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读书活动总结7篇
读书活动总结7篇
读书活动总结篇1高尔基说过:
“书是人类进步的阶梯。
”好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。
积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。
”为进一步推动我班同学读书热情,增长知识,活跃校园文化,树立正气,营造清风屡屡满校园的书香氛围。
我班在X月X日至X月X日开展了读书周活动。
我们展开了亲近书本,喜爱读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯的活动。
通过读书周活动的开展,进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,有力地促进了和谐班集体的建设,营造了书香校园,达到了活动的目的。
现总结如下:
一、深入宣传,营造读书学习的良好氛围。
根据系里的政策,我们及时制定了详实可行的读书节活动方案,
按照活动方案,我们在班里开展了“读书周”活动。
4月15日举本班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌布置“星星乐园”,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,宣传营造文化氛围,为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、落实责任,确保读书节活动的顺利开展。
为确保“首届读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展,我们班级协同开展活动的工作网络,根据活动方案,层层落实责任、分解任务。
各班结合本班特色班集体建设,也相应地制定了任务明确、措施有力,便于操作的活动计划,形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动,确保了读书节活动的顺利实施。
三、创新活动,为每位学生的成长导航。
在首届读书节活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成人人好读书,人人读好书的终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。
(一)大家举行了好书交换活动,同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围,畅游书海,各班洋溢着浓浓的读书气氛。
(二)召开主题班会,不断把读书活动推向深入。
按照活动方案我们召开了主题班会、读书经验交流会、读书节活动总结会等系列主题班会。
交流会上,同学们畅所欲言,气氛活跃。
他们谈到了这半个月来阅读的收获,并向大家推荐怎样选择好书,选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间,有序读书。
。
通过此次交流会,同学们互取所长,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
四、活动效果与改进之处
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。
在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。
一个人的阅读史就是他的精神发育史。
如果一个孩子热爱读书,那么他会从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。
通过读书节活动,使每个学生“读好书,净化心灵,启迪人生”。
通过读书反省XX市委市政府关于《“书香羊城”——全民阅读系列活动方案》的通知精神,继续推进“书香羊城”活动深入持久的开展,培养广大少年儿童乐读书、多读书、读好书的良好习惯,引导学生追求积极健康的生活,度过一个快乐、充实的暑期生活,我校结合实际情况,积极组织队员开展暑期万人读书活动。
一、根据上级活动要求制定以下活动内容与计划,有步骤开展读书活动:
1、5月28日,确定活动方案;
2、6月29日在全校进行宣传发动,与各年级进行明确分工,并把活动宣传下发到各年级各班,组织与动员队员自由参加;
2、7月10日—8月31日,我校少先队大队部组织队员开展暑期系列读书活动。
二‘组织队员积极参加xx区及街道组织的各类读书活动
1、参加读书活动启动仪式参加光塔街社区的启动仪式,组织队员在少儿馆网站开通新书、好书推介与图书点评活动。
以及“小游戏大学问”科普游戏嘉年华。
组织队员到广州少年儿童图书馆沿江馆三楼借阅处、海珠分馆中小学生借阅处,进行借书与阅读活动
二、组织队员参加城建2222年知识竞赛引导队员在少儿馆网站下载竞赛题,领取读书知识竞赛题,参加有奖知识竞赛活动。
三、开展“我做小小调查员”活动
