江苏省中考语文现代文之记叙文阅读7篇.docx
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江苏省中考语文现代文之记叙文阅读7篇
中考语文现代文阅读汇编
2019年江苏省记叙文阅读7篇
芬芳的蜡梅花
秦湄毳
①天空飘着雪花,和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的,我不禁带着微笑想起那群学生……
②秋风扫净落叶的时候,学校临时安排我接管初三的一个班,这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。
③一进教室,我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点,我知道这是一群“恨错了”的孩子,我笑了,我微笑着说:
“孩子们,我有一个难题,请帮助我解决。
”他们停住了嚷嚷,睁大眼睛望着我,眼神很丰富:
有吃惊,有冷漠,有怀疑,有猜测……这么多样的眼神一齐注视我,我也有些慌神、不由歪了一下身子,我掩饰地清着嗓子说,“我做教师有一个致命的弱点,那就是我的咽炎愈来愈严重了。
我今年30岁,可我的声带却未老先衰,恐怕有300岁的年纪了。
”听到这里他们中不少人笑了,有情不自禁笑的,也有故意大声呵呵的,但我发现他们的表情里没有恶意。
我放心地笑了……
④接下来的情形可想而知,他们卖力地献计献策,我一一点头说“试过了”。
最后,他们有些泄气,有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”,我想我得实施我的“底牌”方案了,否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。
突然,我听见小胖说,“我知道一个方法,就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子,他终于发话了,我早知道他是这个班的“七寸”。
我说,“是吗?
这个办法倒还没试过……”
⑤窗外,飘着雪花。
我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。
显然,他们开始配合我“帮助”我了。
⑥其实,我只需要他们的配合,并不指望他们的“药方”。
事实上,他们在卖力地“帮助”我,放弃了属于自己的玩乐时间,为我寻找新鲜的蜡梅花……
⑦有一天,他们的“小神探”跑来给我说,“老师,小胖领着我们找到一片蜡梅树林,我们摘了一些在家晾着呢,等干了给你拿来。
”我呆了,想着他们可别“毁林”啊。
⑧我悄悄叫来小胖,谨慎地想着措辞,不想小胖挺“诡”,一听就明白了,大声大气地说,“老师,那是一片没人管的废林子,正改建,快挖没了,再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话,他索性带我去实地考察,果然小胖的话属实。
这是一片荒园,就“藏匿”在学校附近,很像鲁迅笔下的“百草园”,本真的自然景色让我很动心,思忖着:
哪天带学生来游一回。
⑨一个漫天飞雪的周末,我经过教室的时候,发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字,然后在上面贴了一张心形贴纸,用力地按了按,并端端正正地写下一个“爱”字。
我激动了,在班里宣布,“放学后踏雪访梅去!
”小胖喊,“我带路给老师摘蜡梅花去!
”
⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声,浩浩荡荡地欢腾着那片荒地,缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉,我快乐着孩子们的快乐。
那一刻,在我眼中,这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香,是因为你还没有走进他们的心里……
⑪花香太浓了,弥漫在眼里,我禁不住落泪了,哦,这芬芳的花儿芬芳的孩子!
⑫今冬,又飘雪了。
看着手中他们寄来的小小蜡梅花,我分明闻到他们心灵里散发的香。
我想说,此刻,我陶醉。
(选自《散文·海外版》2019年第4期,有删改)
18.本文回忆了“我”与学生交往的几个片段,请在横线上补全相关内容。
(4分)
“我”自称患有咽炎,→为了给“我”治“咽炎”,学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动,
【答案】
(1)学生们卖力的献计献策;
(2)“我”带领学生们放学后踏雪访梅。
19.按要求回答问题。
(6分)
(1)从修辞手法角度赏析下面这句话。
(3分)
那一刻,在我眼中,这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。
(2)朗读下面这句话时,“彼此”一词用重音朗读,请简析理由。
(3分)
我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。
【答案】
(1)运用了比喻的修辞手法,将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花,生动形象的写出了学生们如同腊梅花一般美丽可爱,表达了“我”对学生们的喜爱之情。
(2)彼此是指我和孩子们,重音强调“彼此”。
老师与孩子们已经走进彼此的内心,突出了老师和学生情感的加深。
20.结合全文内容分析,以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用?
