三年级上册语文第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》习作指导.docx
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三年级上册语文第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》习作指导
三年级上册语文第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》专题指导
1.同学们,学完了《秋天的雨》这篇课文,你喜欢秋天吗?
现在,你最想干什么呢?
是画一幅秋天的画,是写一首秋天的诗?
还是……
【答案】范文:
美丽的秋天
秋天,没有春天的繁花似锦,没有夏天的勃勃生机,没有冬天的银装素裹,它是一幅大自然绘出的完美的画……
秋天是一幅美丽的画。
秋天来了,枫叶便红满整个山头,渐渐变黄的梧桐,穿上黄衣的小草,整个秋天是一幅暖色系的画,仿佛在为整个冬天的银装素裹作铺垫。
草坪上仿佛被盖了一层金色的毯子,一大片一大片金澄澄的,是不是秋姑娘经过这里时忘了带走她的金绒毯呢?
秋天是一幅丰收的画。
看,那柿子树上的大柿子,一个个的好像一盏盏红灯笼挂在枝头,稍不注意,里面的果肉仿佛就要爆出来,苹果也躲在了枝头的后面,好像一个个害羞的小姑娘涨红了脸。
在远方的田野上,金灿灿的稻谷成熟了,就像金色的海洋。
火红的高粱被风一吹,也在田野里频频点头。
果园里,石榴在树上摇摇欲坠,桔子像一个个金色的小灯笼……
秋天是一幅令人多愁善感的画。
灰白的空气,缥缈的空气,一切都是那么多愁善感。
有些树叶已经开始渐渐发黄,并且落下,只为了让自己成为肥料,抚育更美好的下一代。
古人云,秋风萧瑟,秋天是一个让人思念家乡、思念亲人的季节,秋风一吹,总能让人想起远在故乡的亲人们,不知道这儿的月亮是不是和故乡的一样……
秋风虽萧瑟,但它却为这幅画增添了一些别样的色彩。
绘着,绘着,秋天成了一幅别样的画,一幅美丽、丰收、令人多愁善感的画。
【详解】
本题考查的是习作表达,结合材料的内容进行分析和填空。
首先明确自己要描写的是秋天的哪些特点或景色,根据提纲进行描写即可。
注意语言完整流畅,不要写错别字即可。
开头:
运用好词好句或者修辞手法点明秋天的美或者秋天的主要特点,为下文做铺垫。
过程:
通过具体的秋天不同特点的体现来描写,可以加入比喻、拟人、排比等修辞手法。
可以加入视觉、嗅觉、听觉等感官角度来描写。
结尾:
点明文章的主旨,升华文章的主题即可。
2.书面表达
同学们,学完了《秋天的雨》这篇课文,你喜欢秋天吗?
现在,你最想干什么呢?
是画一幅秋天的画,是写一首秋天的诗?
还是……
【答案】范文:
秋天的景色
秋天到了,天高云淡,秋高气爽,它赶走了夏天的闷热,带来了美丽多姿的色彩。
在这个周末,我们一家人去郊外秋游。
一路上,我看到了金色的稻子,有的已经收割,种上了一行行碧绿的蔬菜;果园里,又大又红的石榴最多,有的已经向你张开了笑脸;又亮又紫的葡萄,像一颗颗水晶,挂在葡萄藤上;沉甸甸的橘子也很多,有的绿、有的黄、有的红……绚丽多彩,美丽极了!
我还在花园里,看到有许许多多的花朵:
粉红色的芙蓉花,红色的大丽花,色彩最多的要数菊花,有白的、有黑的、有绿的、有黄的、有紫的……五颜六色,五彩斑斓,像花的海洋。
在山野里,秋色是最迷人的。
你看,枫叶红的像火,香樟树叶黄得像黄昏的太阳。
落叶顺着风儿飘呀飘呀,就像许多美丽的蝴蝶在飞舞。
在小树林里,不仅能看见小动物们在找食物,还能听见小鸟儿在放声歌唱。
秋天是多彩的季节,秋天是美丽的季节,秋天是收获的季节。
在我心中,多彩的秋天,早已胜过了洁白的冬天,翠绿的春天和火红的夏天!
