一年级室内体育课一年级室内体育课游戏大全.docx

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一年级室内体育课一年级室内体育课游戏大全

一年级室内体育课:

一年级室内体育课游戏大全

一年级室内体育课教案李玉香一什么是体育课？

为什么要上体育课？

教学目标：

1明白体育课的真正含义以及意义。

2养成正确的身体姿势。

教学过程：

一：

导入部分

课堂常规：

师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。

1导入语：

小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害，你们希望自己和他们一样获奖吗？

他们都是体育的拔尖者，体育都很棒，他们上体育课也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？

体育课的真正作用是什么？

2学生作答，教师点评，纠正不足之处。

3作出总结：

师：

体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。

小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。

上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务……二：

基本部分

导语：

小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师和小朋友来讨

论讨论什么样才是正确的。

1让学生分小组讨论，派代表回答。

2教师观察学生讨论。

3学生总结，教师评价。

4让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。

师：

坐。

俗话说“坐如钟”。

正确的姿势是：

头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。

立。

俗话说“立如松”。

人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。

行。

要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。

三结束部分：

游戏：

指鼻子

游戏方法：

以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。

游戏规则：

指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。

四总结上课内容，宣布下课，师生告别。

二认真上好体育课

教学目标：

1、知道体育是一门主要在室外上的锻炼身体的活动课，通过参加丰富的练习活动，可以达到提高身体各种活动能力和增进健康的目的。

2、提高积极参与意识，能够和同伴积极合作，友好相处。

3、了解课堂常规，培养学生形成良好的课堂练习秩序。

教学过程：

一、谈话：

小朋友们从上小学起，要学习好几门功课，其中就有体育课，那么，什么是体育课呢？

（学生讨论，依次发言）上过幼儿园的小朋友一定知道，或者大家到操场看看，就会知道——体育课是由老师指导大家做游戏、玩球，或进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。

那么，为什么要上好体育课呢？

小朋友们都喜欢游戏、玩球，进行各种跑、跳、投等比赛活动，体育课是为了满足大家这种活动心愿的。

谁在体育课上能够认真、积极地参加各种各样的练习活动，有刻苦锻炼、不怕困难的精神表现，他的身体一定会更灵活，动作更加协调；他的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高的很快；适应气候变化的能力也强，而且不容易得病。

一句话：

上体育课是为了锻炼成健康的身体。

二、那么，怎样上好体育课呢？

1、课前要求

（1）不迟到、不早退，因故不能上体育与保健课时，要向老师

请假

（2）听到上课铃响后，就到指定场地集合，排队时做到静、齐、快。

2、上课要求

（1）上课应穿什么服装和鞋子？

小结：

应穿便于运动的服装和鞋子。

（2）不佩带小刀等坚硬危险物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴围巾，不戴手套，不穿塑料鞋„„

