人教初一上册英语第4单元句式精练名补教案Unit4Where is my schoolbag精选文档.docx

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人教初一上册英语第4单元句式精练名补教案Unit4Whereismyschoolbag精选文档

初一上册英语补习班名补教案

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

目标提高班名师培优精讲

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

【教学标题】Unit4Whereismyschoolbag?

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

【教学重点】

1、“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

句型“Where+be+主语（人或物）的掌握；

2、课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?

还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

一般疑问句句型“Is/Are＋主语＋介词短语询问某物在某处。

【教学难点】

1、主语人称单复数变化。

【进门得分】

Ⅰ.完成句子。

1.书包在哪里?

它在床上。

－____________theschoolbag?

－It’sonthe_______.

2.我的书在哪里?

它们在书柜里。

－_____________my_______?

－________inthebookcase.

3.你的棒球在椅子下面吗?

是的.

－______yourbaseball_______the______?

－Yes,itis.

4.他的钥匙在桌上吗?

不,它们在椅子下面。

－Arehis______onthe______?

－No,_____________the______.

5.收音机在老师的桌子上。

The__________________theteacher’sdesk.

6.我叫凯特，我的妹妹（姐姐）叫吉娜。

______Kate,______mysisterisGina.

7.吉娜的书到处都是。

Gina’s_____________________.

8.我的书包不在床下面。

My________isn’t________the________.

9.快点，杰克！

______________,Jack!

10.英语书在收音机下面。

The______bookis_______the_______.

【教学内容】

1.－Whereismyschoolbag?

－It’sunderthesofa.

　询问某人或某物在哪个地方，可用句型“Where+be+主语（人或物）？

”。

where是疑问副词，意为“在哪里”，be要随着后面主语人称单复数进行变化，单数用is，复数用are。

where’s是whereis的缩写形式，回答时不能用yes或no，而是问什么就答什么。

如果主语是人，回答时用人称代词主格做主语；如果主语是物，回答时单数为“It’s+表示地点的词”，复数用“Theyare+表示地点的词”。

例如：

—Where’smyradio?

我的收音机在哪儿？

—It’sonthedesk.在桌子上。

　　－Where’syourbook?

你的书在哪里？

　　　　－It’sinthebookcase.在书柜里。

2.Arethekeysonthesofa?

　　这是用一般疑问句句型“Is/Are＋主语＋介词短语＋？

”来询问某物是在某处吗的意思。

比特殊疑问句少一个特殊疑问词，它可以用Yes/No来回答。

　例如：

－Isyourschoolbagonthebed?

你的书包在床上吗？

　　　　－Yes,itis./No,itisn’t.是的，它在那里。

/不，它不在那里。

3.Idon’tknow.

Idon’tknow.可单独成句，表示“我不知道”；因此当别人向你询问的事情你不知道时，可用“Idon’tknow.”作答，也可以在后面跟宾语，说明我不知道的内容。

也可以在前面加上“Sorry./I’msorry.”，这样语气上显得更客气些。

例如：

—Whereismypencil?

我的铅笔在哪儿？

—Sorry,Idon’tknow.对不起，我不知道。

【过手练习】

Ⅱ.连词成句。

1.is,your,where,game,computer

_____________________________________?

2.they,under,the,are,bed

_____________________________________?

3.pencil,is,my,in,schoolbag,my

_____________________________________.

4.the,is,the,baseball,under,chair

_____________________________________.

5.I’m,but,tidy,Gina,isn’t

_____________________________________.

Ⅲ．句型转换。

1.Thebookisinthebag.（对划线部分提问）

______________thebook?

2.Thisismysister’sroom.（改为否定句）

This_________________mysister’sroom.

3.Therearesomeapplesonthetree.（改为一般疑问句）

________there___________applesonthetree?

4.ThosearesomeEnglishbooks.（改为单数形式）

__________________English___________.

5.Theyaremyparents.（改为同义句）

Theyaremy___________and____________.

Ⅳ.根据情景完成对话，每空一词。

Kate:

Mom,Ican’t1mysocks.Doyouknow2theyare?

Mom:

Arethey3yourcupboard?

Kate:

No,they4there.Andtheyarenotinthedrawer.

Mom:

How5thedesk?

Aren’tthey6thedesk?

Kate:

No,Ican’tseethemthere.

Mom:

Maybe（或许）theyare7thebed.

Kate:

No,only（只有）shoesareunderthe8.

Mom:

9theyare.Yousee,theyareinyourbackpacknext10yourpencilcase.

V.看图写话：

根据图片和提示词，写出恰当的句子，每图写一句。

1.Mary,long2.My,yellow3.that,new4.Thispairof,Peter’s

1.___________________________________________

2.___________________________________________

3.___________________________________________

4.___________________________________________

【拓展训练】

III.阅读理解。

A

Hello,everyone!

Thisismybedroom.Thatismygreenbed.It’sverylovely.Isn’tit?

Canyouseethepinkpillow?

It’smypillow.Ilikeitverymuch.Thedresserisbeside（在……旁边）thebed.It’sbrown.Andaclockisonthedresser.It’spinkandpurple.Thereisacomputeronthedesk.Iliketousethecomputerverymuch.Ioftenuseittodomyhomework.Oh,thisismydesk.It’sblue.Mybooksareunderthedesk.The