小学四年级上新疆综合实践活动教案.docx

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小学四年级上新疆综合实践活动教案

2014—2015学年度第一学期教学进度表

周次

时间

教学内容

节数

第一周

8月25日--8月29

开学准备

第二周

9月1日--9月5日

规则与诚信

1

第三周

9月8日--9月12

规则与诚信

1

第四周

9月15日--9月19日

与动物交朋友

1

第五周

9月22日--9月26

与动物交朋友

1

第六周

9月29日--10月3

环境教育—放错了地方的资源化

1

第七周

10月6日--10月10

伸出你的手

1

第八周

10月13日—10月17

爱护环境从我做起

1

第九周

10月20日—10月24

环境教育

1

第十周

10月27日—10月31

家乡的植物

1

第十一周

11月3日—11月7

家乡的植物

1

第十二周

11月10日—11月14

方法指导——站在巨人的肩膀

1

第十三周

11月17日—11月21

走进丰收的田野

1

第十四周

11月24日--11月28

瓜、果的简单加工

1

第十五周

12月1日--12月5

走进包装的世界

1

第十六周

12月8日—12月12

利用植物果壳设计与制作贴画

1

第十七周

12月15日—12月19

环境教育——不容忽视的热污染

1

第十八周

12月22日—12月26

民族刺绣

1

第十九周

12月9日—2015年1月2

总复习

1

教学计划

一、指导思想

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。

该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。

二、学情分析

刚由三年级进入四年级的学生，生活经验相对不足，知识技能的准备也很不够，虽有朦胧的社会意识，也渴望有机会走出课堂，领略社会的风采，但也需要一段时间的热身，更需要家长和社会的全力支持，才能顺利地开展活动，因此在设计和指导活动中，需考虑以下几方面问题：

1、应适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。

2、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长协助。

3、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。

4、 充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动。

三、本学期活动内容

 《诚信，从我做起》、《与动物交朋友》、《绿色行动》、《家乡的植物》、《走进丰收的田野》、《瓜果的简单加工》、《走进包装的世界》、《利用植物果壳设计与制作贴画》、《民族刺绣》

四、本学期活动目标

情感：

1、通过合作小组的集体实践活动，对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣。

2、强化学生的诚信意识，在生活中做到诚实守信。

能力：

1、进一步提高学生整理信息，创造性的运用各科知识解决问题的能力。

2、培养学生“倾听、交流、协作、分享”的合作意识和交往技能。

3、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力以及持之以恒的品质。

认知：

1、了解诚信的含义及其重要性，学会关注自我成长。

2、掌握搜集资料和整理资料的一般方法。

在老师的有效指导下，并在家长的帮助、协作下，完成1个研究性学习课题。

五、活动的具体实施

1．小组活动形式。

研究小组一般由3~5人组成，学生自己推选组长，聘请有一定专长的人为指导老师研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务如活动有需要，可以跨学段组成小组。

2、个人独立探究。

学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。

3、班级集体探究。

当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料活动后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。

六、活动的评价

1、遵循评价原则强调评价的过程性，倡导评价的多元化，注重评价的反思性

2、发挥学生.家长的积极性，设计有效的评价工具

3、及时进行阶段性评价，期末进行总结性评价

课题：

规则与诚信

第二周

教学内容：

规则与诚信

1教师寄语：

以信待人，不信思信，不信待人，信思不信。

教学目标：

1、培养诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度，做到“言必信，行笔果”

