大一的学习情况总结.docx
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大一的学习情况总结
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大一的学习情况总结
篇一:
大一个人学年总结
大一个人学年总结
大一的生活悄然已逝,这一年的经历对我的大学生活有着很大的影响。
许多事情过后,认真冷静地反观自省是很有必要的。
从对校园的陌生到熟悉,从对学习的迷茫到对理想的追求,学着在艰辛中寻找快乐,所经历的一切都深藏在我的记忆里,回想这一年的大学生活,有欢笑,有泪水,有失败,有收获。
下面就从思想、学习、工作、生活方面做一下我自己的大一总结。
一、取得的主要成绩1.思想上更加成熟,个人目标更加明确
在思想方面,首先我端正了学习态度,认识到大学仍需付出极大的努力用功学习。
其次,对人生和职业生涯有了初步思考,更加明确了自己的前进目标,逐步发现了自己的兴趣并大致拟定了将来的方向,开始思考人生。
在日常生活中,若遇到问题能够独立地思考与常常的自我反省,积极向上,保持乐观。
2.各科没有挂科现象,顺利完成大一的学业
大一一学
年在学习上规划是比较理想的,平均成绩九十分以上,绩点达到4.0以上。
在学习上,极大程度地提高了自己的自学才干,接受了大学的启发式教诲模式,养成了良好的自主学习习惯。
再有就是懂得了利用学习方法同时器重独立思考。
同时通过和同学们的交流和学习,自己的知识面有所拓展,大学是一个多方交流的地方,到一起,使我们了解到了许多不同的地域文化风俗。
3.工作能力得到了锻炼和提高,学到很多人际交往方面的经验
开学不久,我加入了校团委组织部和贴吧社团,在班上我担任着学习委员这一职务,在老师和同学之间担当信息传递的枢纽,平时的工作并不是很多,但自己还是能够认真对待老师交给我的工作,并且在学习上更加严格要求自己。
在社团里经常参加一些活动,比如查寝活动以及去聋耳院献爱心等活动,不断地锻炼自己。
此外在社团里我接触到了很多其他专业的同学,交到了很多朋友,跟他们交流多了以后也知道了很多人际交往方面的经验,所以加入社团组织不仅在我的工作方面有了很大帮助,而且在生活方面也有很大影响。
4.独立能力得到加强,课外综合素质得到了提高
在生活上,大一的最大收获就是努力地去理解和接触大学生活,相比以前变得更加独立,我能与舍友、同班同学保持好的关系,并结识一些高年级的师哥师姐,向他们请教学习、工作、生活上的问题。
大学就是一个小型的社会,不仅要
搞好自己的学习成绩,更要培养自己的人际交往的才干。
与此同时,我大一一学年积极参加各方组织的各项活动。
比如校运动会、知识竞赛等,我的眼界开阔了许多,认识到了许多东西,综合素质也得到了提高。
二、从中获得的经验
1.思想上要积极向上,学会独立,明确个人努力方向
在思想方面,积极要求进步,让自己的思想紧紧跟上时代进步的步伐,追求人格的升华,注重自己的品性。
在大学生活中,我坚持着自我反省且努力地完善自己的人格,明确自己的奋斗目标,并努力去实现。
2.学习上要有高度的自觉性,端正学习态度
大学学习与初高中学习截然不同的特点是依赖性的减少,代之以主动自觉地学习。
学习是学生的基本,我知道一个受社会肯定的优秀大学生,除了有个性有特长外,最起码的就是要有知识文化的功底,所以,我至始至终都把学习摆在第一位,坚决不迟到不早退不旷课,严格要求自己。
在课余时间,我还充分利用学校的图书馆资源,抓紧时间阅读各方面的书本知识,以求提高自己的知识面,拓宽自己思考问题的角度,从而多方面的考虑问题。
此外,在我看来提前预习,认真完成作业,课后复习算是比较好的学习方式,并做好自己的学习计划和安排。
3.工作上要有责任感,态度认真,积极进取
在学习上勤奋刻苦,成为班级良好学风的带头人,自己在学习方面要以严肃、认真、热情的态度感染和带动全班同学的学习积极性,以活跃班级气氛。
在学校活动中,积极表现,认真工作,有事及时做,不能打时间战,工作上尽量做到服务最大化、沟通全面化、协调合理化,同时要协调好学习与工作的关系。
4.生活上要自理、独立,要有良好的生活习惯和规律
我们到大学,应学会独立,告别父母,远走他乡,开始一个人的旅途,在学校里我们要学会自理,学会照顾自己,不能生病,平时也要多给家里打电话。
