小学综合实践活动《汽车博览会》活动方案设计说明书.docx
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小学综合实践活动《汽车博览会》活动方案设计说明书.docx
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小学综合实践活动《汽车博览会》活动方案设计说明书
小学综合实践活动“汽车博览会”活动设计方案
主题来源:
“汽车博览会”是海燕版综合活动实践课资源包三年级下册的项目设计类活动主题'
活动背景:
汽车作为现代文明社会的重要交通工具,正深入到社会生活的各个领域。
并逐渐成为人们日常生活不可缺少的组成部分,使人们能方便、快捷、灵活、随意、舒适、经济的出行、工作等,确实给人类带来了福音。
但同时我们也发现了它带来的负面影响,如污染问题、能源问题、安全问题等。
所以,组织主题实践活动时,通过和同学们探讨交流,我们决定以“汽车博览会”为我们的活动主题,以便让我们能更多的了解汽车以及汽车给我们带来的利与弊。
活动中孩子们通过调查、走访、探究汽车的发展史、种类和用途、品牌及标识,达到设计自己的新型汽车的目的。
活动目标:
活动重难点:
培养学生发现问题,解决问题的能力;培养学生在实践过程中与人合作与交往能力;创新精神的培养。
活动方法:
小组合作,分工明确,发现问题,解决问题。
活动流程:
第一阶段活动主题生成阶段
活动目标:
1、能提出有关汽车的问题并能够对问题进行筛选,归纳成有研究价值的研究的小主题。
2、根据孩子们兴趣选择小主题,组建小组,选组长、起组名、立组训。
3、制定小组活动方案,聘请指导老师。
指导要点:
1、学生自主搜索有关汽车的资料,引导学生对汽车产生兴趣与疑问,激发学生探究欲望。
2、引导学生对“汽车博览会”这一主题,进行分解,指导学生从自我能力、研究条件、预期研究成果多个方面综合考虑,确立可研究的
“汽车发展史”、“汽车和环保”“汽车种类”、“不同汽车的不同用途”、“世界著名汽车的标识”、“汽车的优缺点”、“未来的汽车”等小主题题。
3、指导孩子们根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导孩子们根据活动主题的需要制定小组活动方案。
第二阶段活动实施阶段
活动目标:
根据组内的活动主题亲身实践,并从多个途径采取多种方式进行深入探究。
在探究过程中不断完善自己的设计理念和方案;体验合作交流的好处;提高发现问题、解决问题的能力;体验动手制作的乐趣。
指导要点:
1、指导孩子们根据自己研究的问题选择合适的研究方式和方法。
2、学会运用“问卷调查法”、“访问法”、“网上搜索”、“查阅资料”等方法。
3、教师和孩子们一起制作,体验动手的乐趣。
第三阶段总结交流阶段
活动目标:
1、能够对搜集到的资料进行整理,写出简单的研究报告。
2、会自主选择切合实际的方式进行展示汇报;通过展示交流对自己和同学的实践活动作出客观评价;通过活动激发孩子们创作的欲望。
3、能够自己设计一种交通工具的作品,并为自己的作品设计一条广告词。
指导要点:
1、指导孩子们整理活动资料的方法。
(学会分类整理)
2、指导孩子们学写简单的研究报告。
3、指导孩子们根据自身特长及活动内容的特点,选择恰当的交流方式,确定汇报形式。
4、留给孩子们足够的准备时间,并对孩子们做不同的指导,以便展示更加完美和精彩。
活动计划:
活动时间安排:
2016年3月20日——2016年6月20日
具体安排:
主题生成阶段:
3月20日一一4月3日
活动实施阶段:
4月4日一一5月30日资料收集:
4月4日一一4月30日中期反馈:
5月1日一一5月7日
形成成果:
5月8日一一6月1日
《汽车博览会》课时安排
第一课主题生成(2课时)
第二课活动指导(2课时)
第三课活动实施一(4课时)
第四课中期反馈(1课时)
第五课活动实施二(3课时)
第六课展示交流拓展延伸(2课时)
第一课主题生成
活动目标:
重点难点:
1.重点是主题生成和学生活动方案的制定。
2.难点是学生提问题时的思维有效碰撞和主题的归纳。
活动准备:
有关情景资料的幻灯片、数码照相机、摄像机、活动方案空白表、个人评价表记号笔、长纸条、小组座牌号、档案袋、聘书。
活动过程:
第一课时
(一)、谈话导入,引出主题
同学们,随着生活水平的提高,有一样东西在我们周围出现的越来越多。
知道是什么吗?