2、提高分辨是非的能力，培养自己信守诺言的能力。

3、准确理解诚实和守信的含义及二者之间的关系，懂得与朋友合作交往要诚实，言而有信，信守承诺。

4、学习重点：

怎样做一个诚实守信的人。

5、学习难点：

诚实守信的重要性。

自主学习解决问题

一填空

1、诚实守信是为人处事的一种_______。

诚实，就是_________、_______。

守信，就是___________，_________，__________，________。

________和________是联系在一起的，_______是守信的________，_______是诚实的________。

2、“人无信不立。

”诚信是公民的“_________”，一个人要想在社会上________，并干出一番事业，就必须具有________的品德。

诚信的______，是与他人交往的________。

3、诚信首先要做到_________，诚实首先要对__________。

信守承诺，_________是一种品格。

不轻易许诺是守信的_________。

在与他人的许诺中许诺要________。

承诺一旦做出，就必须________。

二问答

1、什么是诚实守信？

诚实、守信的含义分别是什么？

2、为什么要做到诚实守信？

3、中学生应该怎样做一个诚实守信的人？

课堂练习

1、“君子一言，驷马难追“。

这句话是说（）A 说话比马跑得快     

B一旦许诺就要努力兑现  C人不一定兑现自己的诺言  D说说无所谓，过后不认帐2、做一个诚实守信的人，首先应该做到（）

A一言九鼎  B信守诺言，言而有信   C己所不欲，勿施于人D 对自己诚实

3、对于承诺正确的观点是（）

 A不要轻易许诺，要慎重  B兑现不了，也没办法  

C对好朋友的要求，都可以满口答应，毫不迟疑  D无所谓，说说而已  

4在下列情景中对诚信作出正确选择的是（）

 A任何时候，任何情况下都保证实话实说 B医生隐瞒了一个癌症晚期病人的情 

C未来表明自己的诚实常泄露同学的隐私D要尊重个人的隐私，就不与他人推心置腹

5、孟子有句话说：

“至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者。

”对这句话理解错误的是（）

A 不讲诚信，一事无成   B人要说老实话，办老实事 

C人总是被漂亮的言词所打动 D 诚信是金，是与人合作交往的通行证6、下列对诚实和守信关系的理解，正确的是（）

①诚实和守信是相互联系在一起的②诚实是守信的基础③守信是诚实的具体表现④不诚实很难做到守信，不守信也很难说是真正的诚实

A①②③④B①②③C①②④D②③④

课后提升

一选择题

1、“诚招天下客，誉从信中来。

”下列说法与其含义相近的是（）

A害人之心不可有，防人之心不可无B天下兴亡，匹夫有责C一言既出，驷马难追

D近朱者赤，近墨者黑

2、下列体现的行为符合诚信原则的是（）

①小超踢球时不小心把邻居家的玻璃打碎，他主动道歉并作出赔偿②小新答应帮同学小婷补习功课，无论刮风下雨，他都准时前往③考试前小光答应“传纸条”给小风，考试时小光果然这样做了④小英因为睡懒觉而上学迟到，她却告诉老师是因为自行车坏了A①④B①②C②③D③④

3、周幽王烽火戏诸侯最终导致灭亡，这件事告诉人们（）

A坚持诚信就会赢得信任B善意的谎言是要不得的C违背诚信原则害人害己D诚信的品德是高尚的

4、小明在“好朋友”钟强的逼迫下，被迫答应了为他旷课到游戏室打电子游戏的事保密。

你认为小明对自己的承诺（）

①应该信守，因为承诺一旦做出，就必须兑现②不应该信守，因为承诺是在被迫的情况下做出的③应该信守，因为只有守信才能赢得合作伙伴的信任④不应该信守，因为钟强旷课到电子游戏室打电子游戏是错误的

A①②B②③C③④D②④5、下列说法不合情理的是（）

A在某些特殊情况下做出不合理、不正确的承诺，也一定要履行B许诺要慎重，要从自己的实际能力和客观可能性出发C合理的正确的承诺一旦做出就要尽力兑现D许诺要考虑是否符合法律和道德的要求，切勿信口开河

6、我国是礼仪之邦，历来崇尚诚实守信的道德品质。

以下对诚实与守信的联系表述正确的是（）

A诚实是守信的基础，守信是诚实的外在表现B孔明接受托孤为一“诚”字，曾子杀猪为一“信”字C培养诚实守信的良好品德，应该从点滴小事做起D为人处世，以诚为本，以实为要