【详解】
本题考查学生习作的表达能力。
学生准确把握题目要求,选一个觉得最容易的作文来写,语句要通顺,作文符合题意即可。
需要注意:
一、审题立意:
审题,明确习作要求是写好作文的关键。
本次习作为自命题的写景作文,要求写一篇作文,说说你对秋天的体会。
题目自拟,条理清晰,书写认真,内容充实。
二、选材分析:
通过学习了《秋天的雨》,你想到了什么呢?
本次主要是写一篇描写秋天的文章,想想看过的秋天的风景是什么样子的,什么给你留下深刻的印象?
在记忆中把它搜寻出来,明确写些什么。
如秋天的果园、大山、田野里丰收的景象……
三、构思指导:
开头:
开篇点题,可以用好词好句作为文章的开头。
过程:
可以按顺序写一写你的发现。
注意用上平时积累的关于秋天的词语,还可以用上比喻,拟人等修辞手法,让你笔下的秋天的美景更加生动。
做到有详有略,详略得当。
结尾:
抒情,表达自己对秋天的热爱,总结全文。
3.习作百花园
你们每天在美丽的校园中学习、生活,一定很快乐吧!
请你以“快乐的校园生活”为话题,写一写自己的校园生活,记得用上平时积累的好词佳句。
【答案】
快乐的校园生活
当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。
清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园,眼里全是笑意。
阳光铺在写有“温州柳市第一实验小学”的金色铜牌上,又把柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园,在去教室的路上,我们每天都能看见漂亮的花坛与水池、挺拔的槐书与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,聊一聊最近做了些什么。
走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活。
课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点。
为了让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许地点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语,我们努力着!
我们喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟。
我们一起谈心来增进彼此之间的友谊,增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智。
有的依傍在栏杆上,凭栏远眺;有的聚集在长廊上,谈笑风生;有的坐在雕塑下,沐浴阳光,享受这最美好的金色年华。
我们融入在集体之中,每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的“家”能够出类拔萃。
因此,我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲,整装待发的气势,战无不胜的决心。
我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势--有挥舞着双臂的,有跳起来大声喊的,个个神气活现。
我们在学习中成长着,
我们在成长中学习着,
现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光。
当我们离开校园的那一刻,再让我们回首看我们走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!
我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆。
【详解】
本题为话题作文,要求以“快乐的校园生活”为话题,写一写自己的校园生活。
想想自己的校园生活是什么样的,校园中生活是否让你感到快乐,选择自己印象深刻或最想表达的去写。
围绕“校园生活”选材,可写学校举行的活动,可写自己的学习生活,可写与同学的交往。
无论写什么,都要通过典型的事例来表现自己的快乐,注意记叙文六要素,想好开头、结尾,做到首尾呼应。
注意把事例写具体、写生动,写作时要合理安排材料,重点部分要详细写,其他部分可略写,还要注意语句要通顺,用词要恰当。
写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法,用到积累的好词佳句。
提纲:
开头:
开门见山或者修辞式开头点题。
中间:
交代事件的起因、经过、结果。
注意把事例写具体、写生动,写作时要合理安排材料,重点部分要详细写,其他部分可略写。
结尾:
总结式或者抒情式扣题,升华主旨。
4.习作展示。
从自己熟悉的风景优美的地方中选取一处,用生动的语言描绘出它的景象。
抓住景物的特征,全面、细致、有顺序地描述,并写出自己的感受,让习作富有感染力。
【答案】例文:
美丽的风景
这里的风景是多么的美丽啊!
漫山遍野一片绿色,像是走在一幅绿色的画卷之中。
天上的白云,一片白茫茫,像是一个个洁白的棉花糖,真忍不住让人去咬上一口。
湖畔边,一棵棵高大而又挺拔的柳树,在风中轻轻摇动,好似一根根绿色的辫子在风中舞蹈。
小溪流叮咚叮咚地唱起了歌,一直从山上流到山脚下。
小蝌蚪在小溪流中游来游去,好像一个个飘动的音符。
大树罩着小溪流的镜子,用风儿当梳子,轻轻地梳理着她的头发。
我走在这空旷的山间,感到心旷神怡,心情是多么的愉快。
夜晚,一个又一个小萤火虫出来了,它们每一个人都提着一个灯笼,帮人们照亮回家的道路。
天上的星星是如此的闪耀,就像一颗颗闪闪发光的宝石。
小溪流发出的歌声是多么的寂静,在这空旷的山野上,没有了鸟鸣声,感觉一切都在沉睡当中。
这里的风景是多么美丽,多么的令人向往啊!
