机电技术应用专业典型案例.docx
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机电技术应用专业典型案例.docx
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机电技术应用专业典型案例
天津市蓟县中专技能竞赛活动典型案例
为提高天津市蓟县中专的教学质量,通过组织实施机电专业学生职业技能大赛,以点带面,锻炼教师队伍,提高学生职业素养和职业能力,从而增强学生就业竞争力,促进全校教学质量的提高。
一、成功开展学生职业技能竞赛的经验
(一)学校重视,将学生职业技能竞赛作为学校年度党政工作的一项重点工作来抓。
学校在每年的党政工作要点中明确指出“中职学生职业技能竞赛”作为一项重点工作,由各系组织实施,并成立职业技能竞赛领导小组,校领导担任组长亲自抓竞赛工作。
(二)以机电技术职业技能竞赛为导向,调整专业人才培养方案。
以机电职业技能大赛项目为风向标,引导专业改革方向,体现新技术、新工艺发展的时代性。
由此适时调整机电技术专业人才培养方案,突出企业急需的职业能力培养。
组织师生参加天津市、全国职业技能大赛,企业全程参与,通过大赛培养了教师队伍,提高了学生综合素质。
(三)组织教师参加国内外培训,储备职业技能竞赛培训师资。
通过国家示范建设平台,将专业骨干教师送到加拿大、德国等国家进行先进教育理念、新型制造技术的培训学习,利用寒暑假选派实训教师到北京、杭州等企业挂职锻炼提高教师职业能力,储备师资队伍。
(四)用科学的方式选拔参加职业技能竞赛的学生。
从新生入校开始成立各种兴趣小组,吸引大量学生参与,兴趣小组由专业教师指导开展兴趣活动,为以后的技能竞赛打下坚实基础;通过组织、承办系级职业技能竞赛,校级和市级职业技能竞赛层层选拔参加国家级技能大赛的苗子,最后通过国家级大赛检验教学水平,反映教学质量。
(五)培训方式创新
校企合作共育高技能人才。
聘请行业、企业专家与学院教师共同培训学生,实行学校与企业结合、理论与实践结合、课堂与车间结合、实践与生产结合、教师与师傅结合。
(六)资源配备合理
根据先进制造技术的发展,适时配置先进设备,并利用社会资源引企入校建立生产性实训车间,共同培养学生职业技能。
我校机电技术应用专业师资力量雄厚,实训设施齐全,为机加工、电焊、电工、设备维修提供了优越的实习场所。
二、技能竞赛取得的成效
(一)技能竞赛取得的成绩
通过实施教学改革,狠抓教学质量工程,使学生的学生技能不断提高,在市级、国家级技能大赛中获奖,如表所示。
技能竞赛取得的成绩表
姓名
时间
获奖全称
颁奖单位
王伟
2008年
天津市职业学校职业技能大赛电工电子技能三等奖
天津市教育委员会
鲁楠楠
2008年
天津市职业学校职业技能大赛电工电子技能三等奖
天津市教育委员会
梁子龙
2008年
天津市职业学校职业技能大赛电工电子技能三等奖
天津市教育委员会
代宏达
2008年
天津市职业学校职业技能大赛电工电子技能三等奖
天津市教育委员会
(二)教师的发展
通过职业技能竞赛培养和锻炼了教师队伍。
李广才,县级骨干教师,数控车床工技师,数控编程与加工高级工程师,加工中心中级操作工。
随天津市各职业院校第二批专业骨干教师研修团赴加拿大学习,在天津技术师范大学参加了“加工中心高级培训”,在北京联合大学参加中职学校专业骨干教师国家培训。
赵世昌,天津市、国家维修电工技能考评员。
曾被选派到德国进修,获天津市优秀教师、技术标兵、科技创新周优秀指导教师称号。
教具“电脑调速计数器”获市级奖,舞台设备微机自动控制系统,微机控制的智力竞赛抢答器获市级一等奖。
并指导多名学生参加科技创新大赛并获国家级奖。
(三)学生受益
通过职业技能竞赛培养了学生职业技能,事业发展受益。
王伟,2008届机电专业毕业生,2008年天津市职业学校职业技能大赛电工电子技能三等奖,现就业于天津福迪建材制品有限公司,加工中心技术负责人。
鲁楠楠、梁子龙,2008届机电技术专业毕业生,2008年天津市职业学校职业技能大赛电工电子技能三等奖,现就业于天津福迪建材制品有限公司,任车间操作班长。
代宏达,2008届机电技术专业毕业生,2008年天津市职业学校职业技能大赛电工电子技能三等奖,现就业于天津福迪建材制品有限公司,班组长、优秀员工。
2008年9月
机电技术实训“项目教学法”的典型案例
机电技术应用专业课程是一门理论与实践性较强的学科,其主要任务是训练学生机加工、生产、维修的能力,目的是培养学生的综合职业能力。
在职业学校教学中,教师应如何处理好理论教学与实践教学的关系;怎样才能更好地激发学生的学习兴趣;怎样使学生既能学到理论知识,又能培养动手能力,以达到提高分析问题和解决问题的能力。