7、诚实守信是中华民族的传统美德，是我们为人处世的基本原则。

下列行为，体现诚信要求的是（）A小丽与同学约好早上8：

00见面，却让同学多等了半个小时B小武的爷爷身患绝症，但家人没把真实病情告诉他爷爷C小松平时学习不认真，经常抄袭同学的作业，考试时作弊D小强告诉母亲要与同学一起复习功课，却进了游戏厅

8、“说出去的话，泼出去的水”“一诺千金”等要求人们为人处世应该（）

A与人为善B善良宽厚C推己及人D诚实守信

二、阅读分析

 张明不管同学向他提出什么要求都满口答应，但常常是过后就忘，不能兑现，同学们都说他是一个不守信用的人，原来和他非常要好的同学也开始疏远他，他非常的苦恼。

（1）      张明的做法哪些是错误的？

为什么？

（2）      请你帮他想办法走出苦恼。

板书设计：

课题：

规则与诚信

课堂练习

课后提升

教学反思：

课题：

规则与诚信

第三周

教学内容：

规则与诚信

教学目标：

①情感、态度、价值观：

懂得诚实守信是为人之本，交友之道，养成诚实做人、对事负责、重视信誉的生活态度。

②能力：

培养辨别是非善恶，以义取信的能力。

③知识：

明确诚实守信的内涵和基本要求，懂得诚实守信的意义。

教学重点、难点：

明确诚信的重要作用，落实诚信的基本要求。

教学方法：

讲授法、启发讨论法、案例探究法

教学课时：

1课时

教学过程:

一、导入新课

讲故事、悟道理，首先让学生通过漫画体会到在生活中应与诚信结伴同行。

“民无信而不立”、“精诚所至金石为开”，这都体现了做人应该诚实守信，诚实守信是为人处事的一种美德，那么诚实守信有什么重要性？

诚实守信的基本要求又有哪些？

今天我们来学习新课《与诚信结伴同行》。

二、诚信无价

1、材料：

肯德基豆浆门事件

问题：

（1）肯德基的行为是种什么行为？

（2）对你在今后的生活中有何启示？

不诚信的行为;在日常生活交往中我们应该做到诚实守信，做一个讲诚信的人。

2、诚实守信的含义及诚实、守信之间的关系

诚实：

就是忠诚老实，不讲假话。

守信：

就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。

关系：

诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现。

3、活动一：

林海燕的故事

问：

猜猜林海燕会怎样做？

小组讨论：

到林海燕这里来买彩票的人为什么越来越多？

说明了什么？

因为她诚实守信。

说明了诚实守信的重要性：

（1）诚实守信是为人处事的一种美德，是为人之本。

（2）“人无信不立”。

诚信是公民的“第二身份证”。

（3）诚信是金，是与他人合作交往的通行证。

4、活动三：

警钟长鸣

双汇瘦肉精案

问题：

双汇瘦肉精案件中，五名人员被逮捕，企业遭受损失说明了什么？

5、活动四：

你会怎样做？

考试成绩不理想

不小心弄坏了班级的物品

同学偷了家里的钱，让你保密

买东西别人多找了50元钱

三、诚信做人到永远

1、一诺千金：

问题：

这位商人的做法对自己将来与人合作有什么启示？

2、诚信做人到永远的基本要求（如何做一个诚实守信的人？

）

（1）诚实守信是为人之本。

诚信首先要做到诚实。

诚实首先要对自己诚实，不说违心话，不做违心事。

（2）要信守承诺，言而有信是一种品格。

不轻易许诺是守信的重要保证；承诺一旦做出，就必须兑现。

信守承诺也要具体问题具体分析，在某些特殊情况下做出得不合理、不正确的承诺就不能去履行。

四、板书1、诚信是为人处事的一种美德

诚信无价2、诚信是公民的“第二身份证”

（重要性）3、诚信是金，是与他人合作交往的通行证

1、首先要做到诚实

诚信做人到永远

（基本要求）2、信守承诺，言而有信

教学反思：

课题动物世界

第四周

教学内容：

走近动物

教学目标：

1，指导学生走近动物世界，体会“动物是人类的朋友”的道理.