对了,是汽车。
今天我们就一起来走进“汽车博览会”。
(板书课题)
[设计意图:
简单几句话引出研究的主题]
(二)、仓U设情境,弓I发问题
1、课件出示各种实拍汽车图片
2、学生拿出自己的玩具汽车欣赏。
我们周围的汽车越来越多,它给我们的生活带来了方便,可是也给我们带来了很多问题。
对于汽车,你有什么感兴趣的问题呢?
[设计意图:
通过播放学生生活中的画面和学生自己的玩具车创设情境,激发学生研究的兴趣,引起学生的话题,为生成小主题做铺垫]
三、发现问题,确定主题
1围绕主题,展开讨论。
我们先来了解注意事项:
(PPT展示一下要求)
1提出的问题要有价值、有研究意义。
2提出的问题要切合生活实际,要从小处入手,符合我们的研究能力。
3小组长派一名写字又快又好的学生做记录员。
4每组可以派一名侦查员,去查看其他小组提出的问题。
下面以小组为单位进行比赛,看看哪一组发现的问题最多。
把你们想研究的问题写
在纸条上,记录员负责记录。
注意记录时标号。
(每组发放十张挂历纸做的长纸条,小
组成员提出有关汽车的问题,记录员负责记录。
为了展示时节约时间,其中一组发整张
的挂历纸,展示时直接把这一组的问题先贴在黑板上。
)
2、交流展示,归纳整理,确定小主题
经过大家的努力,老师发现每个小组都已经写好了自己感兴趣的问题,这是你们智慧的结晶。
能够发现问题,并提出问题是迈向成功的第一步。
(1)把其中一个小组的所有问题展示在黑板上,其他小组跟这个组一样的问题自己拿下,与这个小组不一样的问题也展示在黑板上。
然后,由学生归纳整理出具体的活动小主题。
(随机板书)
(2)对孩子们提出的问题用陈述句表示,写在黑板上。
筛选出与“汽车博览会”
联系比较紧密的小主题
本环节是这一节课的难点,展示问题时,我采用教研室吕老师的想法,把问题写在纸条上,节省了归并时的时间。
归纳筛选时,我放手让学生自己归纳,让我看到了学生的能力不可估量。
最后,我们确定了八个小主题。
其中“汽车的功能”没有学生愿意选择,就放弃了。
1第一辆汽车
2汽车的种类与用处
3电动汽车的优、缺点
4汽车的好处与坏处
5汽车与环保
6未来的汽车
7名车标识
8汽车的功能
四•选择主题,成立小组
1以孩子们的特长和兴趣自主选择小组。
(把组牌做好,放在相应的位子上,孩子
们自由选择小组。
)
2选出组长,给自己的小组命名,立组训。
(小组长具备条件:
①组织、协调、
沟通能力强;②负责任,有担当。
孩子们自己推选组长。
)
[设计意图:
以小组为单位提出有关汽车的问题,通过交流展示、小组讨论,进行归纳整理,生成可研究小组题。
让孩子们找到自己感兴趣、想要研究的小主题]
每小组准备一个档案袋,在封皮上写上自己的组名、组训。
第二课时
五、制定计划、完善方案
1制定计划
各小组充分讨论后完成本组活动计划表。
“汽车博览会”综合实践活动课题研究小组活动方案
三八班小组名称:
()
主题名称
小组
成贝
组长
组员
指导教师
活动目
的
活动方
式
活动过
程
活动时间
安排
活动内容
成员分工
安全措施
预期成果及成果形式:
活动中可能会遇到的困难及解决办法:
2、展示交流计划
小组之间相互交流,进一步完善自己的小组的计划表。
3、完善活动计划
本环节教师重点指导:
1活动时间是否合适,有没和学校安排活动时间冲突。
2小组成员分工是否恰当,任务分配是否遵循个人特长和实践能力。
3选取的研究方法是否适宜研究内容,是否具备必要条件。
4成果展示形式是否可取。
5问题预设是否有针对性。
6应对冋题的策略是否可行。
六、聘请指导教师
填写聘书、课后颁发给指导老师。
(提醒学生可以聘请家长,也可以聘请有特长,能帮到自己的老师做自己小组的指导老师。
指导孩子们,提前预约,正式颁发证书。
)
七、填写活动评价表
先自己评价,然后同学互评,最后老师评价。
(提醒孩子们相互鼓励。
)
“汽车博览会”综合实践活动课题研究小组活动评价表
三八班小组名称:
姓名:
自我评价
©
很满意
©@
差不、多不满意、
老师的评价:
同学鼓励的话:
总结:
今天同学们成功地完成了小主题的选定,相信在以后的活动中大家会表现得更精彩。
下一步我们就要按照自己小组的研究方案并进行资料的收集活动了,老师期待着你
们有更大的收获!
