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综合计划总汇
杓可小学2016年春季学期三年级
(1)班
综合实践活动教学计划
拟写人:
余鳌
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
按照《九年制义务教育课程计划》的规定,综合实践活动是小学三年级的一门必修课程,每周3课时。
为了有效实施综合实践活动,特制定本计划。
一、基本概况
本班学生共有42人,其中男生28人,女生14人。
由于三年级的学生有一定的抽象和逻辑思维能力,有一定参加社会实践的基础,理解能力也相对要高点,对很多事物和问题都会着好奇的态度,拥有者好奇心和求知欲,但个别学生对学习的兴趣不大,学习的行为较差,理解能力也较差。
二、指导思想
以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求,结合本年级实际,认真开展综合实践活动。
以学生的直接经验或体验为基础,以“实践、开放、自主”为主线,使学生通过综合性、开放性的实践,获得积极的、全面的发展,进一步培养学生的创新精神和实践能力。
三、教材分析
社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标,重视学生的亲历亲为。
内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、人与社会的关系,学生通过从自然、社会中的亲身体验,懂得课堂以外丰富领域的知识。
课题研究基于学习者的兴趣,从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题,进行跨学科的探究。
四、教学目标
知识层面:
通过学生的实践和探究,丰富自身的知识积累。
能力层面:
培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。
情感、态度、价值观层面:
激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
在上课的过程中渗透法制教育。
外出收集花的实物、资料时注意交通安全,未经许可,不要随意攀折花卉
五、教学重难点
1.在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力,使学生学会进行有目的、系统的观察,全面的观察。
要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸,综合起来进行思考。
2.要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较),进行独立的思考,培养他们的创新精神。
在深入地观察以后,要他们发现问题,提出自己的见解。
3.能够从直接经验抽象出问题的本质来,完成思维发展的飞跃,从而提高学生的素质。
4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度
六、教学措施
(一)转化观念,加强培训
(1)全面把握课程目标,按计划实施教学活动。
(2)根据本班学生实际与班级特色,设计有效的教学思路,及时进行教学反思,适时调整教学
(3)加强学科的交叉和渗透,拓展学科知识,改善知识结构。
(4)开发和利用各种教育资源,创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
(5)鼓励学生积极参与各种实践活动,培养自己的能力。
(二)指导学生学习写研究方案。
一是有研究的主题(如我最感兴趣的问题是);
二是研究问题所采取的方法(如调查、访问、查资料,上网查询等);
三是活动的目标(这里目标可以是一个或几个,要有层次);
四是活动具体实施的过程(如请教指导教师,查找相关资料、动手实验等);
(2)“综合实践活动”以学生全面发展为本。
(3)指导学生建立档案袋。
(三)主题活动入手,体验学习过程,
三年级学生受年龄和学识的限制,受原来课程模式的影响,接触社会比较少,一下子全部放开,学生将会束手无策。
因此,我们结合学校的实际,提出“我能为学校做些什么”这一大的主题,以主题活动为切入口,学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题,让学生初步感受研究活动的全过程。
在走进花的世界中教育学生外出收集花的实物、资料时注意交通安全,未经许可,不要随意攀折花卉。
相机介绍《中华人民共和国植物保护法》
7、教学进度表
周次
教学内容
1
走进花的世界
2
走进花的世界《中华人民共和国植物保护法》
3
走进花的世界
4
我爱我家
5
我爱我家
6
我爱我家
7
平安上学
8
平安上学
9
学会分类管理
10
学会分类管理
11
小小作词家
12
小小作词家
13
小小作词家
14
复习
15
复习
16
复习
17
复习
18
考试
2016年3月3日
杓可小学2016年春季学期三年级
(2)班
综合实践活动教学计划
拟写人:
张莉蓉
一、基本情况分析:
本班有43名学生。
前学期的综合实践活动课程已经使学生们具备了一定的实践能力,掌握了一些基本的探究方法,能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的具体开展,最后形成活动的具体成果。
这一切为了学生继续开展综合实践活动奠定了良好的基础。
因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动,培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年。
二、三维目标:
1、知识与技能:
密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,培养学生的创新精神,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
2、过程与方法:
(1)亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
