下午
在网上或图书馆搜查相关资料
1月23日晚上
明确调查目的与拟定计划
1月24日上午
发放问卷调查,进行统计分析
1月24日下午
实地考察,收集数据和拍摄
1月24日晚上
根据调查结果,有针对性的准备环保宣传资料
1月25日
在人口流动大街区进行环保宣传
七、实践过程
1、根据我们的发放的问卷调查反馈的信息得知广大群众存在乱丢废旧电池和大量使用塑料袋现象。
有八成的人是将废旧电池扔掉,其余两成人则攒起来放在家里的角落。
七成的人知道乱扔是危害环境的,其余的人则浑然不觉其危害。
绝大部分人使用塑料袋而且随地丢弃。
目前只有一位学生知道在百货大楼周围有可以回收废旧电池的地方。
2、我们在田园新区的一家快餐店里打听到:
他饭店仍在使用一次性饭盒和筷子,每天大约使用200个左右。
据了解这附近有十来个饭店和用餐场所存在同样现象。
3、家乡的塑料袋用量惊人,在乡里某超市收银处,来购物的乡民没有一个自备购物袋的,即使有,他们也要先将货物用塑料袋先装好再放进自备的购物袋中。
一般情况下,结账后他们都很自然地等待收银员将物品分门别类装入一个个塑料袋。
粗略统计了一下,如果是恰逢赶集日,半个小时内,20名顾客结账,共用了50个塑料袋。
一收银员表示,一些顾客会以“方便提”、“担心过重”为由多拿一两个塑料袋。
可以看出,限塑令在本人家乡的实施并不乐观。
商家担心顾客因为一两角钱,而到别的地方购买,为了顾客方便,纷纷无偿提供塑料袋。
而且在市场上,早期菜贩子用来给顾客捆菜的禾草也消失不见,取而代之的是一个个方便的塑料袋。
4、在一个垃圾箱口处,统计了一下,半个小时扔大大小小包装袋、快餐盒与塑料制品的次数:
早上总共扔了约200次,中午扔了约100次,晚上扔了约90次,这仅仅是一个垃圾箱,一天之内废弃的塑料如此多,不难想象全国乃至全球废弃的塑料,将是一个天文数字。
5、我们深入了家乡的母亲河——尧渡河进行了实地调查。
我们发现有不少的人把生活垃圾都倒到了河边,甚至连一些环保工人把扫街道时扫的垃圾成车的倒在河边,主河流被众多的生活垃圾所污染,其中大多都是一些废弃塑料、聚乙烯做成的物品,这些垃圾被水一冲就到达河里,严重影响了河道的卫生与清洁,使河水受到污染。
经过我们的调查了解到因为我们县城有处理生活垃圾的场所,清洁工和一些居民把垃圾倒在了河里是为了贪图方便。
这样使得家乡主河很多地方淤塞了。
我们切身的体会到了生活垃圾对我们的家乡环境所带来的破坏。
6、根据调查结果,我们很快作了一份环保宣传单,内容是环境污染所带来的巨大危害,还有居民为环境保护应该做的事项,在尧渡街的大转盘向市民发放宣传。
八、实践体会与总结
经历这次的实践,我们更加深刻的认识到了环境保护的重要性。
要保护环境,又要发展经济,就需要建设环境友好型社会。
另外,在活动中也有不少收获。
在活动中我的自身收获如下
“团队精神、共同合作”在工作中的重要性。
每个人对每件事的看法是不同的,所以处理事情有分歧是很正常的,但随着大家互相的逐渐了解,分歧会慢慢减少,工作开展也会越来越顺利。
只有大家的思想统一了,新往一处想,劲往一处使,工作才能顺利出色的完成。
前期准备工作在整个过程中的重要性。
“好的开始是成功的一半”这句话都被人说烂了,只有经历后才能体会到他的真正含义。
要是你在工作前不准备充分,你就不能够搞好你的活动。
因为你的活动因为参与的人很少,你就肯定会手忙脚乱的。
只要用心去做一件事,不管结果怎样都是成功的。
通过这次实践活动,让我们真正学到不少,对社会的理解也在活动中加深了。
实践中学其他知识,不断的从各方面武装自己,能在竞争中突出自己。