(温馨提醒:
在活动过程中请你认真的记录,并将获得的资料进行汇总分类与整理。
)
“汽车博览会”综合实践活动记录
三八班小组名称(
活动主题
活动内容
活动记录
活动感受
安全措施
主题生成课活动反思
《汽车博览会》是海燕出版社三年级下册综合实践活动,属于项目设计类。
在确定这个主题后,我先让学生对汽车进行了简单的了解,又认真读了张华教授的《基于核心素养的综合实践活动课》和郭元祥的《综合活动实践课的能力目标及其分解》。
更重要
的是得到省综合活动实践课中心组成员闪荣生老师的指导。
在情景设置环节,我用孩子们自己拍的图片,展示生活中的汽车,并让孩子们带上自己的玩具汽车,激发孩子们提问题的兴趣。
发现问题、提出问题环节,我借鉴闪老师的意见,以小组为单位进行比赛,看哪组提的问题最多。
孩子们激情很高,进行得很顺利。
展示问题时,我用教研室吕老师说的方法,把问题写在纸条上,为课堂节省了时间。
归纳筛选时,我放手让学生自己归纳,让我看到了学生的能力不可估量。
最后,我们确定了八个小主题。
孩子们选择自己感兴趣的小主题,重新组建小组,并自主推荐组长、给小组命名、立组训,增强了孩子们实践探究的欲望。
设计小组活动方案时,我提醒孩子们,指导老师不要都选我,要根据自己小组的需求选择合适的指导老师。
于是,有的小组选了能写会画的安老师,有的选了善于制作的毛老师,有的选了多才多艺的孩子的妈妈。
聘书填完,孩子们就迫不及待的要颁发给自己的指导老师。
活动方案上,我特意加上了“安全措施”一栏。
从评价表可以看出,孩子们对自己的评价很高。
存在不足:
1、归纳筛选问题时,过于放手,孩子们归纳出的主题还是有点大,特别是“汽车
的构造”这个主题,在选主题时,没有一个人愿意选,我又着急了,就介入了,导致这
一组的孩子们没有选到自己感兴趣的问题。
课后,我与闪老师沟通,闪老师告诉我,没人愿意选的主题就不去研究。
让孩子们自己选一个感兴趣的主题吧。
我会进一步调整,满足孩子们意愿。
2、展示问题时,我准备往黑板上贴的东西粘性不好,会自己掉下来,浪费了时间。
3、设计小组活动方案时,总是忍不住去介入孩子们的工作。
4、为小组命名、立组训这个环节,有的孩子问:
什么是组训?