(2)考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
(3)逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度
3、情感态度与价值观:
激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度。
养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。
4、法制教育:
认真钻研教材充分挖掘教材中潜在的法制教育元素,寻找到法律知识的切入点和渗透点,在知识点中渗透法制教育,在课堂小结中渗透法制教育。
三、教材分析:
三年级综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习,并主动参与社会、生活。
为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台,为学生综合素质的提高提供了可能。
四、教学重难点:
组织学生研究生活中的问题,了解其中的基本原理,获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,培养学生的探究能力和创新精神,形成主动发现问题并解决问题的能力。
五、本学期的教学目标:
使学生与他人合作,经过实验、实践和亲身体验得到的收获进行整理、加工和总结,并进行成果交流及展示。
教师引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。
六、提高教育教学质量的具体措施:
1、依据“综合实践活动”的课程标准,参考我校教学工作计划,根据本班的实际,调整本学期的目标任务。
2、创设学生发现问题的情景,引导学生选择主题,帮助学生探究、展示、实践、创新,整合、提高学生的各科知识及学习、生活、精神世界,发展学生的情感、态度,提高学生的综合素质。
3、鼓励学生走进生活,参加劳动,拓宽学生的活动空间。
对有限的课堂,尽可能地发挥其作用。
在内容设计上侧重激发活动动机,辅导活动方法,引导自主、探究、合作的学习方式和观察、发现、探究、实验、的研究方法,尽可能养成研究性学习的习惯。
4、利用本校、本地的资源优势,利用具有我校特色的校本课程,激发学生对学科知识的兴趣。
七、教学进度:
周次
教学内容
周次
教学内容
1
各种各样的花
11
展示与交流
2
花的探究
12
走进“分类整理”
3
展示与交流
13
分类整理的学问
4
拓展活动
14
展示与交流
5
认识我的家
15
我喜欢的歌曲
6
感受家的温暖
16
歌唱生活
7
让家更温暖
17
发布会
8
我爱我家
18
复习
9
从我家到学校
19
复习
10
平安上学工程
2016年3月3日
杓可小学2016年春季学期四年级
(2)班
综合实践活动教学计划
拟写人:
余鳌
新的一年,新的学期新的开始,本学期为了更好地完成教务工作,为了全面贯彻党和国家的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,促进中小学生健康成长,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,必须把社会主义核心价值体系融入中小学教育各个方面和各个环节。
也为了更好地开展四年级的综合实践活动学科,因特拟写此计划。
一、情况分析
这个学期四年级的学生共39人,其中男16人,女23人。
四年级的学生,正在逐步由儿童期迈向少年期。
在这个时期,广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。
他们有着强烈的探究心,但因社会经历有限,再加上他们的思维能力还有待加强,学生都是农村,知识面窄,课外阅读量小,他们看世界的方式方法需要加以引导。
二、教材分析
本册教材内容包括家庭用水调查、公共场所陋习调查、取火研究、对昆虫的调查研究、小小志愿者五个栏目,教材内容与学生的生活实际比较贴近,有利于培养学生的创新精神和实践能力。
三、指导思想
以科学发展观为指导,以不断提高教育教学质量为目标,深入学习关于“综合实践活动”的相关理论和典型案例,积极开展以体现学生个性化学习、突出活动课程特色为宗旨的综合实践活动,使学生在活动、实践、思考和创造中生动活泼地发展。
四、教学目标
1、引导学生正确认识自我,了解一些性别差异的知识,体验成长的快乐,培养积极进取的健康心理。
并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。
2、让学生具备环保意识,知道环保应从自己的身边做起;引导学生关注国际问题,关注地球,关注宇宙,形成对自然、社会、自我的整体认识,发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
3、通过访问、调查等实践活动,培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。
4、继续组织学生研究生活中的小科技问题,了解其中的基本原理,获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,并进行小发明、小创造,培养学生的探究能力和创新精神,形成主动发现问题并解决问题的能力。
五、教学重难点
学会热爱生活学习,爱护环境卫生,从小养成一个良好的行为习惯。
六、教学措施
1、加强与社会和学生家长的联系,有计划、有目的地组织学生到校外参观调查,既开阔学生视野,又在活动中培养实践能力。
2、认真上课,突出重点。
3、注意加强现场教学,教师要认真备课,选好地点,通过运用现代化教学手段和操作示范,使学生更好的掌握教学内容,并注意提供学生更多自己探索的机会。
4、采取集中课时和分散课时,课内、课外相结合的方式安排综合实践活动。
5、对学生的劳动成果及时反馈,表扬先进,激励后进。
七、教学内容安排
周次
教学安排
备注
1-3
家庭用水调查
4-6
公共场所陋习调查
7-9
取火研究
10-12
对昆虫的调查研究
13-15
小小志愿者
16
复习
17
期末测试
2016年3月3日
杓可小学2016年春季学期四年级