(3分)
【答案】
(1)芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索;
(2)芬芳的腊梅花象征着学生们美丽的心灵;(3)制造悬念,激发读者的阅读兴趣;(4)揭示文章情感主旨,体现我与孩子们温暖的师生情;(5)关联主要情节,体现主要内容。
21.阅读下面两段文字,回答问题。
(6分)
【甲】一个漫天飞雪的周末,我经过教室的时候,发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字,然后在上面贴了一张心形贴纸,用力地按了按,并端端正正地写下一个“爱”字。
(秦湄毳《芬芳的蜡梅花》)
【乙】仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。
(魏巍《我的老师》)
(1)【甲】【乙】两段文字共同的人物描写方法是什么?
(2分)
(2)分别说说你对【甲】段中“小胖”和【乙】段中“我”的行为的理解。
(4分)
【答案】
(1)动作描写、神态描写。
【甲】文中的“抹、贴、按、写”以及【乙】文中的“迎、敲、笑”等词可以看出运用了动作描写。
【甲】文中的“仔细”以及【乙】文中的“狡猾的目光”可以看出神态描写。
(2)【甲】段:
小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”,表现出小胖内心的转变,体现出小胖内心对“我”的接受,突出了老师和学生情感的加深。
【乙】段:
“我”面对老师假装发怒时,拿起石板一迎,写出“我”的调皮、机灵,表现了一个淘气的孩子对老师的理解。
(2019江苏盐城)
翰墨街
田双伶
①黑槐成荫的翰墨街上,宜兰轩和翰墨斋相邻,除了两家店主人一个擅操琴一个喜弄墨之外,与别家无甚区别。
②鄘南古城有宋时遗风,人们多喜临池研墨,来翰墨街逛的人从未断过。
也常有邻近县市的人来这里买纸墨选字画做装裱,翰墨斋满壁悬挂字画,行草隶篆山水花鸟,看落款,都是临摹之作。
门口的茶桌上摆满杯杯盏盏,谁来了,店主老陶就赶紧将绿茶普洱的沏上,遇到性情相投的,免不了铺纸研墨切磋一番。
③有人把一幅幅卷轴细细看过,说,您这,都不是真迹呀。
④他嘘叹一声说,这可都是好字。
⑤来者指着其中一幅问,这幅价钱多少?
⑥他顺势望一眼,脸上满是虔诚之色:
哦,这幅,您好眼力,这是弘一法师的字呢。
⑦不是真迹,价钱就该低些。
⑧他就呵呵一笑,您看,弘一法师的气韵可都在呢。
⑨最后搞定价钱,不过三两百元。
他恭敬地将书轴取下,放进特制的木盒里,说,这大家的字也都是写给百姓看的。
您说是不是?
⑩来店里逛的人从翰墨斋出来,拐进宜兰轩,一进门先觉得自己俗了几分。
迎门的条案上放置的全是兰花,墨兰、蕙兰、四季兰。
案上有素琴,几上放金经,小小斗室,雅意非常。
店里悬挂的字画,一看钤①印落款皆是名家。
他给人讲:
我这里可都是名门正派。
你看这幅山水画,大气磅礴,丰润富贵。
这位名家起先不给,我多次上门去求,他才放到小店。
可谓我的镇店之宝。
⑪若买者讨价,他就面露不屑,您出那价钱,还是赏赏看看罢。
⑫可是古城一位作山水画的老先生携了几幅画去做委托,他斜看一眼,说,这山水画题材狭隘,技法单一,章法凌乱,稍显破败之色。
润格②还不太好定,还是当修身养性之作吧。
一番话说得人悻悻而去。
⑬可是那日,他店里的一小幅《墨兰图》就卖了三万块。
这在翰墨街上已算是高价了。
可偏偏那人的亲戚是同在翰墨街经营的纸墨店老板,于是就找回到宜兰轩。
翰墨街从南到北都是做书画的,谁个不懂行呢?