让队员在活动地点领取以及登陆少儿图书馆网站下载《阅读调查报告表》,确定调查对象——小调查员身边的亲人、朋友和邻居,通过填写阅读调查表,一方面让队员们走出学校、走出社区,增长见识;另一方面让队员们掌握科学的调查方法,进行合乎逻辑的分析,扩阔写作思路,提高写作能力。
以个人或小组为单位设计阅读调查,完成调查报告表。
四、社区好书交换读书活动
为少年儿童提供更便捷、更畅通的读书途径,在家门口就可以阅读到各类自己喜欢的图书,并且通过图书还能结识到更多趣味相投的好朋友,过一个充实的暑假。
我校少先队大队部组织队员在xx区光塔街街道文化站,建立图书交流点。
发动同学捐赠一批书籍作为交流点的启动图书,带自己闲置在家中的图书(除工具书、教参书和过期期刊外),到光塔社区图书交换点以书换书(图书价钱相对等值)。
暑期队员们就近的图书交流点通过以书换书的形式,将自己闲置在家里的图书带到图书交换点进行图书交换,既达到环保的目的,又能提高图书的利用率,队员们的阅读量也会随之增多,知识就像滚雪球一样越滚越多
暑期的读书活动在全体队员的支持下,顺利完成任务,队员们通过各种不同读书的形式,提高阅读能力,增长知识与才干,度过一个充实而有意义的暑假。
朝天小学少先队大队部读书活动总结篇4本学期将读书作为班级特色,围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动,我们的口号是“读好书,好读书,与好书为友”,这也是我们特色创建的目标。
为努力营造良好的班级读书学习的氛围,我在创建方面花费了大量的精力和时间,整个过程,学生们都能积极参与到这个活动中来,期末取得了良好的效果。
回顾这一学期来的工作有许多感慨:
有取得了成绩而带来的喜悦,有面对一些不足而产生的遗憾;有令人难忘的美好时刻,也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力,也有取得成绩后的幸喜和快乐。
总之,这学期的创建工作使我想起了很多。
现将一学期来的工作做以总结,也算是前车之鉴吧。
一、期初创建工作,忙碌是快乐期初,学校要求各班创建特色班级,并要围绕特色主题拟定工作计划。
一接到工作,我就开始思索起来,心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划,让他们在活动中获益。
良好的开头是成功的一半。
入学,抓紧对学校各项纪律规定,行为规范教育是很有必要的。
因此,我一边强化入学教育,如在行为上,从开学第一天开始,要求每个学生做到严格校纪,不迟到早退。
放学后的路队要整齐,有精神,讲文明,课间不要大声喧哗,同学间要学会宽容,要融洽相处•…在
严格要求的同时,我还创设真诚的教育氛围和实践的机会,使班级工作便很快上轨,为今后班级各项工作打下良好的基础。
另一边则着手特色班级的工作。
1、师生共同讨论。
学生是特色创建的主人。
晨会课,我和学生们一起讨论创建特色班级的事,一来征求他们的.意见,二则可以调动孩子们的积极性,意在让学生能全程参与,能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。
学生各说己见,最后我们将目标锁定读书。
2、用心布置教室。
特色内容敲定后,我马上写计划。
另一头忙着搜集资料,布置教室。
我想,既然是创建读书特色班级,就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。
于是,我设计了以下的特色内容:
在教室前门正上方贴上明显的特色标志;在教室两边的墙壁上,一边帖着“世上万般皆下品,思量惟有读书高”的对联,另一边则是用英文注释的特色标语。
同一时期,我还出了一期全新的黑板报,在不停手的忙碌中,教室终于布置一新。
看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习,心里真高兴。
晨会课,我向学生介绍班级布置的意义,要求他们能在课间仔细去阅读,我告诉孩子们我们的特色班级正式成立,我们要按照计划努力做好制定的工作。
3、忙碌中收获快乐。
期初是个繁忙的阶段,特色创建工作占据了大量的时间,那几天,我的办公桌成了一个微型作坊台,画呀,剪呀,贴呀,发现需要补充的内容,立刻跑打印室。
然后,做好一样就贴上墙,接着再做下一个。
最后,我们班在校“洁齐美”评比中,被评为年级优胜。
面对荣誉,我想收获是快乐的,这是大家对我工作肯定。
每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候,我想着:
忙碌也是快乐的,它给了我更多的信心。
二、创建工程,往复和提高
整个创建工作,我始终以开展有益的读书活动为中心,吸引学生坚持读书,培养良好的读书习惯,让孩子在书的海洋中自由畅游,汲取养分,与好书结成朋友,将创建工作积极的开展下去。
1、利用晨会、班队,向学生推荐一些适合他们阅读的图书,介绍一些同龄儿童读书受益的先进事迹,并定期开展古诗词小小讲座,拓宽学生的视野,提高学生课外阅读的兴趣和能力。
2、坚持召开每月一次的有关读书方面的主题队会,如故事会、朗诵诗词大赛、科学知识竞赛、精品故事大赛等等,给学生架设展示自我的舞台,让学生充分显示自己的才能,提供进行互相交流,彼此学习的机会,同时增长知识,增进了解和友谊。
