《沉香救母二》教学实录.docx

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《沉香救母二》教学实录

《沉香救母

（二）》教学实录

特级教师南京市天妃宫小学史春妍

【教学目标】

1.学会本课生字，认识1个偏旁，正确书写“救”、“孝”和“切”，理解由生字组成的词语。

2. 能正确流利有感情的朗读课文，学习默读课文。

3.理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，救母心切的孝心。

【教学过程】

一、导入

1.师：

这节课，我们一起来学习（沉香救母二），（看图）这个孩子就是沉香，拿出小手和老师一起写他的名字。

他的妈妈被-----

生齐答：

被二郎神压在了华山脚下。

师：

沉香拜师学艺、习武练功就是为了有朝一日能“救”出妈妈。

“救”是个生字，看老师写（田字格书写“救”），谁会记？

生：

左边一个求，右边一个反文旁。

师：

（一边板书一边说）听见有人在求救，就伸出手去搭救，这就是“救”，我们边看边写边记住它。

妈妈就是母亲，“母”字的笔顺容易错，让我们拿起小手一起写。

教师板书，学生书空“母”。

2（出示第一自然段）

师：

时光过得真快，转眼间，沉香15岁了，他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。

【出示：

救母心切】指名认读。

师：

“切”左边是一把刀，这个字有一个音就是拿刀切菜的“切”，还有一个音念作第四声“切”，救母心切，心切就是就像心上驾着一把刀一样地痛一样地急呀！

沉香急什么？

生：

沉香急着想救妈妈。

生：

沉香急着想见到妈妈，救她回家。

师：

谁再来读读这个词。

生再读“救母心切”。

师：

你感受到他救母心切了吗？

我们一起读一读第一自然段。

（过渡）他是怎样救妈妈，成功了吗？

听老师接着读故事（范读课文）。

二、初读课文，整体感知。

1.师：

请同座位互读课文，一人读一段，一个读，一个听，听什么？

生：

听他字音有没有读准。

生：

还要听读得通不通顺？

师：

是的，会听也是会学习，开始读吧。

（学生同座互读）

2.师：

你们都自己读了课文，那沉香救出妈妈了吗？

生：

救出妈妈了。

师：

他是怎样救的呢？

让我们再跟着沉香向华山奔去吧

三．精读课文的二、三自然段。

【第二段】

1.师：

请一个同学读第二段。

出示【一点儿也不在乎】，谁会读？

生读：

一点儿也不在乎。

师：

你读准了儿化音，还有谁会读？

指名读。

2.师：

沉香一点儿不在乎的是什么呢？

默读第二自然段，做到双手捧书，不出声，不指读。

学生默读课文。

3.师：

沉香一点儿不在乎什么？

生：

沉香不在乎翻过高山，跨过深涧。

师：

（板书：

“翻”），“翻”的右边是羽字旁，是指鸟儿上下飞翔。

这样的高山，原先只有鸟儿才能飞过，会是什么样子呢？

请同学们想象一下。

再请两个同学上来画一画。

师：

你为什么这样画？

生：

我想沉香要翻的山肯定很高很陡。

生：

我画的山很滑，我想沉香要翻过去肯定很困难，不小心就会摔倒。

师：

是的，沉香要翻的山就是像你们说的这样又高又陡。

（ppt出示：

高山）小小的沉香除了要翻过这样一座座的高山。

还要跨过一道道深涧。

【出示词卡：

深涧】学生认读。

师：

（简笔画）像这样两座山中间的水流就是“涧”（板书：

涧）所以“涧”是左边一个三点水，右边一个间。

沉香跨过的是可是深涧（ppt看高山深涧），想象一下，他跨过这样的深涧可能会怎样？

生：

可能会被淹死。

生：

可能会被摔死、受伤。

师：

可是他一点儿也不在乎，因为他------

生：

救母心切！

师：

谁来再读一读这一句。

4.师：

还有什么也让沉香一点儿也不在乎的？