2，提高学生保护珍稀动物的环境意识，增强对生命关爱的情感.

教学重难点：

了解生活在新疆的动物知识。

知道动物是人类的朋友，人类与动物共生存。

教学课时：

第一课时

教学过程：

导入：

地球上不仅仅有人类，许多动物早在人类出现之前就已经生活在这个星球上。

在大自然中，各种各样的动物组成了一个丰富多彩的世界，让我们走进动物，了解动物，爱护动物吧！

教学过程：

一、走近动物

1.大眼睛:

让学生观察书中展示的一些动物图片，然后根据自己掌握的关于动物的知识在小组内进行交流。

2.有问有答:

分小组讨论动物如何分类？

动物是怎样相互交流的？

各种动物是怎样白虎自己的？

阅读小资料，增长知识。

3.查阅:

你还知道那些动物的特性？

教师讲解：

狗趴着睡觉；猫头鹰只闭一只眼；蝙蝠倒挂睡觉；

鸡、鹤睡觉时是一只脚着地，另一只脚蜷起窝在肚下，一只腿站累了，再换另一只腿支撑，就这样轮换着睡。

非洲象站着睡觉，如果躺下休息，则说明身体出了毛病。

而印度象则是伸着腿侧睡，如果它也站着睡，就是身体哪个部位出了问题。

长颈鹿入睡前先将两条前腿跪下，两条后腿向前一蹦，屁股顺势往地上一坐，开始酣睡。

而它那长长的脖颈，则高高地直指天空，睡姿极为雅观。

猴子总在树上睡觉，入睡时把头藏在两腿之间，两臂紧抱树干，蜷伏成球状，外表缩成圆团呈木锥形，与树干混为一体，起到隐身保护作用。

4.说一说:

让学生说一说动物的特性，说一说你和动物之间发生的故事.还看到过什么动物趣闻。

教师讲解：

A、从萤火虫到人工冷光；

B、电鱼与伏特电池；

C、水母的顺风耳，仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。

D、根据蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿制了盲人用的“探路仪”。

这种探路仪内装一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。

E、现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。

F、屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。

G、船桨模仿的是鱼的鳍。

H、锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。

I、苍耳发明了尼龙搭扣。

5.查询:

让学生通过查阅资料，对我国及新疆的濒危动物进行调查和统计，让学生知道什么是濒临灭绝的动物，并填写在表格中.使学生在认识珍稀动物的同时，了解珍稀的含义，从而产生保护珍稀动物的意识。

教师讲解：

新疆列入国家级野生动物保护品种名录的共有１１５种，其中国家一级重点保护野生动物有２８种，分别是兽类：

紫貂、貂熊、虎、雪豹、蒙古野驴、西藏野驴、野马、野骆驼、野牦牛、普氏原羚、高鼻羚羊、北山羊、河狸；鸟类：

白鹳、黑鹳、金雕、白肩雕、玉带海雕、白尾海雕、胡兀鹫、黑颈鹤、白鹤、大鸨、小鸨、波斑鸨；爬行类：

四爪陆龟；鱼类：

新疆大头等

6.读万卷书:

了解对于濒临灭绝的动物，国际上及我国都采取了哪些保护措施，还制定了那些法律。

使学生认识到，保护濒危动物的重要性，我们要关爱生命，保护我们的生态环境.

7.展开想像:

让学生展开想像:

如果世界上只剩下人类会怎么样？

板书设计：

课题动物世界

一、走近动物

教学反思：

课题：

蚂蚁王国

第五周

教学内容：

蚂蚁王国

教学目标：

1，了解动物的生活习性及运动方式，激发学生研究动物的兴趣.

2，通过收集有关动物的资料，培养学生的信息收集能力.