(1)班
综合实践活动教学计划
拟写人:
余鳌
一、学生情况分析:
我班共有37名学生,其中男生23人,女生14人。
大部分学生有着很强的求知欲,对新事物的接受能力强,容易接受新知识并喜欢动手操作、动脑思考,模仿力极佳。
本门课是一门活动课,内容与学生学习、生活环境联系较为密切,学生对这门课充满兴趣,并且这门课的开设,为学生在各方面的均衡发展提供了可能,符合学生的学习欲望。
因此,我将会利用本学科这一优势,拓展学生的知识技能,从而全面提高学生的素质。
二、教材分析:
本册教材包括以下内容:
第一单元《家庭用水调查》;第二单元《公共场所陋习调查》;第三单元《取火研究》;第四单元《对昆虫的调查研究》;第五单元《小小志愿者》。
三、教学目标
1、情感目标:
培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标:
了解信息技术、劳动技术、社区服务等一些基本常识。
3、能力目标:
使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
四、活动重点、难点:
1、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识,激发学生动手动脑的欲望。
2、培养科技小能手,促进学生个性发展。
培养学生爱美、审美、创造美的情趣。
3、通过小实验,提高学生的认识,培养学生动手动脑能力,开发学生的智力,让学生在日常学习生活中学以致用。
五、教学措施:
1、在课堂教学上,形式多样化,激发学生的兴趣,活跃课堂气氛。
2、加强理论联系实际,启发学生的动手技能。
3、培养学生发现问题和动手解决问题的能力,进行创造性思维与发明方法的训练。
4、以指导学生实践为主,注意充分发挥学生的创造力与想象力。
5、因地制宜,创造条件让学生实践操作。
6、多表扬,少批评,给予学生自由发展的空间,观看科技博览,学习制作。
7、让学生自我评定,互帮互助学,并组织进行课堂表演或竞赛。
8、结合实际操作,加强直观认识,能够极容易地学知识。
六、教学进度安排
周次
教学内容
课时
备注
第一周
《家庭用水调查》
3
第二周
《节约用水》
3
第三周
《展示与交流》《总结与感想》
3
第四周
《陋习调查》
3
第五周
《创造文明环境》
3
第六周
《展示与交流》
3
4月6号清明节放假
第七周
《火与我们的生活》
3
第八周
《取火实验》
3
第九周
《展示与交流》
2
五月1号放假
第十周
《展示与交流》《认识昆虫》
3
第十一周
《认识昆虫》《研究昆虫》
3
第十二周
《研究昆虫》《制作昆虫标本》
3
第十三周
《制作昆虫标本》《展示与交流》
3
第十四周
《展示与交流》《认识志愿者》
3
第十五周
《认识志愿者》《志愿者活动》
3
第十六周
《志愿者活动》(《总结与交流》
3
第十七周
《总结与交流》复习
3
6月22号端午节放假
第十八周
考试
3
2016年3月3日
杓可小学2016年春季学期五年级
(1)班
综合实践活动教学计划
拟定人:
陈仕舜
一、学生基本情况分析
五年级
(1)班共有学生43人,其中男生21人,女生22人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们热爱学习,有上进心。
通过三、四年级两年的学习,学生对综合实践探究活动有了一定的了解,本册教学通过一系列丰富多彩的活动,使学生在科学探究所需的能力和对综合实践活动探究的理解及其他方面都获得进一步发展。
二、教材内容
五年级下册《综合实践活动》是小学高年级段学习的教材,本册教材共五个单元,分别是:
第一单元:
社区老年人调查
第二单元:
鸟类生息观察研究
第三单元:
地质灾害
第四单元:
校园绰号调查
第五单元:
体验农村(城市)生活
三、教材分析
五年级综合实践活动进入课程实验的新阶段,与前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大。
四、教学目的要求
让学生对研究生物特征及其行为产生浓厚兴趣,学习用简单的控制实验获取事实的方法,用图画和文字记录动植物特征的方法,体验在实验过程中详细记收集数据的必要性,经历进行简单实验设计的过程运用收集到的数据和资料进行交流讨论。
五、教学重点、难点
在观察的实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法,还需要让学生对收集到的事实和数据进行提高教学质量的措施
1、把综合实践课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点,因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
5、悉心地引导学生的科学学习活动。
6、树立开方式教学。
7、建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
七、教学进度表
周次
教学内容
课时
备注
1
准备
3
2
社区老年人调查
3
3
社区老年人调查
3
4
社区老年人调查
3
5
鸟类生息观察研究
3
6
鸟类生息观察研究
3
7
鸟类生息观察研究
3
8
地质灾害
3
9
地质灾害
3
10
半期考试
11
校园绰号调查
3
12
校园绰号调查
3
13
校园绰号调查
3
14
体验农村(城市)生活
3
15
体验农村(城市)生活
3
16
体验农村(城市)生活
3
17
复习
18
考试
19
写总结
2016年3月3日
杓可小学2016年春季学期五年级
(2)班
综合实践活动教学计划
拟定人:
陈仕舜
一、学生基本情况分析
五年级
(2)班共有学生47人,其中男生21人,女生26人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们热爱学习,有上进心。
通过三、四年级两年的学习,学生对综合实践探究活动有了一定的了解,本册教学通过一系列丰富多彩的活动,使学生在科学探究所需的能力和对综合实践活动探究的理解及其他方面都获得进一步发展。
二、教材内容
五年级下册《综合实践活动》是小学高年级段学习的教材,本册教材共五个单元,分别是:
第一单元:
社区老年人调查
第二单元:
鸟类生息观察研究
第三单元:
地质灾害
第四单元:
校园绰号调查
第五单元:
体验农村(城市)生活
三、教材分析
五年级综合实践活动进入课程实验的新阶段,与前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大。
四、教学目的要求
让学生对研究生物特征及其行为产生浓厚兴趣,学习用简单的控制实验获取事实的方法,用图画和文字记录动植物特征的方法,体验在实验过程中详细记收集数据的必要性,经历进行简单实验设计的过程运用收集到的数据和资料进行交流讨论。
五、教学重点、难点
在观察的实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法,还需要让学生对收集到的事实和数据进行提高教学质量的措施
1、把综合实践课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点,因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
5、悉心地引导学生的科学学习活动。
6、树立开方式教学。
7、建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
七、教学进度表
周次
教学内容
课时
备注
1
准备
3
2
社区老年人调查
3
3
社区老年人调查
3
4
社区老年人调查
3
5
鸟类生息观察研究
3
6
鸟类生息观察研究
3
7
鸟类生息观察研究
3
8
地质灾害
3
9
地质灾害
3
10
半期考试
11
校园绰号调查
3
12
校园绰号调查
3
13
校园绰号调查
3
14
体验农村(城市)生活
3
15
体验农村(城市)生活
3
16
体验农村(城市)生活
3
17
复习
18
考试
19
写总结
2016年3月3日
杓可小学2016年春季学期五六年级
(1)班
综合实践活动教学计划
拟写人:
杨正奎
一、指导思想
认真落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》,以认真学习新课程标准、更新教学观念为重点,实现传统教育向素质教育的过渡,努力打破学校的封闭性,引导学生综合运用社会、生活和学科知识,开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动,加强与现实社会的沟通和联系,让学生及时了解时代的最新信息,紧跟科技迅速发展的步伐;使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展,增强学生的探索与创新意识,培养学生的社会责任感,学习科学研究方法,培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
与此同时,在教学中适当渗透法制教育,比如《中华人民共和国食品卫生法》。
让学生在了解当地风情、民情的基础上,增长法制意识。
二、基本学生情况分析
本学期我担任六年级
(1)班的综合课教学。
六
(1)班共有学生49人,其中女生23人,男生26人。
作为六年级的学生,他们求知欲非常强,对周围的事物都想去了解,以便一探究竟。
源于此,本学期的综合实践课恰好满足了学生这一愿望。
教材中大多介绍了在日常生活中的现象,更好满足了学生的求知欲望。
三、活动目标
综合实践活动是国家规定的必修课程,它的总体目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,培养学生的创新精神,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服
务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成
勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度。
四、具体实施步骤与措施
依据“综合实践活动”的课程标准,参考我校教学工作计划,根据本班的实际,调整本学期的目标任务。
加强管理,保证“综合实践活动”切实有效。
教师是学生进行综合实践活动的组织者、参与者和指导者,是综合实践活动有效实施的关键。
为此,我们学习相关文件、政策,树立正确的观念,深化自身的科学素养和专业水平,做到爱岗敬业、见多识广、多技多能。
同时,充分了解本课程的特点,掌握它的实施规律,为学生营造支持、鼓励与开放的环境,促进学生的全面发展。
进而更新教师观念、端正学生态度。
在转变教师观念,提高教师能力的基础上,还要协调各学科的关系,做到个别主管、全员协作,把所有的智慧集中起来,对综合实践活动协同指导。
尽可能是综合实践活动与各学科教学互相促进、相得益彰。
综合实践活动的指导工作以班为单位,以劳动技术教育、信息技术教育、班委会为主阵地,以社区服务和社会实践为主体,以研究性的学习为主线,由课任老师负责,各班班主任协助,各科任老师参与。
创设学生发现问题的情景,引导学生选择主题,帮助学生探究、展示、实践、创新,整合、提高学生的各科知识及学习、生活、精神世界,发展学生的情感、态度,提高学生的综合素质。
在实践的过程中,教师要引导学生个人、社会、自然的内在整合,要引导学生科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个学生健全的发展。
教师引导时,要体现本课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。
主题的确定,探究方式的选择,成果的展示及评价,都要在老师的指导下,由学生自主决定,鼓励学生进入探究过程。
组织活动时,主题尽可能与学校的活动安排相一致,融为一体,相互促进。
综合实践活动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面,让学生的综合实践活动能力在各项活动中得升华,让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。
综合实践活动鼓励学生走进生活,参加劳
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