中学物理实验讲义.docx
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中学物理实验讲义
中学物理实验讲义
(物理教育专业适用)
闽江学院电子系物理教研室
唐一峰编
2017.2
二、传统实验研究与分析
实验一、晶体的熔化和凝固实验的研究
一、实验目的
1、研究本实验成功的关键及改进方法。
2、研究该实验中如何培养学生的实验能力及指导学生做好实验的方法。
二、实验器材
J2262型萘的熔解凝固实验器
三、实验内容
1、在烧杯中加入约2/3、75度热水,将装有2厘米深的萘粉的试管放进烧杯中预热,将两只温度计分别插入烧杯和试管萘中,将搅拌器旋入萘粉中不断搅拌,使萘粉温度均匀。
2、将全套设备移到试管架上,烧杯下垫石棉网,待水温与萘温差<5度,用酒精灯在石棉网下加热,要求水温的升高速度不超过1度/分,当萘粉温度达到70度时,每分钟记录一次萘粉的温度。
3、当萘粉开始熔解时,需要加强搅拌,使萘粉和熔液呈糊状。
4、萘全部熔解后,温度迅速上升,当温度达到85度时,停止加热,让萘液在烧杯中自然冷却,仍每分钟记录一次温度,记录到75度为止。
5、实验结束后,把试管放入沸水中煮,待萘再次全部熔解,取出温度计,搅拌器,把熔液倒入研钵中碾成粉末,以备下一次再用。
6、做出萘的熔解凝固曲线。
四、注意事项
1、萘粉为热不良导体,加热时必须经常搅拌,使萘粉温度均匀。
2、加热过程,温度升高速度要控制在1度/分以下。
3、实验完毕要清洗各部件,放在原先的位置。
五、实验思考与报告
1、通过研究“晶体的熔化和凝固”的实验,你认为做该好实验的关键有那些?
2、根据你的实验结果,谈谈你的心得体会。
3、根据你的实验体会,你认为在指导中学生实验时,应注意复习哪些知识?
提出哪些要求?
培养哪些能力?
讲解哪些问题?
实验二、阿基米德原理实验的研究
一、实验目的
1、掌握有关阿基米德原理的演示方法。
2、培养学生根据教学需要选择和创制代用仪器的能力。
二、实验器材
J04018阿基米德原理、应用实验器,2.5N弹簧测力。
三、实验内容
(1)阿基米德原理实验的研究(比重比水重的物体)
1、用测力计测出重物和小量筒在空气中的重力的大小。
2、向溢水杯中注水满盈,将小量筒放在溢水杯嘴下。
3、用测力计挂起重物并缓慢将其全部浸没在水中(注意测力计挂钩不要浸入水中),溢水杯中一部分水流到小量筒中,此时测出测力计的读数。
4、再用测力计测出排出的水受到的重力。
(2)阿基米德原理实验的研究(比重比水轻的物体)
1、用测力计测出重物(小配重放在重物桶中,另一带有挂环的小配重挂在重物桶下方)和小量筒在空气中的重力的大小。
2、向溢水杯中注水满盈,将小量筒放在溢水杯嘴下。
3、将重物并缓慢放入在水中直到平衡,溢水杯中一部分水流到小量筒中,此时测出测力计的读数。
4、再用测力计测出排出的水受到的重力。
四、实验思考与报告
1、请总结出做好本实验关键点。
2、做这个实验应引导学生观察那些实验现象?
3、你觉得本实验还有哪些不合理的地方吗?
请提出改进的措施和方法?