作为新时期的一名大学生,我们必须坚持正确的方向,努力学习好各种知识,除此之外,我们还必须参加各种社会实践,到校园外的社会去锻炼自己的意志,增加自己对复杂社会的进一步了解,增强自身社会责任感,增加适应社会的能力,为我们大学毕业完全进入社会做好必要的准备。
当前,建设环境友好型社会应突出解决六大关键问题:
大力倡导建设环境友好型社会的伦理价值观念。
理直气壮地宣传我国传统文化中那些优秀的环境伦理观,反对不符合国情、大肆铺张浪费的思想观念。
使人与自然和谐的原则渗透到所有一切社会管理工作之中。
建立健全有利于环境保护的决策体系。
环境友好型社会是一种新型的社会发展状态,要创造向新的社会发展阶段转型的必要的政治保障条件,特别是建立领导干部环保政绩考核制度、绿色国民经济核算制度、战略环境影响评价制度和公众参与制度。
建立以循环经济为重要特征的经济发展模式。
大力发展循环经济是环境友好型经济发展模式的具体体现。
按照“减量化,再利用、资源化”的原则,努力实现废物的循环利用,实行环境标识、环境认证和政府绿色采购制度,完善再生资源回收利用体系。
积极倡导环境友好的消费方式。
大力倡导适度消费、公平消费和绿色消费。
通过环境友好的消费选择带动环境友好产品和服务的生产。
同时,通过生产技术与工艺的改进,不断降低环境友好产品的成本,形成绿色消费与绿色生产之间的良性互动。
大力发展和应用环境友好的科学技术。
立足于人与自然的和谐,发展和应用环境友好的科学技术,形成资源消耗少、资源和能源利用效率高、废弃物排放少的生产和消费体系,使人类对自然的开发和利用能够控制在生态环境可自我更新的范围之内。
不断培育环境友好的文化氛围。
树立尊重自然的价值观和道德观,通过教育、文学、艺术和科学技术等支持和协助,使环境友好型社会的理念成为全社会的共识和奉行的价值观。
人类共同寄居的地球和共同享有的天空是不可分割的整体。
让我们积极行动起来,为了地球上的生命,为了保护我们赖以生存的空间,从我做起,从身边的小事做起。
我相信,有了科学的方法,再加上我们的实际行动,在不远的将来,我们将拥有一片美丽而完整的蓝天。
赠送以下资料
一、选择题的特点与答题技巧
选择题有单项选择和多项选择之分,通常占卷面分数的30%—40%左右,主要测试考生对基本知识、基本方法的掌握程度,具有很大的灵活性。
命题者常常使迷惑答案具有同等吸引力。
因此,不把考试大纲要求掌握的内容吃透,你是很难回答有经验的命题者所设计的选择题的。
答好选择题,当然必须掌握一定的知识。
但如果再掌握一些答题技巧,就将使你如虎添翼。
下面的提示有助于你掌握答题的技巧:
(l)计划答题时间,保持稳定的答题速度。
前已述及,采用选择题型,其中最主要的原因是一份试题可以覆盖大量的材料。
因此,选择题考试通常要求在短时间内作答。
在考试开始时,你应该看一看试题的分量,并且对每道题应占用的时间迅速作出估计。
也许你会发现,每道选择题允许作答的时间不到一分钟。
在某些情况下,这似乎不大可能。
但你不必担心,有不少问题可能只需几秒钟就可作出选择。
这样,你就有足够时间去考虑相对较难的问题。
保持稳定的答题速度,也是很必要的。
一般的做法是:
首先通读并回答你知道的问题,跳过没有把握作答的问题。
然后重新计算你的时间,看看余下的每道题要花多少时间。
在一道题上花过多的时间是不值的,即使你答对了,也可能得不偿失。
通过对历届考试试题的分析,命题者在一份试题中所包括的题量,往往比规定的合理(正常)答题时间所完成的题量小,也就是说,按照正常的答题速度,试题规定的考试时间应该有一定的富余。
(2)按题目要求答题。
在阅卷中发现,有不少考生连题目的要求都没看一下就开始答题了。