⑭你这可欺不得人啊。
这不就是您自己画的兰花嘛,怎么混同名家的价钱出售呢?
那人说。
⑮朱先生面不改色,正颜道,我画兰三十多年了,画的兰不输名家!
画兰,讲究的是禅意,您看这些,叶形悠然,雅致非常,哪里不值三万?
若说名家,那润格更高,哪是三万块就能求得?
寻常人家,挂幅兰花,让陋室添几分雅意就行了!
⑯气得那人要砸店。
⑰一时就嘈嘈杂杂围聚了好多人。
这时老陶过来,说,既然肯花高价买《墨兰图》,看来是真心喜欢。
这样吧,我店里有幅隶书,写的是陶渊明的《饮酒·幽兰生前庭》,赠您,算是给这幅《墨兰图》做伴礼吧,您就别再为难朱先生了。
⑱旁边有人就笑出了声,就您店里那些临摹的画作,赠人不显得失礼吗?
⑲老陶不紧不慢地从屋里捧出一幅卷轴,惊得众人大赞:
一行行字体线条凝练,气势通达,高秀清峻,既有《曹全碑》的丰腴,又有《礼器碑》的峻拔,还可见《封龙山颂》的宽博。
落款是松龄。
⑳你从哪儿得来松龄先生的墨宝?
那人惊疑地问。
(21)老陶说,您没看见,我店里那张“留墨台”吗?
松龄先生来店里喝茶,随手写的。
(22)他的字您也舍得送人?
(23)老陶说,这有什么不舍得。
若他的字价高得吓人,或是只闷在屋里独赏,还会有几人看他的字喜欢他的字呢?
(24)朱先生听了赶紧跑过来,看看字,又看看老陶,又看看店内的“留墨台”说,故弄玄虚。
这松龄先生我早有耳闻,是鄘南籍的一位隶书名家。
怎么可以跑到这儿留字给你?
倒是天天见你在那儿练笔。
不过……你以前送过我几幅兴起得意之作,我看着和这幅字形似的很呢。
哦,我想起来了,好像你落款只署名不钤印,倒是有闲章③,我还以为是雅趣,你,不会是……
(25)老陶微微一笑,松龄乃鄙人拙号。
天色将晚,那人取了字连连道谢,众人散去。
(26)翰墨街上,晚风缓缓吹来。
(选自《天池》,有删改)
【注】①钤(qián):
盖。
②润格:
这里指报酬标准。
③闲章:
个人的与姓名、职务等无关的图章。
18.结合文章情节,完成填空。
(6分)
来者与老陶谈论字价→老陶________→朱先生出售《墨兰图》引发风波→老陶________→朱先生推测老陶是松龄先生→老陶________
19.按要求回答下列两小题。
(7分)
(1)第(24)段中连用三个“看看”,请分析其表达效果。
(3分)
___________________________________________________________________________
(2)文章结尾第(26)段颇具匠心,请加以品析。
(4分)
__________________________________________________________________________
20.老陶是书法名家,却多次“舍得”将自己的作品赠予他人。
结合全文思考:
老陶舍弃了什么?
会得到什么?
(4分)
__________________________________________________________________________
21.阅读下面的链接材料和本文第⑩段画线句,回答问题。
(5分)
【链接材料】
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
(《陋室铭》)
链接材料中描写的陋室很有“雅意”,本文第⑩段画线句描写的宜兰轩也很有“雅意”。
但“雅意”的意味不同。
请说说你的理解。
陋室“雅意”的意味:
________________________________________________(2分)
“宜兰轩”“雅意”的意味:
___________________________________________(3分)
(2019江苏泰州)
瘸叔出行
曾立力
①瘸叔这儿至今仍保留着新年出行的习俗。
沿着村边转个圈,惊喜中捡回件颇具象征意义的物件,也有预先藏好的,讨个好彩头,求得一年的好兆头。
②本来瘸叔是不打算新年出行的,孤零零一个人,屋里穷得叮当响,哪有那么多讲究!
