小学语文课堂实录.docx
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小学语文课堂实录
识字2 课堂实录 戴年明 通师二附小
常熟市实验小学 二3班
师:
小朋友,今天是9月24日,过几天,将迎来一个喜庆的日子。
生:
国庆节。
师:
今天的识字2就介绍了国庆节,请同学们打开书本,轻声读一读。
生读。
师:
哪组小朋友愿意开火车读给大家听?
(学生读)
师:
正音:
城楼的城是后鼻章,神州的神是前鼻音,腾飞的腾是后鼻音。
师:
师:
小朋友读了以后,有什么问题吗?
生:
我想知道检阅是什么意思?
生:
我想知道神州是什么意思?
生:
我想知道礼炮是什么颜色的?
生:
北京是不是有金水桥?
师:
同学们,会边读边想,并提问,通过今天的学习,我们会知道的。
1999年,祖国50岁生日的时候,举行了非常隆重的国庆典礼。
看录像。
师:
这是美丽的祖国北京,这是天安门城楼。
师:
在天安门城楼前,还有五座桥,你知道它们的名字吗?
生:
是金水桥。
师:
这个名字多美,谁能美美地读一读。
生读。
师:
注意,国庆大典就要开始了,你听到了什么?
(炮响)
生:
是放炮。
师:
在大典前放炮,叫礼炮。
生读。
师:
再看。
这是谁?
生:
江泽民爷爷。
师:
他正在检阅。
师:
现在是谁呀?
生:
海军。
继续看录像。
生:
空军,陆军。
师:
刚才小朋友看得可入神了,谁能告诉我,你看到了什么?
生:
我看到了海陆空叔叔。
师:
你知道什么是海陆空吗?
生:
海军,陆军,空车。
师:
谁再来说一说。
生:
有海军,陆军,空军。
师:
他们合起来就叫海陆空军。
师:
他们刚才走得怎么样?
生:
很整齐。
师:
他们雄纠纠,气昂昂,他们是在接受检阅。
齐读检阅。
师:
大典指的是什么?
生:
一个盛大的节日。
师:
我们小朋友开学时,要举行开学典礼,我们说要举行开学大典,可以吗?
生:
可以。
师:
有没有小朋友觉得不可以的。
师:
刚才我们看到的典礼,有许多人,规模大,我们的开学典礼呢?
生:
我们只是一个个小朋友,没有那么多人。
师:
我们就不能说它是大典了,只有刚才看到的才能说大典。
在1949年,我们祖国成立的时候,在天安门广场举行了开国大典,也叫大典。
现在谁能读好这两组词。
生读。
师:
声音很响亮,老师听出来,你很喜欢朗读。
生读。
师:
女小朋友读一读第一组词,读出对天安门的喜欢。
男小朋友读第二组,读出解放军叔叔雄纠纠,气昂昂的样子。
师:
在这两组词里,有两个生字,老师不打算教,同桌讨论讨论,有什么好办法记住它?
桥、检。
师:
怎么记?
生:
我是先记住木字旁,右边上面一半是个天,下面是一撇一竖。
生:
上面不是天,是夭。
你知道有哪些桥吗?
师:
我们南通和常熟之间将架起一座世界上最大的斜拉桥,谁知道它的名字?
师:
老师告诉大家,是苏通大桥。
以后请大家去看看,愿意吗?
生:
愿意。
师:
看看怎么写,木字旁,右边上面是短撇。
要写好桥,关键是右边三个撇。
一起看。
第一个撇是?
生:
短撇。
师:
第二个是?
生:
长撇。
师:
第三个是?
生:
竖撇。
师:
在田字格里写写。
书空。
师:
还有个检,谁来介绍。
生:
我先记住木字旁,右边上面是人字头。
师:
右边要请小朋友注意什么?
生:
第一个点要在竖中线的左边。
生:
人的下面一横不是横在横中线上的。
师:
小朋友们要检查一下,人字下面的一横不能丢。
师:
跟老师读。
请小朋友们自己写一写。
生边说笔画边写。
师:
刚才小朋友看到在国庆的喜庆日子里,天安门广场举行了大典,在夜晚的时候,天安门广场就更热闹了,想看看吗?
