班主任经验交流会发言稿15篇.docx
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班主任经验交流会发言稿15篇
2021班主任经验交流会发言稿(15篇)
班主任经验交流会发言稿第1篇:
教师们,大家午时好!
今日,能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得,我感到十分荣幸。
每个班级都有自我特点,每个班主任都有自我管理方法,适合自我班级管理方法就是好方法,能全面管理自我班级班主任就是称职班主任。
我从三个时间段谈一谈我班主任工作。
第一个阶段:
初为班主任。
20xx年9月1日,年轻我开始踏上某某小学讲台,实现了自我当教师梦想,也成为了一名班主任,并且是只领导五名学生三年级班主任。
没有经验,只明白把学生当成自我亲弟弟、妹妹一样来对待,课堂上我是严师,就像带研究生一样手把手教会每个孩子知识,课余时间我就是他们好朋友。
那时候,由于学生很少,学校请不起生活教师,所有事情都由任课教师来做,那时我不明白什么是累,只明白要把我学生照顾好,每一天放学后我就赶紧跑到餐厅,抢好餐盘,迅速给我学生们分上饭菜,期望他们来到餐厅就直接吃上可口饭菜。
学生宿舍在阳面,教师住在学生对面阴面宿舍中,夏天我就提前钻到学生蚊帐中给他们拍蚊子,冬天我就每一天看到孩子们洗刷休息后,一趟一趟起床巡视给学生盖被子。
难怪别人说我们渤海小学教师是陪学生学习,陪学生吃饭,陪学生休息,不明白疲倦教师。
那时我们生源质量不好,选择我们学校不是家长管不上,就是智力有问题,再就是单亲家庭孩子,班主任工作很难做,并且那时候学生人数太少,一向就没有一分钱班主任费用。
可是这都不影响我工作热情和活力。
为了奖励学习上和其他方面有提高孩子,我会自掏腰包去给他们买一些奖品,让每个孩子感受到来自学校、教师浓浓关爱。
正是我们所有教师努力,我们换来了家长认可,更得到了孩子们喜欢和爱戴。
有个孩子周末都不愿意回家,还亲切叫我妈妈。
随着班级孩子增多,我对孩子们爱一如既往,发生在我和孩子们身上故事三天三夜也讲不完。
在初为班主任时我两手空空,仅有就是自我对学生满腔爱和全身心付出,一如既往,对每个学生不离不弃。
两年时间,我得到了班级每个家长充分认可,得到了每个孩子心。
有家长自我外甥是我学生,他还想把他孙子送到我们渤海小学,让我再给他当班主任。
这是家长信任,也充分肯定了我工作,是对我最大支持。
两年班主任生涯,我把自我全部精力放在学生身上,全心全意把每个孩子培养好。
由于我身体原因,我初为班主任生涯就此画上了句号。
可是我和学生之间情谊并没有结束,一向延续着,他们会经常给我打个电话,过年过节会到我家里来看看我。
经过以上,我想和初为班主任年轻教师说:
你们有是时间、热情和活力,把这些投入到自我班级中,你收获会比看微信、聊QQ多得多。
第二个阶段:
和学生携手走过六年完美光阴。
20xx年9月1日,我再次走上班主任岗位,成为了一名一年级一班班主任,我当时班级学生是25个。
我善于观察每一个学生优点,及时把有本事学生补充到班干部工作岗位。
我还大胆利用调皮捣蛋、爱打架孩子优点把他们培养成能自我管好自我,还能管别人小干部。
六年级时我不再任教孩子们数学课,我只是一周在班级中上两节科学课,我害怕自我课少了,学生情景不好掌握。
我培养和任用了5个班长,分别负责卫生、纪律、学习、每个班长值班一天,负责班级所有事情,记录班级日志,根据班长们记录情景我就能全面掌握孩子们各方面情景,更好进行管理。