这说明我的工作还是没有提前做到位。
5、课上仍有个别学生融不进课堂,我真希望所有的孩子都能动起来,加入到活动中,体验感受到快乐。
我会在以后的活动中,注意自己的位置,尽量不去左右孩子们的想法。
还要想办法让所有孩子都正真动起来,愿意去实践,去体验,去享受其中的乐趣。
第二课方法指导教案
活动目标:
活动重难点:
1、学会设计问卷。
2、掌握采访技巧。
活动准备:
一段采访视频、小组评价表、问卷案例。
活动过程:
第一课时
同学们,上节课我们设计了活动方案,很多小组的方案中都有“调查法”这种方法,我们对于这种方法是既熟悉又陌生。
今天就让我们共同来探讨怎么调查才能获得我们想要资料。
调查法主要包括:
问卷调查法和访谈调查法两类。
一、问卷调查法
问卷调查一般遵循以下流程
设计问卷——实施调查——分析问卷
1、问卷的设计
一份完整的问卷设计应包括前言、主题、结束语三部分。
前言置于问卷的开头,用来说明调查的目的、意义以及有关填答问卷的要求等内容。
结束语置于问卷的最后,一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢,也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。
问卷主体部分包括调查的问题和回答的格式,以及如何回答问题的指导和说明等内容,它是问卷的主要组成部分。
问卷设计中应注重问题的陈述
(1)问题的选用:
首先要将与调查有关的问题尽可能地列出来,然后再逐个推敲筛选,决定问卷选用的问题。
所选的题目一则必须符合客观实际;二则必须是围绕调查目的最必要的题目,设计的问题过于简略或过于繁琐都不行。
(2)问题的排列:
问题的排列组合方式,一是要按问题的性质或类别来排列;二是要按问题的难易程度来排列,要从易到难,由浅入深。
(3)问题的表述:
问题的表述,第一要注意语言的简洁性、通俗性;第二要持“中立”立场,不能带任何倾向性或暗示;第三要做到一个问号前只问一个问题,不要在一个问号前设多个问题。
学生结合自己研究内容尝试设计调查
2•问卷实施
将拟定好的问卷发放给被调查者,然后按预定的时间收回
调查的过程就是与同学们沟通与交往的过程,具有一定的艺术性。
一定要机智、灵活、有礼貌,同时这个过程也是你人格魅力的展示过程、交往能力提升的过程。
你有信心吗?
3、问卷的分析
可以用表格形式进行分析第二课时
、访谈调查法
访谈法就是研究性交谈,是以口头形式,根据被询问者的答复搜集客观的、不
带偏见的事实材料,以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式。
设计问题预约对象实施访谈
1设计问题
采访目的:
警车特点采访对象:
派出所民警采访时间:
周六上午采访地点:
城关镇派出所采访人员:
张恒瑜、姚佳怡、杨赫琰、郭毅问题设计:
1、您认为警车与别的汽车有仕么不同?
2、警车除了抓罪犯还有什么用途?
3、不是警察可以开警车吗?
预期效果
我的收获
要想采访达到目的,问题设计要精心考虑。
问题设计是采访能否成功的关键,不能草率行事。
比如问题不能过于尖锐,以免访谈对象下意识拒绝;问题的指向明确,便于确定回答。
2、预约访谈对象
制定好访谈计划以后,就要确定访谈对象。
如果必要或可能的话,就要和访谈
对象预约好,以使访谈计划顺利进行。
谈话要避免只凭主观印象,与调查对象毫无目的、漫无边际的交谈。
访谈前尽可能搜集有关被访者的材料,对其经历、个性、地位、职业、专长、兴趣等有所了解。
3•实施访谈过程
访谈前尽可能搜集有关被访者的材料,对其经历、个性、地位、职业、专长、兴趣等有所了解。
访谈时做到守时、谈吐有节、态度和蔼、语气中肯、注意访谈技巧。
学生发言,说自己的看法。
最后老师总结:
问题设计要紧扣目的,与采访目的无关的问题,要舍弃。
问题要简练,设计要层层深入。
(结合刚才的讨论,完善修改本组的访谈提纲。
)
各组的访谈提纲已经设计好了,那么在访谈中还要注意些什么呢?
(学生自主发言)
总结:
说话要有礼貌,举止大方得体;要自我介绍;记清每一个问题和想要的结果,不能拿着提纲照读;要突出中心问题;想方设法达到目的。
要对自己充满自信。
三、实战演练
大家掌握了采访的方法和技巧,但那些都是纸上谈兵。
下面我们进行一次模拟采访。
在组内确定谁是访问者?