看录像。
师:
你看到了什么?
生:
我看到了五颜六色的焰火。
生:
我看到了五彩缤纷的焰火。
生:
我看到了五光十色的焰火。
师:
天安门广场上的人们在干什么?
看录像。
生:
他们在跳舞。
生:
他们在狂欢。
生:
他们在唱歌。
生:
他们在舞长龙。
师:
小朋友能不能用这样的句式来说一说。
夜晚,天安门广场上( )五颜六色,有的在( ),有的在( ),有的在( ),热闹极了。
生:
夜晚,天安门广场上焰火五颜六色,有的在敲鼓,有的在唱歌,有的在跳舞,热闹极了。
师:
谁来读一读:
礼炮,焰火,狂欢夜。
师:
男小朋友来读一读。
女小朋友来读一读。
生读。
师:
在这两组词里,也有两个生字。
谁来记。
生:
我记炮,是火加一个包。
师:
好的,我们在田字格里写一写。
师:
不过这个焰,可有一定难度。
我们看,左边也是?
生:
火字旁。
师:
右边下面怎么写,一起看。
放动画,边放边说笔画。
师:
我们一起来写焰。
生书空。
师范写。
师:
我们的祖国强大了,祖国是一条腾飞的巨龙,请小朋友来读一读。
神州,腾飞,中国龙。
师:
刚才有小朋友不知道意思,现在谁知道?
生:
中国龙是指中国北京有一条龙。
师:
你是这样理解的,有没有小朋友理解得不一样。
生:
是中国传说中的一条龙。
师:
我们都是龙的传人,现在谁知道中国龙的意思?
生:
知道了。
师:
那神州呢?
生:
是飞船。
师:
你知道去年我们发出的神州飞船。
生:
是中国。
齐读。
师:
那腾飞是什么呢?
生:
就是飞得很高。
师:
就是腾空飞翔。
生:
中国龙腾飞了。
师:
我们中国发展得多快啊。
我们到处都能感觉到。
看录像。
师:
你看到什么?
生:
刘翔在奥运会上得了冠军,被称为飞人,去年,中国的载人飞船上天了!
师:
是啊,刘飞翔
师:
看了这样的情景,你想说些什么?
生:
我们中国人跑得很快。
生:
我很喜欢我们的祖国。
生:
我们中国越来越强大了。
师:
是啊,谁能把这样的骄傲读出来。
生齐读。
女生读,男生读。
师:
我们感受到,中国这条巨龙在腾飞,我们祖国越来越好,大家一定会读得更好,四个小组练习。
师:
谁来读给大家听听?
生分小组读。
师:
读得真好,我们再一起来读读。
再次分组读。
师:
这节课,我们还一起学了四个生字,我们再一起来读一读。
生读。
师:
我们拿出本子,自己在本子上练一练。
生练。
师:
有的小朋友写字姿势可好了,坐得端端正正的。
一个字写一遍。
配乐。
生练。
第二节课 识字4 课堂实录 贾红 淮阴师范附小
常熟市实验小学 二6班
师:
今天,老师和小朋友第一次见面,是吗?
生:
是。
师:
我先自我介绍一下。
我姓贾。
大家怎么欢迎我。
生鼓掌。
师:
今天这节课,我要和小朋友一起学习识字4。
板书。
师:
今天,还有几个小客人也来到了我们课堂。
看看是谁?
动画演示:
我是小花猫,我来和小朋友一起上课。
师:
猜一个字。
田字头上一根草。
生:
苗。
师:
有没有不同意见。
小花猫:
猫字的边上加反犬旁,就是“猫”字。
生读。
师:
其实苗是个神奇的字,它能和其他偏旁组合起来组成新字,一起看看,认识吗?
生:
提手旁,口字旁,反犬旁,目字旁。
师:
现在这些偏旁就要和苗做朋友了,小朋友们看,这是苗加上什么?
生:
提手旁。
师:
这个字念什么呢?