我会每周至少召开一次班长例会,充分信任他们,大力肯定他们,不足之处我也会委婉给他们提出来,交给他们应当如何去做,什么样学生用什么方法去管理教育。
班干部负责制管理方法对班主任班级管理工作起到了很好协助作用,一向到毕业班级中孩子都是平平安安,健健康康,没有出现一次安全事故。
六年级孩子都已经有了自我思想,突然在一夜之间长大了。
我们班男生共有三个宿舍,其中我们班高智珩、于江崇、程德宝三位同学都管不住自我,每一天午休、晚休都在宿舍说话、打闹严重影响其他同学休息,一开始,中午我就让他们罚站了两天,效果不好,没有起到教育作用。
我就把这三个孩子安排到一个宿舍,派出两个班长,管卫生班长王健、管活动班长高明琦和他们住在一个宿舍,对他们进行管理。
这两个班长在同学们心目中都有很高威信,他们三个人应对班长威慑力也不再放纵自我,慢慢变得不在宿舍影响别人休息,变得遵守纪律了。
充分给学生尊严,能够大张旗鼓表扬,可是批评时要注意方式方法,给孩子保留一份自尊。
所以职责承包职责制。
第三个阶段:
成为走读班班主任。
送走了朝夕相处六年学生,20xx年9月1日我接手了走读班――一年级四班。
虽然自我做班主任工作年数不少,但总感觉自我有很多方面做得不好,总结自我多年班主任工作经验,反思自我不足,我信心百倍,要把以前没有做好工作,在新班级中做得更好。
开学第一天家长会,我做了精心准备,把凡是家长注意和配合问题一一讲明,所以在家长大力配合下,刚刚入学21个孩子很快就适应了学校生活。
我向抚养婴儿一样教育这些孩子,常规教育要常抓不懈,说起来很容易,关键就要看班主任耐心和恒心,光要求了,没有检查,没有监督,孩子们是不可能做得到达教师要求标准。
为了培养孩子们离开自我座位要把书本放在桌洞里,椅子要轻轻地放在桌子下头,光这个常规养成我每一天.每节课都在监督,有学生做到了,可是个别孩子还是爱忘记,第一次忘记我和颜悦色谈话,第二次忘记提醒,第三次又忘记了,学生们就会告诉我,教师谁又没有把椅子放起来,忘记推椅子孩子肯定不用等我找他,就赶紧弄好。
经过了一个月时间,全班学生就养成了好习惯。
坐姿、写姿、握姿作为常规教育中最重要一项,必须要严抓,这既是对孩子一生负责,也是对学校一个宣传。
在我刚毕业这一级学生中,由于当时学校也没有这方面专门要求,我也是第一次带一年级,很多细节东西没有看到,关注到,所以导致很多孩子写字姿势,握笔姿势都不正规,当我认识到时候已经改正不了了,这一向是我心头一个痛,我经常自责,可是又有什么用呢。
此刻学校又重新给了我一次机会,我必须要把这三个方面抓好。
开学前两周,我几乎没有讲书本上知识,主要就是坐姿练习和纠正,一遍遍口令,一遍遍练习,开始让学生写字时又着力练习写字姿势和握笔姿势,功夫不负有心人,经过几个月训练和纠正,一年级四班孩子端正坐姿已经养成,其他好习惯正在逐渐养成。
孩子安全是头等大事。
走读班孩子早晨到校时间一般都比较早,所以我也坚持早到校,每一天早晨7:
30前准时在教室,指导孩子值日,指导孩子读书。
一句话,只要是孩子们在教室不上课时间,我必须会在教室里进行陪伴。
是我闲没有事做吗,不是,我是害怕这些时间段孩子们会出安全事故。
我认为作为一个班主任,我们工作是十分琐碎,没有什么必须干,也没有什么不必干。
可是多干了,想细了肯定是让学生和教师都受益事情。
我们何乐而不为呢。
午时孩子起床来到教室到午写课,大约有20分钟时间,我看到很多班级纪律比较乱,低年级孩子更无所事事,这个时间段很容易出安全事故,如果班主任在这个时间段去教室,那就是最好可是事了。