教学重难点：

建立起“人和动物和谐发展”的意识。

保护动物人人有责。

我们要关爱生命，保护我们的生态环境。

教学课时:

第二课时

一、蚂蚁王国

1.认识一下:

观察蚂蚁，使学生对蚂蚁有初步的了解.

2.你知道吗:

请学生收集有关蚂蚁的资料，如蚂蚁的种类，生活习性、爱吃什么、喜欢在哪里筑巢等。

阅读小资料

3.领教一二:

让学生知道蚂蚁为什么叫做大力士.

4.互相学习:

学生将收集到的资料，图片，在组内进行展示。

5.找找资料:

学生查阅资料了解蚂蚁为什么喜欢集体生活，在集体中它们是怎样分工的，并把查到的资料填在设计的表格中.

教师讲解：

（l）、蚁后：

有生殖能力的雌性，或称母蚁，在群体中体型最大，特别是腹部大，生殖器官发达，触角短，胸足小，有翅、脱翅或无翅。

主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。

（2）、雄蚁：

或称父蚁。

头圆小，上颚不发达，触角细长。

有发达的生殖器官和外生殖器，主要职能是与蚁后交配。

（3）、工蚁：

又称职蚁。

无翅，一般为群体中最小的个体，但数量最多。

复眼小，单眼极微小或无。

上颚、触角和三对胸足都很发达，善于步行奔走。

工蚁是没有生殖能力的雌性。

工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等。

（4）、兵蚁：

头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物，在保卫群体时即成为战斗的武器。

6.大家议议:

在掌握了蚂蚁的一些资料，对蚂蚁有了初步的了解后，组织学生就”蚂蚁是益虫还是害虫”进行辨论，怎样更好的利用蚂蚁的益处。

阅读小资料

7.给我的启发:

“蚂蚁虽小却从不离开集体”是一个现象，教师引导学生班级也是一个集体，作为集体中的一员，我们自己和集体是一种什么样的关系。

8、拓展延伸:

那些动物有迁徙的习性？

教师讲解：

大雁、燕子、藏羚羊、天鹅、斑头雁、棕头鸥、鲑鱼和鳗鱼等。

板书设计：

课题：

蚂蚁王国

l、蚁后

2、雄蚁

3、工蚁

4、兵蚁

教学反思：

课题：

环境教育——放错了地方的资源化

第六周

教学内容：

环境教育——放错了地方的资源化

教学目的：

1.了解垃圾处理常用的方法；

2.了解垃圾资源化的重要意义；

3.认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径；

教学重点：

大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。

了解垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的重要意义，认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径。

教学难点：

废弃塑料回收和再利用的途径。

教学过程：

新课导入：

有人说：

“世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源”。

那我们该如何的放置资源，变废为宝呢？

显然我们要搞清以下两者间的关系：

设问：

1.城市垃圾有哪些?