生:
描。
师:
这是苗加上什么?
生:
目字旁。
师:
这个字读什么?
生:
瞄。
师:
这词又和谁做朋友了?
生:
口字旁。
师:
这个字的读音要注意了。
生:
喵。
齐读。
师:
下面他又和谁做朋友了?
这个字刚才已经认识了。
生:
猫。
师再继续转转盘。
生:
金字旁。
师:
这个字平时少见,它读什么呢?
师:
再读几遍。
生读。
师:
看,小花猫在干什么呢?
小花猫:
我发现这些字里,有的读音和苗相同,有的不太一样,怎么记住它呢?
师:
我们看看,哪些读音和猫相同。
生:
瞄。
生:
描。
师:
这两个字我们一起读一遍。
生读。
师:
那么,哪些字的读音和它相似呢?
生:
喵。
生:
还有锚。
师:
下面我们开火车读。
师:
小朋友一起读。
齐读。
师:
记住了吗?
生:
记住了。
师:
小朋友读的时候要看清楚。
多读几遍,就读得好了。
生自读。
师:
有拼音宝宝帮忙,还不太难,现在没有它帮忙了,我要快速转转盘,小朋友有没有信心读出来。
生:
有信心。
指读。
师:
自己看看,有没有好办法记住它们。
生:
只要记住偏旁,再记住右边的苗就可以了。
师:
我们看图,图上是什么?
生:
绿绿的禾苗。
生:
嫩嫩的禾苗。
师:
我们继续看这边,这个就是描红的描。
师:
你们看,描红离不开什么?
生:
离不开笔。
师:
还要什么?
生:
手。
生:
是提手旁。
师:
是的。
师:
谁来做做瞄准的动作给大家看看。
生做动作。
师:
瞄准的时候,都需要什么?
生:
眼睛。
师:
所以是什么偏旁。
生:
目字旁。
师:
这个字是什么?
生:
猫。
师:
谁来说说小花猫的叫声。
生学。
一起学小花猫叫。
师:
是很可爱的小花猫,所以,大家记住了,喵要用到嘴巴,喵喵叫的喵是口字旁。
小花猫:
我知道我是名字是反犬旁的,因为我是小动物。
师:
现在你知道了吗?
生:
知道了,是小动物,所以是反犬旁。
师:
这个锚大家猜猜,是什么东西。
生:
铁锚。
看图。
师:
是的,它一般是用金属做的。
师:
所以这个锚是金字旁。
生:
我还知道锚是在船上的。
师:
你知道这个锚在船上有什么作用呢?
生:
停船的。
生:
大风来了,船会抛落的。
师:
小朋友说得对不对呢?
我们来读读书上的儿歌。
生齐读。
师:
自己读给自己听听。
生自练。
师出示儿歌,生齐读。
师:
这首儿歌哪句话告诉我们,铁锚有什么用?
生:
船上的锚能停船。
齐读。
师:
其实这首儿歌里不仅告诉我们铁锚的作用,还告诉我们猫和锚的区别。
是哪句话?
生:
锚和猫,莫混淆,看看偏旁就知道。
师:
一起读。
生齐读。
师:
这些字能分清了吗?
这些字里都有哪个字?
生:
苗。
师:
而这些字正好和苗字的读音相同,有的相近。
读读。
生齐读。
师:
像苗这样的偏旁,我们在字里就叫它声旁。
而这些偏旁呢,可以提醒它的样子,叫形旁。
有形旁,声旁,合起来叫形声字。
跟我读。
生:
形声字。
小花猫说学习形声字的方法。
记住这一点,识字便容易。
师:
现在用刚才的方法,贾老师要来考考大家。
不仅要快速认出刚才的字,还要给它找个朋友,组个词。
生:
锚,铁锚。
生:
猫,花猫。
生:
猫,猫咪。
生:
喵,喵喵叫。
生:
瞄,瞄准。
生:
描,描红。
师:
铁锚从水里拉起来叫起锚。
生齐读。
继续进行。
生:
喵,喵喵叫。
生:
瞄,瞄准。
师:
大家很了不起,下面这道练习题,就是给聪明的你们准备的。
(选字填空题)
师:
把这些字选到对应的括号里,选之前先读一读。
生齐读。
生:
田里的禾苗绿油油的。
齐读。
生:
小花猫喜欢喵喵叫。
生:
船上的锚能停船。
生:
描红的时候要记住字的样子。
师:
最后一个比较长,会读的一起读。
生:
2004年雅典奥运会上,杜丽瞄准靶心射击,得到了奥运会金牌。
师:
看看我们今天要写的字:
苗,描,猫。
师:
我们一起来写一写。
师:
在田字格里,左边要写得窄一点,右边要写得宽一点。
自己写一写。
生自练。
师:
还要注意哪些?
