学前班艺术教案下.docx
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学前班艺术教案下
学前班艺术教案下
【篇一:
学前班上册绘画教案】
学前班上册绘画教案
第一课小燕子看到了什么(两课时)
活动目标:
1.让孩子通过将各种图形组合画出小燕子看到的东西,从而
组成一幅画。
2.激发幼儿喜爱大自然的感受,培养幼儿作画的技能。
活动准备:
幼儿绘画工具、范例
活动过程:
培养幼儿各方面能力,特别是动手操作能力。
让幼儿通过动
手操作画小燕子看到的东西,以便于提高小肌肉的发达。
并让幼
儿展开想象力,进行添画
屋檐等等。
从而培养幼儿的动手能力、想象能力。
重点:
能画出小燕子看到的景物。
难点:
能添画出合理的画面。
教学过程:
激趣——师示范——幼儿操作——评价
引起兴趣:
小燕子在空中飞行看到了什么?
一、师示范:
1.画出小燕子看到的景物。
2.提要求:
看清楚景物特征。
二、幼儿操作,师指导:
引导幼儿画出景物的特征。
重点:
能添画出合理的画面。
三、评价:
表扬画的好的幼儿
活动结束:
小朋友一起听小燕子儿歌。
教学反思:
孩子们对小燕子很感兴趣,画起来很认真,但是有的
孩子不敢大胆构思,迟迟没有下笔,不能完成作业,还存在幼儿
园可写不写的习惯,有待进一步纠正。
第二课我的家像花园(两课时)
活动目标:
1.学习用各种线条的方法装饰房子。
2.在欣赏范例的基础上,积累装饰经验,大胆创造装饰房子。
活动准备:
幼儿用书,勾线笔。
活动过程:
1.出示一座房子,引起幼儿的兴趣。
(1)今天老师带来了一座房子,我们一起来看看漂亮吗?
(2)你们觉得这座房子漂亮吗?
(3)他和我们平时看见的房子有什么不同。
2.教师示范装饰房子。
(1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线,启发幼儿想想:
你
想怎样装饰房子呢?
(2)让幼儿讲述,可以用哪些线条、图案进行装饰,然后教师
在黑板上装饰房子。
3.引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿观察欣赏各种各样的房子,
进一步了解线描装饰房子的基本方法。
4.幼儿绘画装饰活动。
教师提醒幼儿用各种线条装饰房子,
在幼儿创作过程中,教师给予指导。
5.活动评价。
请幼儿介绍自己的作品,说说你用了哪些
线条来装饰房子的,并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。
幼儿绘画活动时表现的非常认真,细心,大部分幼儿完成的作品
较好。
活动反思:
线描画,对我班孩子来说并不陌生,他们已掌握了
基本的线形,但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够
适宜。
因此,在本次活动中,每个孩子都从始至终兴趣盎然,积
极投入到线的造型活动中。
我注重观察指导,十分珍惜把每一点
成功的机会留给孩子,他们可以自由表现、不受限制,使能力弱
的孩子也能享受成功、获得自信,充分体验了成功的快乐。
最后
的作品欣赏,我不作好与坏的绝对评价,而是让孩子们相互表述
自己的观点,让每个孩子发现同伴作品中的闪光点,让每个孩子
都有成功感。
最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环
境,既可以让孩子获得自信,又可以焕发孩子们主人翁的意识。
第三课画五官(两课时)
一、活动目标
1.引导幼儿愿意参加绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
2.初步培养幼儿的观察力和想象力。
3.引导幼儿从头到身体有序地添画,并能均匀涂色。
二、教学重点:
幼儿能够添画五官和服饰。
三、教学难点:
幼儿能画准五官的位置,并能用简单的花纹装饰衣服。
四、活动准备:
娃娃1个、范画、水彩笔、纸
五、活动过程
1.出示娃娃,引导幼儿观察五官和服饰。
教师:
小朋友你们喜欢娃娃吗?
你都见过什么娃娃?
老师今天也带来一个娃娃,我们看看它长得什么样?
脸上有什么?
娃娃穿得什么衣服?
是什么颜色?
2.出示范画,引导幼儿学习添画五官和服饰。
教师:
丁老师可喜欢娃娃了,还给娃娃画了个像呢。
(引导幼儿从头到身体有序地添画,画准五官的位置,启发幼儿运用简单的花纹装饰服饰。
)
3.幼儿作画,教师巡回指导。
绘画要求:
1)画的时候要先画五官再给娃娃画漂亮的衣服,涂色要均匀。
2)画画时注意坐姿,眼睛不要离画纸太近保护好眼睛。
4.作品展示及点评。
教师:
请你和旁边的小朋友说说,你最喜欢哪一个娃娃?
哪个娃娃画的好?
是五官画的好还是衣服装饰得漂亮?
小朋友给娃娃画上漂亮的五官和服饰,娃娃的心情会怎么样?
六、教学反思
孩子对自己的五官来了第一次认真审视,会看但是画出来却发现不一样,稚气的笔调泛出更多的天真和可爱,不管画成什么,都愿意承认是自己,老师就给予他们更多的肯定。
部分孩子还能在自己的画上加与想象。
第四课一封图画信(两课时)
活动目标:
1.学习有序地观察单页两幅画面,理解故事的主要内容,能根据画面的提示有序地讲述故事。
2.学会阅读用绘画形式表达的信,大胆想象,理解信的内容。
活动准备:
1.一本大图书、图片(蓝鼠、红鼠)、一封图画信
2.每人一封图画信、
活动过程:
一、出示一封信,导入活动:
二、阅读(1—2幅图)
1.一天,红鼠收到了蓝鼠的来信。
红鼠看不懂信的意思,真着急!