生：

他不在乎饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。

师：

【点红：

饥】“饥”是食字旁，看看这一段还有什么和它同偏旁的字？

生：

还有“饿”。

师：

饥就是饿的意思，这两个字还可以组成词“饥饿”。

饥饿的沉香采也过充饥。

【出示词卡：

充饥】谁来读这个词。

生读词。

师：

沉香采野果充饥，他吃饱了吗？

生：

没有吃饱。

师：

你怎么知道的？

生：

因为课文里说他只是采几个野果充饥。

师：

你真会读书，会联系上下文来理解词语。

“充饥”就是补充一点食物让肚子不要太饿。

沉香渴了呢？

生：

捧几口泉水喝喝。

师：

这里有两个“喝”，是表示他喝足了水吗？

生：

不是，只是喝一点点。

师：

他为什么不吃饱喝足了再赶路呢？

生：

因为救母心切呀，想要早一点到华山救妈妈。

师：

因为救母心切，所以他一点儿也不在乎自己吃的好不好！

让我们带着自己的感受，再读一读这句话。

生齐读。

5.师：

还有什么也让沉香一点儿也不在乎吗？

生：

他的脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕。

师：

（看图：

血泡）这就是血泡，你看了有什么感觉？

生：

走路会很疼。

师：

沉香的脚上可不止一个，而是——

生：

一个个血泡，还有一道道血痕。

师：

是什么让沉香身上伤痕累累呢？

让我们通过文字来想象一下。

（板书：

“磨”“划”）请同学们看看这两个字的部首，你能想象一下是什么让沉香伤痕累累吗？

生：

是岩石磨破了他的脚。

生：

是荆棘和树枝像刀一样划伤了他。

生：

还有锋利的岩石也会划伤他。

师：

你们想象的真好！

虽然书上没有写出来，可是我们通过汉字都想象到了！

谁再来读读这句话。

（生读课文）

师：

一路上的千辛万苦，他一点儿也不在乎，继续向着华山奔去！

因为——

生：

因为他救母心切！

师：

是呀，这就是他对母亲的一片孝心！

【出示词卡：

孝心】认读。

齐读第二小节。

【第三小节】

1.师：

要想救出妈妈，沉香除了不在乎一路上的千辛万苦，还要不在乎谁呢？

生：

还要不在华二郎神。

2.师：

谁来为我们读一读第三段。

师：

【出示词卡：

凶恶】指名读。

（出示二郎神图）二郎山看上去凶吗？

生：

看上去凶，有三只眼还会73变。

。

生：

他还有一只哮天犬，也很凶。

师：

二郎神有三只眼，会73变，还有哮天犬做帮凶，大家都怕他！

还记得沉香爸爸怎么说的吗？

（ppt出示：

二郎神心狠手辣，你才是个八岁的孩子，怎么对付得了他呢？

）

生读句子。

师：

还记得二郎神是怎样的“心狠手辣”吗？

生：

他把自己的妹妹压在华山脚下，一压压力15年。

生：

他不让小小的沉香有妈妈。

师：

这样的心肠歹毒才是“恶”，所以恶下面是个“心字底”。

再来读一读这个词。

【出示词卡：

凶恶】

师：

我们一起来读一读这一段。

生齐读课文。

师：

八岁的沉香害怕二郎神，现在不仅不在乎他，还打败他了，出示【词卡：

打败】，谁来读一读这个词。

生读词。

师：

现在你知道沉香为什么能打败他吗？

生：

因为他救母心切。

生：

因为他长大了，而且练就了一身高强的本领。

生：

因为他得到了仙人的帮助。

师：

是呀，正是因为沉香救母心切，他的孝心让他不畏艰难险阻，习武练功、勤学苦练，终于打败了二郎神，来到了华山脚下。

接下来，他还要做什么？

生：

他还要劈开华山。

怎么劈的呢？

下节课再学。

三、学习写字。

刚才学课文也随文识了很多字，再看板书认读字词，复述内容。

学习生字“救、孝、切”（略）

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