师范写。
师:
左右结构的描,左边要写得窄一点,
师:
在描红的时候,要看清楚这个字在田字格里的位置。
生自练。
生自练
生自练。
师:
我们来看看小朋友写的字。
实物投影仪上打出。
表扬鼓励。
小花猫:
谢谢老师和小朋友帮我解决今天的难题。
师:
我们小朋友回去也要好好认一认。
学一学。
第三节课 识字5 课堂实录 许嫣娜
常熟市实验小学 二9班
师:
许老师昨天和二9班的小朋友一起复习了识字一,我们知道,秋姑娘把江南水乡打扮得十分迷人,过了秋天,是什么季节?
生:
冬天。
师:
谁来说说,冬天是什么样子的?
生:
冬天是有寒流的。
生:
冬天哈尔滨要下鹅毛大雪。
生:
冬天蜡梅开得旺。
师:
老师知道小朋友最喜欢下雪。
师:
谁来读读这个字。
生读。
师:
喜欢雪的小朋友一起来。
师:
小雪花听到了小朋友的喊声,瞧,下雪了。
动画。
师:
你看见了什么?
生:
雪从天上来下来。
生:
我看见了小雪球。
生:
我听见了风的声音。
师:
我们一起来学一学风吹的声音。
生学。
师:
谁能读好这两个词语:
大雪,北风。
指名读。
师:
谁能让冬天快快来到,读得更好。
指名读。
齐读。
师:
冬天的天气会突然变冷,下大雪,刮大风,都是因为冷空气的影响,这样的冷空气我们就把它称为?
生:
寒流。
指名读。
齐读。
师:
寒流来了,小朋友要多穿衣服,可刚才老师觉得很温暖。
谁再来读一读。
指名读,齐读。
师:
寒流,大雪,北风,这些都是冬爷爷送给我们的礼物,谁连起来读一读。
生读。
师:
雪大得真大,一会地上就堆得很厚了,现在,你想干什么?
生:
打雪仗。
生:
滑雪。
生:
堆雪人。
师:
小朋友一定很想到雪地里做游戏。
看看他们在干什么。
出示图。
生:
跳绳。
生:
滑雪。
生:
打雪仗。
师:
许老师也是个跳绳高手。
生齐读。
师:
还有什么?
生:
溜冰。
生:
还有在滑雪。
师:
滑雪是勇敢者的游戏。
哪个小朋友来读读。
分小组读。
师:
谁能读好这组词。
生读滑雪,溜冰,跳绳。
师:
到了冬天,小朋友都积极地锻炼身体,我们就不怕寒冷了,可是雪地里一片白茫茫,动物和花草都到哪去了呢?
同桌先交流一下。
生:
青蛙吃饱了去睡觉。
生:
蚂蚁躲起来了。
生:
蜜蜂在蜂房里睡觉。
生:
蚂蚁在它的洞里吃东西。
师:
小朋友想先看看动物还是植物。
生:
动物。
看图。
师:
是谁呀?
生:
刺猬。
师:
刺猬长得什么样啊?
生:
它的皮是红的,它的浑身都是刺。
师:
谁想和小刺猬交朋友。
生读。
生:
第二个蟒蛇。
师:
原来这个又长又粗的蛇叫蟒蛇。
生读。
师:
你知道除了蟒蛇还有哪些蛇?