【详解】
这是一篇写景作文,内容为介绍认为很美的一处景物,要抓住景物的特征,按一定的顺序写。
回顾自己游览过的景色,想想哪处让你印象最深刻,最想介绍给大家,与大家分享,然后确定写作内容。
写时抓住景物的特征,全面细致地观察。
观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。
从不同感觉、有动有静地写景,让人读来身临其境。
我们描写景物时,可以由高到低,由远到近,由整体到局部,由物到人,由动到静等。
总之,把握住写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清晰自然。
在对景物进行仔细观察的基础上,张开想象的翅膀,根据所见所感展开合理的想象,再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来,会给人留下深刻的印象。
提纲:
开头:
直接点题。
中间:
按照一定的顺序具体描写这处景物的特点,注意抓住景物的特点,采用学习过的修辞手法进行描写。
写作时要注意详略得当,重点突出,还要注意用词的准确性。
结尾:
可再次点题,表达对这处景物的喜爱之情。
5.习作百花园。
题目:
这儿真美我们身边有许多美丽的地方,你发现了吗?
试着把你身边的美景介绍给别人吧!
写的时候,试着运用从课文中学到的方法,围绕一个意思写,还可以用上这学期新学的词语。
注意写清这地方有些什么,是什么样子的。
【答案】这儿真美
家乡的大山我的家乡很美,我喜欢家乡的每一个地方,但我最喜欢的是家乡的大山。
家乡的山上布满了茂密的树林,林中树木笔直地站立着,像一排排士兵守着自己的家园。
从远处看,山上像盖了一层绿色的地毯。
春天,树木发出了嫩绿的新芽,山野变得郁郁葱葱。
地上开满了五颜六色的花,有红的、黄的、白的……远远望去,山野又换上了彩色的衣裳。
而这时的我喜欢和姐姐到山上玩耍。
夏天,山上的树变得更加枝繁叶茂,像一把把大伞,我们可以躲到树下乘凉。
山上的小花也都躲在树的下面偷偷开放。
秋天,大山就像穿上了一件金色的衣服。
树木变成了金黄色,地上也铺满金黄色的叶子。
庄稼丰收了,果子熟透了,我们可以到树上摘野果子吃。
有时候还在地上打滚,身上也都是黄色的。
冬天,大山又披上了白色的衣服,像一个美丽的仙女。
我和姐姐喜欢上山玩滑力坡,有一次,姐姐滑进了人家的菜园子,把我逗得哈哈大笑,一高兴忘记我正站在塑料布上,结果我滑倒了,从山上滚了下来。
我们笑得更厉害了,在地上边笑边打滚。
山是白的,树是白的,我们的全身也是白的,我们感觉很开心。
这就是家乡的山,它给我带来无穷的乐趣。
【详解】
考查学生的书面表达能力,本题自命题的写景作文。
要求写一写身边美丽的地方,把你身边的美景介绍给别人。
想想身边的美景有哪些,哪处让你印象最深刻,最想介绍给大家,与大家分享,然后确定写作内容。
我们描写景物时,可以由高到低,由远到近,由整体到局部,由物到人,由动到静等。
总之,把握住写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清晰自然。
在对景物进行仔细观察的基础上,根据所见所感展开合理的想象,再把景物状态、颜色、声音描写出来,这样会给人留下深刻的印象。
写景的目的,不应为写景而写景,重要的是反映作者的思想感情。
只有这样,才能为文章注入活力,才能写出生动形象的文章。
开头:
开门见山。
正文:
写清楚景物的美,这部分还需要学生结合细节描写具体交代其特点,然后结合修辞,让内容变得更生动、形象。
结尾:
总结式或抒情式扣题,照应主旨。
6.习作与表达。
庐山千姿百态的云雾令作者
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