小班教案学情分析案例.docx
- 文档编号:24508035
- 上传时间:2023-05-28
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:24.11KB
小班教案学情分析案例.docx
《小班教案学情分析案例.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班教案学情分析案例.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小班教案学情分析案例
小班教案学情分析案例
【篇一:
幼儿园教学案例】
1猴子捞月亮
活动目标:
1、了解故事的寓意,知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及小实验,深入理解故事情节。
3、和同伴玩水中成像的游戏,激发其探索科学的兴趣。
活动准备:
1、配乐故事《猴子捞月亮》。
2、每桌一盆水,一只手电筒。
活动流程:
1、以猜迷语的方式导入,激发幼儿兴趣。
----有时挂在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。
(月亮)
2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到“老猴子说:
“快想办法把月亮捞上来”时,停止讲述并让幼儿讨论:
(1)猜猜他们是怎样捞月亮的?
(2)月亮捞上来了吗?
为什么捞不上来?
3、接着欣赏故事,教师进行提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)小猴子在井里发现了什么?
它怎么叫的?
(3)大猴子跑来一看什么反应?
老猴子呢?
(4)它们用什么方法捞月亮?
捞到了没有?
为什么捞不到?
(5)最后老猴子一抬头,看见了什么?
它对小猴子说了什么?
(6)听了这个故事,你懂得了什么道理?
4、分小组进行小实验《水中成像》。
用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察:
“水中?
月亮?
的影子是什么样的?
用手去捞,?
月亮?
变得怎么样了?
”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。
5、教师小结:
我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
活动延伸:
让幼儿阅读用书,进一步加深对故事的理解。
2神奇的玻璃
活动目标:
1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法,知道神奇玻璃的含义。
2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。
3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈镜里的不同变化。
活动准备:
放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图,故事磁带。
活动流程:
1、师生谈话:
(1)小朋友你见过什么样的玻璃?
(幼儿自由讨论)
(2)小白兔也有一块神奇的玻璃,你想知道吗?
(从而引出故事《神奇的玻璃》)
2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏,老师讲述故事并提出问题:
(1)小白兔在玩时捡到了什么?
(2)他有什么惊奇的发现?
(3)猜想小白兔想出了一个什么好办法。
3、出示放大镜。
请幼儿摸一摸,看一看,从而感知“玻璃”的神奇之处,知道放大镜能将物体放大,然后启发幼儿讨论:
怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。
4、看图书听故事。
老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》,进一步理解故事内容,然后提出问题:
(1)小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的?
(2)如果是你会用什么办法来打败大灰狼?
5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。
(1)启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处:
看近的物体时,物体变大,离得远就会变小,而且物体是倒立的。
这种“玻璃”就是凸透镜。
(2)组织幼儿进行生活经验讲述:
小朋友还在什么地方见过这样的镜子,请幼儿讨论;然后交流凸透镜在生活中的用途。
6、师生进行讨论:
小朋友知道了凸透镜的模样和用处,想一想你们还见过其他什么样的镜子?
(幼儿讨论回答)然后老师总结:
平面镜、凹透镜、哈哈镜等。
活动延伸:
小朋友你知道哈哈镜的用处吗?
那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧,巩固对哈哈镜知识的掌握。
3醒来后的惊喜
活动目标:
1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征,大胆想象讲述画面内容。
2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。
活动准备:
1、让帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。
2、父亲、儿子的图片各一副
3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。
活动流程:
一、开始部分:
分别出示图片“父亲”与“儿子”,鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。
二、基本部分:
教师分别出示挂图或幼儿用书,引导幼儿理解故事内容,根据需要进行提问:
(1)图1假日的第一天早晨,儿子在做什么?
爸爸和叔叔在干嘛?
你从哪看出来的?
(2)图2爸爸和叔叔在做什么?
他们为什么这样做?
(3)图3画面上都有谁?
儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的?
代表什么意思?
爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
(4)图4设置悬念
a出示没有背景的第四幅画,请幼儿说说;如果自己是故事中的儿子,醒来后会有什么感觉?
鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。
b出示有背景的挂图,请幼儿讲述:
这是什么地方,景色怎么样?
儿子心里怎么想?