生:
还有青蛇。
生:
还有绿树蛇,眼镜蛇。
师:
小朋友知道得真多,这些蛇到了冬天,都躲到雪地里冬眠了。
师:
蚂蚁是我们的老朋友了,它要在冬天里干什么呢?
生:
吃东西,睡觉。
生:
冬眠。
师:
它没有睡觉,它在活动呢,看。
看图。
师:
谁来跟勤劳的小蚂蚁打招呼。
生:
蚂蚁,蚂蚁。
指名读。
师:
我们一起来和它打招呼。
师:
轻轻地,我们不打扰它们,谁来读一读这组词。
生齐读。
师:
刚才还有小朋友想看看风雪中的植物,现在老师就把它们请出来。
看图。
师:
冬天,有些树枯萎了,有些树凋谢了,可是,有三种植物不怕冷,你对谁感兴趣。
生:
蜡梅。
师:
它长什么样子。
生:
黄黄的脸蛋。
生:
我喜欢松树。
师:
为什么大家把松树称为苍松呢?
生:
因为它的颜色像苍蝇。
师:
不是的,老师告诉大家,因为苍是指绿色,松树到了冬天,颜色还是这么绿,这么精神。
谁来朗读。
生读。
师:
通过你的朗读,许老师看到了一棵挺拔的松树,谁再来读。
指名读,齐读。
师:
有一种花是黄色的,它是蜡梅,谁愿意来读一读。
生读。
师:
这株植物,我们把它称为翠竹,因为它和苍松一样,到了冬天,还是一样绿,所以称为翠竹,谁来读。
生读。
师:
自已读读这几组词。
生自读。
师:
你最喜欢韵文的哪一组词,请你读给同桌听。
师:
现在,谁来读给大家听听。
生读,教师指导。
师:
谁能把整篇韵文连起来读一读。
师:
大家可以边读边看画面。
指名读。
教师指导。
师:
大家都很喜欢冬天,就让我们盼望着冬天快快来到吧。
师:
离开韵文,生字大家都认识吗?
师出示生字卡,学生不出声地认读。
师:
小火车谁来开,你来开。
学生开火车读。
师:
许老师要加大难度了,如果没有拼音,你们认识吗?
生认读。
师:
一起写写刺。
学生书空。
师:
读读这个字:
雪。
生读,组词。
师:
最后一个字读?
生:
翠。
师:
接下来,我们就要学写两个生字。
师:
我们学写的第一个就是我们小朋友最喜欢的雪。
小朋友看清楚许老师写的笔顺。
师范写。
师:
现在请小朋友轻轻地把书合上,再轻轻把书打开,做好写字姿势,翻到第16页,找到雪字。
让老师检查一下你们的写字姿势。
身体要坐端正。
描一遍,写一遍。
学生书写。
第四节课 《蒲公英》 课堂实录 常熟市实验小学 顾丽芳
常熟市实验小学 三2班
师:
上节课,咱们一起学习了蒲公英,还学习课文中的一些生字词,现在,我们一起读读课题。
今天我们继续学习这篇课文。
师:
这些词我们还认识吗?
指名读词。
师:
读了这些词,我们会很自然地想到课文内容。
师:
看了这几个词,能不能想到课文第一节中蒲公英的可爱样子。
(花托 绒球 降落伞)
生:
蒲公英的花落了。
师:
我们打开书,读一读书就知道了。
生读第一节。
师:
多可爱的小种子啊,这些小种子要去哪里?
想不想做一做小种子,去旅行。
动画。
师:
小种子飞起来了,你是其中的哪一颗呢?
别急,太阳公公有话说,看看,他想和大家说什么?