4、请设计一个验证阿基米德原理的演示实验的教案。
实验三、运动学实验验证和机械能守恒定律的实验的研究
一、实验目的
1了解电火花打点计时器的构造和使用方法;
2掌握从电火花打点计时器的纸带记录得出实验数据的方法;
3学会利用电火花打点计时器判断物体是否做匀变速直线运动;
4掌握使用电火花打点计时器测定匀变速直线运动的加速度的方法。
二、实验器材
J01207电火花打点计时器,纸带,毫米刻度尺,一端附有滑轮的长木板,小车,细绳,钩
码,刻度尺,重物(附纸带夹子),刻度尺,铁架台(附夹子)。
三、电火花打点计时器简介
电火花打点计时器,打点时间间隔是0.02S,因此,打在纸带上的点,记录了纸带运动的时间。
如果把纸带与运动物体连接在一起,纸带上的点迹就相应地表示出运动物体在不同时刻的位置。
研究纸带上的点迹之间的间隔.就可以了解运动物体在不同时间里发生的位移,从而了解物体运动的情况。
四、实验内容
(一)练习使用电火花打点计时器
1、实验步骤
(1)把电火花打点计时器固定在桌子上,让纸带穿过两个限位孔,把复写纸片套在定位轮上,并且压在纸带上面。
(2)在电火花打点计时器接到交流电。
(3)打开电源开关,用手水平地拉动纸带,纸带上就会打上一列小点。
(4)取下纸带,从能看得清的某个点开始,数一数纸带上共有多少个点。
如果共有n点,点子的间隔数则为n-1个,用t=(n-1)×0.02s计算出纸带的运动时间t。
(5)用刻度尺测量一下,打下这些点时纸带通过的距离,有多长。
(6)利用公式,
计算纸带在这段时间内的平均速度。
将测量和计算结果填入下表中。
点子数n
点子数间隔n-1
运动时间t(s)
位移s(m)
平均速度v(m/s)
(7)在纸带上找出连续的6点,分别标上记号A、B、C、D、E、F。
用直尺量出相邻点间的距离s1、s2、s3、s4、s5。
把数据填入下表中。
根据这些数据,判断纸带的这段运动是匀速运动还是变速运动,并写出判断结果和理由。
A和B的距离s1(m)
B和C的距离s2(m)
C和D的距离s3(m)
D和E的距离s4(m)
E和F的距离s5(m)
判断结果和理由
2、实验研究
使用电火花打点计时器时应注意
(1)使用打点计时器应将它牢牢固定。
打点针要调节适当,太靠近纸带,会出现拖尾、双点,同时还增加了运动阻力,甚至损伤复写纸和纸带;离纸带太远,会出现漏点、打不出点的现象。
(2)在打点时,拉动纸带的速度应适中纸带要平直,不要与限位孔相摩擦。
(3)复写纸不要装反。
每打完一条纸带,应将圆形复写纸的位置调整一下,以保证打点清晰。
(4)因为刚接通电源时,振片的振动不稳定,所以在使用打点计时器时,要先接通电源,后松开纸带。
(5)电火花点计时器是按间歇工作设计的每打完一条纸带要及时切断电源,防止线圈过热而损坏。
(6)在纸带上测量长度时,不要一小段一小段地测量后相加,应采用直线坐标法连续读数,以减小误差积累。
(二)研究匀变速直线运动的实脸
1、实验原理
设物体做匀变速直线运动,初速度为v0,加速度是
。
在各个T内的位移分别是s1、s2、s3…则有:
……
……
因此可以得到连续相等时间,内的位移差是:
根据该式即可判断物体是否做匀变速直线运动。
2、实验步骤
(1)如下图2所示,把附有滑轮的长木板平放在实验桌上,并使滑轮伸出桌面。
把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端,连接好电路。
(2)把细绳一端挂上合适的钩码,另一端拴在小车上,使细绳跨过滑轮。
把纸带穿过打点计时器,并将纸带的一端固定在小车后面。
(3)把小车停靠在打点计时器处,接通电源待打点计时器打点稳定后再释放小车,让小车拖着纸带运动,纸带上就会留下打点计时器打下的一列小点。