和家长处理好关系。
走读班家长和其他班级家长还不相同,家长普遍年轻化,对孩子关注度高。
所以作为走读班班主任教师,虽然没有晚上学生住宿压力,但加上了家长对学生关注度高这个压力。
我从悉心呵护、教育好每一个孩子,得到了每一个家长认可和信任。
家长们自发建立了班级QQ群,我充分利用网络及时性和家长交流每个孩子点滴提高,让每个家长充分认识到,教师还真关心我孩子,我孩子在这个班级上学我很放心,我选择渤海小学还真是选对了。
经历了一段时间磨合家长和家长之间也建立了信任,有一些问题他们就能够自我去解决。
记得去年国庆节前,群主韩雪晴妈妈在群上发动国庆节亲子旅游,竟然没有一个家长响应,大家都说很忙,上班,没有时间去等等。
我很悲痛,我一向在研究是什么原因呢。
最终我想到了原因可能出在全班去不太现实,那我就把全班23个孩子分成四个组,每个组组长都由有时间,有精力,职责心强家长担任,没想到我分组竟得到了家长认可。
他们纷纷以小组为单位组织活动。
孩子们凑在一齐有了玩伴,和同学搞好了团结,家长们凑在了一齐交流育儿经验,取长补短,能够说是其乐融融。
班主任经验交流会发言稿第2篇:
教师们,大家好!
首先感激学校给我们供给了这样一个平台,让我们互相学习,交流经验,自从担任班主任以来,我忙碌着紧张着,同时也充实着,欢乐着!
首先要感激领导对我信任,同时更要感激奋斗在一齐同事们。
今日,我不敢谈什么经验,也就本着学习原则,借用这个难得机会,把自我担任班主任工作以来心得和体会与大家分享,期望能得到大家批评指正。
也能让我来抛砖引玉!
首先,在做所有班级工作之前,我给自我提了以下要求:
(1)要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生;
(2)要让微笑时时包围我学生;用乐观向上活力感染学生;
(3)要容忍学生在尝试中犯各种各样错误;用平和心态应对这些错误,不随随便便大发雷霆。
(4)要公正、公平地对待每一位学生;坚持自我原则,不随便更改决定。
(5)要让每一位学生都明白:
我爱他(她),而不是隐藏在心里不说;
(6)要适时鼓励我学生:
再加一把劲!
不让每一个学生落后
(7)要心甘情愿付出,不求回报;
(8)要不断地学习!
不断地思考!
不断地反思!
它提醒着我怎样应对新一天中我学生,提醒着我不断地思索、不断地创新。
也让我时时告诉自我要欢乐工作!
教师们,也许你们都有过这样经历,一些家长对你说:
麻烦你帮我说说我家孩子,他最听你了。
我们也经常听到一些孩子这样说:
我教师说了,怎样着怎样着言外之意,教师话就是至理名言。
可见,教师一举一动,一言一行都直接对学生起着潜移默化作用。
所以我要说第一点就是:
用人格塑造人!
用自我去感染学生!
著名教育家陶行知以往说过:
教师身教往往胜于言教,要求学生做到,教师首先要做到,并且要做更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。
桃李不言下自成蹊,三分言教,七分身教,教育者要做到未曾开口人先服,关键在于率先垂范,比如说,每一天走进教师,先把自我讲桌擦一擦,用完东西及时整齐有序摆放好,看到掉在地上致谢随手捡起来,请同学帮忙后,说一声多谢。
尽力用来教师高大形象,影响学生人格,好多学生看在眼里记在心里,并落实到自我行动中,潜移默化促使学生构成优秀品质和完美心灵。
总之,班级管理是一件既辛苦又充满乐趣工作,很多教师笑谈,是痛并欢乐着!
