部编七年级语文第三单元检测卷.docx
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部编七年级语文第三单元检测卷
第三单元检测卷
一、积累与运用。
(28分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是()(2分)
A.秕谷(bì)拼凑(còu)小心翼翼(yì)
B.确凿(záo)遗憾(hán)恍然大悟(huǎnɡ)
C.皂荚(jiā)譬如(pì)人声鼎沸(dǐng)
D.笃志(dǔ)曲肱(ɡōnɡ)花团锦簇(cù)
2.下面各组所列出的四个词语中,都有一个词语里面含有不正确的字,找出来画上横线,改
正在后面的括号里。
(4分)
(1)云霄昼夜书孰惭愧()
(2)截然感概激荡争执()
(3)奥秘航行模仿轻睫()
(4)盔甲和蔼渊搏鉴赏()
3.下面句子中加点成语使用不当的一项是()(2分)
A.随着天气变暖,空气湿度增大,各种病菌也油然而生。
B.上语文课,同学们放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。
C.他每天东奔西走,忙得不亦乐乎。
D.大家有什么好的意见,本人愿意洗耳恭听。
4.读下面这段文字,根据要求答题。
(4分)
①有一个智者,他叫孔子,他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪,他
在历史上的地位不容置疑。
②有一个灵魂的医者,他叫鲁迅,他放下救济苍生的医书,用
手中的笔医治麻木的民众,他是一直勇敢前行的斗士。
③有一个勇者,她叫海伦·凯勒,
她看不见听不到这世界的声音,却教我们彼此用爱感受,用心聆听,她不屈不挠地与命运
抗争的精神令人敬佩。
(1)语段画线处有语病,请修改。
(2分)
________________________________________________________________________
(2)请另选一个人物,按照第①句的句式仿写。
(要求语意连贯,结构相似)(2分)
________________________________________________________________________
5.下列说法正确的一项是()(2分)
A.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》,作者海伦·凯勒,英国盲聋哑女作家、教
育家、慈善家。
B.《窃读记》选自《英子的心》,作者林海音,台湾人,现当代作家,代表作是短篇小说集
《城南旧事》。
C.《从百草园到三味书屋》一文表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D.《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》《风筝》都出自《朝花夕拾》。
6.默写。
(4分)
(1)正是江南好风景,________________________。
(杜甫《江南逢李龟年》)
(2)________________________,________________________,仁在其中矣。
(《论语》)
(3)《论语》中阐述学习和思考的关系的句子是:
________________________,______
__________________。
(4)孔子感慨时光易逝,勉励人们珍惜时间的句子是:
________________________,
________________________。
7.(江苏南京中考改编)你为班级同学做《朝花夕拾》的荐读演讲。
下面是演讲稿的片段,
请按要求填空。
(5分)
亲爱的同学们:
《朝花夕拾》是一本值得一读的好书,我建议大家读一读。
在书中,有
描述小鲁迅与小动物为友的①;有表现他在日本与师友交往的②;也有反映他家乡赛会风俗的③。
在这些温馨的回忆里,蕴含着④和⑤,令人回味无穷。
(1)将下面篇目的序号填在对应的横线上。
(每处2个,3分)
A.《狗·猫·鼠》B.《阿长与〈山海经〉》
C.《二十四孝图》D.《五猖会》
E.《无常》F.《从百草园到三味书屋》
ɡ.《父亲的病》H.《琐记》
I.《藤野先生》J.《范爱农》
①__________________②__________________③__________________
(2)在相应的横线上填写恰当的短语。
(2分)
④______________________⑤______________________
8.综合性学习。
(5分)
教师节前夕,班上开展“师恩难忘”的感恩活动。
请你把这次活动的内容、收获制
作成手抄报,作为节日礼物送给老师。
(1)为手抄报设计报名和栏目。
仿照下面示例,写出报名和四个栏目名称。
(3分)
【示例】报名:
园丁颂栏目:
课堂内外
①报名:
_________________________________
②栏目:
A.__________________B.__________________
C.__________________D.__________________
(2)为手抄报写一段“编者的话”,说明这期手抄报的主题。
(2分)
________________________________________________________________________
二、阅读理解。
(42分)
(一)《论语》十二章(节选)(11分)
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”(《学而》)
曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
”与朋友交而不信乎?
传不习乎?
(《学而》)
子曰:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”(《为政》)
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”(《为政》)
子曰:
“贤哉,回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!
