幼儿园大班教师心得体会.docx
- 文档编号:24523328
- 上传时间:2023-05-28
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:35.59KB
幼儿园大班教师心得体会.docx
《幼儿园大班教师心得体会.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班教师心得体会.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园大班教师心得体会
幼儿园大班教师心得体会(精选多篇)
第一篇:
幼儿园大班教养心得体会
人类社会发展的历史是一部充满了创造的历史。
从窑洞到摩天大
楼,从马车到宇宙飞船,从松明到人造太阳。
人类社会的发展需要
创造,而创造来源于人。
只有人拥有创造性的思维方式,才能打破
常规,创造奇迹。
世界上没有完全一样的两个人就像世界上不会有
完全一样的两片叶子一样,每一个孩子都有他的独特的念头、独特
的思想、独特的看待问题的角度、独特的思考问题的方式。
在孩子
看来没有绝对的标准去评判事物,而正是后来大人们所传授的固有
的、被人公认的、已有的知识,迫使孩子慢慢放弃自己的”怪念头”,
成为有着和别人一样的眼光、一样的思维方式的人。
当然有人会说
和大多数人一样没有什么不好,至少大家都按照一样的标准和方式
去生活。
对。
但社会的发展,个人的成功需要的是与众不同的创造
性的思维,才能创造出更大的人类进步,而不是手握着先人的知识
成就毫无进步。
人的创造力的发展开始于婴幼儿期,幼儿期和学龄前是培养和发
展孩子创造力的关键时期。
此时奠定的基础可能会影响到人生发展
的全过程。
而据有关创造力研究结果表明:
4 岁时孩子的创造性思
维测试得分最高,到 5 岁以后开始下降。
原因何在?
美国创造性思维研究专家托伦斯等也发现,3-5 岁是孩子创造性能
力的高速发展时期,而 5 岁以后有逐渐下降的趋势。
我国的孩子同
样也存在着先上升后下降的现象。
这到底是为什么呢?
家庭和学校
两方面的影响造成了这样的现象。
孩子在婴幼儿期在幼儿园或者家
庭中主要的活动是以游戏为主,家长和老师对孩子的游戏活动很少
约束,孩子有很多自由的空间,去随意地玩、随意地想、随意地发
挥。
而这时家长和老师也不会对孩子的想法或行动进行过多地干预,
孩子不会因为自己的胡思乱想遭到别人的否定和指责。
所以创造性
思维发展良好。
但随着孩子年龄的增长,孩子就要开始面对学习活
动,这时的家长和老师就变得”严厉”起来,因为他们此时强调的是
孩子应该掌握更多的知识,更重视孩子能否正确地思考。
他们会告
诉孩子什么是对的,什么是错的;该做什么,不要做什么。
因为有
了统一的标准,孩子的行为又随时受到成人们的监督和评价,当孩
子没有按照成人教给他的那样去做,孩子就会受到批评和惩罚。
这
样孩子为了迎合成人,渐渐放弃了自己的”胡思乱想”,乖乖地向着
成人们想要的答案思考着,这样自己便能得到大人们的赞赏和奖励。
因此,创造性思维的发展受到了限制。
怎样培养?
创造性思维难能可贵,社会需要发展,发展就要依靠创造力,只
有孩子拥有了创造性思维,才能保证社会的进步。
那么,在家庭中,
家长应该怎样在生活中培养孩子的创造性思维,并让孩子的创造性
思维更好,更顺利地发展呢?
