转九曲的作文250子0.docx
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转九曲的作文250子0
转九曲的作文250子
篇一:
黄河九曲写事要有点波澜
《黄河九曲写事要有点波澜》
一、导入
关于“扶不扶”,先看一个段子:
今天看见一个老人摔倒,于是去扶,没想到他一把抓住我的手,我急忙说:
监控会还我清白!
老人说:
嘿嘿,别傻了,这里没监控!
我直接一脚踹过去:
没监控也敢这样?
这时,他儿子及时出现说,我们在边上录下你踹人的视频。
我冷笑一声出示了人民医院提供的急性短暂性精神障碍证明。
(一波三折,跌宕起伏)引出课题。
二、新知学习
1、欣赏两个波澜例子:
唐伯虎、纪晓岚
过渡语:
山无起伏,便是顽山;水无潆洄,便是死水。
——脂砚斋
中国的园林,往往是叠嶂迥廊,曲水萦绕,在一曲一折之中不断展现“山重水复”,又不断展现“柳暗花明”。
读(写)文章也是如此。
古人云“文似看山不喜平。
”文章有张有弛、有动有静、跌宕起伏,波澜曲折才会引起人们的阅读兴趣。
——文无波澜,便是庸文。
2、关于波澜:
◎什么是写出事件的波澜?
写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。
◎为什么要写出事件的波澜?
⑴客观事物本身就是起伏变化的,只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。
(客观性)
(2)“文似看山不喜平”,只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。
(阅读心理)
◎怎么样才能写出事物的波澜?
⑴善于选择本身就曲折复杂的事件来写。
(前提)
⑵运用使叙事曲折的技巧。
3、兴波澜的主要方法:
(1)悬念:
写人记事,先把读者的好奇心逗引起来,当读者想进一步了解的时候,却突然刹住,或再转换话头去讲别的,这就是悬念。
俗称:
卖关子、吊胃口。
“欲知后事如何,且听下回分解。
”
如《我的叔叔于勒》——
小说开头反复渲染了“我”家庭生活的拮据,“可是每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候,只要一看见从远方回来的大海船开进口来,父亲总要说他那句不变更的话:
‘唉!
如果于勒竟在这只船(转载于:
爱作文网)上,那会叫人多么惊喜呀!
’”“父亲”的这句话,就成了悬念,使我们产生了很多的疑问,这个于勒是何许人也,他能给这个家庭带来什么?
它就像一块磁铁,吸引我们,使我们产生一种急于读下去的强烈的愿望。
设置悬念的三种方法:
①倒叙法。
即利用突出事件结果的手段设置悬念,使读者知道导致这种结果的事件的起因及发展过程。
②反常法。
利用人的反常言行设悬念,使读者产生急于了解导致这种反常言行的原因的期待心理。
③切隔法。
把不同线索的事件交织起来。
从某一具体事来说,就是中途中断叙述,转叙他事,以引起读者的期待心理。
这是我国古代章回小说普遍使用的一种技法。
(2)抑扬
抑:
按下、贬低。
扬:
褒扬、抬高。
常见类型:
欲扬先抑、欲抑先扬
前边的“抑”或“扬”是非本质的内容,或者说不是真的不好或者真的好,而是由于不了解而产生的误会、错觉。
前者如:
《阿长与》,先写她的缺点,极尽针砭,我对她“不大佩服”“不耐烦”,后写她“伟大的神力”和对她的“敬意”,抑是假,为了后面的扬,以此表达对劳动人民的崇高敬意。
“仁厚黑暗的地母啊,愿在你的怀里永安她的灵魂!
”
后者如:
戏曲《梁山伯与祝英台》,先以草桥结拜,英台托媒,十八相送等情节给观众造成有情人终成眷属的预感和期待,然后由扬转抑,写祝父劝婚逼嫁、梁祝生离死别、英台祭奠化蝶等情节,使观众的预感和期待落空,感情受到极大震撼,增强了悲剧色彩。
例文:
《三四五》分析
(3)意外
就是让读者造成判断上的失误,一旦最后弄清了事情的真相,便会心头一震,印象格外深刻。
注意:
要符合生活与人物性格的逻辑,要符合偶然性与必然性的关系。
——“意料之外,情理之中。
”如欧亨利《麦琪的礼物》、武侠剧中临危时高手相救、学生作文《感动》关于下雨送伞的描写等。
例文:
《谁烧了“阿房宫”?
》
4、总结:
制造文章波澜的方法
悬念、抑扬、意外、
巧合、张弛(如《鸿门宴》三起三落)、虚实
......