这是摆在教师面前的一道必须探索的、不可回避的重要课题。
教师在教学中要因势利导,扬长避短,精心设计教学内容,改进教学方法,加强学生实践技能的培养。
采用项目教学法,可以达到教与学共同提高的目的。
“项目教学法”的核心追求是:
不再把教师掌握的现有知识技能传递给学生作为追求的目标,或者说不是简单的让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果,而是在教师的指导下,学生去寻找得到这个结果的途径,最终得到这个结果,并进行展示和自我评价。
学习的重点在于学习过程而非学习结果,他们在这个过程中锻炼各种能力。
教师已经不再是教学中的主导者,而应成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者,学生才是学习的主体。
“项目教学法”重点强调的是对人的关键能力的培养。
所谓关键能力,是指从事任何职业都需要的、适应不断变化和飞速发展的科学技术所需要的一种综合职业能力。
一、项目教学法精品项目的开发应注意的问题
(一)项目的设计是项目教学法成功的关键
项目的设计要以教学的内容为依据,既要与书本知识紧密结合,又要有一定的想象空间,让学生既能运用所学的知识,又可以自主创新,项目的难易程度要针对学生的实际水平来确定。
要让学生跳起来能摘到桃子,让几乎每个学生在老师的指导下,都能完成规定的项目活动任务。
总之,项目的确定不是一件轻松随便的事,需要教师们经过多次的研讨,紧紧结合岗位能力的要求来确定。
(二)项目实施过程是项目教学法的核心环节
项目确定后,进行项目实施动员,教师要做好学生的学习动员工作,让学生了解项目活动教学的意义、项目应完成的功能、项目活动所需的技术与学习方法、实施流程及考核办法等。
教师先期实施完成该项目,一方面对项目有全面的了解,便于更好地指导学生;另一方面可以展示案例效果,以增强启发学生的学习兴趣,使学生能够积极主动地参与到项目活动教学中来。
教师在实施项目活动时,要充分设计好各个环节的活动,提前做好准备,并在实施项目活动中根据学生的情况灵活安排,在项目活动具体实施过程中,经常需要临时调整教学计划。
因此,在项目教学法的实践中,要求教师有很强的创造能力和应变能力。
在项目实施过程中,教师要及时恰当地对学生进行指导,解决学生遇到的难题,督促学生认真对待项目活动中的每一环节,以保证学生能顺利地完成项目活动内容。
(三)总结评估是项目教学法的重要环节
项目完成后的总结评估是必不可少的重要环节。
首先,让学生表达、分享自己都学会了什么,总结项目教学活动对他们的意义。
通过总结,使学生找到自己理论及操作技巧上的不足,以及在项目活动实施过程的最大收获与体会。
然后,教师要在评估中指出项目活动存在的问题及解决的方法。
教师要总结比较各组的特点,引导学生相互学习各自的长处,使学生的综合能力在总结评估中得到提高。
最后,进行项目完成后的综合评定,由学生自我评价、相互评价及教师的评价结合,对学生个人在项目活动实施过程中的参与程度、所起的作用、合作能力、团队精神及成果等方面进行综合评价。
二、“项目教学法”精品项目设计案例——塑料碗凹模的加工
(一) 课题作品展示
成功项目作品展示的目的:
一是通过展示让学生全面了解项目的实施的目标、过程和考核办法等;二是教师先期实施完成该项目,通过展示案例效果,激发学生的学习兴趣,唤起学生参与到项目活动中来的热情。
(二) 课题教学相关知识点
一个项目所包含的相关知识点很多,教师要充分估计学生的知识水平,提出完成该项目课题必须解决的一些问题,教会他们获取这些知识的方法和途径,为完成该项目的后续过程打下坚实的基础。
序号
设计内容
方法或目的
备注
1
绘制图纸
形位公差、CAD软件找点
CAD软件
2
三角函数计算
正切函数tg30o
《数学》或网络
3
金属材料
Cr12Mo
《金属材料》或网络
4
……
(三)课题教案
教师必须围绕该项目课题,结合书本知识精心设计、编制课题教案。
既要注重该课题的理论系统性,又要兼顾与其它课题的递进性。
其目的是帮助学生完成该课题提供必要的理论支持,同时又留给学生一定的拓展空间。
课 题
课题二:
塑料碗凹模的加工
课型:
理论与实践
授课日期
授课时数:
6 学时
教学目标
熟练掌握复合循环G71、G72和G70指令的应用
教学重点
复合循环G71、G72和G70指令各参数含义
教学难点
指令的循环起点、终点与切削起点、终点的确定
精车轨迹的功能与G70的联系
教学过程
教学内容
教学方法与手段
1.