”(《雍也》)
子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”(《雍也》)
子曰:
“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”(《述而》)
子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)
9.下列句子节奏划分正确的一项是()(2分)
A.吾十/有五而志于学
B.吾日/三省吾身
C.知之者/不如好之者
D.择其/善者而从之
10.解释下面加点字的意思。
(2分)
(1)不亦说乎____________________
(2)温故而知新____________________
11.下列加点“之”字的用法不同于其他三项的是()(2分)
A.择其善者而从之B.知之者不如好之者
C.学而时习之D.左将军王凝之妻也
12.把下面句子翻译成现代汉语。
(2分)
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
13.中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法,今天我们阅读它同样获益匪浅,请写出初
中语文课本“孔子语录”中的一则成语或格言警句(试卷上的除外)。
(3分)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
(二)最后的抄袭(12分)
那是个酷热难当的日子。
阵阵蝉鸣似沸腾的开水,钻进耳朵里,让人心烦意乱。
开学已经一周了,由于原先的语文老师调走了,新老师一直没来,教室里闹哄哄的,两个男生甚至手拿扫帚在讲台前打闹起来。
这时,教室里突然多了一个人,一个穿洁白连衣裙的女孩,长发飘飘,微笑着,抱着讲义夹站在讲台上。
教室里一下子安静下来,所有的人都睁大了眼睛。
“同学们好。
”她面向我们,微微一笑,“自我介绍一下,我姓白。
从今天开始,由我来给大家上语文课,希望大家能喜欢我。
”
那一瞬,我呆呆地看着新来的语文老师,脸莫名地红了,心如鹿撞。
我的大脑一片空白,只觉得有一朵洁白的云彩,在眼前飘来飘去,上面写满了一个懵懂少年隐秘的心事,忽远又忽近,甜蜜又忧伤。
我喜欢上了语文课。
不但是我,我发现几乎所有的男同学都是这样。
这种喜欢是因为白老师而引起的。
但这种喜欢已足以改变一个人。
语文课上,我不再开小差,而是全神贯注地盯着老师,捕捉她的每一个表情,每一句话。
一次,白老师布置我们每人写一篇文章,参加全校的教师节征文比赛,体裁不限,题目自拟。
我把自己关在房间里,瞅着天棚,一句一句往外挤那些所谓的“诗”,写了有十几行,就再也挤不出一个字了。
突然,我的目光在东墙上定住了,靠近天棚处有一张报纸,上面排列着一些分行的文字。
我的心一动,跳上炕近前一看,不由得大喜过望,其中有一首诗居然就是写老师的。
我忙找了张纸抄了下来。
坐在桌前,迟钝的大脑细胞仿佛一下子被激活了,我以这首诗为蓝本,改头换面,一篇文采飞扬的作品诞生了。
征文交上后,我一直忐忑不安地等待着评选结果。
两天后,我到办公室交作业,见白老师正在看那些征文。
见到我,白老师招手叫我过去,她的手上拿着的正是我的那首诗。
她微笑着,说:
“这是你写的吧?
”我的脸一下子红了,心跳加速,竟有些手足无措。
“写得真好!
”她顺口读出其中的几句,点着头,一副陶醉的模样。
“看得出,你有写作的天赋,坚持下去,说不定将来会成为一名作家呢!
”白老师认真地说。
我站在那儿,汗颜不已。
天很热,白老师的身上传来一股淡淡的清香,偷偷吸一口,沁人心脾。
白老师只教了我们一年,第二年暑假她便调走了。
从此,我再也没有见过她。
弹指一挥间,很多年过去了。
前些日子同学聚会,令我没有想到的是,白老师也被请了回来。
当我把签了名字的作品集恭恭敬敬递到她的手上时,她目光一亮,随即欣慰地笑了:
“这些年经常在报上读到你的文章,真的很为你自豪啊!
”一顿,她接着说:
“上学时,我就发现你写作不错,记得有一次征文比赛,你得了全校第一名呢!
”
我的脸红了,犹豫了一下,嗫嚅着说:
“其实,那次比赛,我的那篇作品是抄袭的。
”
周围的同学露出了惊奇的表情。
白老师却面色平静,轻轻地笑了,看着我,说:
“我早就知道那首诗不是你写的,但你做了加工,无论营造的意境,还是语言,都要比原作精彩,给我留下了深刻印象。
”
“您早就知道?
”我惊讶地问。
“是的,”白老师粲然一笑,“因为那首诗就是我写的。
”
在整个人生中,那也是我最后一次抄袭。
(选自《小小说月刊》,有删改)
14.小说开头部分描写了“酷热”的环境,中间部分也提到了“天很热”,试分析其作用。
(3
分)
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15.作者在小说末尾说:
“在整个人生中,那也是我最后一次抄袭。
”结合全文,简要说明这句
话的含意。
(3分)
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16.白老师早就知道那次征文“我”交上去的诗歌不是“我”写的,但直到同学聚会时才点破,
作者这样布置情节的好处有哪些?