爸爸为什么躲到树后面?
c教师看图完整讲述故事,帮助幼儿理解“轻手轻脚”,并用动作模仿。
知道假期到森林里玩正是儿子的心愿,这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱,可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。
三、结束部分:
结合自己生活经验,鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事,感受父亲对自己的关爱。
活动延伸:
怎样对父亲表达自己的爱
4快乐的小公主
活动目标:
1、理解故事内容,知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法,生活中保持快乐的心情。
活动准备:
呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》
活动流程:
一、开始部分:
1、出示“呼啦圈”引入课题
提问:
小朋友有没有玩过呼啦圈?
玩呼啦圈的时候是什么感觉?
开不开心、快不快乐?
想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢?
2、总结:
每个人都有自己开心和不开心的时候,不开心会对身体不好,家人和好朋友也会担心,所以我们要让自己开心快乐,并把这份快乐分享给我们身边的人。
二、基本部分:
1、教师播放录音机,让幼儿听故事《快乐的小公主》,并提出以下问题:
(1)故事的名字叫什么?
小公主住在哪里?
她为什么不开心?
故事里都有哪些小动物啊?
2)小公主后来找到快乐了吗?
她是怎么找到快乐的?
真正的快乐在哪里呢?
2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》,借以加深幼儿的记忆。
3、教师出示挂图《快乐的小公主》,引导幼儿看图讲述故事内容,让幼儿了解让自己快乐的方法。
三、结束部分:
教师引导幼儿讨论:
如果我们不开心的时候,可以用什么方法让自己快乐呢?
如果自己的小伙伴和家人不开心,我们要用什么方法让他们快乐起来呢?
活动延伸:
幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法,帮助自己和他人,让所有人都获得快乐,在快乐中生活。
5猴子学样
活动目标;
1.仔细观察图片,理解图意,乐意表达自己的理解感觉。
2.了解猴子爱模仿的特点。
3.通过老公公动作及表情进行故事表演,激发表演兴趣,提高表演能力。
4.学会遇事多动脑筋,多想办法。
活动准备:
图四幅,道具:
草帽若干,扁担一根,《猴子学样》的伴奏磁带,树,猴子面具活动流程:
1.出示猴子面具,它是谁?
现在将有一群猴子在树上玩耍,它们发生了一些很有趣的事,到底是什么事我们一起来看一下吧。
2.出示图一:
你看到了什么,老公公在干什么?
老公公挑着一担帽子到城里去卖,坐在大树下面睡觉发生了什么事?
3.出示图片二:
猴子在树上为什么又蹦又跳,它在干什么?
老公公看到了,老公公怎么说,为什么那么急,老公公会对猴子说些什么?
猴子有没有把帽子给老公公?
4.出示图三:
老公公急得那样后怎么做的,猴子看见了会怎么做?
猴子为什么看见老公公这样做它也这样做?
老公公开始想办法了,结果如何?
5.出示图四:
老公公又想出更好的办法使得帽子得以回返,什么办法呢?
6、通过音乐欣赏故事:
将每幅图中的关键词语“抬头、伸手、搔脑袋、扔”贴到相应的画面中。
讨论:
老爷爷想出的最后一个方法管用吗?
7.看图讲述:
鼓励幼儿完整讲述故事内容,并引导幼儿说说:
这是一群怎么样的小猴子?
这是一个怎样的老爷爷?
8.表演故事:
让幼儿用动作来表现某图片中发生的一件事。
用帽子等道具引导幼儿分角色表演。
活动延伸:
将教具放到表演区,供幼儿分角色表演该故事。
5小桃仁
活动目标:
1、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3、知道谁帮助了小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情。
活动准备:
1、有一定的植物发芽的知识经验。
2、故事磁带、挂图、幼儿用书
活动流程:
一、谜语导入:
1、谜语引出,幼儿猜出谜底“桃子”。
“小朋友,你们吃过桃子吗,桃子吃完剩下什么?
小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?
”引导幼儿讨论。
听完了故事你就明白了。
二、老师向幼儿讲述故事,帮助幼儿分析理解故事内容。
2、教师用不同的语气,有表情的讲述故事。
并提问:
故事的名字叫什么?
小桃仁最后变成了什么?
助幼儿理解故事内容,引导幼儿体验春风、春雨、太阳光,老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。
(1)观察小桃仁,让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。
“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来,这亮光是谁?
”“太阳光照在身上感觉怎么样?
”“太阳光又是怎么说的?
”(引导幼儿说出太阳光的话,体验太阳光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使劲挺了挺身子,出来了,它只觉得眼睛前面一亮,它看到了什么?
(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景,体会小桃仁的快乐心情。
)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了,它的心情怎么样?
它会怎么说,妈妈对它说了什么?
