幼儿园五大领域优秀教案10篇.docx
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幼儿园五大领域优秀教案10篇
这是幼儿园五大领域优秀教案10篇,是优秀的幼儿园教案,供参考学习。
设计意图
中班的幼儿个性开始形成、独立,对周围事物充满好奇,急于想去探索与体验,却往往忽视了自身的安全。
在日常生活中,幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、铅笔、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中;幼儿园放学时,有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品;个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园......这些都表示幼儿的自我保护意识差,缺少生活经验和常识。
新纲要明确要求:
幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位,要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力。
为了帮助孩子们建立正确的安全观念;提高自我安全保护意识;学习应对安全事件能力,所以我设计此次《不乱吃东西》主题活动,此活动来源于幼儿,又服务于幼儿;既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展,助于拓展幼儿的生活经验和视野。
活动目标
1、认知目标:
通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、能力目标:
提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
3、情感目标:
引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备
1、真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》
2、图片:
(老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
过期的食物。
腐烂变质的食物。
假冒、劣质的食物。
没洗干净的食物)
3、每组一小筐(内有图片如:
幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)
4、一个铁制五角星、120急救录音、一段轻音乐。
活动过程
一、激发兴趣
1、播放120急救录音,教师紧张提问:
发生什么事啦?
(幼儿相互猜测)
2、教师出示一个小小的铁制五角星,故作神秘:
“要想知道发生什么事?
还要从这个小小的铁制五角星说起。
”
二、真实案例《卡在气管里的五角星》进入
教师讲解:
这是一个真实的故事:
一天,5岁的龙龙突然咳嗽不停,喘不气来,躺不下,又坐不下,可难受了。
爸爸妈妈担心死了。
着急的父母叫来医院的急救车,最后经过一位有经验的老医生的检查,这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。
医生说这个五角星卡在的地方,一般的检查很难发现,幸亏爸爸妈妈及时来到了这里,要不会有生命危险的。
经过医生的精心治疗,龙龙的病终于好了。
医生告诉龙龙说:
“以后,一定不能把一些危险的东西放入口中。
”
讲述完后提问:
1、龙龙的身体好受吗?
2、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?
3、医生从他气管里取出了什么?
为什么会这样?
4、医生对龙龙说了什么?
5、你还知道哪些东西特别危险,不能放入口中?
教师感慨:
当我在电视上看到这个真实的故事时,我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急,龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中,幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。
希望所有的小朋友一定要记住这个教训,千万不能随便往嘴里乱放东西。
三、观看课件、情景表演深入
1、课件《进餐时》
内容:
幼儿在吃饭时,有的在说笑,有的在扔饭,有的嘴里含着饭在玩玩具,跑闹。
教师和幼儿一边观看一边讨论:
小朋友这样做,对吗?
为什么?
教师参与发言:
人在吃饭时,饭宝宝都要经过气管,再到胃,如果吃饭时说话,疯闹,饭宝宝就会走错路,也就容易呛伤,严重者饭卡在气管里,会因为喘不上气来而死亡。
所以小朋友吃饭喝水时,一定要安静,不能说笑,打闹。
2、课件《肚子为什么疼》
内容:
一天,妈妈从幼儿园接冬冬回家,冬冬非要妈妈买烤肠吃,妈妈只好给冬冬买了两根。
冬冬马上吃了。
冬冬回到家,看见篮子里盛着许多草莓,抓起来就吃,妈妈说:
“冬冬,等洗干净了再吃。
”“我不怕脏”冬冬吃了很多。
夜里,不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。
观看后讨论:
小朋友,冬冬的肚子为什么会疼?
说一说,你是怎样做的?
观看图片:
(1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
(2)过期的食物。
(3)腐烂变质的食物。
(4)假冒、劣质的食物。
(5)没洗干净的食物。
分析比较:
这些东西你吃过吗?
说一说,这些东西为什么不能吃?
小结:
大街上的烧烤的东西特别不卫生,而且吃了容易致癌。
吃水果之前一定要洗干净。
买食物一定要有质量安全标志,保制期内的食物。
一些腐烂变质,老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃,否则会食物中毒的。
3、教师与幼儿配合情景表演《好吃的鱼》
内容:
今天是星期天,明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。
做了一道好吃的葱油鲤鱼。
明明闻着香香的味道忙地吃了起来,妈妈说:
明明,别着急,把鱼刺弄干净了在吃,但明明可着急了,突然,喉咙里卡住了鱼刺,明明难受得哭起来了。
妈妈一边安慰明明,一边带他到医院后,医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。
提问:
(1)明明应怎样吃鱼?