(3分)
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17.这篇小说在心理描写方面极为精彩传神,请结合文本举例赏析。
(3分)
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(三)天是怎样黑下来的(19分)
①我读书早,上高一时才十三岁。
那时,我梳一对垂肩短辫,整天睁着眼睛做梦。
我的高中语文老师是一位六十岁的老先生,清瘦,一生气嘴唇就会颤抖。
他曾是一位名记者,后来打成“右派”,平反后就到我们中学来教书。
他允许我上语文课时看小说,或者逃课去新华书店,但对我写的作文很严厉,从没给过高分,每一篇都有很多批语,几乎全是批评。
比如我写“夜幕降临了”,我们那时候写夜晚到来都是这么写,而且觉得这真是“好词好句”。
他批道:
“烂语,不动脑筋。
为什么你不老老实实看一看天到底是怎样黑下来的,然后把它写出来?
有一次,作文题是《记一件有意义的事》,我写星期天去看望一个孤老婆婆,帮她搞卫生。
我写道:
“我买了一些水果,顶着炎炎烈日去看望罗婆婆。
”老师批道:
什么水果?
为什么不把名字写出来?
每一种事物都有它的尊严,说出它的名字就是尊重它。
②还有一次,作文写《冬天的田野》。
我恼了,因为我从没注意过冬天的田野。
那不是一片萧瑟,什么也没有吗?
我看看周围的同学,个个愁眉苦脸,一脸绝望。
我仿佛行侠仗义的英雄,霍地一下站起来说:
“我不写。
我写不出。
这个作文题根本出得不好。
”于是,老师的嘴唇剧烈颤抖起来,瞪着我说:
“你是瞎子吗?
是聋子吗?
你用心感受过冬天的田野吗?
你出去,站到我的办公室去。
”
③我不知怎么走出去的。
外面下着雨,很冷。
我站在雨里,泪水和雨水混在一起。
我不去老师的办公室,真愿意这时候突然死了。
这时,头上的雨停了,一把大大的黑布伞撑在我头上,老师站在我身后。
我回过身,望着老师,哽咽地说:
“我恨你。
”说完就跑掉了。
④我找了把伞,跑到郊外田野里,渐渐忘记了哭。
我看见冬天有的田里种了油菜,浅浅的,叶子绿中带着暗蓝色,那颜色仿佛把周围的光线都吃进去了。
有的田里没有种油菜,也没有翻耕,稻茬三四寸长留在田里,在雨中有暗金的光泽。
雨很细,落在田土里没有声音,细听又仿佛有声,是土地在缓缓地呼吸。
冬天的田野很清透,也很轻盈,让人心里觉得平和。
我把这种感觉写在作文里,把作文本从老师办公室的门缝里塞了进去。
第二天,老师看见我,望着我笑,摇头感叹说:
“你太敏感了。
”他个子高,望着我说话和笑时总是俯着头,眼神从上往下把我罩住,很无奈,也有无限的宠爱。
⑤一直到现在,我都很留意去体会天是怎样黑下来的。
不同时间地点,不同心境,天黑下来的方式不一样,给人的感觉也不一样。
有时候,天黑得很慢,从容优雅,层次分明,像走T台的模特,不停地换装。
先披一件灰蓝的纱衣,然后是灰黑色,最后是深黑色,上面缀满闪烁的钻石。
有时候,天黑得生猛,像一个沉沉的黑色渔网,哐的一声铺天盖地下来,天就黑了。
有时候天黑得那么温柔,真像小猫的脚步,一点一点地移到你的身边来了。
城市里没有真正的天黑,有也是破碎的。
乡村的黑夜有狗吠,也有灯光,那是真正的天黑,不透明,厚重柔软,有天鹅绒的质地。
⑥我的高中语文老师教会我学会了观察,学会了真正用自己的眼睛去看周围的事物,学会正视自己的心灵。
盯住它,不要躲闪,看,这是你的心,是你心灵最深处的梦想。
18.请在横线处填上适当的词语,梳理出选文②~④段,“我”对老师态度的变化过程。
(3分)
(1)___________________
(2)___________________(3)___________________
19.选文第②段中画线语句运用了哪两种描写方法?
表现了“我”怎样的性格特点?
