珠心算教学进度表教案.docx
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珠心算教学进度表教案.docx
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珠心算教学进度表教案
珠心算实验班第二学期教学计划
一、教学目标:
1、使学生认识多位数,并能正确进行四、五位数布数;
2、二、三位数同基数连加减;
3、能比较熟练10笔二位、5笔三位数加减珠算;
4、能比较熟练心算5笔一位数加减心算。
二、教学内容:
(一)珠算基本功(穿插进行)
1、布数、写数训练;
2、同基数连加、减(二、三位数)
3、十笔1位数珠算(2周)
(二)两位数加减珠算(9周)
1、3笔两位数加减珠算.(2周)
2、5笔两位数加减珠算.(2周)
3、7笔两位数加减珠算.(2周)
4、10笔两位数加减珠算.(3周)
(三)三位数加减珠算(9周)
1、3笔三位数加减珠算.(2周)
2、3笔一位数加减珠算.(1周)
3、5笔三位数加减珠算.(2周)
4、5笔一位数加减珠算.(1周)
(四)穿插九盘清、百子连加、减(穿插进行)
三、教学重点:
1、二、三位数珠算加减法
2、一位数心算加减法
四、教学时间:
17周
第三小学珠心算教学进度表
2012至2013学年度下学期
周次
教学日期
教学内容
备注
1
3月1日-2日
1、布数、写数训练;
(1周)
2
4日-8日
2、二、三位数同基数连加减;
(1周)
3
11日-15日
3、十笔1位数珠算
(2周)
4
18日-22日
3、十笔1位数珠算
(2周)
5
25日-29日
3笔两位数加减珠算.
(2周)
6
4月1日-5日
3笔两位数加减珠算.
(2周)
7
8日-12日
5笔两位数加减珠算.
(2周)
8
15日-19日
5笔两位数加减珠算.
(2周)
9
22日-26日
7笔两位数加减珠算.
(2周)
10
29日-3日
7笔两位数加减珠算.
(2周)
11
5月6日-10日
10笔两位数加减珠算.
(3周)
12
13日-17日
10笔两位数加减珠算.
(3周)
13
20日-24日
10笔两位数加减珠算.
(3周)
14
27日-31日
3笔三位数加减珠算.
(2周)
15
6月3日-7日
3笔三位数加减珠算.
(2周)
16
10日-14日
3笔一位数加减珠算.
(1周)
17
17日-21日
5笔三位数加减珠算.
(2周)
18
24日-28日
5笔三位数加减珠算.
(2周)
19
7月1日-5日
5笔一位数加减珠算.
(1周)
20
8日-12日
总复习
珠心算教学设计
节次
项目
第一节
第二节
第三节
教学
内容
1、巩固10的+9-+4方法和口诀。
2、学习观察+3的方法,学习例题,熟读口诀,并练习。
1、巩固练习+3的口诀。
2、教材P36“听一听”听心算学习。
1、巩固珠算、心算。
2、拓展数学方位“上下、前后、左右”。
教学
重难点
1、让学生学会+3的正确计算方法。
2、熟练准确的读+3的口诀。
3、提高10以内直加减的三笔心算速度。
教学
目标
1、知道3的好朋友是7,知道观察方法。
2、学会+3的方法,并熟练进行计算。
3、熟读、熟记+3的口诀。
4、进行听心算,提高心算速度。
5、掌握左右方向。
课后
作业
1、熟记+3的口诀。
2、完成教材P36试一试,完成练习册P14.(计时完成)
3、进行心算表演。
温馨提示
教师
留心语
家长朋友:
家长在辅导小朋友作业的时候一定注意以下几点:
1、珠算:
a.在做题时一定要读题,边拨边念,如遇到口诀,要把口诀读出来,如果在做题时不背口诀,有些学生就会口算不想珠子,后期心算的学习会很难;
b.整个做题过程中一定要求小朋友手口如一:
嘴里念到了哪里,那么手上也一定是在做相应的动作;
c.同时一定要注意减五和加十的指法,并且不用的手一定要收紧,如果孩子在拨珠时不用的手未收紧就会导致孩子在拨珠时手带珠,后期会影响到孩子的拨珠速度,并且会产生答案多一少一的现象。
2、心算:
a.先巩固一下孩子的珠子形象,帮助孩子建立清晰的珠子形象。
B.听心算的时候速度不能太快哟,要多观察孩子是姿势,虽然是心算,但拨珠的姿势同祥很重要,家长不能忽视这一点!