(2)鱼刺卡在喉咙里该怎么办?
孩子同总结:
小朋友吃鱼时,一定要仔细把鱼刺弄干净再吃,一旦鱼刺卡住了,小朋友也不要哭,因为越哭,鱼刺就陷得越深,应赶快告诉妈妈或老师,带你到医院去治疗。
四、游戏“判断对错”渐入分组进行游戏:
1、上幼儿园时,没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。
(用课件显示动画的儿童专家提醒:
)不生病时,不能随便吃药,否则也会对身体造成伤害。
而且爸爸、妈妈的药更不能吃,有可能造成中毒,后果非常严重。
2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。
(用课件显示动画的儿童专家提醒:
)小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗?
果冻我们小朋友尽量不吃,即使要吃时,一定要用小勺弄碎了再吃。
特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。
3、夏天来了,天气太热,我喝了饮料,又吃雪糕。
(用课件显示动画的儿童专家提醒:
)夏天天气虽然很热,但也尽量少吃雪糕,因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。
4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。
(用课件显示动画的儿童专家提醒:
)玻璃球是危险物品,千万不要放在嘴里玩,容易出危险。
五、操作活动巩固
1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来,并说一说为什么。
例如:
小朋友一边走一喝水,容易呛到。
2、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论,主动操作。
六、师幼同布置“不乱吃东西”主题墙
1、教师快速在主题墙画出笑脸和哭脸,幼儿把活动后的不正确的图片张贴在主题墙的哭脸中,正确的图片张贴在主题墙的笑脸中。
(配上轻音乐)
2、教师在一旁鼓励幼儿,把其他不能吃的东西添画在主题墙上。
3、教师鼓励幼儿继续发挥想象和创意,设计“不乱吃东西”的家园互动小标语。
4、教师整理幼儿语言,一边读一边书写到主题墙上。
如:
请家长、小朋友配合老师晨间一摸、二看、三查、四问。
请家长和老师同关注小朋友的安全。
小朋友不带危险东西入园。
午睡上床前,兜里无异物。
小朋友少吃冷饮,果冻,不往嘴里乱放东西。
活动反思
本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的情绪感染孩子,还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。
通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。
课件、图片的运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深刻的教育。
用孩子喜欢的情景表演,选择孩子身边熟悉的生活情景为题材,让幼儿进行热烈的讨论,取得很好的效果。
游戏《判断对错》我采用分组比赛的方法来组织的,幼儿兴趣浓厚,非常投入。
整个学习过程中,师幼之间是平等的,氛围是宽松的,学习是快乐的。
当然,活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况,需要我发挥教学机智,及时引导。
本次活动符合幼儿的年龄特点,力求形成探究式的师幼互动,较好的贯彻了《新纲要》。
活动目标:
1.欣赏歌曲,尝试跟随音乐轻拍身体各部位。
2.边念歌词,边做出相应的动作。
3.在空地方表现相应的动作,体念活动身体的乐趣。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
教学
活动过程:
一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏,了解身体各部位名称
1.。
今天,身体宝宝要和我们做游戏,它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字
2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称
这是我身体的什么地方?
4.老师快速指身体各部位,让幼儿指认
二.引导幼儿欣赏歌曲,了解音乐旋律和歌词
1.听!
这里有一首好听的歌也说了身体的事情,我们一起听听它说了什么
2.播放歌曲请幼儿欣赏,然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容
三.老师慢速哼唱歌曲,让幼儿根据所听到的歌词内容,有节奏地轻轻拍打身体各部位
四.老师播放音乐,用夸张的动作拍打和指认身体个部位,边引导幼儿念歌词,跟音乐表现相应的动作
五.提醒幼儿做动作时在人少的地方进行,注意安全。
活动目标:
1、了解厕所时注意事项,知道憋尿不利于身体健康。
2、培养良好的如厕习惯。
3、初步了解健康的小常识。
4、培养良好的卫生习惯。
5、增强思维的灵活性。
活动准备:
1、教学挂图
活动过程:
一、出示挂图,直接导入。
教师:
小朋友,你们看,图上的这些人在那里,在干什么。
教师:
他们在上厕所。
那男孩和女孩小便的姿势是一样的吗?