3、充分发挥班干部、小小读书迷的模范作用,经常召开小干部座谈会,商讨、研究班级特色工作,肯定长处,指出不足,逐步带动整体共同学习,共同成长。
活动中,涌现一批故事大王和小小读书迷。
学生在活动中学得轻松,学得快乐。
4、利用家庭的力量,亲子读书收益颇丰。
班级的读书活动也得到了家长的大力支持,家长热情地为孩子选书买书,还一起参与活动,利用休息时间与孩子共同读书,进行交流和讨论,使得孩子更有信心和兴趣把书一一读好读完。
三、读书与常规互促互进
特色创建的同时,我也不忘抓班级常规,因为只有有了良好的行为习惯,才能保证学生更有效地学习成长。
1、针对学生的思想实际进行教育
我班学生多为调皮好动性,学习积极性和自觉性较差,而且农村外地孩子较多,家长工作繁忙,其教育功能不是很强,所以他们显得较自由散漫,学习上有上进心,但又缺乏毅力,缺乏自主和自控能力。
针对学生中普遍存在的思想问题,提出了班级目标,即:
文明礼仪每一刻,安全活动每一时,健康快乐每一天,静心学习每一周,团结向上每一月。
利用班会并逐句进行讲解。
同时,联系同学们的思想实际,有针对性的进行教育。
通过树立榜样,反复教育,使同学们的行为大大改观了。
2、抓班级礼仪、卫生建设班级的礼仪、卫生建设如何,也体现了班级的精神面貌如何,因此,在抓常规教育的同时,把礼仪、卫生建设作为重点来抓。
在礼仪建设方面,建立了“我发现我学习”,“我成长”我“清楚”三个方面,第一块主要展示学生的良好行为习惯,鼓励学生发挥自己的良好行为成果和向别人学习;第二块主要展示个人礼仪行为方面的进步星的争夺情况,旨在营造竞争和向上的氛围。
第三块主要是各类行为情况的记载,并把班级管理目标和班级制度粘贴在其中,从而激励同学们前进;还围绕学校中心工作定期更换黑板报的内容。
通过班级文化建设,使班级有一个良好的礼仪文化氛围。
在卫生建设方面,环境卫生责任到人,天天小扫,每周大扫。
地面,黑板,桌椅,门窗始终保持明亮整洁,从而为同学们创造了一个良好的学习环境。
3、增强民主管理意识要创建一个平等、和谐、有凝聚力的班集体,关键在民主管理。
我班在开展各项活动中,在组建班委会、在开展评优活动中、在制定班级管理目标和制度等方面,广泛征求同学们的意见,充分发扬民主,尊重同学们的民主权利。
因此,在班干的组建和评优活动中,令同学
们满意
4、有目的有计划的进行家访家访是学校和社会取得联系的主要途径,所以,在家访时我不轻易向家长介绍学生在校表现较差的一面,多向家长反映学生进步的一面。
把学生的点滴进步看作是一个新起点,本着鼓励学员,鞭策学生,以表扬为主。
这样既维护了学生的自尊,也有助于学生的进步。
当然学生确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流,把握好这个尺度,真正做到严而有格。
四、期末收获成果,喜悦与遗憾我们班级还要在纪律和自主学习方面多下功夫,个别学生平时调皮捣蛋,影响了班级良好的班风班貌,这是需要加强教育的重点。
以上是本学期班级特色工作总结,通过总结我确实感到:
今天的成绩不能令人自满,遗憾和失误会使人明天更聪明;苦恼总是短暂的,只有付出艰辛和努力才能创造出更加辉煌的业绩。
读书活动总结篇5共建和谐家园是我们现代社会的呼声和追求。
为了大力弘扬和培养以爱国主义为核心的民族精神,充分运用民族文化的优秀传统这一宝贵资源,增强学生对传统节日的认知和理解,根据教育局的要求,我校开展了以“共建和谐家园”为主题的读书教育活动。
现总结如下:
一、制定计划,营造读书教育氛围
1、根据教育局读书教育活动计划,我们召开会议,认真研究制订读书活动方案。
并正式确定今后的读书教育活动以读书节为载体进行,并制定出比较详尽,又切实可行、便于操作的读书节暨读书教育活动方案。
整个方案主要分为活动目的、活动主题、活动内容、活动要求、活动步骤、人员分工等五个方面。
同时,为了更好地指导学生读书,学校文学社制定了《我们的节日》一书的导读计划,指导三-六年级老师开展导读工作,提高学生阅读、理解能力。
2、本次读书教育活动,我们以第一届“读书节”的形式来展开活动。
我们利用教师例会、国旗下讲话等时间向全校师生宣讲《共建和谐家园》读书教育活动的意义,做到动之以情、晓之以理。
三月初,我们召开了读书教育活动专项工作布置会,进行工作布置。
包括读书活动领导小组组长、副组长,大队辅导员,各校区德育员,三-六年级年级组长,艺术、宣传、信息技术、文学社、话剧社负责人,语文教研组长,图书老师,总务主任等十余人参加了会议,明确了各自在此次读书活动中的职责。
同时利用国旗下讲话时间进行读书节暨读书教育活动启动仪式。
在仪式上,德育分管校长向全体师生宣讲了此次读书教育活动的意义,在活动形式上,要求各班级结合中队活动、故事会、知识竞赛以及调查等道德实践,配合宣传栏、墙报、黑板报等形式,组织开展集知识性、趣味性和教育性于一体的有新鲜感、有吸引力的活动。
鼓励全体学生积极参与到“共建和谐家园”读书教育活动中来。
3、读书是需要氛围的,营造读书氛围对激发师生读书的兴趣起着很大的作用。
我们在教学楼走廊外墙上悬挂宣传读书教育活动的标语,如:
“弘扬节日文化,共建和谐家园”、“彭埠一小第一届读书节等横幅。
每个班级的黑板报宣传《共建和谐家园》读书教育活动的重要性,介绍读书的方法。
不少班级开辟了富有特色、富有童趣的读书心得交流栏。
语文教研组长则把学生集中在一个大教室,指导学生读书方法及如何撰写征文等。
二、精心组织,开展各项教育活动1、学习交流。
在寒假,每班布置了读书任务,还要求孩子和父母一起阅读,并和父母交流感受。
开学初,各班组织了交流读书心得的活动。
老师和学生同步阅读,引导学生充分感受传统节日蕴涵的中华民族传统美德,增强学生对传统节日的认知和理解。
同学们阅读《我们的节日》,跨越历史的长河了解了古代的故事,了解了传统的美德,中国人的灵魂、气质和精神,使学生的心灵受到了震撼,思想受到了
启迪,意志得到了鼓励。
增强了学生的爱国情感和为建设祖国而奋发读书的责任感。
2、撰写征文。
在3月下旬,各班语文老师在指导学生充分阅读了《我们的节日》这一读本的基础上,围绕“共建和谐家园”主题,积极组织学生参加征文活动,并在班里进行了评选,对优秀的文章又进一步指导修改。
各班都推荐了3——5篇征文参加校级评选。
本次读书征文,学校共收到一百余篇征文。
征文都紧紧围绕“共建和谐家园”这个主题,结合平时的学习和生活中的亲身体验,叙述自己对中华民族优秀文化传统和美德的认识与感受。
所推选的文章立意深刻,内容充实,文字流畅,感情真挚,富有特色。
通过读书领导组成员的认真评审,共评出一、二、三等奖六十余篇。
并择优选送到区里参加评选。
学校氛围也是一种语言,是一种传递信息的独特的交往形式,蕴含着巨大的潜在的教育意义。
各班根据实情制定切实可行的活动计划,落实三个“一”,即读好一本书——师生携手共读一本书,读完、读懂;做好一件事——教师引领学生一同做,边读边记;树好一榜样——树立一个读书好榜样,实践一种读书精神。
充分利用黑板报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。
1、开放学校阅览室:
学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。
学生可以按照规定的时间到图书室借阅,或以班级为单位集体借阅,图书也可开架借阅,供学生自由选择,进行自主性阅读。
2、设立班级图书角:
以学生捐赠为主,加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。
每班一橱,并在使用过程中不断更新、交换、补充,每个班相当于都有一个“小小图书室”。
3、布置美化书香校园
学校加强校园阅读氛围的创设,精心布置美化校园,使校园也具有“书香气”。
在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言,把学生浸润在书香中。
学校定期开展各类读书竞赛活动,如阅读考级、读书郎竞赛等;举行各类阅读之星评比。
各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材,通过开展“读一读,赛一赛,讲一讲”等方式,加强晨读晨背,熟读背诵加以积累,为学生的成长打好底色。
上好每周的阅读课,以保证学生“会读”。
办好校报《闾河圃》,
每月一期,发表教师和学生的文章,鼓励师生阅读,体现阅读成果。
二、抓好读书活动
“读书”两字,关键在于“读”,书的价值也在“读”中体现,指导学生学会读书,是我们的目标所在。
我们主要做了一下几方面的工作:
(1)上好阅读课充分用好早读和阅读课,在校本课程中教会学生阅读的方法:
像如何查工具书,如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率。
采用“教师、家长、学生”三方联系的形式,形成大阅读氛围。
(2)做好读书笔记中、高年级学生读书笔记,语文老师予以检查、指导、评估,学校不定期开展读书笔记评比活动。
在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上,培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
(3)抓好经典诵读。
中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产,其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作,那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋,就像灿烂的星河,熠熠生辉。
这些古诗文经典,对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用,是怎么估价也不过分的
(4)出好读书小报
每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,各班将学生的这些资料集中整理,分类编辑,学校要求学生每学期出两期读手抄报,学校定期评比展示。
(5)开展读书活动
我校于5月份组织开展了“校园读书月”活动。