节次
项目
第一节
第二节
教学
内容
1、巩固10的+9-+3方法好热口诀及珠算。
2、学习观察+2的方法、学习例题,熟读口诀,并联系。
1、学习心算。
2、拓展数学小故事。
教学
重难点
1、让学生学会+2的正确计算方法。
2、熟练准确的读+2的口诀。
3、掌握10的加法的心算方法。
教学
目标
1、知道3的好朋友是7,知道观察方法。
2、学会+3的方法,并熟练进行计算。
3、熟读、熟记+3的口诀。
4、进行听心算,提高心算速度。
5、拓展——讲数学小故事,理解多少。
课后
作业
1、完成教材P47.
2、进行10的加法的心算表演。
3、完成练习册P17.(计时计算)
温馨提示
教师
留心语
同学们,我们10的加法口诀还有一个口诀就学完了,你要好好复习以前的口诀!
学校
动态
同学们,我们学校要搞活动哟,校长要在我们班选心算学得好的学生上台表演!
你们要好好听Hebe的话认真学习心算!
节次
项目
第一节
第二节
教学
内容
1.复习加法的观察方法,讲解减法的观察方法。
2.巩固双位数的认读写。
3.学习10的减法减9,并练习。
1.熟记-9的口诀和计算方法。
2.加强心算练习。
3.拓展看图列式。
教学
重难点
1.正确区分加减的观察方法和计算技巧;
2.一次性拨打、认读、书写双位数;
3.熟记口诀与加法不混淆。
教学
目标
1.正确认读写双位数,懂得减法意义,区分加减观察方法;
2.学会10的减法-9,学习巩固10的加法心算;
3.拓展看图列式并计算。
课后
作业
1.完成教材P46和练习册P21。
2.熟记口诀
3.听心算
温馨提示
教师
留心语
同学们,今天的-9口诀掌握的怎么样啊?
现在我们已经开始学习10的减法口诀了哦,这对大家的记忆和应用水平又有了更高的要求。
大家不仅要会熟记现在学的口诀,还需要牢记以前学过的10的加法口诀哦!
加油哈,Hebe相信大家会学得很棒的!
学校
动态
1.同学们要继续加油哈!
2.明星班级又开始评选了哦,想我们班获得明星班级吗?
想,宝贝就要加油哦!
节次
项目
第一节
第二节
教学内容
计数单位,“百”掌握万以内的数位顺序
加强心算练习。
教学
重难点
1、引导学生认识计数单位,“百”掌握万以内的数位顺序以及之间的十进关系。
2、培养学生的数感.
教学
目标
1、使学生感知生活中有许多比一百大的数,引导学生认识计数单位“百”能够一个一个地、一十一十地、一百一百地数万以内的数。
掌握数位顺序以及之间的十进关系。
知道数的组成。
2、在动手操作的过程中,使学生主动认识“计数单位”与“数位”。
3、在数数过程中,培养学生思维的灵活性。
培养学生的数感,体会数学与生活的密切联系。
教学
过程
一、创设情境,导入新课
同学们,张老师从生活中收集了一些数学信息,我们一起来看一看。
(出示)1、二
(2)班有39名学生。
2小刚跑60米用了8秒。
3小朋友每天的睡眠时间应保证在9个小时。
4中央广播电视塔塔高四百零五米,是中国第三高塔。
5八达岭长城全长六千七百千米,是世界上古老的伟大建筑之一。
这些数学信息中都有数,前三条信息的数是以前我们学习过“百以内的数”,后两条信息中的数与前面比,你们觉得怎么样?
今天我们认识生活中的一些大数。
板书:
万一内数的认识
二、新授:
1(出示)小方块问:
有几个小方块,接着数.数完10个小方块,你知道什么?
(板书:
10个一是十)
十个十个数方块问:
你又知道什么?
(板书:
十个十是一百)
一百一百数方块问:
900后面是多少?
你是怎样数的?
10个一百是多少?