(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。
)
(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
(3)它们是怎么帮助小桃仁的,小桃仁的心情是怎样的?
小桃仁为什么要使劲挺直身子。
通过故事,让幼儿知道:
春天是播种的季节,是种植的季节,农民伯伯都是在这个季节进行播种,植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长,使劲的生长,到了秋季就会收获很多。
4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。
同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。
“小桃仁是怎样变成小桃树的?
小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?
(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱,体会爱与被爱的美好。
)
5、幼儿再完整的欣赏故事。
并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事,鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。
重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。
三、引导幼儿分角色表演故事。
活动延伸:
组织幼儿绘画小桃仁的生长过程,也可制作成连环画。
6小狐狸画春天
活动目标:
1、理解故事内容,能说出故事中角色的简单对话,知道春天是播种的季节。
2、懂得做事要认真、勤劳。
活动准备:
1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。
2、教学挂图、故事磁带。
活动流程:
1、谈话:
春天到了,你发现有什么变化?
(院子里的树、草、我们穿的衣服等等)树、小草用发芽的方式迎接春天,你会怎样迎接春天呢?
2、出示挂图:
小朋友们看一看,图上有哪些小动物?
它们都在干什么?
小朋友们要仔细观察,然后用完整的话把挂图上的内容讲出来,好吗?
给你们二分钟的时间,要珍惜时间奥,时间很快就会到了。
3、请几个小朋友讲述观察到的内容。
4、欣赏故事。
老师也把这幅图编了一个好听的故事,你们要仔细听,老师还有问题要提问啊。
老师根据看图讲故事,并提问:
(1)故事中有哪几种动物?
小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的?
(2)小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同?
(3)小狐狸画的春天变成了什么样?
小动物们种的树、草、花变成了什么样?
(4)小狐狸为什么要哭呢?
朋友们对它说了些什么?
5、再听一遍故事,老师大声讲你们跟着小声讲好吗?
在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话。
6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。
让幼儿用每一个词语说一句话。
7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法?
为什么?
如果是你,你会怎么做?
教师小结:
春天是播种的季节,不能懒惰,只有在春天辛勤的劳动,才能使春天变得美丽。
8、分角色表演故事。
(1)听故事磁带,让幼儿分组分角色表演(一组一种动物,分四组)
(2)让幼儿边讲故事边表演。
9、教师小结,结束教学。
10、活动延伸:
把头饰放在表演区,让幼儿继续表演故事,教师及时指导。
7两个黄鹂鸣翠柳
活动目标
1、理解古诗含义,认真观察并用语言表述。
2、能有感情地背诵古诗,感受古诗的韵律美和意境美。
3、发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
活动准备
投影仪、幼儿用书第2册、挂图四幅、有关录音带、课件
活动过程
一、教师出示挂图,用美丽的画面来激发幼儿的学习兴趣:
师:
“画面上有什么?
它们分别在什么地方?
”(逐幅画出示,请幼儿试着讲述上面有什么。
也可打乱顺序请幼儿理解后排序。
)
教师在幼儿充分讲述的基础上加以小节并引出古诗,引导幼儿理解古诗内容及含义。
(1)“请幼儿想一想这幅画画的是哪首古诗,请会的幼儿朗诵一下”
(2)与幼儿一起分析诗的结构:
“这首诗共有几句,每一句有几个字”
(3)引导幼儿理解古诗第一句“两个黄鹂鸣翠柳”提问“这句诗主要是描写的是什么?
”“鸣翠柳”是什么意思?
小结:
柳树上长出了翠绿的新叶,两个黄鹂在枝头欢乐的唱歌。
(4)用同样方式让幼儿自由讲述其他三幅图,教师小结引出古诗中的句子,并对较难理解的字进行解释。
【篇二:
小班教案】
研读:
《孤独的小熊》这是一则关于情感教育的故事,故事中孤独和快乐有着明显的对比,引发幼儿感同身受地体验小熊的孤独感,从而体会微笑面对朋友的重要性,使幼儿设身处地地领悟对朋友“板着脸”是多么糟糕。
通过对这个故事的理解,幼儿在以后与朋友的交往中会逐渐构建和谐的伙伴关系。
反思:
在整个教学过程中,发现能与孩子比较自然地亲近,孩子语言表达也比较有趣,部分孩子的词汇比较丰富,学习的兴趣与习惯较好。
活动过程:
一、激发兴趣,引出主题
小朋友,今天老师和你们玩一个变脸的游戏。
听到老师说什么表情的时候,小朋友就把这个表情表演出来,看谁反应又快,演的又好。
关上小门!