(4)换上新纸带;按步骤3重复实验几次,从打上点的纸带中找出一条理想的纸带作为分析、求加速度用。
(5)处理所选出的被打上点的纸带。
为研究方便与提高所得结果的精确度,应去掉开头一些比较密集的点子,在后边便于测量位置的地方找出一个起始点。
通常用打五次点的时间作为时间的单位,即相邻计数点所表示的时间间隔为,T=5×0.02s=0.10s。
在选好的开始点下面标明计数点0,1,2,3,4…注意数清楚计数点间的时计点的数目,两个相邻点间的距离分别是s1、s2、s3、s4…
(6)分别测出六段位移s1、s2、s3、s4、s5、s6的长度,把测量的结果填入下表中。
计数点
s/m
△s/m
a/m*s-2
0
1
2
3
4
5
6
(三)验证机械能守恒定律的实验
1、实验原理
机械能守恒定律告诉我们:
在重力作用下,物体的重力势能和动能可以互相转化,但总的机械能守恒。
当物体自由下落时,它的运动规律可利用打点计时器在纸带上进行记录,打点计时器在纸带上直接记录了物体下落的时间及下落的高度,根据纸带记录的数据可算出物体的动能增加量
,及物休的重力势能减少量
。
若在实验允许的误差范围内,这两个变化量相等,那么机械能守恒定律得到验证。
2、实验步骤
(1)将电火花打点计时器竖直稳定地固定在铁夹台支架上。
(2)将纸带穿过打点计时器,纸带下端固定在重物上。
(3)先用手竖直地提着纸带末端,使重物静止在靠近计时器的地方。
如下图1所示。
(4)接通电源,松开纸带,让重物自由落下,计时器就在纸带上打下了一系列小点。
(5)重复实验几次,从几条打上点的纸带中挑选第一、二两点间的距离接近2mm,且点迹清晰的纸带进行测量。
(6)识下第一个点的位置O,在纸带上选取方便的5个连续点1、2、3、4用刻度尺测出各点到位置O的距离h1、h2……查找当地g的取值。
(7)用公式
计算各点对应的瞬时速度
、
、
……
(8)计算各点对应的动能增加量
和势能减少量
。
(9)将计算得到的数据填入自己设计的表格内,分析比较各点对应的势能减少量和动能的增加量是否相等,比较的结果是否能验证机械能守恒。
(10)分析误差原因。
3、注意事项
①为了小纸带与计时器的摩擦,打点计时器要竖直架稳,使其两限位孔器在同一竖直平面内上。
手提纸带的末端,使纸带垂直穿过计时器(最好找一个竖直参照物进行比较)。
②为了保证起始点清晰且初速度为零,要求用手提着纸带,是重物静止在靠近在打点计时器的地方,然后接通电源,待打点计时器响声稳定后,松开纸带。
③测量下落高度是,从起点算起。
为了减小测量高度h值得相对误差,选取的各个计数点宜离起始点远些。
纸带不需过长,长约40cm即可。
④比较重物各点的动能增加量
与势能减少量
,由于阻力对重物及纸带做功,前者略小于后者是符合实际情况的。
(四)实验思考与报告
1、根据测量结果,算出做匀变速直线运动物体的加速度。
2、在研究匀变速直线运动的实验中,做好实验的关键有那些?
3、在验证机械能守恒定律的实验中,产生误差的原因主要有哪些方面?
可以采取哪些措施减小误差?
4、请你自己设计一个验证机械能守恒的实验方案。
实验四、验证牛顿第二定律实验
【任务要求】
用气垫导轨装置验证牛顿第二定律实验。
【方案提示】
实验中所配置的挡光片宽度为5cm,两个光电门之间相距50cm
【实验器材】
气垫导轨及其配件、WUJ-IIB电脑通用计数器、物理天平、法码、气泵
注意事项:
1、气垫导轨要平放在气垫导轨上安装两个光电门两个光电门之间最好相距50cm。
2、实验中所配置的挡光片宽度为5cm。
3、使用WUJ-IIB电脑通用计数器时,先利用功能键把灯光调到a栏处。
实验思考与报告:
1、请谈谈验证牛顿第二定律实验的难点有哪些?