(请幼儿来回答)
教师小结:
对了,男孩和女孩的小便的姿势是不一样的。
男孩是站着小便的,而女孩是蹲着小便的。
教师:
那我们在上完大便以后应该做什么呢?
(请幼儿回答)
教师:
那又是为什么要在这样做呢?
(请幼儿回答)
教师小结:
在上完大便以后,我们应该拿手纸擦干净屁股,然后要把裤子提起来,再要把大便冲干净,最后还要把小手洗干净!
这样此时讲卫生的好孩子,这样我们也没有那么容易生病了。
教师:
在幼儿园里上厕所的时候我们有应该注意什么呢?
教师:
为什么我们要排好队去上厕所呢?
教师小结:
对了,在幼儿园上厕所的时候呢,因为小朋友比较多,这时我们应该注意排队和等待,在等待时不要拥挤,推搡,要注意安全。
二、引导幼儿发现驾驶解手和身体健康的关系。
1、教师讲述实例。
“君正玩游戏,玩的兴致勃勃,老师提醒小朋友要去拉尿了,他却说:
“我没有尿”其实他是不想离开自己正在玩的玩具。
过了一会,打架开始收拾玩具了,君君这才觉得自己憋不住了,于是赶紧往洗手间跑,但是已经来不及了,他尿在走了身上。
“
教师:
君君为什么会尿在身上呢?
教师:
他这样憋尿好吗?
教师:
怎么样才不会尿在身上呢?
教师小结:
有了尿意的时候要及时的去拉尿,长期的憋尿会影响身体健康。
而且也容易尿在裤子上。
知道了吗?
活动目标
1、在反复欣赏表演游戏的基础上,知道名称,初步理解内容,并有良好的完整印象,引起幼儿学习的兴趣和愿望。
2、培养幼儿良好的欣赏习惯。
3、教育幼儿关心别人,分辨是非,萌发团结友爱的情感。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备
红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。
及相应的字卡。
活动过程
1、激发幼儿看表演的兴趣,知道名称,看表演时的要求。
师:
请小朋友认真仔细地看表演,看看这是几只怎么样的蝴蝶?
2、全体幼儿观看表演。
第一遍表演:
(1)、刚才乍到的表演叫什么名字?
(2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?
(教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读,并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。
)
过渡:
这个表演中发生了一件什么事,请小朋友再仔细地看表演。
第二遍表演:
(1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时,发生了一件什么事?
(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀,它们请谁帮助?
第三遍表演:
(1)、你喜欢这个故事中的谁?
为什么?
(2)、你不喜欢谁?
为什么?
(3)、太阳公公赶走了乌云,晒干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么样了?
3、教师小结:
你们喜欢三只蝴蝶,是因为他们相亲相爱,谁也不愿离开自己的好朋友。
你们喜欢太阳公公,是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。
你们不喜欢三朵花,是因为他们不愿意帮助大家。
能帮助别人的大家都喜欢。
活动反思:
《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事,语言简洁、易懂,琅琅上口。
幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节,表演的效果也比较好。
活动目标:
1、通过绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣,发展幼儿的观察力和想象力。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
自制多媒体课件;绘本故事书里的各种(包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等)图片各一张;音乐;本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几,让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。
活动过程:
1、教师(扎了一条毛毛虫似的辫子"出场")引导幼儿说出今天是星期五(知道过了星期五就是周末星期六和星期天,要休息两天);教师问小朋友,发现老师的打扮有什么变化,引起幼儿注意,幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩,教师问:
"老师今天这样打扮漂亮吗?
""为什么觉得老师很漂亮呢?
""老师的辫子像什么?
"教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿,幼儿很新奇地回答:
"老师的辫子像毛毛虫!
"。
教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客,所以特地梳了一条"毛毛虫"辫子,希望这位新朋友--毛毛虫会喜欢自己。
2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友,"有请毛毛虫朋友!
"话音刚落,随着"嗨,小朋友们,我来啦!
"的招呼声,屏幕上飞来了一只小蝴蝶。
(教师适时展示多媒体课件)"呀!
这哪是毛毛虫,明明是小蝴蝶飞来了呢。
"小朋友一片哗然,老师问小朋友毛毛虫是什么样子的,是怎么爬的,请小朋友学一学,小朋友们都很活跃,立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。
老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它,小蝴蝶却说:
"没错!