工作方法成千上万,很难有一个固定模式,但只要方法得当,工作踏实,关心学生,注意沟通,把握好管理尺度,坚持以学生为本,对学生教育就能收到事半功倍效果。
期望能得到各位同事同仁指导,让我们班级工作,仅有欢乐没有痛苦。
班主任经验交流会发言稿第3篇:
各位同事大家好,很高兴参加今日班主任经验交流会。
虽然张教师给了我这个发言机会,可是说来惭愧,我觉得我工作也还存在一些问题,亟待改善提高,而我也正在学习低年级班主任管理方法,所以接下来我就跟大家分享一下我学习心得吧。
一、三“心”。
作为一名班主任,首先必须细心、耐心、有职责心。
高年级班主任,只要往讲台上一站,一个表情学生就明白啥意思,可是到了低心,这一点我异常佩服贡教师,在她博客里,我看到她讲怎样安排学生扫地,细致程度真是我以前没有想到。
还有就是耐心,要管理一个班级不容易,异常是让这个班各项活动有效开展,一开始要一点一点抠,一点一点培养,教师必须要有足够耐心。
最终就是职责心,小学阶段是学生道德养成,行为习惯养成关键时期,班主任职责重大。
记得以前听过一种看似玩笑说法,说是作为一名教师,不让你把学生当成自我孩子,你就把他们当成你未来媳妇或者女婿你期望他是什么样人呢?
你就按照这个标准来教育他们。
看似玩笑,实际上在说我们要把学生培养成什么样人,这需要我们必须有强烈职责心。
二、正确管理方法。
作为一名班主任,异常是低年级班主任,工作琐碎繁重,要想使班级管理工作有效开展,必须有正确管理方法。
记得以前有一名同事,她长期从事低年级教学,每当她带一年级时,总是会看到她班学生不出一周就会井然有序,学生手拉手排着队,整整齐齐没有人说话。
大家都很佩服。
我想她必须是有她一套方法,偶然与她聊过,她也说在低年级就必须要事无巨细面面俱到,一开始学生不会干就自我给学生示范,手把手教,在教同时还要注意小干部培养,小干部也培养成了,教师就会简便很多。
所以我觉得班主任必须有方法,这个方法能够是长期工作积累出来,也能够是在管理类书籍中看来,更直接也能够是向有经验教师学来,多虚心请教,多进取交流,多用心琢磨,总能找到适合自我班级方法。
最终,我认为当我们具备这三心,并且有正确方法时,我们班主任工作应当就能有序有效开展,到达我们想要样貌。
多谢大家!
班主任经验交流会发言稿范文4
尊敬各位教师,各位评委,午时好!
十分荣幸能在这儿和大家分享、聆听班主任管理经验。
同时,作为第一个上台教师,心里更是诚惶诚恐。
原因有二:
其一,紧张。
说不紧张那是假,到此刻,心里还在怦怦直跳。
第二,说来惭愧,对于班级管理,我不见比在坐任何一位做好。
但此刻既然上来了,就是没有经验也得有,哪怕咱上升不到理论高度,但实践东西或多或少总是有。
下头就简单谈点自我想法吧。
班级管理,重在用心。
其实这是一个很俗题目,空、大、上,或许大家都会说:
大道理谁不会讲。
但我感觉只要潜下心来,做好班级管理点点滴滴,任何无形道理都会化为有形实践,让你伸手可摸,睁眼可见。
何谓用心,就是信任心、表扬心、爱心。
首先,把对孩子信任放到班级管理首位。
我认为班主任要树立这样一个观点:
班级不是学校,不是教师,而是孩子。
学校、班主任、教师管理只是一个引导孩子进行班级管理辅助手段和工具,而真正管理者应当是孩子,我们管理真正目是为了不管理,是为了让孩子自我管理自我。
因为仅有他们彼此朝夕相处,仅有他们能够互相了解,仅有他们才是班级事件第一目击者,对于班级状况,对于他人动向,你难道能说校长、班主任能了解比他们更清楚?