比如单项选择题要求选择一个最佳答案,显然,除最佳答案之外,备选项中的某些答案,也可能具有不同程度的正确性,只不过是不全面、不完整罢了。
而我们有些考生,一看基干项,紧接着就被一个“好的”或“有吸引力的”备选答案吸引住了,对其余的答案连看都不看一眼就放过去,从而失去了许多应该得分的机会。
请记往,一定要看清所有的选择答案。
一道周密的单项选择题,所有的选择答案可能都具有吸引力,然而,判卷时却只有一个是正确的选择。
(3)运用排除法。
如果正确答案不能一眼看出,应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案。
一般来说,对于选择题,尤其是单项选择题,基干项与正确的选择答案几乎直接抄自于指定教材或法规,其余的备选项要靠命题者自己去设计,即使是高明的命题专家,有时为了凑数,他所写出的备选项也有可能一眼就可看出是错误的答案。
尽可能排除一些选择项,就可以提高你选对答案而得分的机率。
(4)运用猜测法。
如果你不知道确切的答案,也不要放弃,要充分利用所学知识去猜测.一般来说,排除的项目越多,猜测正确答案的可能性就越大。
例如,一份试卷有10道备选答案为四项的单项选择题,你有把握选对的只有6道,其得分为6分(每道题1分)。
如果盲目乱猜余下的4道题,按概率来说,你可能猜对一道题,于是你的总分数为7分。
假如你对不懂的4道题,都能成功地排除二个备选答案,你可望猜对2—3道题,这时你的总分为8-9分。
这个分数对于一道满分为10分的单项选择题来说,应该是很理想的。
(5)运用比较法。
直接把各项选择答案加以比较,并分析它们之间的不同点,集中考虑正确答案和错误答案的关键所在。
请看过去曾经考过的一道题:
甲厂向乙厂购买20吨化肥,合同约定由乙厂代办托运。
化肥在运输途中丢失近5吨。
按照法律规定,作为货物所有者,()
A.甲厂有权向运输部门请求赔偿
B.乙厂有权向运输部门请求赔偿
C.甲厂有权向乙厂请求赔偿
D.甲、乙两厂有权共同向运输部门请求赔偿
这里,本题的关键词是“货物所有者”,备选答案中“货物的所有者”出现三个:
甲厂、乙厂、甲乙两厂。
由于试题基干项说明“合同约定由乙厂代办托运”,乙厂代办托运后,化肥的所有权即由乙厂转为甲厂所有。
故答案只能是A或C.又由于乙厂只是替甲厂“代办”,货物的所有权已经转移,甲、乙双方的权利和义务已经了结,甲厂无权再向乙厂提出除货物质量以外的要求,显然答案只能是A了。
如果题目指明“合同约定由乙厂负责托运”(而不是“代办”),答案当然就只能是B了。
因为在货物运抵甲厂以前,货物的所有权没有发生转移。
总之,由于选择题命题难度大,因此不是所有选择答案都是很理想的。
有些答案可以排除掉,提高你的猜测成功率。
要做到这一点,建议你最好仔细考虑各个选择答案,把备选项与基于项、备选答案与备选答案之间联系起来考虑。
不要盲目胡猜,不要选择那些看起来像、读起来很有吸引力的错误答案,中了命题者的圈套。
第二种建议如下:
造价工程师考试选择题的类型分单选题、多选题两种。
这两种题型在考试中应用较为广泛。
在解答过程中考生可以采用的方法主要有以下几种:
1.淘汰法
最适合单选题。
当确定一个选择项不符合题意时,便将自己的注意力迅速转移到下一个选择项,依次加以否定。
假如第一个选择项就是正确答案,那么后面的几个选项就可以忽略不看(前提是仔细看过题目),这样可以节省时间。
当然,在这个判别过程中,具体操作的方式是灵活多样的。
2.去同存异法
应试者在阅读完试题内容和所有选择项后,根据题意确定一个选择项为参照项,该选择项同其他选择项存在着比较明显的特征差异。