是我,是我,就是我,我就是毛毛虫。
""不信,你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。
"说着,小蝴蝶飞走了。
这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面,就是小蝴蝶说的"神秘之门"。
3、教师要求小朋友仔细观察这扇"神秘之门",问小朋友都看到了什么,"原来是毛毛虫,什么样的毛毛虫,它的表情怎样?
""还看到了什么?
"小朋友说看到了字,老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好饿的毛毛虫》。
教师请幼儿都举起小手,数"1、2、3"一起用力敲开这扇"神秘之门",随着两遍"笃、笃、笃"的敲门声,"吱呀"一声,"神秘之门"打开了,出现了《好饿的毛毛虫》的扉页。
集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》,引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思,并提出相应的问题:
(1)教师请幼儿仔细观察扉页,都发现了什么……--树叶上躺着什么?
(重点突出有一个卵)--还看到了什么?
知道这是什么时间?
(通过观察到有月亮)--毛毛虫是怎样从卵里出来的,它是什么样子的?
(引导幼儿说出"啵"这个像声字,并知道毛毛虫的样子是又小又饿)
(2)星期一,毛毛虫吃了什么食物,数量是多少?
(引导幼儿初步认识汉字"一")--毛毛虫是怎么吃的?
(引导幼儿说出吃穿了一个洞)
(3)在后面的图画出现之前,引发幼儿思考和想像:
--如果你是毛毛虫,星期二你会想吃什么?
吃穿几个?
星期三呢?
……(直至星期六)--接着观察图画,引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么?
数量各是多少?
(随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数)(引导幼儿初步认识汉字"二"至"六")
(4)星期六,毛毛虫吃完食物后怎么了?
星期天,毛毛虫吃完树叶后又怎么了?
(对比前后毛毛虫的表情,让幼儿学会比较)
(5)毛毛虫吃饱后又是什么样子的?
它后来帮自己造了个什么?
它的房子叫什么名字?
(重点让幼儿认识"茧")
(6)从"茧"里面出来的会是什么动物呢?
(适时制悬念,引发幼儿展开丰富的想像)在幼儿讲述时,教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。
(图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形,代表这是一个不断循环的过程)
4、这时屏幕上的小蝴蝶又飞了过来,它问小朋友,是不是已经明白了它就是毛毛虫变的?
小蝴蝶还邀请小朋友和它一起去采花粉……小朋友们十分兴奋,跃跃欲试。
5、教师和小朋友们一起扮演毛毛虫,小朋友们一起边讲述毛毛虫的生长过程,当说到毛毛虫为自己造了个房子时,要求幼儿说出"茧",然后在"茧"里面练成了飞的本领,最后"毛毛虫"们变成了一只只美丽的蝴蝶,伴随《化蝶》的音乐,一起欢快地飞到花园去采花粉了……(幼儿离场)
活动反思:
《好饿的毛毛虫》是一本家喻户晓的英文童书,这本书的颜色非常鲜艳,封面上大大的毛毛虫马上就可以吸引孩子的目光,老师可以借助这本绘本引导孩子认识星期、水果、颜色、食物名称以及蝴蝶的成长历程等,也可告诉小朋友每天都有新的变化,天天都需要学习,就像毛毛虫每天吃的东西都不一样,当然也有有趣的小插曲,譬如毛毛虫吃多了会肚子痛等,小朋友很快就可以理解,总之涵盖的教育内容非常丰富,基于中班幼儿的年龄特点及已有经验,我设计了一节数学活动。
活动目标:
1.学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
2.能自己检查操作的结果。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1.小鸡教具10个(大小相等),小猴教具14个(大的7个,小的7个)。
大象3个,小狗2个,兔子3个。
数字“7”2个。
数字“5”2个。
数字“3”2个。
数字“2”1个。
2.《幼儿画册》第3册第22页。
活动过程:
一、判断物体的数量是否相等。
1今天啊,老师邀请了小动物和我们一起来做游戏,首先要出场的小动物会是谁呢?
老师来看看。
---------出示对应排放的两排小鸡。
提问:
1)是小鸡啊,那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢?
(一样)
2)为什么?
(都是5只)
3)是的吗?
那我请小朋友上来数一数。
(幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字5)
现在呀小鸡要重新变一个队形。
(第一排的小鸡原地不动,第二排的小鸡蛋散开来,排的长长的。
)
提问:
1)我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢?