那么如何培养孩子管理本事?
就是充分信任孩子,信任班级每个孩子,孩子才能有班级小主人意识。
在此基础上去无限信任班级某个孩子,培养出一个得力小助手。
我们班小班长刘敏敏就是一个比较突出孩子。
相信我们一二年级办公室教师对于这个孩子都比较熟悉,并且异常羡慕我。
我不在时候,她既是一名学生,又是一名班长,同时也是一名班主任。
这是我反复在班级强调,这些都源于对孩子信任和鼓励。
所以,我们班班会课她有可能讲,语文课她能够上,啦啦操只要她认为有必要能够随时把孩子们拉出去练。
这些都源于信任孩子。
所以,要信任孩子,相信孩子,在某些时候,信任是提升孩子管理本事催化剂。
要培养好班级管理小助手,更要培养出一个能干小班长,你在或不在,都要充分放手,放权,给予班长独立处理事情空间,长此以往,孩子管理本事自然就上来了。
其次,班主任时刻要有一颗对孩子表扬心。
其实,此表扬非彼表扬。
不是我们平时作业好了表扬,表现好了表扬,成绩好了表扬。
我所说表扬就是班主任要善于夸大事件成功度和影响力,经过转述第三者话来对孩子进行表扬。
比如,据说上周三早上上操,我家儿子郑宇航就因为在那交头接耳,被刘敏敏提到前面国旗下站着亮相,结果不但震慑了我们班孩子,其他班级孩子也显得异常乖巧。
我回来后,我们办公室教师就在我面前夸开了,这个说:
这个说:
“昨日早操时,你家儿子郑宇航被刘敏敏罚在旗杆下站,那脸红,头低,一个早操都没敢抬一下哦。
”
那个说:
“最神是人家不但给你管理班级,还给你上课哦,板书够不着,踩着凳子写”
还有说:
“默完了字,排着队一个个批改,俨然就是一个教师,并且没有一个敢乱……”
听着这些赞美,心里自然是乐开了花。
可是不能偷着乐,抓紧到教室去大张旗鼓制造声势啊,转述我们办公室教师表扬和对我羡慕啊。
这哪是夸我啊,夸谁哦,班长。
教师都得像她学习,竟然想到让郑宇航站到国旗下妙招,实在高。
杀鸡儆猴,没有规矩何以成方圆,班级管理该“狠”时就得“狠”。
如此一番,这表扬威力和就出来了,不但刘敏敏高兴、开心,我们班学生也无限羡慕,连我都成她偶像了,都得像他学习,这样威信如何不树立?
所以,经过转述第三者话来表扬孩子更易激发孩子内在潜能和成就感。
孩子不仅仅需要被班主任和任课教师认同,他们更需要别人认同,异常是其他班教师或者孩子称赞,对他们来说更显得尤为珍贵。
如果班主任能经常转述别人话来表达自我对孩子表扬,那样起到效果将是十分巨大。
最终,班主任要对孩子有一颗爱心。
之所以放在最终,我想说是,仅有你上头两者都具备了,你对孩子爱才是真挚,发自内心,而不带任何色彩。
或许有些人还停留在为人师表,对孩子要有一颗爱心道理层面。
如若这样,大概还需要时间历练和孩子们磨合,等到哪一天,你真正融入到了孩子们中间,是那样真切爱他们,喜欢他们,甚至于就像对待自我孩子一样,那么你班级管理也就真正上升到情感高度了,与孩子,与班级、与自我融为一体,这样教育是幸福,管理是成功,孩子们也是欢乐。
总之无论如何,在班级管理路上,我们班主任时刻又有一颗信任心,表扬信和爱心,给孩子一份期待,给孩子一份信任,给孩子无限赏识和鼓励,孩子们回报您肯定是大大惊喜。
班主任经验交流会发言稿第4篇:
尊敬各位领导、各位教师,大家好!