2.垃圾处理的方法有哪些？

教师讲解：

一、垃圾的种类

（1）食品垃圾：

指人们在买卖、储藏、加工、食用各种食品的过程中所产生的垃圾。

这类垃圾腐蚀性强、分解速度快，并会散发恶臭。

（2）普通垃圾：

包括废弃纸制品、废塑料、破布及各种纺织品、废橡胶、破皮革制品、废木材及木制品、碎玻璃、废金属制品和尘土等。

（3）建筑垃圾：

包括泥土、石块、混凝土块、碎砖、废木材、废管道及电器废料等。

（4）清扫垃圾：

包括公共垃圾箱中的废弃物、公共场所的清扫物、路面损坏后的废物等。

（5）危险垃圾：

包括干电池、日光灯管、温度计等各种化学和生物危险品，易燃易爆物品以及含放射性物的废物。

二.垃圾处理

基本原则：

无害化、减量化、资源化

主要方法：

（1）露天堆放：

（2）卫生填埋法：

（3）堆肥法：

（4）焚烧法

过渡：

我们要处理好垃圾类型与处理方法两者的关系，我们就必须对垃圾进行分类回收。

三.垃圾的分类与回收

垃圾分类的方法及其类型（六个粗分的一级类别，八个细分的二级类别）：

四、个别垃圾个别处理

1.白色污染的危害与治理

（1）涵义：

废塑料制品造成的环境污染

（2）危害：

A、大部分塑料在自然环境中不能被微生物分解，埋在土里经久不烂，长此下去会破坏土壤结构，降低土壤肥效，污染地下水；

B、焚烧废气塑料会产生有毒气体，对大气造成污染。

例如：

焚烧废气的聚氯乙烯塑料会产生HCL等；

C、制备发泡塑料时，常常加入氟氯代烷作为发泡剂。

当发泡塑料被扔掉后，释放出的氟氯代烷会破坏臭氧层和加剧温室效应；

（3）处理

A、治理的基本思路

改进塑料的配方和生产工艺，研制一些易分解的新型塑料，在一定条件下，经过一定时间会降解为简单物质或被生物分解；

B、白色污染物的回收利用，有学生说一说。

板书设计：

课题：

环境教育——放错了地方的资源化

一、垃圾的种类

二.垃圾处理

三.垃圾的分类与回收

四、个别垃圾个别处理

教学反思：

课题：

伸出你的手

第七周

教学内容：

伸出你的手

教学目标:

1.通过亲身体验，使学生感受残疾人生活的艰辛.

2.懂得尊重身边的残疾人，力所能及地帮助有困难的残疾人.

3.培养学生关注社会，关心他人，热爱生活，乐于助人的良好品质.

教学课时:

一课时

教学过程：

导语：

人的生命不在于活着，而在于他们的生命是否有价值.残疾人是生活在我们周围的一个弱势群体，就让我们关注他们是怎样克服困难，顽强生活并为人类做贡献的。

1.关注。

观看图片，引导学生仔细观察，想一想他们哪些地方与我们相同，哪些方面又不同。

学生小组内相互交流。

阅读小资料。

教师讲解：

12月3日国际残疾人日

10月15日国际盲人节

9月28日国际聋人节

5月19日全国助残日

2.调查。

第一是调查孤老，残，病，特困户生活情况。

第二是调查公共场所有没有无障碍设施（坡道，电梯，扶手，盲道等设施）.

3.采访。

通过采访详细了解身边的残疾人生活状况（确定采访人，怎样到达采访地点，采访问题）等

4.收集。

在生活中有许多残疾人克服困难，顽强生活，为祖国和人民做出了贡献，谱写了光辉的篇章.祖国历史上或现代社会中做出贡献的残疾人及事例.

教师讲解：

张海迪：

女。

1955年出生在济南，成长于莘县。

5岁时因患脊髓病，胸以下全部瘫痪。

中共党员。

硕士研究生学历。

现为山东省作家协会文学创作室一级作家，九届、十届全国政协委员，山东省作家协会副主席，中国肢体残疾人协会主席。

她以残疾之躯，完成了许多健全人都无法做到的事情，因此她成为一代中国青年的楷模，被誉为“中国的‘保尔”。

海伦·凯勒美国著名教育家

5.思考。

引导学生认真思考，残疾人自强不息，自食其力，以顽强的意志生活，学习和工作，作为一个健全的人应怎样去学习和生活应该向那些身残志坚的残疾人学习些什么

6.体验、讨论。

让学生了解残疾人的生活状况后，让他们亲身去体验残疾人的生活.如体验腿部残疾，上肢残疾，双目失明，两耳失聪等残疾人的生活，让学生有真实的感受和体会.

7.唱一唱.

学唱歌曲《爱在人间》.这首歌曲表达了一位残疾姑娘生活在祖国的大家庭中得到温暖和爱的心声.通过学唱歌曲，激发学生的爱心.

教师小结：

残疾人也是我们大家庭中的一部分，我们要尊重他们，不歧视他们，在他们有困难的时候，主动帮助他们，向他们伸出友爱的双手，为社会献出一片爱心.

板书设计：

课题：

伸出你的手

1.关