2
(1)以前我们学习过计数单位“个、十、百”,今天我们又认识了计数单位“千、万”。
(边说边板书)请同学说说几个一是十,几个十是一百
(2)同桌合作拨珠子
从1拨到10,拨了多少次?
从10拨到100,拨了多少次?
(3)在拨珠子时,你发现计数单位“个、十、百”,它们之间有什么关系?
总结:
每相邻的两个计数单位之间的进率是10.
(4)计数单位所一一对应的位置叫数位,那从右边起第一位是什么位?
第二位呢?
第三位呢?
第四位呢?
第五位呢?
3
(1)(出示计数器)101问:
这是多少?
接着数到109问:
个位上添上一个珠子该怎样数?
为什么?
111百十个位上都是1它们的意思一样吗?
(2)199问:
个位上添上一个珠子该怎样数?
为什么?
(3)999问:
个位上添上一个珠子该怎样数?
为什么?
四闯关游戏
1青蛙看海:
青蛙要看海,努力在跳台阶,已经跳到298级台阶,后面该跳多少级了?
请同学们帮忙数一数.
2摘苹果
从796摘到805
3运香蕉
一百一百的数,从970数到1150
4摘葡萄
5填一填
八百二十九是由()个百、()个十和()个一组成的。
()百、()个十和()个一合起来是五百二十七。
398的千位上是(),表示()个();“3”在()位上,表示()个()
一百里面有()个百。
6猜一猜
我们年级大约有多少名学生?
五小结
这节课你有什么收获?
作业:
在生活中寻找一些大数,读一读,写一写.
温馨提示
教师
留心语
同学们,生活中有许多比一百大的数,我们要掌握数位顺序以及之间的十进关系。
知道数的组成。
在数数过程中,我们要思维的灵活性。
体会数学与生活的密切联系。
学校
动态
1.同学们要继续加油!
2.你想班获得明星班级吗?
想,宝贝就要加油哦!
节次
项目
第一节
第二节
教学
内容
1、复习
2、巩固多位数的认读写。
3、熟记多位数计算方法。
4、加强心算练习。
教学
重难点
1、正确区分多位数计算技巧;
2、一次性拨打、认读、书写多位数;
3、熟记口诀不混淆。
教学
目标
1、正确认读写多位数;
2.学习巩固百的加法心算;
3、拓展看图列式并计算。
课后
作业
4.完成练习册
5.熟记口诀
6.听心算
温馨提示
教师
留心语
同学们,现在我们已经开始学习百的加法口诀了哦,大家不仅要会熟记现在学的口诀,还需要牢记以前学过的加法口诀!
加油!
相信大家会学得很棒的!
学校
动态
1、同学们要继续加油哈!
2、每个同学在老师的眼中都是一个个的小神童,加油吧!
你们是老师和爸爸妈妈的骄傲!
珠心算教案
第一节:
6—10的拨法
目标:
学会6-10的拨法
内容:
1、复习上一讲的内容;
2、学习6-10的拨法;
3、1-10的珠译数。
难点:
1、9变10的指法;2、掌握合拨、分拨3、区别1、5;2、6;3、7;
4、8;9、10珠像图。
准备:
6-10数字卡。
过程:
一、复习1、熟悉算盘:
算盘的组成,珠姐弟的意义;
2、打算盘的姿势:
听口令练习三次;
3、拨1——5
二、学习6~10的拨法
1、学习拨入6、7、8、9并用5引出6,演示:
6的拨法,强调合拨、分拨的指法。
练习:
拨入6,拨去6并用数字卡引出7、8、9,指法同6
2、练习拨6、7、8、9,听拨,看拨;3、儿歌:
(上一下一就是6,……)
4、6~9的连拨
5、认识0
三、学习10的拨法
1、认识10,一根油条加一个鸡蛋是10;
2、盘上拨10;(认识十位档,强调左右手的位置),拨入10,拨去10;
3、学生拨10;
4、学习9变10的拨法,指法:
右手分拨9,左手进1。
练习:
游戏:
打十响机关枪珠译数,数译珠,试用空拨盘拨珠作业:
练习5—7
第二节:
一位数的直加
目标:
学会拨珠1-49,一位数的直加
内容:
1、学习拨珠1-49
2、一位数的直加
难点:
小数加大数
准备:
1、49以内的珠译数卡片
过程:
一、学习拨珠1~49