今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?
他长得怎么样?
可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?
猜猜看!
大家说了这么多,我们一起听听有关这只小熊的故事!
二、观看图片
1、欣赏故事第一段:
孤零零的小熊。
(从开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”)
提问:
①小熊找了哪些朋友?
有几个?
他们和小熊玩了吗?
为什么?
②大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?
2、欣赏故事第二段:
小熊去找河马。
(从小熊找到大河马,难过地问至你照着镜子瞧瞧)
提问:
①小熊伤心极了,他又会去找谁呢?
②小熊问大河马,大河马是怎么回答的?
3、欣赏故事第三段:
小熊笑了。
小熊最后笑了吗?
接着往下听(从小熊心里想至故事结尾)提问:
①小熊一笑,动物们都怎么了?
②大家喜欢怎样的小熊?
小结:
小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑。
三、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪
四、游戏:
找朋友
小熊脸上笑咪咪的,小动物都喜欢这位爱笑的朋友。
小朋友,你们喜欢他吗?
听!
音乐响了,我们带上微笑和小熊一起来找朋友吧!
《小班我的朋友在哪里》
研读:
对于刚入园的小班孩子来说,合作意识、分享快乐是主要的内容,尤其对独生子女朋友间如何交往、友爱教育更显得非常的重要。
由于,《我的朋友在哪里》这首歌节奏感强,好听易学,适合小班孩子的年龄特点,
过程:
一、小熊做朋友。
1.小熊出场,(一副孤单单、愁眉苦脸地)唱:
一二三四五六七,我的朋友在哪里?
2.幼儿和小熊打招呼,告诉小熊:
“我在这里,我在这里!
”
3.小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。
4.有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里觉得怎么样?
5.小熊高兴地告诉大家:
我找到了许多好朋友。
二、学唱找朋友的歌
1.教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。
2.鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。
3.小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。
4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里”,要求有节奏,每两拍做一下动作。
三、邀请朋友跳个舞
1.(播放音乐磁带,小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞)小熊是怎么请朋友跳舞的?
2.请一位幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。
活动反思:
本节音乐活动以游戏的形式贯穿整个环节,教师的语言亲切,孩子的情绪愉快能积极主动动参与游戏.激发了孩子主动学习的热情,体现在玩中学的教育理念。
这节活动让孩子们在轻松的气氛中学会演唱
歌曲,并学会与朋友交往的能力,体验合作与分享的快乐,达到了教学目标。
不足:
活动中若能再为孩子们创造一些自己游戏的空间效果会更好。
《朋友,你好》研读:
以游戏找朋友引起幼儿的兴趣,引导幼儿关注、捕捉生活中能触及的数字信息,使幼儿自然、轻松、愉快地获得数学经验,全方位地运用各种感官感知数量,用所学的数学知识解决问题。
学情分析:
小班下学期,幼儿通过数学活动的学习,已初步掌握了点数5以内的数。
三、过程:
(一)找朋友
1、你有朋友吗?
游戏《找朋友》
找到喜欢的朋友是不是很开心呢?
2、请4个幼儿和5个家长做《找朋友》游戏,要求一家长和一幼儿手拉手。
你发现了什么?
怎样使家长和幼儿一样多?
(引导幼儿用“去1”或“添1”的方法解决)(游戏两次)
(二)请朋友吃点心
1、出示小熊。
小熊要请小兔来做客,出示5只小兔,让幼儿数数有几只,说说小兔爱吃什么?
(胡萝卜、蘑菇、青菜?
?