年前,石头来送年货,鼓励他说:
“瘸叔,新年只要你第一个出行,包你捡到宝贝。
若打空转身,我封个大红包赔你!
”石头说这话时紧盯着瘸叔,一双眼睛闪闪发亮。
灶台上那封满地红的万字鞭,正在烘着去潮气,就是那天他带过来的。
按照老祖宗留下的规矩,新年出行,鞭炮一定要炸响,万万不可炸哑。
③打开门,一股冷风扑面而来,瘸叔打了个寒颤。
他炸响鞭炮,不曾想到鞭炮炸了一小段就停住了,瘸叔心里就打起了退堂鼓,也没有心思再点燃鞭炮。
但是已经开了门,只好硬着头皮往前走。
④瘸叔走出屋场坪,见前方影影绰绰中有两具黑影立在路中间。
这么早谁会站在寒风中等他?
走近一端详:
两捆半大小子高的棍子柴,死沉。
估摸着是石头弄的,“柴”“财”谐音,愿他今年发财,过上好日子。
⑤瘸叔一直走背字。
小时得过小儿麻痹,一只脚长,一只脚短;近年养猪猪瘟,养鸡鸡死,养鱼,一场山洪掀个底朝天,倒霉透顶!
因此他一蹶不振,打不起精神。
经常叹气说:
“命里只有八角米,无论如何不满升。
咸鱼翻身?
想都别想!
反正现在政策好,干脆等着吃低保。
”
⑥石头是个大学生,读了一肚子的书。
这些年,村里人像中了邪似的往城里跑,他却从城里回到了村里。
看到瘸叔没起色,他总想帮一把。
他三番五次来劝瘸叔:
穷不能穷志气,输不能输信心。
可石头说破天,瘸叔也不为所动。
⑦这两捆哑巴柴棍,就是石头说的宝贝?
也太平常了吧,鬼才稀罕!
诓他来吹北风,就这宝贝?
黑暗中瘸叔鼻子眼里重重地哼了一声。
⑧新年出行,要的是一路顺风走到底,切忌打转走回头路。
风架着瘸叔继续前行。
再往前走是山塘,更是个大风口。
走在山塘的堤坝上,果然风更大,呜呜地叫。
路旁,风中干硬的树枝,毫无情面地死劲抽打他。
抽得他跌跌撞撞,一路歪斜,样子十分狼狈。
⑨突然,眼前一道白光,刺亮。
定睛一看,树枝下,一条大鱼,摇头摆尾,活蹦乱跳。
顿时瘸叔只觉得血往上涌,心咚咚咚地跳到嗓子眼上,他不顾一切地扑了上去,手忙脚乱中抱住这条大鱼就往家跑。
瘸叔一路狂奔,大声喊道:
“我抓到大鱼了!
年年有余!
年年有余!
”
10瘸叔高一脚低一脚地刚跑到屋场坪里,还没进屋,朦胧中就见石头匆匆追来。
老远就冲他道喜:
“恭喜瘸叔!
贺喜瘸叔!
鲤鱼跳龙门,好兆头啊!
好兆头!
”话音没落,就拉着瘸叔与鱼来了个新年自拍,还贴着瘸叔耳根意味深长地说:
“这鱼哟,市面上稀罕得很!
”
11彤云密布的天空终于绽开道缝,泻下一线亮光。
瘸叔这才看清楚是条金丝鲤,翕动的腮帮上还系有一截被扯断的细线......