然后将其他选择项与之进行对比,把内容或特征大致相同的项目去掉,而保留差别较大的选择项。
再将剩余的选项进行比较,最后确定一个符合题意的正确答案。
3.印象认定法
印象认定法是指根据印象的深刻来选择答案。
应试者在读完一道试题的题干和各项选择项后,各选择项对于考生大脑的刺激强度是不同的。
有的较强,有的较弱,那些似曾熟悉的内容必然会在头脑中最先形成正确选项的印象,因此,据此作出的判断的命中率还是比较高的。
4.比较法
此方法应用范围较广。
在解答单项选择题时,应试者可以将各选择项同题意要求进行纵向比较,根据各自同题意要求差异的大小来确定最符合题意要求的答案。
在解答多项选择题时,就要求考生将选项同题意要求作纵向比较,再将前一过程中保留下来的选项进行横向对比,最后确定符合要求的正确答案。
一般经过这两次的对比之后,漏选或误选的可能性就比较小。
5.大胆猜测
如果运用其他方法都无法确定正确答案,可以通过猜测来立案,这可以避免考生在这种试题上过分深究,影响自己的注意力和情绪,同时也有一定的命中率。
在《案例分析》阅卷中,发现很多不应该发生的问题,希望广大考生引以为戒:
一、答题顺序错误:
很多考生把第三题答在了规定答题的第二题处,把第二题答在了规定答题的第三题处,这种情况比较普遍。
更不应该的是三、四题的答题顺序也反了。
这种情况不是紧张造成的,而是不细心造成的。
请注意:
答题卷有两面!
并注意答题序号。
二、铅笔答题:
虽然试卷上没有注明,但按考试常规,客观题必须用钢笔或圆珠笔作答。
本次阅卷中,发现有相当多考生用铅笔作答。
这就是紧张造成的。
除及少数整个试卷都用铅笔作答外,有相当一部分考生在“双代号网络计划压缩工期”考题开始,后面全部用铅笔作答。
原因是:
网络计划压缩工期有两次,在网络图上要标两次,这可以用铅笔在图上标注,但答题时,必须用钢笔或圆珠笔。
这些用铅笔作答的考生,可能由于紧张,考试时间紧,便忘记换笔了。
记住:
在考试中千万要注意保持清醒的头脑!
!
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三、清单计价不熟练:
1、清单编号错误。
没有理解清单编号的涵义。
这种情况可能是平时未接触过清单计价方式。
2、工程量计算规则模糊。
3、清单项与定额子目混淆不清,没有脱离传统定额计价模式。
4、单位错误。
传统定额计价中子目单位为100平方,10立方,10个等,在清单项中为:
平方,立方,个。
建议加强清单计价和有关计价配套文件的学习!
四、招标程序不清楚,答非所问:
比如第二考题,要求找出招标程序的不妥之处,并改正。
有很多考生列出招标程序,花了大量时间,结果找不到采分点。
有很多考生连招标程序和概念都不清楚,答非所问。
本题得分相当底,得10分以上的不多(本题20分)
以2004年《案例分析》考题中第二题为例,谈谈答题技巧:
第一问:
找出招标程序的不妥之处,并改正
答:
第(3)条发出招标邀请书不妥,应为发布(或刊登)招标通告(或公告)。
(1.5分)
第(4)条将资格预审结果仅通知合格的申请投标者不妥,资格预审的结果应通知到所有投标者。
(1.5分)
第(6)条召开投标预备会前应先组织投标单位踏勘现场。
(1.5分)
第(8)条制定标底和评标定标办法不妥,该工作不应安排在此进行。
(1.5分)
以上就是第二题第一问的答案和评分标准。
在解答此类题时,先挑出哪一条不对,并找出不对的关键词语,然后改正。
对的不要再写一遍,但有很多考生偏偏列出招标程序,可见审题不清。
第二问:
……以上处理是否正确,为什么?