游戏中培养孩子的创造性思维。
游戏是幼儿的主导活动,在游戏
中,孩子的创造力日益提高,从单纯的模仿发展到创造,他们逐渐
利用自己的创造性思维开展新型的游戏情节,创造性地扮演角色,
创造性地制作游戏道具等。
但是游戏水平的发展并非完全是自发的,
在游戏中发展孩子的创造性思维,是需要家长的启发引导的。
通过音乐、绘画培养创造性思维。
心理学和教育学家一直认为音
乐是促进孩子身心发展的好方法。
因为音乐会促进右脑的发育。
另
外音乐可以丰富幼儿的精神世界,在优美的音乐中,孩子情绪兴奋
愉快,这个时候,孩子的创造性思维处于最佳的状态下。
绘画也可
以促使孩子右脑的发育,增强孩子的创造性思维。
因此,家长应该
鼓励孩子多接触音乐和绘画,并且给孩子一个自由的欣赏和实践的
空间,随心所欲地画,自由想像地听。
通过听说能力训练培养创造性思维。
平时家长应该多和孩子进行
对话,多给孩子讲故事。
在与孩子说话时,要因势利导,抓住机会,
就孩子感兴趣的话题展开对话,这样可以促使孩子启动思维,即兴
表述生动的语言。
在讲故事的时候,可以给孩子一个开放式的结尾,
让孩子发挥自己的创造性思维,结合之前的故事情节,进行合理又
有创造性的推断,完成故事。
多动手培养创造性思维。
孩子与生俱来的好奇心促使他们一刻也
停不下来,总是摸摸这、动动那,这个时候的家长千万不要因为怕
孩子弄乱了东西,而粗暴地制止,应该对孩子的好奇心给予鼓励,
同时给孩子正面的解释。
鼓励孩子自己动手搞一些小发明。
在手指
尖的触摸过程中创造性思维也就得到了最好的发展。
爱心提示
家长应该避免的错误态度:
1、对孩子的想法不屑一顾。
即使在你看来孩子的想法很可笑,但
那一定有孩子自己的道理,你或许应该去认真地听听。
2、对孩子的行为漠不关心。
孩子在进行游戏或绘画等活动时,家
长不要不闻不问,你可以多关注孩子,当他有创造性的表现时,应
该给予鼓励和赞美,这样孩子的创造性就更高了。
3、占用孩子的活动时间。
家长不要一意孤行,按照自己的意愿把
孩子本该自由活动的时间都拿来练习小提琴。
这对孩子的创造性思
维的发展将会造成阻碍。
4、轻视孩子。
家长有时不能轻视了自家的小不点,以为孩子什么
都不懂,当孩子向你提出一个让你看似已经超出了他的智力水平的
问题时,也要尽量地向他解释,而不是粗暴地对他说:
”说了你也不
懂!
”
5、用不变的教育方法对待你已经变化的孩子。
随着孩子年龄的增
加,家长的教育方法需要做相应的改变。
让你的孩子时刻能接受你
的教育,为孩子的创造性思维的发展奠定良好的基础。
第二篇:
艺术幼儿园大班教育心得体会
艺术幼儿园大班教育心得体会
在东正实习的这个学期,是我人生社会阅历的第一堂实践课。
从
一窍不通到今天的熟练操作,从懵懵懂懂到长大成熟,在这半年也
体现得淋漓尽致了。
在上班之前,园长一再强调幼师工作很辛苦,问我是否能坚持。
其实我的心里还是没底。
但我还是坚定地说:
“能!
”我知道,既然
选择了这份职业,就应该无怨无悔,没有理由去退缩。
只要坚信没
有什么事情可以难倒自己的,那么,一切也都会变得好简单!
我教的是学前班,这个学期他们就要毕业了 。
短短的半年时间,
让我舍不得他们。
在我生病不得已请假的那段时间,我甚至觉得自
己这副身躯一点用都没有,我不想请假,因为我想陪伴他们。
生病
的时候,每天都在想念他们,说来也奇怪,他们总是让我生气、另
我失望,我不是应该庆幸的吗?
医生让我休息一个月的时间,妈妈
也不让我工作,亲戚都很紧张我的身体,我是不知道自己的身体情
况,妈妈说我不要命才会去上班。
他们所说的,我不懂!
我只知道
孩子们需要我,我也应该为我的工作负责,为孩子家长
负责。
其实,回到幼儿园还是很愉快的,家长和孩子们都很关心
我、想念我,有他们的肯定,再辛苦,也值得!
因为他们,我经历
了人生中第一次以老师的名义开家长会,以老师的名义和他们度过
第一个“六一儿童节 ”;因为他们,让我每天的生活繁忙而又有意义,
只为听到他们甜甜的一句“黄老师”,只为看到他们天真无暇的笑脸。
他们真的很单纯、很天真、很可爱。
看着他们一天天的懂事、一天
天地在长大,心里总是满满的幸福感。
这种简单而又充实的生活,
使我深刻地体会到成为他们老师的自豪感,其实,我不仅是在教育
他们,他们也在影响着我。
作为幼师站在教育的讲台上,感到工作压力之大、工作之累。
讲
好每一堂课,并不是简单的事情,必须课前教案、课前计划、还有
课后总结等。
课堂上如何上好一节课,能让幼儿接受知识,前提条
件是把课堂常规纪律抓好,不然,一切都是空谈。
幼儿园的工作教
育中,很多人只是看到表面。
大多数人认为幼儿园的工作是简单轻
松的,一般人都可以做,只不过是带一下小朋友,做幼儿老师并非
难事。
当然,他们对幼师工作者都加以误解,幼师背后的辛勤付出
与心酸,又有谁能体会得了呢?