12这时天已放亮,静谧的山村里,出行的鞭炮声渐次响起。
瘸叔又点燃了剩下的鞭炮,眼泪再也忍不住滑落了下来。
(选自《微型小说选刊》,2019年第4期,有删改)
18.通读全文,概括石头这-人物形象。
(3分)
石头是一个具有志存高远、__________、_________等优秀品质的________(指明人物身份)。
19.从全文看,第⑤段采用了哪种记叙顺序?
请结合上下文,分析这样写的作用。
(4分)
20.请从修辞的角度赏析第⑧段中画线句子的表达效果。
(3分)
21.谈谈你对小说中“出行”词含义的理解。
(4分)
【参考答案】
18、乐于助人、聪明机智(心地善良);大学生
19、插叙,交代了瘸叔瘸腿的原因和近年来瘸叔的不幸遭遇,解释了瘸叔悲观消极态度的原因,与前文石头鼓励瘸叔相呼应;塑造出了一个屡受生活打击而失去生活信心的人物形象,引起读者同情,为后文瘸叔出行有所收获的剧情埋下伏笔。
20.使用了拟人的手法,将树枝随风摆动的动作拟成人物抽打的动作,使得此刻的情景更为具体形象;“毫无情面”“抽打”等词渲染了环境的恶劣,侧面体现出瘸叔心境的凄凉。
21.“出行”在文中有两层含义,表面是指“新年外出找个好彩头”的行为,是文章的主要叙事情节:
深层含义则是指瘸叔在外出过程中,因为他人的关怀和自己的行为找到了彩头,又燃起对生活的希望之火的这一过程:
两者相辅相成,互为表里,从内容到内涵上都機括了全文的精神主旨。
(2019江苏扬州)
父母的养老
郑宪
①那天,母亲说:
“我们去养老医院。
”
②有没有听错?
94岁的母亲,为自己,为92岁的父亲,也为忙碌辛苦的我们,提出此愿望。
因帕金森病导致行走艰困,生物钟日夜颠倒的父亲初听去养老医院,有点被惊到,心惴惴,但之后对母亲说:
“你去,我去”。
③终是去了。
入门不适的是父亲,知识分子的他觉着突然失去了“自由”。
因怕摔倒,护理阿姨会阻止他随意走动;床边有高高的护栏,他视如手铐脚镣,忍不住对其踢打……此时,我们四个子女是伤感的,自責的:
将父母送来此地,错了?
母亲说:
“没错的。
决定到这里的,是我们自己。
适应需要时间。
”她只是要我们子女有空就常来看一下父亲。
④我们常去探望。
那天,我带父亲到他们隔壁房间,见到一位背很佝偻的84岁老太。
一问,她乃是病人家属。
每天家里、医院来回,风雨无阻,服侍精神失常病痛住院的88岁丈夫。
之后,父亲抱怨减少了。
再一日,我给他们吃在家里煮好带去的鱼香肉丝面。
父亲说好吃,母亲也说好吃。
他们吃我煮的面,我吃他们在养老医院食堂烧的赤豆粥,炖蛋,冬瓜。
吃完,父亲竟来了精神,甩开我搀扶的手,自己走了几步。
母亲说你一个人不能,摔了不好。
父亲说:
“我看见你倒着走路了,这年龄,不能的。
”那天他们俩说了许久的话。
⑤其实入院前,给父母检查,母亲可以不住院。
母亲说:
“他脾气大,胆小。
我不在他身边不可能,”一次,父亲又闹情绪,吵回家,母亲平静地轻拍父亲脸上几根银自的拉胡子“你回家,我就一个人住这里。
这是我现在和以后的家。
”父亲木然,低头,无语。
⑥一日,护理阿姨不在,我给父亲擦洗,发现在稀落的毛发下,他后颈上有一大块暗红色的胎记,父亲92岁,我才第一次看到这个隐藏的胎记。
父亲说:
“儿子,你是第一次帮我擦洗。
”我内心猛一惊。