谁是被访问者,分组进行演练。
发现问题,及时解决。
(访问者尽量少插嘴,让被访问者多说,交谈中要记下交谈内容,做好记录,最好能小组分工,一个人肯定没有六个人记得全面。
为了确保记录的准确性,在征得被采访者同意的前提下,也可以录音、录像。
)采访后,要对采访记录及时进行整理,从中获取有价值的信息。
温馨提示:
(1)、作好记录,及时整理。
(2)做好采访体验,采访后记趣事或收获。
这节课我们学习了调查法的两种方式一一问卷调查和采访调查,学习了如何设调调查问卷和制订“访问提纲”,请同学们在课后的实践中按照设计的调查问卷和访问提纲尝试活动,祝大家成功!
我是小记者
姓名
采访日期
采访对象
被访者年龄
问题预设
米访记录
体会感受
四、活动评价
这节课同学们表现的不错,请你及时完成评价表,并在实践中完成你的第一次采访。
预祝你们成功!
活动评价表
三八班:
小组:
评价内容
自我评价
同学评价
☆☆
☆
☆☆
☆
善于交往
团结合作
资料丰富
方法指导课活动反思
在确定小主题之后,孩子们设计了活动方案。
就开始跃跃欲试,做得最多的是网上搜索资料,书中查阅资料。
也有的孩子开始尝试走访,于是问题来了:
怎样设计问卷?
怎样调查走访?
在这样的背景下,我们又走进了课堂。
这节课我重点解决了如何设计问卷,如何实施调查,如何分析问卷;如何进行访谈,访谈时要注意什么。
因为都是孩子们急着了解的知识,所以孩子们在课堂上特别积极,看来综合实践活动课真是要领着孩子边学边做,边做边学。
孩子们自己想学的,他们会想进一切办法学会的。
每个小组都设计出自己的想要的问卷。
不足之处:
我认为三年级孩子小,简化了问卷和访谈设计的形式,后来发现孩子们的素质不可低估,应该让孩子们学会正确的问卷设计格式。
孩子们的问卷已经手写或打印出来,为活动留下遗憾。
第三课中期反馈课教案
活动目标:
肯亠
Is
—初步江JK—困恿与对策―方耒修正
活动准备:
教师:
提前了解各小组的活动情况。
评价表。
学生:
前期活动的记录,收集的资料,自己的体会。
活动过程:
(一)导入
同学们,这段时间大家根据自己的活动方案对本组的课题进行了初步的探究,有些小组的活动开展的有声有色,也有些小组遇到了这样那样的困难。
这节课就让我们来汇报交流,相互学习经验,探讨解决困难的办法。
(二)资料汇总1、以小组为单位,对前段时间的活动终结和交流,汇报活动过程中遇到的困难和解决
的方法。
确定本小组展示的内容。
(为集体交流打基础)
资料整理
资料分类
资料内容
资料数量
资料来源
文字资料
图片资料
表格资料
音像资料
收获和感悟
需要解决的
困惑
2、小组分别展示汇报
各组汇报时,大家可以补充材料、提出不同问题,欣赏他组的成功经验和探究成果,借鉴他组的亮点:
当小组汇报时,所有的同学要争做“文明小听众”,把问题记录下来。
与前面小组内容类似或相同时,不必重复。
把你们小组与众不同的亮点呈现给大家。
全班同学还有未解决的问题,或者是新生成问题,请各组的记录员立即记录下来。
(三)提出困惑、找到对策
各组的探究经历和探究精神值得我们学习。
下面,请大家畅所欲言,群策群力,献计献策,把在活动过程中遇到的困惑解决掉。
1、资料不会归类整理怎么办?
2、家长不让出去怎么办?
3、调查时年轻人不配合怎么办?
4、采访对象拒绝采访怎么办?
5、采访时被采访人说话太快,记不住怎么办?
6、不会做PPT怎么办?
7、小组不团结怎么办?
8组里有人什么也不做怎么办?
9、想要的资料找不到怎么办?