2、如何指导学生做好验证牛顿第二定律。
3、设计一节探究牛顿第二定律的教案。
附:
相关仪器介绍使用
1、气泵
气泵一般不宜长时间持续工作,否则极容易过热烧毁。
当气泵压出的空气较热时应及时断开气泵电源。
一般情况下,气泵持续工作半个小时应停止散热几分钟。
2、气垫导轨
气垫导轨是一种多用途的力学试验仪器,它的外型构造如图3所示。
通过导轨表面上均匀分布的小孔喷出气流,在导轨表面与滑块之间形成一层很薄的"气膜"将滑块浮起,造成滑块在导轨上作近似于无磨擦运动的条件,从而极大减少了在实验中磨擦阻力的影响,使实验效果大为提高,在气垫导轨上进行的各种力学试验,其相对误差一般不大于5%。
使用时必须注意:
(1)为保持气垫导轨表面的平直度和光洁度,在使用搬动和存放时都应非常谨慎,防止碰伤轨面。
(2)使用前,要用棉纱酒精擦拭轨面和滑块的工作面,并检查气孔是否全部畅通,如有堵塞可用0.5mm钢丝进行疏通。
(3)滑块与气垫导轨是配套使用,不要互相调换,在导轨未压入空气时,切勿将滑块在导轨上滑动,滑块的几何精度要求较高,每次装卸时要注意轻拿轻放,绝不允许随意抛掷。
(4)使用完毕,应将导轨上的滑块取下,按规定放入附件盒内保存,并用塑料套把气垫导轨盖好,以免沾染灰尘。
实验五、测定电源的电动势和内阻的研究
【任务要求】
用电流表、电压表测定电源的电动势和内阻。
【方案提示】
利用闭合电路欧姆定律,测出电路中的电流、电压,可通过联立方程组求出电源的电动势和内阻,也可通过作图法求出电源的电动势和内阻。
【实验器材】
干电池、直流电流表J0407、直流电压表J0408、滑动变阻器、单刀开关、导线若干。
注意事项:
1、实验开始时把滑动变阻器调到最大阻值处。
2、电流表、电压表的档位要根据干电池估算选择
3、用图像法时,要注意坐标轴的单位长度取得合适,以直线的倾角接近
为好。
4、改变滑动变阻器阻值时,最好让电流表、电压表中一个表的指针指整数值,每次电阻值的变化大一些,可以减小读数误差。
5、不要长时间通电。
实验思考与报告:
1、试谈谈用图像法求电源的电动势和内阻有什么优点?
2、试总结出做好本实验的关键。
3、设计一节测定电源的电动势和内阻的实验教案。
三、物理数字化实验教学分析与研究
实验项目一
一、验证牛顿第三定律
◆
实验器材
朗威®DISLab、计算机等。
◆实验装置图
见图1。
◆实验过程与数据分析
1、将两只力传感器接入数据采集器;
2、启动“组合图线”功能,点击“增加”,增加图线“时间-力1”与“时间-力2”;
3、两手各持一只力传感器,让两传感器的测钩互相钩住,两手用力拉或压,得两条“力-时间”组合显示图线(图3)。
观察发现两条图线基本重合,表示两力大小相等;
4、选中其中一条图线,点击“设置”,设为“镜像显示”,对两个力的方向加以区别;
5、返回实验界面,重复实验,可采用镜像显示的图线与另一条图线以X轴呈上下对称(图3),说明两力方向相反。
使用“显示数据点功能”,可见两力大小相同;
6、点击“停止”,将“采样频率”设置为“500”。
让两只力传感器的测钩正对,相互敲击,获得另外两条以X轴呈上下对称的图线(图4);
二、瞬时速度的测定
◆实验器材
朗威®DISLab数据采集器、光电门传感器、DISLab配套力学轨道、DISLab配套力学小车、挡光片(共四片,宽度分别为0.080、0.060、0.040、0.020m)、物理支架、计算机。
◆实验装置如图1。
◆实验操作
(1)将光电门传感器固定在物理支架上,放在轨道的一侧,连接到数据采集器第一通道。
(2)点击教材专用软件主界面上的实验条目“瞬时速度的测定”,打开该软件(图2)。
(3)软件显示出四次测量中挡光片的宽度(△s)的默认值:
0.080、0.060、0.040、0.020m。
如实验需要,可对该默认值进行修改。
(4)点击“开始记录”,依次将与软件中△s对应的四片挡光片固定到小车上,让小车从轨道上同一位置滑下,记录下四次挡光的时间,同时得到小车的运行速度(图3)
三、研究匀速直线运动
◆实验器材
朗威®DISLab、计算机、滑轨、运动小车。
◆实验装置图
见图1。
◆实验操作
一、专用软件的使用
(1)将位移传感器接收器固定在轨道顶端,连接到数据采集器的第一通道;将位移传感器发射器固定到小车上。
(2)点击教材专用软件主界面上的实验条目“研究匀速直线运动”,打开该软件。