今日很高兴和大家坐在一齐利用这个机会交流,谈不上经验,只是在担任班主任工作中一些感悟和大家交流一下。
教师们都明白,班主任官儿不大,但事不小,繁杂琐碎也事关重大。
有句话说好,不付出艰辛劳动和辛苦汗水是不会收获。
我是这样想,也是这样做,今日我就自我工作谈几点体会:
一、有一颗真爱、宽容、无私心,使孩子健康成长。
幼儿园班主任既是幼儿组织者又是他们领导者和教育者,她既担负着教育教学工作,又管理着幼儿日常所有琐碎事务。
应对这些纯洁无私孩子,也许不需要什么天才班主任,我觉得也不需要班主任具有什么特殊功能。
只需要你深入到孩子内心世界,你会发现孩子需要只是你一颗真爱、宽容、无私心。
当然,这颗爱心里还要有你尊重,你关爱,你职责。
“热爱教育事业,热爱孩子”是教师职业道德核心,也是班主任工作前提和基础。
就像高尔基所说:
“谁爱孩子,孩子就爱谁;仅有用爱,才能教育孩子。
”确,仅有你爱心付出了,你才能发现孩子点滴提高,才能帮孩子健康成长。
二、班级内三位教师密切配合,共同促进幼儿健康和谐发展。
班内三位教师密切合作是一个班级和谐发展前提,所以工作中我经常与班内其他教师交流,达成共识,注重保教结合。
如:
教师们观察发现到孩子不良习惯,我们都会及时交流,互相沟通,三位教师共同帮孩子改掉不良习惯;每一天午时家长接孩子这个时间是比较忙乱,这时我们三位教师会密切合作,保育员教师负责照看孩子,一位教师站在教室门口,负责招呼孩子;另一位教师则与家长及时沟通交流有关孩子或作业事项,这样做既保证了幼儿人身安全,又到达了家园互动目。
三、家园合作,共同提高。
家园合作是班主任做好班级工作有效途径之一,所以必须努力做好。
人们常说:
“好开始,是成功一半”幼儿能高高兴兴地上幼儿园,将为幼儿开展一日活动奠定良好情感基础。
所以早上来园时,我总是热情接待每一个孩子。
面带笑容站在教室门口与幼儿互道“早上好”,因为教师微笑能够带出孩子笑脸,主动摸摸孩子头或手,让孩子感到安全,亲切。
孩子情绪不好时,抱一抱孩子,让孩子感到我对他爱护、关心,用真诚、信任眼光去看孩子,让孩子感到暖暖,蹲下来和孩子说说话,拉进一下心灵距离,让孩子们觉得教师和他们是平等。
这样孩子就会跟着你感觉走,很快融入到幼儿园生活中,为健康发展打下良好基础,最重要是用早接待时间巧妙地让家长感到,把孩子交给教师踏实、放心,取得了家长信任与支持。
班主任还要了解孩子、了解家长。
要对每个孩子了如指掌,这样才能因材施教,使每个幼儿得到不一样程度发展。
将孩子在园表现、发展情景如实与家长交流,让家长了解到教师对孩子关爱,再与家长一齐分析孩子问题所在,共同商谈帮忙孩子克服方法。
以平和、友好合作态度请求家长指导与帮忙,以到达家园合作最终目。
四、勤于钻研业务,扎实做好班主任工作。
扎实认真做好教育教学工作,是做好班主任工作基础。
所以,我不断地钻研教材、探索创新,一向提醒自我,把课质量上到最好,让幼儿学到尽量多知识。
当然这些与专业理论知识是分不开,我仅有不断地学习为自我充电,利用可利用时间研究,才能让自我更快提高,才能进一步增进我对幼儿教育认识和理解。
以上就是我班主任工作一点感悟,总之,幼儿园工作是最辛苦,幼儿园班主任要尊重自我,尊重每个孩子,尊重自我工作,把自我全部爱心、真心、耐心和职责心付与工作中,让那些可爱孩子在教师带领下尽情自由展翅翱翔!