三、在教室内练习排队（按座位组数）

四、小结：

以上老师给小朋友讲的就是上好体育课的课堂常规，希望大家今后都要做到。

三游戏是儿童的良师益友

教学目标：

1、了解锻炼身体的好处，认真上好体育课。

2、培养学生正确姿势和基本活动的能力。

3、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。

开始部分：

一、唱歌

二、师生问好

三、宣布本次课的内容和任务

四、点名

基本部分

一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。

二、游戏是儿童的良师益友。

1、做游戏可以全面锻炼身体。

2、做游戏可以使大脑灵活。

3、做游戏可以培养优良品德。

4、做游戏可以使心情愉快。

二、游戏：

抓手指

1、教师讲解游戏的方法和规则规：

（1）手放平。

（2）食指尖必须顶着手掌心。

（3）听到教师口令后才能抓手指。

2、教师做示范。

3、学生练习和游戏。

三结束部分

1、总结本次课的情况。

2、下课。

四坐、立姿势

教学目标：

1了解正确的坐、立姿势，培养学生对体育运动的兴趣。

2发展学生身体协调能力

3培养学生团结合作的精神

教学重点：

理解正确坐、立姿势意义

教学难点：

养成良好的行为习惯

教学过程：

一、导入新课歌曲《蝴蝶泉边》

讲体育课安全：

1、必须穿运动鞋上体育课。

2、在条件许可时，应穿运动衣裤上体育课。

3、上课前衣服口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚

硬的物品。

4、在体育课前二三分钟到达规定的地点，准备上课。

5、体育课中要主动配合教师，遵守课堂纪律，有秩序地做练习，

不哄闹，不做有危险的动作。

6、下课前要整队，认真听取教师或同学对课的小结。

教师：

同学们现在大家互相看一看你们的坐姿正确吗？

学生：

学生互相观看，然后都整理了一下自己的坐姿。

教师：

那好，在老师看来啊，同学们的坐姿是千姿百态，各不相同。

那么什么样的坐、立姿势才是最正确的那？

这就是我们本节课要学习的，坐、立姿势。

出示课题：

坐、立姿势（彩色贴纸）

二、传授新知识

１、教师：

教师示范坐立不正确的姿势，提问学生是否正确。

学生：

不正确，然后找出错误的理由。

教师：

观看挂图，教师讲解身体各部位名称。

教师：

什么是坐、立姿势？

包括哪些方面的内容？

学生：

学生边听教师讲解，边做。

教师：

教师个别指导、巡回检查、纠正错误

比一比：

同学之间比一比

同学与老师比一比

相邻组同学2人一组互相帮助（照镜子看看自己做的哪不好）

三、教师总结

五认真做眼保健操

教学目标：

１、知道为什么要做眼保健操

２、知道按摩的穴位和动作方法

３、逐步养成按时做眼保健操的习惯

教学重点：

学会做眼保健操。

教学难点：

找准穴位，掌握动作要领。

教学过程：

一．眼保健操对预防近视有什么作用？

眼保健操的功能主要是通过对眼睛周围穴位有规律、有节奏地按摩，使疲劳的眼肌得到休息，而使眼睛周围的血液循环加快，改善神经营养，使神经和血管更好的发挥它们的生理功能，从而提高视力预防近视。

但有的同学虽然每天做眼保健操，可是效果不明显，其原因就是没有掌握要领按摩的穴位不准确，影响了做操效果。

这里应该提醒注意的是：

在良好的读书写字习惯的基础上认真做操，做操时注意力要集中，按揉的穴位要准确，手法要轻缓，不要用力过大过猛，同时要注意手的清洁。

这样经常坚持就会有一定的效果。

二．眼保健操的动作要领。

准备：

双目微闭，全身肌肉放松，自然静坐约一分钟。

第一节：

揉天应穴。

两手拇指指尖分别按在左右上目匡角处，其余四指散开弯曲如弓状，支持在前额上，轻揉一下为一拍（8×8拍节）。

第二节：

挤按睛明穴。

用左手或右手拇指和食指夹住两侧睛明穴，先向下按，后向上挤，一按一挤为一拍（8×8拍节）。

第三节：

揉四白穴。

先以左右手食指、中指并拢放在紧靠鼻翼两侧，大拇指支撑在下颚骨凹陷处，然后放下中指，用食指按揉四白穴，按揉一圈，四拍后换揉方向（8×8拍节）。

第四节：

按太阳穴轮括眼眶。

两手拇指分别按太阳穴，小指、无名指和中指拳起，弯曲食指，用中节内侧面从眼眶内向外轮括，先上后下，轮刮一圈计四拍（8×8拍节）。

三、练习。

1、体育委员喊口令，学生练习，教师巡视指导。

2、在小组内做，同学之间相互指导纠正。

3、抽生在前面做，同学评价。

四、总结下课

六游戏中要注意安全

学习目标：

1．知道游戏时要注意安全，防止意外伤害事故发生；2．培养学生安全意识、合作意识，以及互帮互学，共同提高的良好品德。

教学重点、难点：

游戏时的安全观念的培养，学会自救和自我保护。

教学过程：

一、激发导入：

同学们，在第27届雅典奥运会上，中国运动员发扬不畏强手、顽强拼搏、团结协作、勇攀高峰的精神，使五星红旗多次在奥运赛场升起，为祖国争得了荣誉。

同学们，作为一个中国人你感到自豪吗?

但在他们获得金牌的背后，你们有谁知道他们流过多少痛苦的泪水？

（列举运动员受伤的经历）„„

情境导入：

同学们，为了给你们赛前热热身，现在我们做一个游戏，名称叫“击鼓传笔”（去掉了笔筒的红色彩笔），音乐响各组按顺时针方向依次传递，音乐停，有笔的同学将成为我们今天上课的幸运儿，并获得一次上台的机会，帮老师打开多媒体平台，看看我们屏幕上会出现什么?