(一样或不一样)
2)为什么?
(第二排排的队比第一排长)
3)是的,第二排小鸡排的长长的,但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?
我请小朋友上来数一数。
(每数完一组就贴上相对应的数字5)
小结:
原来啊这两排数量一样的小鸡,尽管它们变了队形,但是它们的数量还是一样多,都是5只。
2小鸡和我们玩了游戏了,我们请小鸡休息,换其他小动物来和我们玩,接下来出场的会是什么小动物呢?
-------出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。
提问:
1)对,是猴子。
它们也排成了两排。
我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方?
(颜色,大小)
2)那你们来告诉我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多?
(一样多)
3)为什么?
(都是7只)
4)我来请小朋友上来数一数。
(每数完一排贴上相对应的数字7)
小结:
尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样,但是他们的数量是一样多,都是7只。
.
3猴子们也跟我们玩了游戏了,我们也请它们下去休息一会。
接下来出场的会是谁呢?
它们已经等不及了。
现在老师把它们都请出来。
——依次出示三排不一样的小动物。
提问:
1)这三排小动物要和我们玩一个“找出数量一样多的游戏”?
我来看看我们的小朋友谁最先找出来。
2)他有没有找对啊?
我们请他数一数。
(幼儿每数完一排就贴上相对应的数字3、2、3。
)
3)你们说他有没有找对啊?
找对了。
很棒。
2.幼儿分组操作。
师:
接下来的时间老师请所有的小朋友们来玩一个游戏。
怎么玩呢?
那老师先示范一遍给你们看看。
小眼睛看电视,电视里的这幅图上有三排水果,第一排是桃子,有4个,第二排是苹果,有3个,第三排是草莓,有4个,通过数数我们知道桃子的数量和草莓的数量是一样多的,都是4个。
那接下来老师就要给数量一样多的桃子和苹果图上颜色。
接下来看看老师给小朋友准备的画纸,在我们的画纸上有四组物品,每一组里面都有三排不一样的物品。
我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的,然后用水彩笔将每组里面数量一样多的物品涂上颜色。
听懂了吗?
好,现在小朋友到桌子那去。
桌子上有准备好的画纸和水彩笔,小朋友开始吧。
(教师提醒幼儿每操作一次,都要自己检查结果)
活动反思:
《它们一样多吗?
》是一节新授课,这节课的难点则是让幼儿很清楚的明白理解数量的守恒这一概念。
通过上这节课我才发现,孩子们会因为大小,排列的顺序不一致,导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。
通过一系列的游戏,鼓励幼儿发现物品的数量的多少和排列顺序及物品大小是没有关系的。
只要每组的物品数量不变时,不论他们的大小,排列顺序怎样变化,其数量是不会改变的。
通过自己的教学及老师的点评,我收获很大,也发现了自己存在的不足,我在课上语言的连贯这方面存在着很大的问题,这需要我多多提高自己的语文功底,不断提高自己的语言表达的能力。
活动目标:
1、学习走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走。
2、知道走的时候不推挤、不远离集体。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、小鸭子头饰一个。
2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。
3、幼儿用书第24-26页。
活动过程:
1、出示小鸭子的头饰,引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态,引发幼儿参与活动的兴趣;
2、讲述故事《小鸭子学走路》,引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。
(1)播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。
教师讲述故事。
(2)组织幼儿说一说:
鸭妈妈要带着小鸭出去玩,小鸭子心情怎么样?
刚开始小鸭子都能走出家门吗?
为什么走不出去?
鸭妈妈是怎样帮助他们的?
我们要学小鸭子怎样走路?
(3)小结:
小朋友走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走,靠路的右边走,不推挤,不掉队,不远离集体。
3、幼儿阅读幼儿用书,区分图片中做法的正误。
引导幼儿阅读幼儿用书第26页《谁做的对》。
请幼儿看一看、说一说;小朋友们正在做什么?
谁做的对?
为什么?
4、游戏《我学小鸭来走路》。
教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演鸭宝宝。
教师带领幼儿练习一个跟着一个走,并提醒幼儿行走时要爱护同伴,不推挤。
活动反思:
《一个跟着一个走》教学活动涉及到了多方面的领域,可以是健康,在户外练习一个跟着一个爬做游戏。
也可以是艺术领域,请孩子手指蘸上颜料,在长
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