1、复习拨珠1—10;
2、写出11、15等数让学生认,引出11—49。
3、认数,数数;学生念,老师拨,到14停住,注意14到15的指法变化;到19注意20的变化,直到49。
4、练习拨珠1—49。
(听拨,看拨)
二、一位数的直加
1、加法:
加法就是增加、越来越多了。
2、“+”号的意义:
医院、医生的标志;和数字放在一起,就表示加法,增加了、越来越多了。
3、举例:
1+1(加小数)(注意用竖式),练习;
4、举例:
1+6(加大数),幼儿练习
三、游戏:
小红摘苹果
四、珠译数,数译数
五、空拨盘练习
作业:
练习8—10
第三节:
2-3位数的直加
目的:
学会2-3位数的直加
内容:
1、定数1的练习2、三位数的拨法3、2-3位数的直加
难点:
数位对齐,高位加起的理解
过程:
一、一二位数分得直加
1、打定数1的练习,定时30秒
2、复习两位数加一位数(34+5教师打,故意打错得数为84,请学生指出)
3、练习:
23+522+5546+396+382+6
4、学习两位数的直加,
5、举例:
22+55强调数对齐,高位加起。
练习:
11+7353+4528+51
二、三位数的拨法:
1、提问:
111,只有两只手,三位数怎么拨呢?
2、认识百位档,左右手分别放在百位档与十位档,同时拨入1,然后右手在个位档拨入1。
3、练习:
123768444962743
三、三位数的直加
1、举例:
22+11引出222+111
指法:
数位对起,高位加起,左右手同时在百位档和十位档加2,然后,右手在个位档再加2,够加直加。
2、练习:
151+333329+120456+543
特例:
104+250350+108
四、心算:
1、进行珠译数训练
2、空拨盘:
例:
12+53+16
3、看盘心算:
例:
11+65+12
4、心算:
例:
5+114+5
第四节:
凑数概念
目的:
掌握凑数概念,学习2-3位数不齐头加
内容:
1、凑数概念2、凑数游戏3、不齐头加
过程:
一、打定数1,30秒,记数
二、复习三位数的直加
三、三位数的不齐头加
1、由三位数223+265引出223+65
2、老师演示:
数位对齐,高位加起,左右手分别在十位与个位加6、5
3、练习:
305+24345+5421+678
四、凑数:
1、用游戏介绍凑数
“那小朋友会算这么多题,老师再出道简单的,看看谁能算出来,“4+3”由此引出凑数。
什么叫凑数?
两个数合起来是5,那么这两个数就互为凑数。
2、用儿歌记忆凑数(1、2、3、4互凑数……)
3、游戏:
找朋友
4、打凑数电话14233241
五、心算:
1、进行珠译数练习
2、空拨盘算:
65+330+15111+222
3、看盘心算:
12+65+1351+23
4、心算:
2+710+533+55
第五节:
“破五进位加”“退位满五减”
一、活动目标
1、复习“破五进位加”“退位满五减”的拨珠方法,掌握拨珠规律。
2、提高学生对珠心算的兴趣,培养学生动则活跃、静则专注的良好习惯。
3、培养学生手指的灵活性,促进学生左右脑的平衡发展。
二、活动准备
1、教具:
课件,大算盘一把
2、学具:
小算盘人手一把,水果篮一只,各种水果模型若干,水果、食物卡片若干
三、活动过程
1、听音乐《喜羊羊与灰太狼》进场,并以谈话引入课题。
2、拨珠关:
(1)复习《拨珠歌》:
学生边念边做动作。
(2)和音乐比赛闯拨珠关:
全盘1—9的拨入及双手1—100的拨入练习。
3、珠算关:
(1)“过迷林”闯关玩法:
以珠算抢答闯关(个别提问)。
(2)讲珠算情况,并复习凑数、补数。
(3)讲解破五进位加、退位满五减的拨珠方法及规律。
(4)看题珠算,记录答案。
4、心算关:
老师互动:
老师出题于卡片上,心算,答对可得食物卡片。
5、老师小结。
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