在日常生活中,要与同学友好相处,互相帮助,懂得理解,学到人际交往的技能,同时要有良好的作息规律和生活习惯。
三、不足与今后努力方向
1.我觉得自己的情绪起伏是蛮大的,心态不够好。
情绪一会高一会低,对学习、生活还是工作都是很不利的。
所以,今后也应该改过了,不要给自己太多的压力,努力调整好自己的心态,内心平静,大脑才能理智清醒,很多事情能忍
则忍,正所谓“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”。
2.将时间过多地花在网上,不能很好地安排学习与娱乐的时间,每天多花几个小时在聊天上,学习的时间就越来越少了,因此今后我一定要改掉这个坏毛病,合理安排自己的学习与娱乐的时间,做到学习与娱乐两不误,充分利用好自己的课余时间多去图书馆看看书,拓展知识面。
3.人际交往能力不足,以后得多锻炼下自己。
学会对不同的人知道说什么样的话,该开什么样的玩笑,这样才能和身边的人更好的相处,我们的生活才会更加丰富多彩,更加幸福。
4.不按时作息,这个问题在我们寝室有点严重。
经常都是十一二点才能睡觉。
所以,在以后的日子里,我必须去调整我的生物钟,坚持早睡早起,这样才不会“心有余而力不足”。
大一的一年对我来说虽是短暂的但又是充足的。
我学到了太多以前不曾知道的东西,无论是在学习生活还是工作上。
在未来的日子里,我会更加努力刻苦,追逐自己的理想,实现自己的目标,因为对明天最好的准备就是把今天做到最好,发挥自己的长处,同时向不同的人学习来提升自己,为以后的道路奠定一个好的基础。
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篇二:
大学大一学年思想总结
新学期伊始,走在华政园的林荫小道上,眼前慢慢浮现出大学第一年学习生活的点点滴滴,一年的时间使我在浓厚的学术气氛和活跃的校园生活气息下获益匪浅,同时也充分地认识到自身的不足。
故自评一学年的得与失,重新扬帆起航。
一、先从政治思想方面讲起,我在课堂里认真学习了毛泽东思想、邓小平理论,结合胡锦涛总书记“八荣八耻”的精神实质,重树了自己的世界观、人生观、价值观。
虽然大一时我没有达到入党的资格,但是我还是积极地努力向党组织靠拢,并决心接受党的考验,以实际行动来展现在党的教育下的当代大学生的风采。
今后我会更加努力的严格要求自己,以一个党员的标准严格要求自己。
二、从日常生活方面的,我以大学生的姿态约束自己的行为和谈吐,遵纪守法,尊师重道。
同时,我也加强了自身道德品质的修养,学会自尊自重,明确社会的道德准则与规范,明确作为一个社会的人的职责与义务,要有所为,有所不为。
只有有了自我反思、自我陶冶、自我塑造的自觉性,才能不断地对自己身上非道德的东西进行自我解剖、自我洗涤,从而达到自我完善的境界。
当然,进入大学以来,我认识了很多新同学、新老师。
不仅在逐步提高处理人际关系的能力,也揣摩到了一些沟通技巧。
当然,在这一年中,我一直待人真诚,为人热情,和同班同学、社团成员、高年级学长学姐们保持良好的关系。
三、在学习情况方面,通过大一一年学习,我逐渐熟悉了大学的这种流水般的教学进度和蜻蜓点水般的教学模式,大学是一种靠自制进行学习的地方,在这里没有中学老师一天到晚的灌输盯梢式的填鸭式教学了。
学习真正有了自主权,但大一并没有完全适应这种学习方式,对自己比较放松,所以在两次期末考试中都考的一般。
在这个学期中,我会努力完善我的学习方法,刻苦求知,希望可以在以后的学习中提高进步。
四、在社会实践方面,在过去的一年里,我参加了校自律会,并担任了自律会秘书处的副处长,用社会实践来提高自己的能力,在文体部一年的工作中,曾登台唱歌,曾制作企划书,曾食堂站岗,曾张贴海报,曾是13周年晚会后勤工作者,曾策划过母亲节的活动。
付出了很多,收获的更多,特别是部长一年的照顾,真的谢谢,同时通过这么多的工作经验,我有一定
的信心可以胜任常委助理这个职位,如果可以,请给我一个机会。
我会带着对自律会的感情认真完成每一次工作。
五、科研能力较弱,在以后的学习生活中,我会尽量完善。
希望老师和同学给我指出问题,对我进行教育。
我会不断改正,继承和发扬党的优良作风和自己的优点,更好地为广大同学和材料学院服好务。
新学期一切开始,新的生活方式已经起步。
我愧于自己的无知与浅薄,只求用功,只求用心多读书,不断地充实自己、发展自己?
?