答:
第
(1)的处理是正确的(1.0分),投标书必须密封和加盖企业法人印章;(1.0分)
第
(2)的处理是正确的(1.0分),企业法定代表人的委托书必须是原件;(1.0分)
第(3)的处理是不正确的(1.0分),投标报价与标底价格有较大差异不能作为判定是否为无效投标的依据;(1.0分)
以上就是第二题第二问的答案和评分标准。
在解答此类题时,应先指出对错,可得分;然后说明原因。
答题要简练,说明是否正确时,不要把整个题重新写一遍,只需引用小标题,然后答正确或不正确,最后简单说明原因。
阅卷老师阅卷时,只找采分点,没有——不得分!
!
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答题简练时,还可节约大量答题时间。
有很多考生时间不够,就是答题无技巧,废话写很多。
也给阅卷老师阅卷带来很大困难。
阅卷老师阅卷时,每天要阅约400~500道题,从早到晚,加班加点,又不能出差错,阅卷期间与世隔绝,相当辛苦。
一周下来,腰酸背痛。
这也要求考生答题要简练!
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2004年《案例分析》考题中第二题第四问答案及评分标准:
1、便于业主(或建设单位)投资控制。
(1.5分)
2、对承包商来说要承担较大的风险(或发包人承担的风险较小)。
(1.5分)
3、应在合同中确定一个完成项目总价。
(0.5分)
4、有利于在评标时确定报价最低的承包商。
(0.5分)
这一问是:
从投资的角度说明固定总价合同的特点?
有很多考生没有理解题意。
比如答:
工期短,一年内,技术要求不复杂,工程量确定的工程等等,抓不到采分点,答多少都没用,大大浪费了宝贵的考试时间。
判断题的特点与答题技巧
判断题通常不是以问题出现,而是以陈述句出现,要求考生判断一条事实的准确性,或判断两条或两条以上的事实、事件和概念之间关系的正确性。
你的答案是指出它的正确或错误。
判断题的类型有许多种,有的直截了当地陈述了事实,考生的任务是确定事实的对或错,如:
“持续经营假设为企业采用历史成本提供了前提条件。
”有的包含了事实与它们之间的相互关系,你必须判断这些事实和它们之间的关系是对还是错。
如:
“某建筑装饰材料公司,一方面批发、零售货物,另一方面又对外承接安装、装饰业务。
对于这类混合销售行为,应该视同销售货物,就其取得的销售收入和劳务收入一并征收增值税。
”
在这个问题中,你既要判断上述行为是否属“混合销售行为”,又要判断这种“混合销售行为”是否应缴增值税。
要构思一个绝对正确或绝对错误的命题是比较困难的。
尤其是说某道命题正确时,它必须一直都是正确的。
因此,判断题中常常含有绝对概念或相对概念的词。
表示绝对概念的词有“总是”、“决不”等,表示相对概念的词有“通常”、“一般来说”、“多数情况下”等。
了解这一点,将为你确定正确答案提供帮助。
在某些情况下,一种说法有时可以说是对的,有时可以说是错误的。
例如:
“在生产企业中,降低成本可以提高利润。
”这句话只有在保证产品质量的前提下,才能算是正确的。
如果由于一味追求降低成本、偷工减料,造成产品质量下降,不但不能增加利润,反而会使市场丧失,难以生存。
因此,成功的考生在答题时,需要对试题内容进行分析,然后再作“对”或“错”的判断。
下面一些原则,或许会对你有一定的帮助(注意题中的粗体关键词组):
(1)命题中含有绝对概念的词,这道题很可能是错的。
如“存货周转率越高,表示存货管理的业绩越好。
”统计表明,大部分带有绝对概念词的问题,“对”的可能性小于“错”的可能性。
当你对含有绝对概念词的问题没有把握作出判断时,想一想是否有什么理由来证明它是正确的,如果你找不出任何理由,“错”就是最佳的选择答案。
(2)命题中含有相对概念的词,这道题很可能是对的。
如“普遍认为,建立我国统一的会计准则,是深化改革开放,发展市场经济的必然要求。