2.信里到底写了些什么呢?
我们一起来看看。
(教师打开信封,取出信纸)啊!
原来是一封图画信。
3.蓝鼠信上画的是什么?
(木盆)那么他画这只木盆是想告诉红鼠什么呢?
三、引导幼儿猜测信的含义
1.请幼儿讨论猜测。
2.小朋友刚才说出了很多不一样的想法,你们想知道红鼠的小伙伴看了这封信是怎么想的吗?
3.自由阅读图书(3—6幅图)。
4.提问:
小猪是怎么说的?
小猴是怎么想的?
小象是认为什么意思呢?
小狗是怎么想的?
你们觉得谁说的有道理呢?
四、出示图书(第7幅图)
1.后来红鼠到底怎么做的?
(自己阅读第7页)
3.第二天正是大热天,红鼠顶了一只木盆到蓝鼠家去。
4.蓝鼠住哪?
(河对岸)如果你是红鼠,你如何过河?
5.可是红鼠从很远的桥上过了河,快到中午时才满头大汗地赶到蓝鼠家。
五、出示第8幅图
1.红鼠蓝鼠终于见面了,蓝鼠却哈哈大笑,蓝鼠为什么要笑呢?
(阅读第8页,按图片内容猜测)
2.见了面,红鼠才知道那封图画信说的是让他乘木盆过河。
六、完整欣赏故事《一封图画信》
教师讲故事,幼儿阅读图书。
七、引导幼儿思考怎样画,这封信才能一看就懂呢?
1.这封图画信红鼠没能看得懂,理解错了,所以害他那么辛苦,大热天顶着木盆绕了远路满头大汗地去看朋友。
2.如果你是蓝鼠,你会怎样画这封信,让红鼠一看就明白呢?
(讨论)
八、鼓励幼儿看其他图画信
1.小朋友真棒!
比蓝鼠聪明多了!
不过,蓝鼠从这以后也吸取了教训,后来写的信啊可详细了。
看,石老师这还有很多蓝鼠和红鼠写的信呢!
想看看吗?
2.幼儿自由阅读图画信,可以和同伴、老师交流。
九、引导孩子想给谁写信,就画出什么,表达自己的意思。
教学反思:
孩子能联系季节画出春天、夏天、秋天、冬天不同景物,突出特点,在老师的指导下还能根据不同季节图上不同颜色。
但是部分孩子理解能力低,接受不到,有待改进。
【篇二:
学前班音乐教案】
学前班音乐教案
——刘斌霖
第一课上学歌(歌曲)
教学内容:
1、歌曲“上学歌”学唱;
2、综合训练
教学目标:
1、熟悉学生情况,建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。
并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点:
学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点:
感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段:
录音机、磁带
教学过程:
一、常规培训
1、老师先讲今后上音乐课的要求。
手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。
书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。
要爱护音乐书这个朋友。
再请学生自己说一说今后应怎样表现。
全体起立,跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。
3、进教室的要求:
听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习
将学生带到教室外练习,看谁做的好。
二、新授
1、导入:
“同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?
那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经历了那些事。
”
“好,接着,我们来听一首“快乐的一天”,看是不是你做的事情。
”
2、听音乐的第一段“早早起”
看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。
“早晨起床后应该做什么?
”“上学去”“这时你的心情怎样?
路上看到什么景色?
”
3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。
“那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。
”
4、学唱《上学歌》
①教师范唱歌曲,请学生跟琴用“lu”模唱歌曲。
②读歌词,注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。
④歌曲处理:
“太阳天空照,花儿对我笑,”连贯舒展
“小鸟说:
早早早”轻松、亲切、富有弹性
“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳”坚实有力,表现出决心
⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈,
5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”,
并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。
6、完整复听乐曲,并做动作。
演奏到“上学歌”处齐唱,做动作。
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
第一课上学歌
情绪欢快、富有朝气
中速演唱
教学反馈:
第二课找朋友(音乐游戏)
游戏目的:
1.帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作.
2.启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作.
3.鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感.
游戏准备:
组织幼儿玩听信号找朋友的游戏.
游戏过程:
1.教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌.
2.启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作.
3.学习邀请舞<<找朋友>>
(1)两位教师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者.强调在第四小节末找到朋友,面对面站好.
(2)请幼儿与教师共同表演.
(3)组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节结束时,找到朋友.
(4)听前奏曲,创编两人一起的亲热动作.提问:
你和好朋友在一起可做那些亲热动作.(5)集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现肯定有创新的动作.
(6)在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞.
活动延伸:
鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩.
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
教学反馈:
第三课读书郎(歌曲)
教学内容:
《读书郎》。
教学目标:
1、有感情地、富有童趣地,用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》,表现读书郎活泼天真的形象。
2、培养自身勤奋学习的精神,明确学习目的。
教材分析:
《读书郎》是一首极富童趣的,具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲,羽调式,2/4拍,中速,结构为带再现的一段体。
歌曲采用了教密集的节奏,富有动感的旋律进行,下滑音和倚音的应用,生动地刻画了读书郎天真活泼的形象,口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。
学生在唱好这首歌的同时,应该更懂得珍惜现在的幸福生活,更明确自己的学习目标。
教学重点:
1、掌握本课较密集的节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。
教学准备:
多媒体
- 配套讲稿:
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- 学前班 艺术 教案
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