(4分)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
20.下列对文中老师这个人物的分析理解不正确的一项是()(3分)
A.老师允许“我”上课时看小说,或者逃课去新华书店,说明老师对“我”的偏爱和宽容。
B.从两次批语的内容上,可以看出他是一个工作认真负责,对学生要求严格的老师。
C.“我”受罚时赌气淋雨,老师站在身后为“我”打伞,体现了老师对学生的关爱。
D.老师对“我”的评价“你太敏感了”,是老师对“我”的批评和教育,表现出老师的严厉。
21.请从修辞角度赏析下面的句子。
(3分)
有时候,天黑得很慢,从容优雅,层次分明,像走T台的模特,不停地换装。
先披
一件灰蓝的纱衣,然后是灰黑色,最后是深黑色,上面缀满闪烁的钻石。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
22.选文第⑤段在文中有什么作用?
(3分)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
23.选文中的“我”在写作方面向老师学到了什么?
你在写作上还有什么心得?
请写出一条。
(3分)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
三、写作。
(50分)
24.从下面的题目中任选一题写一篇作文。
题一:
我的老师
题二:
那一次,我真(补充一个表达情感的词语,例如:
快乐、开心、感动、后悔、失
落等)
要求:
①字数不少于600字;②除诗歌、戏剧外,文体不限;③不能出现真实的人名、
校名、地名,不得抄袭。
第三单元检测卷
1.D【解析】A项“秕”应读bǐ;B项“憾”应读hàn;C项“荚”应读jiá。
2.
(1)孰—熟
(2)概—慨(3)睫—捷(4)搏—博
3.A
4.
(1)她看不见这世界,听不到这世界的声音。
(2)示例:
有一个行者,他叫邓稼先,他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目,他在核
应用领域贡献卓著。
5.B
6.
(1)落花时节又逢君
(2)博学而笃志切问而近思
(3)学而不思则罔思而不学则殆(4)逝者如斯夫不舍昼夜
7.
(1)A、FI、JD、E
(2)示例:
深沉的情感理性的批判
8.
(1)①提示:
主题突出,简洁明了即可。
②示例:
A.园丁之歌B.老师的一天C.悄悄话D.
校园内外
(2)提示:
说明主题,语言通顺即可。
9.C【解析】A项:
吾十有五/而志于学;B项:
吾/日三省吾身;D项:
择其善者/而从之。
10.
(1)同“悦”,愉快。
(2)新的理解和体会。
11.D
12.懂得学习的人比不上喜欢学习的人,喜欢学习的人比不上以学习为乐的人。
13.提示:
能正确默写初中语文课本“孔子语录”中的成语或格言警句即可。
14.小说开头部分对“酷热”环境的描写交代了故事发生的时间特征,烘托了人物的心理,为
下文白老师的出场做铺垫。
中间部分也提到“天很热”,更是渲染了气氛,准确地刻画出“我”当时面对白老师时的紧张心理。
15.作者在中学那次征文之后,再也没有抄袭过。
白老师在作者心中代表着美好和纯洁,她身
上那种洁白明朗的光辉照亮了作者的人生,引导着他踏上了一条积极健康的人生之路。
16.①更加形象地刻画了白老师的形象。
这种做法体现了她特别的教育方法,表现出她对学生的尊重、爱护和鼓励,使白老师的形象更加丰富可感。
②这样安排给小说情节增加了波澜。
在小说末尾才点破,使人们知道“我”的成功原来与白老师的“保密”有密切关系,产生了出人意料的效果,给读者以深刻的印象。
17.心理描写能够直接叙写人物的情感,揭示人物灵魂深处的奥秘,把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来,使文学作品中的人物形象立体化,从而显得更为完整和真实。
本文的心理描写主要集中在“我”的身上,对“我”在面对白老师的心理的描写最为精彩传神。
初见白老师时,“我”“呆呆”的,“心如鹿撞”“甜蜜又忧伤”,这一段细腻的心理描写准确地表现了少年最初的悸动;白老师拿着诗询问时,“我”“心跳加速”,“手足无措”,而又“汗颜不已”,这几个词语恰当地刻画出“我”因抄袭而感到不安与愧疚的心理。
18.
(1)气恼反抗
(2)心生怨恨(3)领悟师爱
19.动作描写、语言描写。
表现了“我”的率真、冲动和任性。
20.D
21.运用比喻、拟人的手法,生动形象地描绘出天慢慢黑下来的情景,写出了“我”对自然的细致观察和真切感受。
22.生动形象细致地描写了“我”观察到的各种天黑下来的景象。
突出了老师当年的教育一直
影响着“我”。
紧扣文章的标题,照应前文。
23.学会尊重;学会观察;用心感悟。
第二问答案不唯一,可以是展开想象联想、勤于修改,等等。
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