。
大一学年自我鉴定从思想方面来说,在工作上,为了从各个方面锻炼和提高自己,适应将来激烈的社会竞争,我积极争取了很多可以锻炼自己的工作岗位,在班上担任组织委员,在国防生中担任班长职务,在其它方面积极参加学院活动和青年志愿者活动。
在工作中我锻炼了自己的能力,陶冶了情操,并虚心向有经验的同学请教他们工作上的问题,学习他们先进知识和经验,当然大一我的工作表现还不是很好。
大二我一定会敢于吃苦,善于钻研,按照规定的时间和程序完成上级下达的任务,寻找自己独特的工作方式,提高自己的工作效率和能力。
在日常生活中,我能与舍友、同班同学保持好的关系。
并结识一些高年级的师哥师姐,向他们请教学习、工作、生活上的问题。
大学就是一个小型的社会,不仅要搞好自己的学习成绩,更要培养自己的人际交往的能力。
在大二,我会更注意这方面的情况,努力交到更多的良师益友。
以上是我对大一学年一些方面的个人总结,我将把这个小结做为大二的行动指南。
自然,辅导员的精心培养和同学们的真诚帮助都会是我生活的动力。
我相信,大二我会表现的更不一般,争做学习生活的标兵。
篇三:
大一学年总结报告
大一前期学习情况总结与后期学习计划
时间过的真快,不经意间就过了一年,真可谓是光阴似箭啊,仿佛踏进大学校门那天就是昨天一样似的。
经过大一这一学年的学习与生活我懂得了不少道理,学到了不少的知识,但还是有一些做的不好的地方。
下面我就对这大一这学年的学习、生活、思想三个方面进行总结。
在学习方面,我明确学习是学生的主要,所以在课上,认真听讲,坚决不迟到不早退不旷课。
在做作业上,我每次都是自己的作业就自己做,不抄袭不作弊,坚决对自己负责。
在课余时间,我还充分利用学校的图书馆资源,抓紧时间阅读各方面的书本知识,以求提高自己的知识面,从而多方面的考虑问题,避免片面看问题。
在学习态度上,我以前对学习的态度不是很好,常常都是“得过且过”,不过现在好多了,我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。
因为我知道学习上的东西是来不了弄虚作假的,是不懂就不懂,绝不能不懂装懂。
孔夫子说过“三人行,必有我师”,我想道理就在这里。
不懂就要问———这对我以后的学习也是有着很大的帮助。
其实我刚到大学的时候很不适应大学的学习与生活,经过一学期的学习与生活我才慢慢的适应了从高中到大学的转变,特别是在学习上。
在高中的时候学习动机十分简单,那就是高考,学生、老师、学校三位一体为高考,可以说是不择手段。
而大学,由于生活在一个离社会最近的地方,所以奋斗目标就突然变得有些模糊了,学习动机也变得模糊起来。
学习的目的性偏弱,不知为何而学习,一门心思的就追求考试的及格,不挂科。
同时,由于高中的知识内容相对简单,知识点相对少,社会联系相对薄弱,知识理解要求程度相对较低,导致我们在高中
阶段可以抛开一切只谋书本;相反,由于大学课程紧密,知识难度高,加上大学教师不像中学教师一样逼你学习,因此,自觉性要求很强,并且学习的效率与效果直接与未来个人的发展前途息息相关,因此,大学的学习压力很大,同学们的思想负担也相对较重。
加之奋斗目标的模糊,使得学习动机不很明显。
我想这一点,是在大学学习中需要特别注意的。
学习动力方面,由于高中的终极目标是高考,学生所面对的是多彩缤纷的大学生活,因此或多或少对未来都是乐观的。
而大学生直接面对社会,社会竞争所产生的种种现象随着大学的逐步开放渐渐渗透到大学生活中,其中消极的一面尤其容易对我们大学生的心理健康造成危害。
高中阶段由于学习目标以及前景的清晰,使得学生、家长和学校三方面都敢于投入资本进行运作,学生的学习动力也由三方面共同得来。
如学生自己的大学憧憬,家长对学生鼓励以及奖励制度,学校对于优等生的种种特殊待遇等等,都有可能成为学生的学习动力;而大学,则变得截然不同:
首先,学校方面的动力消失。
不得不说到的是,由于学校的前途、专业的就业前景等都已列入大学生的考虑范围,学生对学校失去了高中阶段的绝对信赖,因此,学校方面的支持效果普遍下降。
虽然有奖学金等制度的刺激,但追根芥蒂,学生更关心的是未来的发展前途,而不是完成学校的所谓各种“指标”;其次,是家长方面动力的削弱。
由于大学生大多远离家乡,失去了来自父母方面的直接关心,心理上属于薄弱阶段。
一方面,来自家庭的生活方面的支持突然消失,让许多习惯的高中衣食无忧的学生产生强烈的不适应感。
学生不由自主将注意力分散到生活中,造成学习动力下降。
另一方面,学生的独立支配感空前加强,使之对高中曾经适用的学习方法产生盲目的怀疑,而急于找到一种独立于从前的大学学习方法。
这个因素因人而异,如果在寻找过程中产生焦躁情绪,则也会造
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