引入新课:
用棒料直接车削过渡尺寸较大的阶梯轴时,有些多次重复进行的动作,使用G90指令编程仍然比较麻烦,用G71、G72、G73,G70等复合循环指令更能简化编程,数控系统能自动地计算出加工路线和进给路线,控制机床自动完成工件的加工。
讲解、课件
2.
讲授新课:
多媒体课件
3.
程序编制:
讲解、板示、仿真
4.
通过该课题的实施,你还能提出哪些问题?
如何解决?
1.这些复合循环指令的精车轨迹的功能有哪些?
2.G70指令的是怎么执行的?
3.这些复合循环指令各参数的含义是什么?
4.用复合循环指令编写课题一的零件加工程序。
讨论
(四)课题图纸
对零件图纸的分析是制定加工工艺首先要解决的重要问题,教师既要注重培养学生的读图识图的能力,更重要的是让学生知道对工件图样分析的内容、方法和目的。
在对零件图样分析过程中,学生会有很多问题,教师要引导学生通过各种方法和途径解决这些问题。
(五)工艺简卡
教师要求学生认真填写一些工艺文件,让学生从全局掌握课题实施的细节和过程,培养学生的良好的工作方法和严谨的工作作风。
程序号
装夹工艺简图
工步内容
刀具
备注
O0021
1. 夹左端,工件伸出大于35mm,平端面;
2. 粗、精加工φ100外圆表面;
3. 粗精加工内轮廓表面;
4. 检测
90o外圆偏刀T01
90o外圆偏刀T01
盲孔镗刀T02
量具
手动
自动
自动
O0022
5. 掉头夹φ100外圆表面,百分表找正;
6. 平左端面,保证长度尺寸50±0.2mm;
7. 粗、精加工左端外圆轮廓
8. 祛毛刺、锐角倒棱和精度检测
90o外圆偏刀T01
90o外圆偏刀T01
锉刀、量具
手动
手动
自动
记录员:
考评人:
(六)加工程序单
数控加工程序是数控加工工艺分析结果的体现,也是实现数控加工必备条件。
教师必须要求学生认真填写、反复校验。
程序名:
O0021;
程序名:
O0022;
(七)质量评估体系
质量评估体系的设计是整个项目设计过程中不可缺少的重要环节。
“评分标准”和“生产质量报表”是评估体系的具体体现。
由学生自我评价、相互评价及教师的评价结合,对学生个人在项目活动实施过程中的参与程度、所起的作用、合作能力、团队精神及成果等方面进行综合评价。
1.评分标准
序号
课题及技术要求
配分
评分标准
自评结果
互评结果
教师评测
1
φ1000-0.02
3
超差全扣
2
φ640-0.02
3
超差全扣
3
φ540-0.02
3
超差全扣
4
φ300-0.02
5
超差全扣
5
50±0.2
2
超差全扣
6
35±0.1
2
超差全扣
7
10±0.1
2
超差全扣
8
锐角倒钝
2
超差全扣
9
Ra1.6共5处
10
酌情扣分
10
圆柱同轴度
8
酌情扣分
11
熟练操作
5
酌情扣分
12
程序编制
50
酌情扣分
13
文明生产
5
酌情扣分
合计
注:
1、每超时10min,从总分中扣除5分,不到10min的按10min计。
超过15min的不计成绩。
2、测时尺寸公差(包括外形尺寸公差、深度尺寸公差),分别进行三点检测,如果其中有一点公差超差,此项配分全扣。
2.生产质量报表
组员
出勤
产品
产品情况
废品
安全
卫生
规范程度
“报表”对在学生实训中的课件综合质量,提出了严格的要求。
出勤:
考核学生上岗的到位率,包括早退、迟到、缺勤等。
产品:
学生在实训的时候,制作课件的型号。
产品情况:
关于产品情况,在审核产品的合格与否时,它包括了产品的精度及生产产品的规范性,但前提是产品的精度一定要合格,产品才会合格。
废品:
就是产品没有达到合格就是废品,对于废品的数量都有规定,每个不同的产品对每个学生都有不同的量。
安全:
就是学生在实训时,包括个人的安全、刀具的安全及机床的安全等。
卫生:
学生在车间中每个人都有自己的包干区,每次的实践的情况都纳入考核。
规范程度:
学生从进入场地开始,在此期间的表现以及上机操作时的规范。
综合上述,对于“项目教学法”的实施与运用要有特色的研究。
不能照搬西方欧盟发达国家的教学方法,我们要根据我国职业教育的现状和特点,结合我校的现有条件和生源情况,设计开发出一套具有我校特色的数控实训“项目教学法”。
并以此来推动我校职业技能培训教学方法的改革,用全新的模式培养出高素质的技能应用型人才
2010年6月
大赛点亮人生,技能改变命运
天津市蓟县中专机电专业毕业生典型案例
随着中国经济建设步伐的加快,对机电行业高素质、技能型人才的需求缺口也逐渐加大。
作为一所目光长远、发展迅速的中职院校,天津市蓟县中专这几年来审时度势顺应时代经济迅猛发展势头,为社会培养了一大批数控技术、机电一体化技术、焊接技术、电工技术等专业人才,毕业生深受用人单位欢迎。
现在的天津市信息工程学校已经成为我省符合经济建设要求、专业特色明显、产学研成效显著、规模效应突出的机电行业高技能应用型技术人才培养基地。
蓟县中专的学子们,以学校的发展和对社会贡献为己任,以提升自己的行业技能为目标,以参加各种职业技能大赛为契机,在天津市乃至全国的各项大赛中获得了骄人的成绩,以自己自强不息、谦虚好学、技能突出的特点,为学校赢得了声誉和社会的认可。
在大赛中训练提升
蓟县中专机电专业,始终坚持“自强不息、顽强拼搏”的精神。
始终坚持以各项学生技能大赛为突破口,把学生的技能在技能大赛中的训练和提高作为目的,为学生培养更加扎实的专业技能,积累更加丰富的从业经验。
学生在市内及全国的各项比赛中均获得大奖,为天信学生的整体技能水平提高打下坚实基础,为学校国家级示范校建设不断添写辉煌。
回顾和盘点毕业生,众多学子在各自的岗位上做出了突出的业绩,他们通过大赛点亮了人生,改变了命运。
丰富顶岗实习单位、树立成功毕业生典型
蓟县中专以当前社会对机电行业的需求为出发点,培养适应用人单位需求、能够满足用人单位岗位需要的高素质、技能型人才。
通过走出去、请进来,先后与一大批声誉较好、工资水平较高、对毕业生在机电行业发展潜力较大的用人单位、企业实现校企合作,为用人单位、企业输送了大批优秀毕业生。
先后与天津华能集团能源设备厂,天津新港船舶重工有限公司,天津福迪建材制品有限公司,天津市燕山曲轴制造有限公司等企业建立校企合作,利用企业的技术资源和设备资源,充分满足学生实习和顶岗实训的需要,全面提高学生的技能水平和岗位就业适应能力,达到校企合作双赢。
王超:
中共党员,机电专业专业2009级学生。
在校获得校三好学生、县级优秀毕业生等称号。
在校的刻苦努力与勤奋专研,他现就业于天津市能源设备厂,并担任组长。
杜照阳:
机电专业专业2009级学生,因出色的比赛成绩和较强的实践动手能力,被天津市燕山曲轴制造有限公司录用,月薪2000多元。
赵军杰:
机电专业专业2009级学生。
在校期间担任学习委员,学习认真,工作扎实,获得县级优秀毕业生等称号。
因其成绩优秀,实践技能较高,毕业后被天津福迪建材制品有限公司录用,任车间操作班长。
机电行业,作为紧贴经济建设和社会发展的行业,随着新兴产业如光伏、地热、风能发电等行业的大力发展,对毕业生人才的技能需求和综合素质的要求也越来越高,为了给毕业生提供更多、更好、更有潜力的就业机遇,我们也会在课程建设、培养方向、各种顶岗实习单位的建设上逐步创新(如开设针对新兴产业的新能源专业),为学生不断拓宽就业市场,进一步完善用人单位信息库,采取更加有力的措施,抓好毕业生就业工作各项政策措施的落实,进一步开创学院毕业生就业工作新局面。
2009年6月
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