写出波澜是写作的一种技巧,生搬硬套上面几种形式,是难以写出好文章的。
只有根据一定的内容,适当、灵活地运用以上技巧,才会收到好的表达效果。
三、练习:
运用兴波澜的方法升格作文《拐角处的眼神》
或《巧遇》续写
四、作业:
篇二:
20XX年内蒙古高考满分作文
20XX年小升初重点中学语文冲刺试卷
(2)
一、积累运用(18分)
1、古诗词中有许多描写名胜风光的,请按要求写出诗句。
(4分)
有关长江的:
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
有关黄河的:
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
有关庐山的:
飞流直下三千尺,疑是银河落九天
有关西湖的:
欲把西湖比西子,淡妆浓抹着那个相宜。
2、有些成语两两相对,浑然天成,把它们摆在一起,恰成一幅幅对仗极妙的对联,给人以启迪和艺术陶冶。
例如:
千山万水——五湖四海;看菜吃饭——量体裁衣。
请你试着将下列成语两两相对起来。
(只写序号)(4分)
①愚公移山②狗仗人势③望梅止渴④良药苦口
⑤精卫填海⑥画饼充饥⑦忠言逆耳⑧狐假虎威
1,52,83,64,7
3、读寓言《喇叭和鼓》,注意寓言特点,选择恰当的句子把故事补充完整。
将正确答案的序号填在横线上。
(1分)
喇叭问鼓:
“平心而论,我一旦吹奏起来,比你动听多了,可是为什么人们还是更爱你呢?
”
鼓回答说:
“c。
”
a.因为你身体单薄,弱不禁风,而我身体强壮,禁得住人们猛烈的捶打。
B.因为要吹响你太难,而擂响我却容易多了。
c.因为你只喜欢在成功之后去捧场,而我却总是在战斗最激烈的时候呐喊。
4、假如有一位自尊心极强的同学做错了某件事,你建议他去道歉。
下面几种说法中,最容易被他接受的一种是(a)(1分)
a.这件事咱们也有不对,最好还是去向人家说清楚。
B.这件事你错了,你必须去赔礼道歉!
c.这件事你也有责任,如果不去认错,你考虑到后果了吗?
d.这件事咱们也有不对,你还不赶快去赔礼道歉!
5、将下列成语的前后部分用线连起来。
(3分)
6、仔细读读下面的名言警句,并给他们合理归为三类(只写序号)(5分)。
①有志不在年高,无志空长百岁。
②莫等闲,白了少年头,空悲切!
③取之有度,用之有节,则常足。
④三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
⑤谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
⑥少年易学老难成,一寸光阴不可轻。
⑦有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦川终属楚。
苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
⑧黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
⑨年难留,时易损。
⑩一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。
归类:
一、1.4.7二、2.6.8.9三、3.5.10
二、阅读理解(42分)
(一)阅读下面文言小故事,回答问题。
王蓝田性急。
尝食鸡子①,以箸(zhù)②刺之,不得,便大怒,举以掷③地。
鸡子于地圆转未止,乃下地以屐(jī)④齿碾⑤之,又不得。
瞋(chēn)⑥甚,复于地取内口中,啮(niè)⑦破即吐之。
《世说新语》
注释:
①鸡子:
鸡蛋。
②箸:
筷子。
③掷:
扔。
④屐:
木制的鞋,下有齿以防滑。
⑤碾:
踩。
⑥瞋:
发怒时睁大眼睛。
⑦啮:
咬。
1、用“”画出本段的中心句。
(2分)
2、给短文拟个合适的题目,写在横线上。
王蓝田尝食鸡子(1分)
3、短文对王蓝田性急的性格刻画得栩栩如生。
作者妙用动词刺、掷、碾、举、取、啮、吐,进行典型的动作描写,用怒、瞋作神态刻画,使读者如见其状,如闻其声,如睹其人而终得其神,留下极其鲜明而深刻的印象。
(5分)
4、对王蓝田这类性格特点的人,让你想起哪些相关谚语、歇后语或成语,试着写出两个。
(2分)
心急吃不了热豆腐。
欲速则不达。
揠苗助长。
(二)
我小的时候,家里很穷。
家只有二间一人多高的破草棚,而且墙壁上布满裂缝,尽管用稻草塞住了,但仍然挡不住如刺的寒风。
我于1963年元月5日出生于那个破草棚中,出世后,母亲一直把我抱在怀中,母亲用自己瘦弱的身躯为我挡住了寒风。
那个破草棚的家,很贫穷,但我却感到很温暖。
直到我上小学时,我的家还是那个破草棚。
记得每天放学后,无论是踏着夕阳,还是冒着雨雪,我总是背着小书包高高兴兴地向着家——那个小破草棚奔去。
1、结尾一句话中的破折号起解释说明的作用,这句话中的“奔”字表达了“我”急切、兴奋的心情。
(2分)
2、“我”的家很穷,穷到什么程度?
(用文中的话回答)(2分)
家只有二间一人多高的破草棚,而且墙壁上布满裂缝,尽管用稻草塞住了,但仍然挡不住如刺的寒风。
3、“我”小时候的家的特点是穷,但暖。
“我”对这个家的感情怎样?