⑦意外和不幸,有时就在一切看似睛朗的日子里突降倾盆暴雨。
⑧几个月的精心护理,父亲在养老医院一次没跌倒,生物钟的日夜颠倒也大为改观。
“一片大好形势”下,那天清晨却传来了消息:
母亲在病房内意外摔倒,股骨骨折了。
家人一起急速赶往医院。
见到痛苦又好像做了错事一脸歉疚的母亲,她只说大意了,两只手握着东西,没支撑,转身一滑,倒地了。
和护理阿姨无关,更和护士医生无关,就是她一个人的错。
护理阿姨和护士医生在一边都红了眼眶。
⑨母亲骨折后的两天,要去专业医院动大手术,换一个髖关节,还要全身麻醉。
所有人都极度担心,但94岁的母亲坚决地要换回一个健康的自己。
医生最初觉得保守治疗好,母亲闻之轻轻点头。
后来又推翻:
唯有手术,才有康复可能。
母亲闻之再次轻轻点头,但要求我们对父亲“封锁消息”。
医生术前说了句:
“这老太太即便100岁,我也敢为她主刀。
”
⑩过了五天,母亲就急着回养老医院的家。
开刀那段时间,我们几乎忘记了独自一人在养老医院的父亲,而护理人员说,父亲那几天的“表现”出乎意料地好,不来气,安静,饮食佳,配合度高。
⑪父亲和母亲“劫后团聚”,父亲轻轻握住母亲的手。
平时他的手因病会不停抖动,但那天不抖,整个一只左手,稳稳地握住母亲的左手无名指。
这时,母亲从被子里伸出右手,父亲的左手。
⑫一个秋日的午后,我推着轮椅,和父亲来到养老医院的花园。
父亲说:
“阳光好,桂花香。
”又说,他其实早就清楚母亲动了大手术……
⑬哦,这桂花的醇香!
(选自2018年11月13日《文汇报》,有删改)
(1)下列对本文的理解和分析不正解的一项是
A.第②段中父亲对母亲说的“你去,我去”的意思是“如果你去,我就去”。
B.第⑧段的画线句从正面表现了母亲镇定坚强、自担风险责任的可敬品格,令人感动
C.第⑨段中母亲那两次“轻轻点头”,都是想“坚决地要换回一个健康的自己”。
D.第①段的“很自然地罩握着”表明一直以来都是母亲惦记、照看、主动爱护着父亲。
(2)说说朗读第⑤段画线句子时应采用怎样的语气,并简述理由。
(3)第⑥段中“我内心猛一惊”包含了“我”哪些心理活动?
(4)联系上下文,简要分析第⑦段在文中的表达效果。
(5)结合全文内容,探究文章末句蕴含的丰富思想感情。
【参考答案】
【分析】本文主要叙述了父母主动去养老院以及父母在养老院的生活情景,体现父母之间相互照顾、相互依赖的美好的感情。
【解答】
(1)本题考查的是对本文的理解和分析。
ACD.正确;
B.有误,写护理阿姨和护士医生的表现应为侧面烘托。
故选:
B。
(2)本题考查的是朗读语气的揣摩。
结合上文“母亲平静地轻拍父亲脸上几根银自的拉胡子”,可以揣摩出应采用一种平静的语气;并结合下文”父亲木然,低头,无语“,父亲听到母亲说的这句话,就不再闹了,由此可以揣摩出母亲说这句话说得很坚定。
综合起来看,可以得知朗读这句话时应采用一种平静坚定的语气。
(3)本题考查的是对人物心理活动的揣摩。
结合上文父亲说的这句话:
“儿子,你是第一次帮我擦洗”,父亲已经92岁了,而且患了帕金森病,“我”是第一次帮父亲擦洗,作为一个儿子,这时应该是内疚的;同时,由“一惊”一词,也可以看出“我”此时内心的震惊,震惊自己居然从来没有帮父亲擦洗过。
据此进行整合即可。
(4)本题考查的是句段的作用。