(本环节放手又孩子们自己提出困惑,其他同学帮助解决。
老师适时鼓励孩子们。
)
(四)完善活动方案
听取同伴的意见,进一步修改、完善各小组的活动方案。
(用红笔修改完善方案)
(五)活动评价
大家相互评价前阶段的表现。
评价表:
姓名
小组组长
小组主题
指导教师
评价内容
等级(ABCD
汇报准备
1.组员积极参与,相互配合,团结互助
2.认真听同学的意见和观点
3.善于搜集整理资料
小组汇报
1.认真倾听,努力理解讲话的真正内涵
2.敢于提出问题,表达自己的看法
3.内容新颖,与众不同
4.记录员记录有序,内容有借鉴、探究价值
问题反思
1.善于感悟积累,体验深刻
2•问题有针对性,值得同伴借鉴
通过本节课的交流探讨,我们解决了大部分活动中的问题,希望你们继续努力,不断完善自己的探究,预祝大家圆满完成预期目标。
(四)作业
继续进行实践活动,进一步探究,最终完成自己参加最后交流的作品。
中期反馈课活动反思
综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好,注重发挥学生的自主性。
学生是综合实践活动的主体,它客观要求学生主动参与实践性学习的全过程,在教师的有效指导下自主探究、自主实践、自主反思。
指导教师对学生实践学习的全过程进行有针对性的指导,不包揽学生的活动。
这节课,我让学生自主探究,自主反思。
资料整理时,还真的让我想不到,孩子们
前期做了那么多的努力,准备了那么多的资料,文字资料最多的是“调查小分队”,他
们全组共收集文字资料72页;图片资料最多的是“名车标识”小组,他们为大家展示了将近30张精美图片;遗憾的是音像资料各组都比较欠缺,最多的是“汽车用处”小组,有三段视频。
提出困惑,解决困惑环节,想不到孩子们出的主意还真多。
比如:
未来小组提出:
分发问卷时,年轻人都不理我们怎么办?
刘佳温马上回答:
你可以看他正在忙什么,有没有能帮上忙的地方,然后,想办法完成任务;调查小分队提出:
很想了解有的车,却搜不到信息怎么办?
孙晨宇回答:
可以试着去走访修车的和洗车的,他们会懂得多一点各组还提出了不会做PPT怎么办?
家长不让出去怎么办?
小组里有的人什么都不干怎么办?
等等。
孩子们畅所欲言,积极帮着想办法,出主意,解决了大部分的问题。
虽然,孩子们提出的不少困惑,都得到了解决。
但大多小组都有家长不支持,不让出去这样的问题,孩子们好像也没有更好的办法,我觉得这也许就是有的小组缺乏影像资料的主要原因。
我想,怎样才能让家长们正确认识这门课,对孩子们稍加支持,让孩子们做得更好?
这也是我的困惑。
第五课汇报展示课教案
活动目标:
活动重难点:
对自己成果的正确认识和汇报形式。
活动准备:
教师:
把教室布置成展厅。
学生前期活动的图片、视频、资料制作的PPt。
学生:
自己本人或小组制作的手抄报,绘制的车模,制作的车模;介绍自己成果的资料。
(要简明,突出重点)
活动过程:
(一)活动引入
这段时间,大家都在用各种方法走近汽车,了解汽车、认识汽车,相必每个人都收获满满,正等着吧自己的研究成果与大家分享。
在分享成果之前,我们先来回顾一下前期的活动。
1、播放前期学生活动的PPT回顾孩子们的经历,分享过程中的趣事。
2、汇报之前提醒注意事项(PPT播放)
1汇报的同学要表现大方,声音洪亮,语速要快慢适中;展示的形式多种多样,课件、视频、手抄报、小故事、汽车模型、活动感悟、汽车画报均可。
2听的同学要认真倾听。
同时根据各小组的情况,认真公平的完成汇报评价表和自我评价表。
3在交流过程中,我们要学会发现和欣赏他人的优点,学会理解和宽容,学会客观的分析和辩证的思考,也要敢于申辩。
在交流中学会学习,品尝快乐;在协作中学会做事,分享成功。
(二)汇报展示
(各小组按序介绍自己的成果、交流感受。
)
展示自己做的车模,并介绍自己的新型汽车所拥有的功能以及如何环保节能。
第二组介绍自己的手抄报,并做展示。
第三组讲有关汽车的故事。
第四组介绍自制车模的功能。
第五组介绍自己画的“未来汽车”。
第六组介绍自制车模的新功
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