”“简单算术平均数是加权算术平均数在权数相等情况下的一种特例。
”“固定成本只是在相关范围内保持莫成本习性。
”
(3)只要试题有一处错,该题就全错。
(4)酌情猜测。
实在无法确定答案的,请看清试题评分要求。
如试题虽注明要倒扣分数,但得分多,扣分少(如“答案正确的,每题得2分;答案错误的,每题倒扣1分”),哪怕你没有足够的时间阅读题目,也一定要猜测,答对的机率是50%,切莫放过这种“捡来的”分数
计算与分析题的特点和答题技巧
计算与分析题主要是测试考生分析问题和处理问题的能力,相对来说难度较大,涉及的概念、计算公式较多。
但由于计算与分析题的分数在一份试卷中所占的份量一般较大(20%一40%),必须予以足够的重视。
如果本类题你得分不多,要想通过考试就很困难。
所幸的是,在一门课程中,可作为计算与分析题的范围较窄,易于把握(一般来说,成功的考生可以在考前作出预测,并且预测的准确率在60%以上),你可以在考前进行有针对性的训练。
计算与分析题答题的一般技巧如下:
(l)详细阅读试题
对于计算与分析题,建议你阅读两遍。
经验表明,这样做是值得的.一方面,准确理解题意,不致于忙中出错;另一方面,你还可能从试题中获取解题信息.例;某企业的流动资金周转天数,以产品销售收入为周转额计算,为100天;以产品销售成本为周转额计算,为146天。
根据上述资料计算该企业的销售利润率。
解题过程:
首先通读一遍试题,得知本题是求销售利润率。
销售利润率与销售收入、销售成本均有关系,其关系是:
销售利润率=(销售收入-销售成本)/销售收入×100%=1-销售成本/销售收入根据上述关系可知,解答本题的关键是确定销售成本与销售收入之比。
要确定销售成本与销售收入之比,必须从“周转天数”入手。
由于周转天数与周转额的关系是反比例关系,因此,销售成本与销售收入之比应为100/146,而不是146/100.至此,问题基本解决,该企业销售利润率=(1—100/146)×100%=31.5%
(2)问什么答什么
不需要计算与本题要求无关的问题,计算多了,难免出错。
如果因为这样的错误而被扣分岂不很可惜吗?
有些考生,把不要求计算的也写在答卷上,以为这样能显示自己的知识,寄希望老师能给高分。
而事实上恰恰相反,大多数阅卷老师不喜欢这类“画蛇添足”、“自作多情”的考生。
(3)注意解题步骤
计算与分析题每题所占的分数一般较多(5一10分),判卷时,多数题是按步骤给分的。
而我们有些考生对这个问题没有引起足够的重视,以致虽然会做但得分不全。
这就是有些考生满以为考得很好,而成绩公布后却分数不高甚至还怀疑老师判卷有误的一个重要原因。
(4)尽量写出计算公式
在评分标准中,是否写出计算公式是很不一样的。
有时评分标准中可能只要求列出算式,计算出正确答案即可,但有一点可以理解:
如果算式正确,结果无误,是否有计算公式可能无关紧要;但要是你算式正确,只是由于代入的有关数字有误而导致结果不对,是否有计算公式就变得有关系了。
因为你写出了计算公式,老师认为你知道该如何做,怎么会不酌情给分呢?
一、简述题特点分析
有的辅导教师曾说简述题5道题中一般有3道题较为灵活,需要你思考一下才能回答,另2道题为基本知识问题,掌握了复习大纲和辅导教材内容就可以答出。
而2006年10月份所考的简述题基本上都倾向于灵活题,并呈现以下特点:
1、简述题涉及内容更全面,不是考单一知识掌握,而是考综合判断、计算能力及相关知识掌握。
2、简述题的审题难度加大,如不注意往往造成答非所问。
3、制造矛盾假象,使你不知如何做答,陷入肓区。
二、简述题应答程序、技巧、规则
1、不能轻视审题,认为题干很简单,一看便知,匆忙回答
从阅卷看约有30%的同学犯有审题不明,边答边想,结果字写了不少,答题空间不够了,还未击中要害,踩不到得分要点。
审题的目的是明了所提问题,抓住题中的关键词和答题要求。
2、在分析题目基础上,理清答题思
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