在“读书月”活动中,学校开展了一系列的读书活动,如“诗文朗诵会”、“我和书的故事”征文比赛、“读书之星”评选、演讲比赛等等。
(6)引入竞争机制
根据学校的读书活动进展情况,学校开展了评“书香班级”、“书香学生”等活动。
我校还将读书活动列入班级考核方案,期终组织评比并颁奖,也激发了全体师生读书的积极性。
三、读书活动效果通过开展开展读书活动,初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养,促进了和谐校园文化建设,校风、学风进一步转变,在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。
学生的阅读能力有了很大的提高,写作能力、口语交际能力得到极大改善,学生的思想得到了净化,形成了积极向上的学风、班风、校风。
与书相伴的人生,一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展。
读书活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。
今后,我们要在全校进一步深入开展读书学习活动,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。
读书活动总结篇7这学期我班开始了“营造书香班级享受快乐阅读”读书活动,开展一学期来,从总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,较好地落实了“享受阅读,做一个快乐的读书人”的活动目的。
为了更好得将这一活动开展下去,让孩子们更多得从课外阅读中受益,在实践中不断得总结经验,现将本阶段活动做一简单小结:
一、课外阅读的时间得到了保证
1、校内每天25分钟。
每天早晨7:
50—8:
15是班内学生自由读书时间。
2、适时进行课前5分钟讲故事。
3、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记二、阅读内容上得到了落实
充分发挥了班级图书馆的优势。
每个学生在图书馆至少有一本自己喜闻乐见的图书,定期与其他同学进行交换。
三、较好得为学生提供了阅读交流和展示的平台1、生生共读。
课外阅读是一种独立的学习形式,在学校,我鼓励孩子们自由组合成“读书兴趣小组”。
每天利用课余时间最少半小时的阅读,做好读书笔记。
每人每周至少三次摘抄,并进行读书心得交流。
2、布置实践性作业,锻炼实践能力。
创造条件引导学生接触生活,接触社会,在社会大环境中得到锻炼。
我经常布置一些实践性的作业,如“成语接龙”,让学生和自己的爸爸妈妈等比成语,看谁是冠军;如“我是小诗人”,让学生通过自己实践,亲身体会诗歌中语言的准确与精练,提高阅读的兴趣和理解力。
如“畅想秋天的树叶”,鼓励学生走进大自然,体验生活,自己查阅、收集有关树叶的信息并认真整理,培养他们的爱心和责任心,让他们接触大自然,提高收集信息和处理信息的能力。
3,家长配合,父母和孩子共赢,放学回家,每个父母和孩子一块读书,交流,共同探讨。
此外,在指导学生课外阅读的过程中,尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能,通过班级墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息;召开“故事会”,让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、
“最难忘”的故事;举行读书心得交流会,让学生联系实际谈读书心得,大家一起进步;举行“赛诗会”,开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛;着重引导学生进行优美词句的摘抄,进行朗读练习和讲故事训练,教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。
教学生了解主要内容,如何体会人物的思想感情,指导写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点,鼓励学生发表独特见解。
“自信来自鼓励,习惯决定人生。
”课堂小天地,人生大课堂。
我以后还将计划定期组织各种比赛,让尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。
比如适时评选一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元、小小文学家、办报小编辑等,予以公布表扬,满足学生的荣誉感,激发其阅读的积极性。
学生通过大量的阅读,会逐步学会自学,审美、
要我
想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。
变读”为我要读”,让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事
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