(3)点击“开始记录”,将小车放到轨道上,打开位移传感器发射器的电源开关,令其滑下,调节斜板的倾角,使小车下滑尽可能接近匀速;
(4)当获得的s-t图线如图2所示时,表明此次数据采集完成,点击“停止记录”。
(5)拖动滚动条,将对应小车运动状态的s-t图线置于显示区域中间,点击“选择区域”按钮,以便在s-t图线上选择研究区域。
(6)选择研究区域的第一步,须通过点击鼠标确定研究区域的“开始点”,如图3。
(7)再次点击,以确定研究区域的“结束点”。
此时在软件界面左下方的数据窗口中,
即可显示出研究区域内s-t图线的初位移、末位移、时间差、速度的值,见图4。
(8)点击“v-t图像”,观察研究区域内s-t图线对应的v-t图线,如图5。
(9)点击“s-t图像”按钮,可返回并重新设置选择区域,对另一段s-t图线进行研究。
(10)点击“开始记录”按钮,即可启动数据采集,开始新的实验。
(11)点击软件窗口右下角
按钮,可将当前实验结果以图像文件的形式保存下来。
(12)实验结束,点击“返回”按钮,退出该软件,并注意关闭位移传感器发射器的电源开关。
二、通用软件的使用
(1)将位移传感器接收模块接入数据采集器,并固定在滑轨的高端;
(2)将位移传感器发射模块与运动小车固定在一起,调节滑轨一端的高度,使小车在滑轨上的运动接近匀速。
调整接收、发射模块的位置,使其基本正对;
(3)点击教材通用软件主界面,打开“组合图线”,点击“添加”,选择X轴为“时间”,Y轴为“位移”;
(4)打开位移传感器发射模块的电源开关,让小车自滑轨的高端下滑,得出“s-t”(位移与时间)图线(图6);
(5)如果s-t图线呈曲线,表明小车未做匀速直线运动,此时需调节滑轨的角度;
(6)选择有效区段(图7),点击“线性拟合”,可见所选区域s-t图线与拟合图线完全重合(图8),表明在匀速直线运动时位移与时间为线性关系,拟合直线的斜率即为运动物体的速度。
四、研究匀加速直线运动
◆实验原理
物体做变速直线运动时,如单位时间内速度的增加量相等,即为匀加速直线运动。
◆实验器材
朗威®DISLab、计算机、滑轨、运动小车。
◆实验装置图
同实验四。
◆实验操作
一:
专用软件的使用
(1)将位移传感器接收器固定在轨道的顶端,连接到数据采集器第一通道;将位移传感器发射器固定到小车上。
(2)点击教材专用软件主界面上的实验条目“从v-t图求加速度”,打开该软件。
(3)点击“开始记录”,将小车放到轨道顶端,打开位移传感器发射器电源开关,使小车从轨道上滑下。
(4)调节斜面的倾角,重复实验。
当获得的v-t图线如图1所示时,可点击“停止记录”,进入数据分析阶段。
(5)拖动滚动条,将对应小车运动状态的v-t图线置于显示区域中间,点击“选择区域”按钮,确定“开始点”和“结束点”,在v-t图线上选择研究区域。
(6)“开始点”和“结束点”确定后,即可获得该段v-t图线对应的加速度值(图2)。
(7)归纳加速度的概念和从v-t图求加速度的研究方法。
二:
通用软件的使用
(1)将移传感器接收模块接入数据采集器并固定在滑轨的高端;
(2)将位移传感器发射模块与运动小车固定在一起,调节滑轨一端的高度,使小车做匀加速运动。
调整接收、发射模块的位置,使其基本正对;
(3)打开“组合图线”,点击“添加”图线,选择X轴为“时间”,Y轴为“位移”;
(4)打开位移传感器发射模块的电源开关,让小车自滑轨的高端下滑,
得出s-t(位移与时间)图线(图1);
(5)点击“选择区段”,选择s-t图线中对应小车运动的区段(图3);
(6)点击“拟合”,选取“二次拟合”,可见拟合图线与s-t图线所选区段完全重合,表明小车的运动属于匀加速直线运动,位移与时间为二次多项式关系(图4);
(7)对拟合获得的二次多项式图线进行求导(其物理意义是将s-t图转为v-t图),获得的导数图线为直线(图5),说明速度与时间为线性关系;
(8)对导数图线进行线性拟合(图6),该拟合线的线性方程的斜率即为运动物体的加速度。
◆实验思考与报告
1.结合实验结果,总结牛顿第三定律在实验中的体现。
(要用图像说明)
2.根据瞬时速度的测定实验结果,归纳瞬时速度的概念和研究方法。
3.总结做好瞬时速度的测定实验的关键。
4.在研究自由落体运动实验中使用位移传感器给了我们什么启发?