安全教育在幼儿园是重中之重 ,抓好常规也是以免安全事故的发
生。
幼儿喜欢在课间追逐游戏打闹,很容易磕伤、流鼻血、扭到手
脚等,所以要时刻关注到每位幼儿。
在课堂上,我们老师总是不厌
其烦地教育幼儿不要追逐打闹,要注意安全。
环境可以影响幼儿的
一生,父母和老师是儿童的第一环境。
在教育过程中我深刻的体会
到加强家园联系,与家长多交流与沟通是至关重要的。
教育并不仅
仅只是体现在课堂上,那是远远不够的,同时也包括家庭及社会等
各方面的感染和熏陶。
对于一个刚踏入工作刚踏入工作岗位的教师来说,吸收知识、扩
展自己的知识面尤为重要,一些教育方法让我受益匪浅。
此刻想到
教学,我想到了一句话:
“世界上没有教不会的学生,只有不会教的
老师”。
幼儿在这一学期各方面能力都是非常强的,他们对任何事物
都充满了好奇感,所以接受能力当然是最强的时间。
作为幼师的我
们,一言一行对幼儿有着很大的影响。
教育幼儿,需要全方位的发
展。
老师必须抓住幼儿感兴趣的事物,进行设计适合幼儿需要的各
类科学游戏活动 。
一生,它漫长、坎坷、布满荆棘而又令人憧憬希望,是一个无法
想象的时间概念。
幼儿的一生才刚刚开始,可想而知,幼师教育工
作的责任是极其重大的。
得到家长、园领导的肯定,取得幼儿的好感和信任,是我作为一
名幼师所追求的。
想着孩子们一张张可爱的脸庞,他们毕业了,但
是我们的心会牵在一起,我把他们当作是自己的弟弟妹妹。
半年时
间记录着我和孩子们的欢笑,为了孩子而付出的努力和汗水。
希望
他们健康、快乐地成长!
而我,对于幼师工作会坚持最初的信念,
为了孩子那天真的笑容以及未来的希望,一切都是值得的!
第三篇:
幼儿园教师心得体会
每年的九月份是新生入园的季节,清晨,常常会看到这样的情景:
新入园的幼儿哭喊着不愿入园,他们紧抱着大人的腿,或拼命的撕
扯着大人的衣服,躲闪着老师伸出的双手,仿佛老师是吃人的怪物。
幼儿离开家庭,走进幼儿园,由于环境的变化,容易出现依恋家人、
不愿入园、情绪低落、紧张、、焦虑、害怕、胆怯、不合群、注意力
不集中等“不适应症”,那么,如何让幼儿尽快适应新环境呢?
一、做好新生入园的接待工作
“良好的开端是成功的一半”,入园第一天的接待工作是关键中的
关键。
入园第一天的孩子,心情往往会很紧张,甚至害怕,会紧紧地拉
着妈妈的手不放松,这时的教师要以和蔼可亲的笑脸迎接幼儿,亲
切的摸摸孩子的头,脸或者亲亲他、抱抱他,让幼儿感觉到老师很
喜欢他,这样紧张会消除很多的。
二、找准哭因,因人施教,对症下药
面对幼儿不停的哭闹,有的教师可能会不知所措,无计可施,我
觉得对待幼儿啼哭的办法就是要因人施教,对症下药。
由于性格、家庭教育的不同,幼儿啼哭的原因、情况也尽不相同。
这就要采取相应的方法来止住幼儿的哭泣。
那些性格内向的孩子,
因对环境陌生、不适应集体生活而哭闹的幼儿,哭起来声音往往较
小,低声哭泣,教师应多注意在行动上亲近他,给他以安慰、满足
他的社会需要,让他熟悉集体成员,感受集体生活的乐趣。
三、适当的精神鼓励激发幼儿入园的积极性
新入园的幼儿年龄虽小,但他们的自尊心、好胜心都较强。
针对
这一特点,教师及时给幼儿适当的精神鼓励,会大大增强教师的吸
引力,诱惑力,幼儿对教师依恋情感会更强。
幼儿入园的主动性、
积极性也会随之提高。
如:
对入园不哭闹的幼儿,在他们的小脑门上贴上聪明豆,或者
给他们一朵小红花以示鼓励。
最后,教师对入园活动进行小结,大
张旗鼓的表扬按时入园、不哭闹的幼儿。
这样,不仅给其他幼儿树
立了(本站推荐:
)榜样,而且,融洽了师生之间的关系,同时也增
进了幼儿对教师的依恋。
总之,幼儿教师要具备一颗博大的爱心,包容之心,对待幼儿要
亲切、有耐心,精心准备与幼儿的每一个活动,努力缩小与家园之
间的距离,增进师幼之间的感情,取得家长的信任与配合,就能使
幼儿逐渐喜欢幼儿园,尽快适应幼儿园的生活
第四篇:
幼儿园教师心得体会
幼儿园教师心得体会
心与心的沟通 情与情的交融——学陶体会
文章来源:
未知 文章作者:
平淡映月 推荐给朋友 收藏本页
陶行知先生一生都在做一件大事,他不是在尽力而为地做,而是
用自己的心、用自己的情,全力以赴地为了根的事业倾尽了自己一
生的心血。
人生何其短!