自己读读第二节。
生自读。
师:
有些小朋友读了明白了,有些还没明白,再读一读,这次,可以轻轻地读,看着屏幕,或者看着书。
生自读。
师:
这回读明白了吧,谁先来说。
生:
太阳公公说,别落在表面上金光闪闪的地方,那是沙漠,也不要被银花朵朵所迷惑,那是湖泊,只有黑黝黝的泥土,才是你们生根长叶的地方。
师:
你把太阳公公的话又重复说了一遍,谁能把他的话说得简单点。
生:
太阳公公说,别落在表面上金光闪闪的地方,那是沙漠,也不要被银花朵朵所迷惑,那是湖泊,只能落在黑黝黝的泥土里。
师:
长话短说,也是一个本事,谁能说得更简单。
生:
太阳公公说,不要落在表面上金光闪闪的地方,那是沙漠,也不要被银花朵朵所迷惑,只有落在黑黝黝的泥土里。
师:
谁知道沙漠。
生:
是很热的,如果走上去,会很烫。
生:
是沙子做成的,一点水也没有。
师:
很干很干。
师:
一起看看图。
生看图。
师:
沙漠在太阳的照耀下闪着金光,所以太阳公公说,沙漠是?
生:
金光闪闪。
师:
那太阳公公说湖泊是什么样子的?
生:
银花朵朵。
师:
谁见过银花朵朵的湖泊。
生:
尚湖。
师:
什么时候的湖才是银花朵朵的。
生:
有风吹过湖面的时候。
生:
有太阳照的时候。
师:
一起看图。
阳光照耀下的湖面闪着银花。
师:
还能用哪个词说。
生:
清澈见底。
生:
波光粼粼。
师:
太阳公公让小种子不要去表面上金光闪闪的地方,也不要去银花朵朵所的地方,要去哪?
生:
黑黝黝的土。
师:
是不是所有的小种子都明白了太阳公公的话?
生:
不是。
师:
谁来当当太阳公公,对小种子说。
我们来看看哪个词表示说?
生:
嘱咐。
师:
看看这两个字有没有共同点。
生:
都有口字旁。
师:
为什么?
生:
因为都用嘴巴说。
师:
还有什么特点。
生:
是左窄右宽。
生:
都是形声字。
师范写。
师:
谁来嘱咐一下。
生:
孩子们记住,别落在表面上金光闪闪的地方,那是沙漠,也不要被银花朵朵所迷惑,那是湖泊,只有黑黝黝的泥土,才是你们生根长叶的地方。
师:
这个不太像太阳公公,像太阳姐姐。
想想,平时谁嘱咐过你。
生:
早上出门,妈妈嘱咐我注意安全。
生:
妈妈嘱咐我,每天要完成作业。
师:
听了爸爸妈妈的嘱咐,你觉得心里怎么样?
生:
我觉得他们很关心我们。
师:
是啊,这凝聚着他们的关心,太阳公公就像我们的爸爸妈妈,所以他说话的语气应该是怎样的?
生:
亲切。
师:
现在,谁来做一回太阳公公,来嘱咐嘱咐。
生读。
师:
语气亲切多了,字字句句都凝聚着太阳公公的关心,还有哪位太阳公公嘱咐得还要亲切。
自己练一练。
学生自练。
学生上台学学太阳公公嘱咐嘱咐。
师:
小种子们听明白了吗?
谁来回答太阳公公。
生:
放心吧,太阳公公,我们一定要泥土中去生长。
师:
还不够放心。
生读。
师:
再大声点。
生读。
师:
小种子们,我们一块来大声地回答。
生齐读。
师:
不过,有两颗小种可不是这样想的,他们是怎么想的呢,自己读读第三小节,呆会老师请小朋友来演一演。
生自读。
师:
要演好,先要读懂。
我们一起来看一看第一颗小种子,自己读一读,看看能不能读到它的心里。
生自读。
师:
小种子心里在想什么呢?
生:
它在想,黑黑的泥巴有什么意思。
指名读。
生:
瞧,那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。
生:
我知道那颗小种子不想到黑黑的泥土里,它想变成百万富翁。
师:
为什么它认为那里一定有宝贝呢?
生:
因为那里金光闪闪。
看图。
师:
小种子看到了金光闪闪的沙漠,它会想什么?
生:
它在想,这里一定有很多金子。
生:
这里金光闪闪的,我落在这,一定能做个百万富翁。
师:
也许他看到了什么?