5.从你的使用通用软件实验结果分析总结出研究匀速直线运动的注意事项。
6.归纳总结出加速度的概念和从v-t图求加速度的研究方法。
7.使用位移传感器研究自由落体运动我们应该采取哪些措施?
实验项目二
一、玻意耳定律
◆实验原理
由玻意耳定律:
当温度不变时,一定质量的理想气体,其压强与体积的乘积(PV)为常量,即体积与压强成反比。
◆实验器材
朗威®DISLab、计算机等。
◆实验装置图
见图1。
◆实验过程与数据分析
1、将压强传感器接入数据采集器;
2、取出注射器,将注射器的活塞置于15ml处(初始值可任意选值),并通过软管与压强传感器的测口紧密连接;
3、打开“计算表格”,增加变量“V”表示注射器的体积,拉动注射器的活塞至20ml处,手动输入V值;
4、点击记录压强值;
5、改变并输入V的值,记录不同的V值对应的压强数据;
6、点击“公式”,选取热学公式库中的“玻意耳定律”公式,再输入“自由表达式”k=1/V代表体积的倒数,计算得出一组实验数据(图2);
7、观察实验结果,发现压强与体积的乘积基本为一常数;
8、启动“组合图线”功能,设定X轴、Y轴分别为“V”与“P1”,得出一组“P-V”数据点(图3);
9、观察可见,数据点的排列具有明显的双曲线特征。
点击“拟合”,选取“反比拟合”,得到一条拟合图线,该图线与数据点完全重合,证明了事先关于压强与体积成反比的猜测;
10、设定X轴、Y轴分别为“k”与“P1”,得出一组“P-k”数据点。
观察可见,数据点的排列具有明显的线性特征。
点击“拟合”,选取“线性拟合”,一条非常接近原点的拟合图线,该图线贯穿了所有数据点,证明了事先的猜测:
压强与体积的倒数成正比(线性关系);
11、观察分析上述图线,总结压强与体积的关系。
二、声振动图像
►实验器材
朗威®DISLab数据采集器、声传感器、440Hz音叉、铁架台、计算机。
►实验装置
如图1。
►实验操作
(1)将声传感器接到数据采集器。
(2)点击教材专用软件主界面上的实验条目“声振动图像”,打开该软件。
(3)点击“开始记录”,敲击音叉,得到声振动图像(图2)。
(4)比较敲击音叉得到的声振动图像与人声振动(口哨)图像(图3)。
(5)点击“停止记录”,可通过“压缩时间轴”或“拉伸时间轴”,对图像进行调整。
三、频率与音调的关系
◆实验原理
声音的音调取决于基音的频率。
◆实验器材
朗威®DISLab、计算机、组合音叉等。
◆实验装置图
见图1。
◆实验过程与数据分析
1、将声传感器接入数据采集器第一通道;
2、用不同音调的音叉,在声波传感器附近敲击,观
察不同音调声源的波形图线;
3、音调高的音叉图线(图2)中满屏显示的波形个数为12个,运用“鼠标显示坐标”功能得到满屏时间,计算高音音叉的频率。
4、音调低的音叉图线(图3)中满屏显示的波形个数为7个,计算得出低音音叉的频率。
5、对比计算得出的音叉频率与实际数据,总结音调的高低取决于基音频率的规律。
◆实验思考与报告
1.请你设计一个验证玻意耳定律的实验教案。
2.你的玻意耳实验中压强与体积的倒数成正比吗?
分析其中胡原因。
3.根据你在玻意耳定律实验中所得实验数据,拟合出P-V图线和P-
图线,总结出压强与体积的关系。
4.比较音叉声振动图像与人声振动(口哨)图像,总结声振动图像的规律。
5.通过高音调的音叉图线和低音调的音叉图线,计算出高音调的音叉
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