陶行知先生终年只有 55 岁,他在自己最火热的黄金
时代,放弃了高官厚禄,去穷苦的乡村、到劳苦大众中,为了中国
的平民百姓辛勤的耕耘着、刻苦地钻研着。
人生又何其长!
行知先生虽然远离我们而去了,但他的精神、他
的思想却永世流传,他的伟大、他的辉煌为世人所瞩目。
从陶行知
先生的字里行间,我们仿佛看见陶先生站在时代的前端,慷慨陈词、
身先力行!
他的人生在延续,他的风采将永存!
陶先生是高尚的。
当难民子弟无家可归,流离失所时,陶先生挺
身而出,创办“**育才学校”,在凤凰山的古庙中,风餐露宿,和孩
子们同甘共苦。
他真的是为了教育、为了孩子!
陶先生是纯粹的。
物资享受在他眼里不值一提,他的生活条件比
较艰苦,但却丝毫没有动摇他的教育理想。
他的“傻子歌”虽然充满
了调侃的意味,但是却坚决地表达了他致力于教育事业的决心与毅
力!
陶先生是诙谐的。
当他面对孩子的调皮、孩子的错误,他没有板
起面孔,摆出一副“道学者”的嘴脸,在他的笑意中,在他温婉的言
语中,孩子的心灵会受到一次洗涤,在感动中,认识、改善自己的
行为!
陶先生是睿智的。
他将人们所默认的“百年大计,教育为本”重释
为“万年大计,教育为本”,将教育摆在了推动时代进步的重要议程;
他说:
“失败是成功之母,奋斗是成功之父。
更进一步地指明了获得
成功的决定因素。
他教育理念中的点点滴滴无不体现了他的智慧与
才能!
陶先生用自己的情感与孩子交心,与教育事业交融。
在陶先生面
前,我们每一个人都是那么渺小,那么幼稚。
我们学陶先生的精神,服务于孩子,将自己的激情释放于教育的
每一个细节,将自己的教育理想放飞在教育的每一个领域,让根的
教育充满了灵性、充满了朝气、充满了舒心与快乐!
我们学陶先生的理念,以人为本,以生为本,以幼儿的终生发展
为本。
相信孩子是有潜力的,让孩子在“教学做”中获得成长!
陶行知先生破除成见,提倡:
以教人者教己。
教人者已不再高高
在上,俨然是知识的百宝箱。
在教别人的同时,也就是教自己,使
自己不断提高的过程。
陶行知先生将劳力放在“做”之首位,自然是有其深刻含义的。
凡
要做的事需亲身经历,亲力而为,不能光想不动,光说不练,手到
心到才是有意义的做。
陶先生在治学的过程中认为:
书本上的知识有一部分是真的,有
一部分是伪的。
真知识是要自得的,但必须出空伪知识,才有获得
真知识的可能。
我们的孩子是充满活力的一代新人。
在陶先生理论指引下,我们
将会时时提醒自己、鞭策自己,不断地改善教育行为,让孩子和教
师心与心的沟通,情与情的交融,一起快乐成长。
第五篇:
幼儿园教师心得体会
以前经常会在网络,杂志上面看到许多关于老师身边发生的许多
趣事和奇事,总是羡慕她们怎么会遇到这么多开心、有趣的事情。
现在我发现其实我身边也有很多让人开心有趣的事。
我们班的孩子可以说是开朗、活跃,每天都有一两件事情会逗得
我们开怀大笑,就拿这些农村片为多的孩子来说吧,进入幼儿园最
基本的一点——普通话成了他们的档路石,时常会发生方言和普通
话交错的事情,时常说的让同伴和老师听不懂。
有一次,我通知孩子从家里带一样自己最喜欢的玩具到幼儿园来,
王昕瞳走过来跟我说:
“我带了钓鱼的玩具,刚才我抗在里向了。
当
时听了后我和保育员刘老师就大声笑了起来,,她还不知道我们在笑
什么呢。
我告诉她:
“不能说抗在里向,应该是藏在里面。
她跟我说
了几遍后自己也不好意思的笑了笑,我知道简单的一句话普通话有
时候对于刚上幼儿园的孩子来说是有点困难的,更何况是农村片的
孩子,这样的现象在别的孩子身上肯定还存在着,我当时的想法就
是:
“没关系,平时多和他们交流交流,时间长了他们会听的懂的,
他们慢慢会用普通话的和大家交流的。
的确,在短短的两个月时间里我发现孩子们的普通话水平明显有
了很大的长进,有些孩子从不会听普通话到现在已经能听懂我说的
话了,有些孩子从方言和普通话交错讲到现在已经能基本上会说普
通话。
当他们每次主动跑过来和我说话的时候,虽然不能说的很流利,
但他们的普通话的确说的挺不错的。
孩子的努力让我有了更多的动
力!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园大班 教师 心得体会