爱(用一个字回答)(3分)
(三)头发
我们家里每个人的头发都不一样。
爸爸的头发像扫把,根根直立往上插。
而我,我的头发挺懒惰,它从来不听发夹和发带的话。
卡洛斯的头发又直又厚,他不用梳头。
蕾妮的头发滑滑的——会从你手里溜走。
还有奇奇,他最小,茸茸的头发像毛皮。
只有妈妈的头发,妈妈的头发,好像一朵朵小小的玫瑰花结,一枚枚小小的糖果圈儿,全都那么卷曲,那么漂亮,因为她成天给它们上发卷。
把鼻子伸进去闻一闻吧,当她搂着你时,你觉得那么安全,闻到的气味又那么香甜。
是那种待烤的面包暖暖的香味,是那种她给你让出一角被窝时,和着体温散发的芬芳。
你睡在她身旁,外面下着雨,爸爸打着鼾。
哦,鼾声、雨声,还有妈妈那闻起来像面包的头发。
节选自《芒果街上的小屋》
1、短文写了家里6个人的头发特点,从头发的特点,似乎也能感受到人物的特点。
这个家里的爸爸豪爽,“我”懒惰,蕾妮细心,妈妈温柔。
(用合适的一个词概括人物特点写在横线上)(5分)
2、试着接下去编两句顺口溜。
(3分)
爸爸的头发像扫把,根根治直立上插,我的头发乱乱的,从来不听发夹的话,卡洛斯的头发直直的,不梳头来也顺滑,蕾妮的头发滑滑的,从你手里溜走啦,奇奇的头发茸茸的,一直堆到额头下,妈妈的头发香香的,像烤面包一样暖暖的。
(四)从中学到大学都没有的知识
“世界很复杂,充满变数,”中文教授说,“包括那些看似简单的事物。
”
马上就要毕业了,大学生们心情浮躁,来上课的人并不多,而且似乎都心不在焉。
“在大家信心十足、跃跃欲试的时候,我想给你们一点提醒。
”教授敲了敲讲台。
今天他两手空空,没有带书和讲义,“因为大家未必识庐山之真面目,所以过于自信有时会导致狭隘。
”
这句话分量有点重,学生们开始注意教授。
黑板上教授写下“中学到大学”几个字,问:
“知道它的意思吗?
”
学生们笑了,没有人回答,是不屑于回答。
教授说:
“的确太简单了。
”然后转身添了“都没有的知识”几个字,问:
“知道这句话的意思吗?
谁来念一下?
”
学生们仍然在笑,没有人愿意站起来当“小学生”,教授只好自己念:
“中学到大学都没有的知识。
”然后解释,“是的,你们的学历令很多人羡慕,但是,学历与学问是两个概念,后者的内涵实在太广阔了……”
学生们又开始聊天,交头接耳:
谁谁进党政机关了,谁谁应聘于某某大企业,谁谁准备去南方……教授忽然提高嗓门:
“一个小小的因素,就可能导致全局震荡!
”
学生们一惊,都抬起头,教授见大家注意力集中了,笑眯眯地在那句话前加了一个“从”字,有学生轻声念:
“从中学到大学都没有的知识。
”教授立即指着他:
“这位同学,请你读出这句话,注意断句。
”
学生站起来,挠挠头,有点不好意思地念道:
“从中学/到大学/都没有的/知识。
”其他同学呵呵笑。
教授问:
“难道他念得不对?
”学生们仍然呵呵笑,兴致盎然且轻松。
教授环顾四周,见没有人答话,叹了口气,扔掉粉笔:
“唉,形成思维定式了,不利于面对充满变数的世界。
”这时有个同学反问:
“难道他念得不对?
”教授断然回答:
“只对一半!
”台下的人再次提起精神,盯住教授开始念:
“从中/学到/大学都没有的/知识!
”
台下一片安静。
教授得意地诡秘一笑,走下讲台:
“诸位,很抱歉!
作为一句中文教授,我竟然在与各位道别的时刻玩了一次小学生的文字游戏——不过,我
篇三:
参观记作文400字
参观记作文400字
弇山园参观记作文
太仓市实验小学五
(2)班顾诗怡
弇山园原是南宋的“海宁寺”,近代更名为“弇山园”。
这里是太仓的一大风景名胜,景致十分美丽,让游人流连忘返。
此处匾上写着“弇山园”三个大字,两侧雕刻着一幅对联,上联“平地起高楼”,下联“城市出山林”。
正中是一圆形拱门,边上有一排石凳,供游人在此休憩,欣赏周边风景。
从拱门进入就见一亭子,亭边种植各种花卉,真像一幅画。
振屐廊在亭子的右侧,这是一条长廊,每走十步就有一个弯,像九曲廊弯弯曲曲,似乎一眼望不到边。
游人们饶有兴致地在长廊转悠,或是拍照,或是观赏湖边风光。
穿过振屐廊,就是牡丹园。
此园占地不大,周边围着竹栏杆。
园内种着各色牡丹,清香四溢,很远就嗅到花香。
走近仔细端详,花的个头特大,像圆嘟嘟的小球,层层叠叠的花瓣,足有八层之多。
一层十几花瓣,参差叠加在一起,究竟多少花瓣,真是数不过来呢!
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