分析句段的作用,应从结构和内容两部分进行分析。
第⑦段在中间,是一个过渡段,过渡段在结构上的作用是承上启下,内容上引出下文的内容,下文写的是母亲在病房内意外摔倒,股骨骨折。
据此进行整理即可。
(5)本题考查的是对文章思想感情的探究。
桂花的醇香让人有一种心旷神怡的感觉。
结合全文的内容,文章主要写了母亲与父亲之间相互照顾、相互依赖的相濡以沫的感情,父母之间的感情如桂香花一般让人有一种心旷神怡的感觉,让人感觉十分美好,体现了父母之间的感情很美好。
答案:
(1)B。
(2)朗读第⑤段画线句子时应采用平静、坚定的语气。
因为面对这父亲闹情绪,吵回家,母亲的举动是平静地轻拍父亲脸上几根银自的拉胡子,父亲由此低头、无语,所以母亲此时应是用一种平静而又坚定的语气来说的。
(3)“我”此时为自己居然是第一次帮父亲擦洗身子而感到震惊,同时也感到深深的内疚。
(4)第⑦段在文中具有承上启下的作用,引出了下文母亲在病房内意外摔倒,股骨骨折的内容。
(5)最后一句体现了父母之间的相濡以沫的美好的感情,表达了“我”对父母之间的感情的赞美。
(2019江苏常州)
桃之夭夭
①我家的屋后,有几棵大李子树,还有几棵海棠树,北窗外不远处还有一棵桃树。
②桃树开花的时候,北窗就被桃花挤满了。
这样的美景,并没有谁多看一眼,那一树妖娆的桃花,自顾自开着,家里的大人孩子也自顾自忙着,等桃花谢了,我的目光在北窗外停留的时间反而多了起来。
那些绿茸茸的桃子,比粉红的桃花还要耐看。
桃花简单,一眼就看清楚了。
但层层叠叠的桃叶和蔵身其间的桃子,则让桃树进入了一个神秘时期。
这时的桃树,有了景深,成为一个神秘通道的入口。
③我不知道这棵桃树长在我家北窗外有什么不对,我一出生桃树就在那里,我没出生呢,桃树也在那里。
我看见桃树,就像看见后院的大李子树、海棠树,看见前院的柳树、樱桃树,它们是我家的一部分,和那三间草房子,构成了我的童年世界。
④长大了才知道,在北纬43度,桃树是不能存活的,至少是不能过冬的,可我家的桃树存活了,并且过冬了。
现在看来,那棵桃树真是我童年世界里的一个奇迹.
⑤这个奇迹是父奈一手创造的。
桃树生长在关里比较温暖的地区,我父亲感到东北太冷,他不想把孩子生在这么冷的地方,但是父亲又没有迁徙的能力。
他就让一棵温暧地区的果树迁徙了,让一棵桃树来到我们的家园。
我的父亲通过一棵桃树迷惑了我,我不记得童年有多冷,只记得那些在冰上的游戏,记得春暖花开,记得桃子甘甜。
我的童年,比别的孩子多出了一种生活的滋味。
⑥父亲的桃树有着持殊的造型:
它所有树枝都朝向西方,树身像被強劲的东风压得抬不起头的样子。
桃树是弯着腰的,然而这一切都和东风没有关系.这里厉害的不是东风,而是西北风。
如果桃树是因为环境而弯腰,那么它应该向东南弯腰才对。
这棵桃树是向东南弯腰还是向西北弯膜,由我父奈说了算。
我曾亲眼看到父亲是怎么对待那棵桃树的。
⑦父亲用草绳把桃树一道一道迪捆好,然.后在树的下面挖坑——父亲总是习惯在树的西面挖坑——然后把捆好的桃树一点一点地压到那个土坑里去,然后我父亲就开始往树上填土,直到把整棵树埋迸土里。
父亲总是在秋天把桃树从头到脚埋到土里。
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