多谢大家!
班主任经验交流会发言稿第5篇:
在科任教师精心协助下,在全体同学齐心努力下,七年二班获得了县优秀班团体荣誉。
班级是一个小团体、小社会,班级工作牵涉到方方面面,要想把班级工作做好,就要把这方方面面关系协调好,还要建立健全班级体制。
就我个人而言,我深刻体会到要做好一个班主任,管理好班级,需要做到“三心二意”,“三心”即职责心、爱心、平常心,“二意”指真意和“敌意”:
一、职责心
每一份职业都有其所担负职责与义务。
班主任职责,我个人简单理解就是对每一位学生负责,只要对学生负责了,就是对学校负责,就是对教育负责,就是对社会负责。
也就是这份职责心驱使我去家访,这一个半学期,县城学生我几乎都家访遍了,乡镇如九峰,在春节期间,在朱英智段长带领下我们也家访了本年段十几个九峰籍学生,个别学困生我还家访了四五次,如我班黄三乐同学,虽然效果不是很明显,但至少月考成绩比上次提高了很大。
二、爱心
“没有爱教育就不是教育。
”作为班主任,不但要有职责心,还要有爱。
所有学生,无论是智商高低、无论懂事或调皮,无论是家庭条件优越还是差,都十分需要教师爱。
我班曾东资同学家庭经济条件很不好,他姐姐又患有重病。
之前,各班和年段教师都有举行募捐,作为班主任我尽量从学习上和生活上关心他,供给力所能及帮忙。
三、平常心
我们班主任在教育工作中,应力求做到:
做实事、埋头苦干;不急功近利,而要默默进取;结果不必须完美,应抱有一颗平常心尽力去做好教育教学工作。
不是每一个学生,我们都能够教育得好,部分学生可能需要社会教育他。
可是只要我们以往尝试过,努力过,我们就问心无愧。
四、真意
所谓真意就是对学生要“真心实意”,即要在情感上对学生真诚相待,密切师生关系,在养成习惯上关心学生提高,注意发现他们身上优缺点,帮忙他们扬长避短,在生活上关心他们衣食住行,苦乐伤悲,同他们交朋友,做他们贴心人。
五、敌意
所谓“敌意”就是把班级管理与兵法结合起来,把个别调皮学生当成“敌人”,采取行之有效手段,跟他们斗智斗勇,让他们服你,可是,这种“敌意”是建立在职责心和爱心基础之上。
“百尺竿头更进一步”,我们七年二班必须会再接再励,不断提高自我,完善自我,争取更优异成绩。
班主任经验交流会发言稿第6篇:
各位教师午时好,很荣幸能在那里与大家一齐交流。
同时也感激教育处组织这项活动,为我们供给了相互学习 平台。
与其说是经验交流会不如说是交流会,因为谈经验我资历尚浅。
班主任是班级管理核心,良好班风构成,学生身心健康成长,文化素质提高,班主任作用至关重要。
当一个班主任容易,但当好一个班主任,管好一个班团体就不是一件容易事情了。
自担任班主任以来,我忙碌着、紧张着,同时也充实着、欢乐着。
今日本着学习原则,借这次机会把自我担任班主任工作以来心得和体会与大家分享,有不妥之处期望能得到大家指正。
我工作原则简单用几个字来形容“三心二意一勤。
”
一、“细心”去做好每一件事情
班主任要想管好一个班团体,除了靠制定一套切实可行班级公约,以制度去管理学生外,要靠班主任去细心做好每一件事情。
教师思想、行为对学生产生潜移默化影响,异常是班主任,影响更为直接。
所以,班主任应当时时处处以身作则,严于律己,宽以待人。
这样,才能给学生以良好影响,做起事来也得心应手。
我觉得班主任想管好一个班级就应当细心去做好每一件事情,表里如一,言行一致;凡是要学生做到,教师必须先做到,并且做
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