)
2、小熊准备了小兔爱吃的胡萝卜(4根胡萝卜,引导幼儿学习用一一对应的方法说出少了一根胡萝卜,添1会变成一样多)
用同样方法引导幼儿送5个蘑菇,6棵青菜。
(三)幼儿作业:
小班数学下册《朋友对对碰》。
反思:
活动中,幼儿一直被教师设计的故事情节所引导,大部分都能专心的进行学习。
但在整个活动中,幼儿活动时间过长,孩子在最后的操作环节开始出现游离状态,
《伙伴连》
研读:
本活动通过朋友“相连”的方式,让幼儿在具体的行动中,真切地感受、体验如何去理解对方、谅解对方,如何才能与同伴协调一致地行动,提高与同伴协调、合作的能力,感受朋友间的心心相惜。
目标:
1.能用报纸把两个朋友连在一起,并能尝试协调行动。
2.感受同伴间的理解与合作,体验协同游戏的快乐。
准备:
数量充足的废旧报纸
室外较宽敞的场地。
过程:
(一)找个好朋友。
1.全体幼儿唱着《一二三四五六七》,两两结伴找到好朋友。
2.好朋友手拉手围坐在教师周围。
师:
好朋友在一起真好,我这里有一种特别的方法,它能让两个好朋友不分开,像一个人一样。
(二)好朋友不分开。
1.教师出示制作的“伙伴连”,邀请一名幼儿尝试和自己连在一起。
2.邀请一对好朋友试试教师的方法,各自将自己的一条腿或一只手伸进洞里,这样两个好朋友就连在一起了,并尝试着走一走,不把报纸弄破。
【篇三:
小班教案(800字)】
研读:
《孤独的小熊》这是一则关于情感教育的故事,故事中孤独和快乐有着明显的对比,引发幼儿感同身受地体验小熊的孤独感,从而体会微笑面对朋友的重要性,使幼儿设身处地地领悟对朋友“板着脸”是多么糟糕。
通过对这个故事的理解,幼儿在以后与朋友的交往中会逐渐构建和谐的伙伴关系。
反思:
在整个教学过程中,发现能与孩子比较自然地亲近,孩子语言表达也比较有趣,部分孩子的词汇比较丰富,学习的兴趣与习惯较好。
活动过程:
一、激发兴趣,引出主题
小朋友,今天老师和你们玩一个变脸的游戏。
听到老师说什么表情的时候,小朋友就把这个表情表演出来,看谁反应又快,演的又好。
关上小门!
今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?
他长得怎么样?
可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?
猜猜看!
大家说了这么多,我们一起听听有关这只小熊的故事!
二、观看图片
1、欣赏故事第一段:
孤零零的小熊。
(从开头至“小熊每天孤零零的,
谁也不跟他玩”)
提问:
①小熊找了哪些朋友?
有几个?
他们和小熊玩了吗?
为什么?
②大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?
2、欣赏故事第二段:
小熊去找河马。
(从小熊找到大河马,难过地问至你照着镜子瞧瞧)
提问:
①小熊伤心极了,他又会去找谁呢?
②小熊问大河马,大河马是怎么回答的?
3、欣赏故事第三段:
小熊笑了。
小熊最后笑了吗?
接着往下听(从小熊心里想至故事结尾)提问:
①小熊一笑,动物们都怎么了?
②大家喜欢怎样的小熊?
小结:
小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,
而是好看的微笑。
三、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪
四、游戏:
找朋友
小熊脸上笑咪咪的,小动物都喜欢这位爱笑的朋友。
小朋友,你们喜欢他吗?
听!
音乐响了,我们带上微笑和小熊一起来找朋友吧!
《小班我的朋友在哪里》
研读:
对于刚入园的小班孩子来说,合作意识、分享快乐是主要的内容,尤其对独生子女朋友间如何交往、友爱教育更显得非常的重要。
由于,《我的朋友在哪里》这首歌节奏感强,好听易学,适合小班孩子的年龄特点,
过程:
一、小熊做朋友。
1.小熊出场,(一副孤单单、愁眉苦脸地)唱:
一二三四五六七,我
的朋友在哪里?
2.幼儿和小熊打招呼,告诉小熊:
“我在这里,我在这里!
”
3.小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。
4.有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里觉得怎么样?
5.小熊高兴地告诉大家:
我找到了许多好朋友。
二、学唱找朋友的歌
1.教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。
2.鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。
3.小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。
4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里”,要求有节奏,每两拍做一下动作。
三、邀请朋友跳个舞
1.(播放音乐磁带,小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞)小熊是怎么请朋友跳舞的?
2.请一位幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。
活动反思:
本节音乐活动以游戏的形式贯穿整个环节,教师的语言亲切,孩子的情绪愉快能积极主动动参与游戏.激发了孩子主动学习的热情,体现在玩中学的教育理念。
这节活动让孩子们在轻松的气氛中学会演唱
歌曲,并学会与朋友交往的能力,体验合作与分享的快乐,达到了教学目标。
不足:
活动中若能再为孩子们创造一些自己游戏的空间效果会更好。
《朋友,你好》研读:
以游戏找朋友引起幼儿的兴趣,引导幼儿关注、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小班 教案 情分 案例
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)