生:
看到他变成了百万富翁。
师:
谁能有不同的想法。
生:
他想到了他好像躺在金光闪闪的宝物里面。
师:
所以他说什么?
生:
瞧,那金光闪闪的地方,肯定有数不清的宝物,到那去,我准会变成百万富翁。
师:
谁来做做小种子?
生上台学。
师:
怪不得小种子这么开心。
另一颗种子呢?
学生自练。
上台学。
师:
他演出了吗?
谁来给他提提建议。
生:
要演出它非常想去。
生:
他应该演出小种子很得意。
师:
给他点建议。
生:
要很骄傲地说。
生:
这波光粼粼的湖面,一定会给我带来欢乐。
师:
你想到了什么欢乐。
生:
可能它想,水很清凉,可能有很多银子。
生:
可能它想和小鱼交朋友。
生:
可能想,我可以喝足水。
师:
它可能会想,它可以不停地跳跃,多开心啊。
我们一起读一读。
生齐读。
师:
可是这两颗小种子,有没有发财,有没有得到欢乐呢?
读读课文的最后一节就知道了。
生自读。
师:
谁来读读。
生读。
师:
这两颗种子为什么会死的呢?
生:
因为湖很深,就淹死了,沙漠很干,就干死了。
生:
因为沙漠里吸收不到水份,所以干死了,湖泊里水太多,淹死了。
师:
可是当初谁嘱咐过它们。
生:
太阳公公。
师:
谁来读读太阳公公嘱咐的话?
生读。
师:
这金光闪闪只是沙漠的表面,这银花朵朵只是湖泊的表面,所以,他们看到了?
生:
表面。
师:
多么可怜的小种子啊,自己练一练。
师:
泥土中的蒲公英种子长得怎么样呢?
生读。
师:
什么叫竞相开放。
在比什么?
生:
比谁的种子多。
生:
他们在比谁能把大地装点得更好。
动画。
师:
在金灿灿的阳光下,蒲公英的种子争着开放,把大地装点得特别美丽。
我们一起读读。
师:
为什么它们长得特别好。
生:
因为泥土里有足够的营养。
生:
因为泥土把营养输送给它们。
师:
还记得太阳公公的话吗?
谁来读一读,只有――
生:
只有黑黝黝的泥土,才是你们生根长叶的地方。
师:
太阳公公的嘱咐是多么有道理啊,听了太阳公公的话,两颗小种子长得这么好。
如果把这个故事讲给别人听,那一定更好了。
师:
选择自己喜欢的一段,练练讲故事。
学生自练。
师:
回去以后再练,讲给爸爸妈妈听。
师:
看看今天的作业。
三上《卧薪尝胆》薛法根
师:
看看黑板上的生词,哪个小朋友会读。
生:
转弱为强
卧薪尝胆
受尽屈辱
兵败会稽
师:
其他小朋友会听,会听的一定会读。
谁再来读一读。
生读。
师:
小朋友现在看看这四个词,从下往上看,有什么联系吗?
生:
从下往上看,是课文的内容,这几个词把课文连起来了。
师:
是的,每一个词都表示了课文中的意思。
现在老师请大家用上这四个词,用几句话简要地把课文内容说说。
自己先练练。
学生自练。
生:
两千多年前,。
。
。
。
。
师:
能用几句话,就简洁地把课文的内容说出来了,非常好。
谁再来说,这次,请每个同学认真听。
生:
两千多年前,有两个国家,一个是吴国,一个是越国,他们都想征服对方,使自己的国家强盛起来。
越王勾践兵败会稽,向吴国求和。
。
。
师:
说得很好,每个同学学了课文之后,都要用非常简洁的话概括地说一说课文的主要内容,这也是会读书的标志。
这篇课文讲的是卧薪尝胆的故事,越王勾践兵败会稽后,到吴国去做奴仆,奴仆你们见过吗?
生:
就是服侍别人的。
生:
就像现在的保姆。
生:
奴仆的意思就是帮大王养马的。
生:
就是侍候大王。
生:
大王叫他做什么,他就做什么。
生:
就是帮有钱的家主做事
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