„„

二、学习新课：

同学们，游戏结束了，我想请你们看看自己的小手，有没有红笔印，请有红笔印的同学站起来。

同学们，一个小小的游戏也给我们很深的启示，那就是今天我们传递的幸好是笔，如果是小刀或尖锐物品的话，那我们的小手上不是笔印，而是鲜血。

而你们几位也不是幸运儿，而是伤员。

因此，这就是我今天要讲的主要内容：

《游戏中要注意安全》（出示多媒体课件一）

1、小组合作，探究学习：

分别请六个幸运者上台为同学们点击画面，看看屏幕上究竟会出现什么（学生分别点击课件二~七）?

教师：

同学们看屏幕，小组依次讨论六幅画面，代表发言。

教师：

同学们讨论得很好，现在我们来请教一下小博士，听他是怎样解释的（出示课件八）

教师：

同学们，除了以上这些外，我们做游戏还应该注意什么呢?

小组讨论举手发言。

教师：

同学们，万一发生以上这些事故，我们该怎么办呢?

举手发言。

教师：

同学们，你们知道

2、我们这节课的内容就快结束了，下面请小博士给我们总结一下（出示课件九）

3、评价总结：

教师：

今天同学们表现很好，希望大家记住小博士的忠告：

注意安全，珍爱生命。

七体育课常规

教学目标:

了解体育课常规,培养对体育运动的兴趣。

教学重点:

理解体育课常规的意义

教学难点:

养成良好的课堂常规。

教学过程:

一、导入新课

1、出示挂图,启发学生思考“图上画了什么?

”

2、学生互相讨论,议一议挂图内容。

3、出示课题:

体育课常规

二、传授新知

1、教师讲解什么是课堂常规?

他包括哪些方面的内容?

（课前常规、上课常规、下课常规）

2、教师讲解体育课堂常规的主要内容。

体育课中要主动配合教师,遵守课堂纪律,有秩序地做游戏,不哄闹,不做有危险的动作。

爱护体育器材,按教师的要求搬运和发放器材。

下课时要清点器材,及时归还体育室,避免损坏或遗失。

3、分组讨论、交流各自遵守课堂常规的情况。

4、教师根据本课内容,出示几道是非题,指导学生分组讨论。

三、巩固新知

1、教师指导学生带着问题小组讨论。

A说一说,为什么要建立体育课课堂常规?

B议一议,体育课课堂常规有哪些主要内容?

C你在平时做到了哪些?

还有哪些方面需要改进?

2、学生开展讨论,相互交流,相互评议。

四、室内活动:

分左右

1、教师带领学生做辨别左右方向的游戏。

2、学生自我判断教师提出的方向,认清左右方向及身体的左右部位。

3、教师讲解、示范动作,引导学生观察。

4、学生观察教师的示范动作,跟随教师模仿练习。

5、初步掌握动作后,打乱顺序,随意提问,提高学生的快速反映能力及快速辨别左右方位的能力。

6、集中思想,开动脑筋,快速准确地回答教师提出的方位,并做出相应的完整动作。

五、评价总结，宣布下课，师生告别。

八爱护牙齿

教学目标：

1．了解牙齿的部位、名称，知道蛀牙是怎样形成的。

了解爱护牙齿的一般常识。

2．掌握正确的刷牙方法。

3．通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好牙齿。

教学重点、难点：

重点：

懂得爱护牙齿的重要性。

难点：

掌握正确的刷牙方法。

教学过程：

一、创设情景，揭示课题。

让学生观察牙齿，了解牙齿的结构由教师出示牙齿模具，讲解牙齿的结构、名称以及每个牙齿的作用。

再请学生拿出小镜子来观察一下自己的牙齿是否健康。

二、学习新课

1、交流蛀牙的体验

（1）播放动画《小红脸和小蓝脸》.学生思考回答：

小明是怎么会牙痛的？

教师总结：

早晚不刷牙，饭后不漱口，睡前吃甜食（如糖果、饼干等）；把食物残渣藏留在了牙缝里，时间长了也就形成了蛀牙。

（2）教师播放课件看一名小朋友有了蛀牙后的情景，让学生加深印

象。

2学生分组讨论：

如何预防蛀牙？

再进行交流：

为什么要养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

切记：

睡觉前不吃糖果、饼干等甜食。

3师生共同小结：

要爱护好我们的牙齿，就必须改掉一切不良的用牙习惯，要做到早晚刷牙、饭后漱口、睡前不吃甜食，而且还要注意用牙卫生，促进骨骼的正常发育,希望小朋友们都能明确：

我们的目标是没有蛀牙！

4、学习正确的刷牙方法

（1）教师出示牙齿模具，演示错误的刷牙方法和正确的刷牙方法，让学生来分辨，从中引导学生掌握正确的刷牙方法。

（2）播放正确的刷牙方法课件,引导学生练习,鼓励学生坚持用正确的方法刷牙。

正确的刷牙时间为5—8分钟。

儿歌:

小牙刷手中拿,我们大家来刷牙,上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面要上下来回刷,小朋友们要记住,保护牙齿不能忘。

（3）播放课件“刷牙歌”,教师带领学生一起唱,让学生把正确的刷牙方法牢牢的记在心中。

三、课堂总结

鼓励小朋友们能够每天早晚使用正确的方法刷牙。

九饮水卫生

学习目标：

1、了解饮水方面的卫生知识。

2、能说出饮水卫生的道理。

3知道应该怎样做才是饮水卫生。

教学重点：

知道饮水卫生的重要性。

教学难点能联系自己实际注意饮水卫生。

教学过程：

一、师生问好！

二、宣布课的内容：

板书：

饮水卫生

三、健康常识：

饮水卫生

1、出示挂图，启发学生边看边想，重点讲解喝没有处理或过滤过的自来水的害处，并知道应该怎样做到饮水卫生。

2、组织学生讨论，谈自己的感受。

3、了解饮食卫生的意义。

⑴水是维持生命不可缺少的重要物质。

儿童年龄越小，新陈代谢越旺盛，需要水量越多。

但是，如果不讲究饮水卫生，就可能因此患病，使健康受到影响。

⑵如何做到饮水卫生。

第一，要喝开水，不喝生水。

第二，无自来水地区，提倡饮用井水。

第三，喝河水和池塘水，要进行适当处理。

四、室内活动：

传口令

1、讲解、示范游戏方法，并请学生试做。

2、练习传口令。

3、组织游戏比赛。

五、课堂总结，布置下课。

十选择安全食品

教学目标：

了解什么是安全食品以及如何选择安全食品

教学重难点：

知道如何选择安全的食品

教学过程：

一、引入：

如果一个人能活到70岁，按每天吃300克粮食、500克蔬菜、250毫升牛奶、一个鸡蛋计算，他这一生分别要吃掉多少食物啊？

如果所吃的这些食物中含有对人体有害的成分，会有怎么样的结果呢？

二、学习新课

1.课件展示：

讲述一个食用被污染的食物，而导致人生病的真实事例（山鹿奶粉事件）

2.为了身体健康，我们的饮食除了营养均衡、摄入适当的能量外，还要注意食品中是否含有对人体有害的成分，要吃安全的食品。

3.什么是安全的食品？

①.说说自己判断安全食品的标准

②.课件展示：

安全食品是指健康、无污染、优质、绿色、有营养的食品

③.大家讨论，食物为什么会受到污染呢？

④.课件展示图片：

工业化环境的污染，废水的随意排放、残留农药、亚硝胺类化合物的污染、重金属污染、添加剂污染、和一些黑心厂商生产的不卫生食品。

⑤.课件展示图片：

下面的食品中，哪些我们要多?

哪些我们要少吃？

为什么？

4.怎么选择安全的食品？

①.大家讨论，应该怎么选择安全的食品？

②.课件展示：

可以从选择购物的商店、食品原料的产地、查看有关的标志、查看生厂日期和保质期等来鉴别。

三、游戏：

电话抢购

①.分小组进行,每组10名学生组成0-9的数字,进行拨电话抢购食品游戏。

②.我是小小质检员

分小组进行，将抢购来的不同种的商品，进行分类鉴别，看看哪些是安全的商品，哪些不是的，讲讲是通过什么来鉴别的？

四、师小结，布置下课。

十一交通安全常识

教学目标:

1能识别几种交通标志。

2能大致了解几种交通标志代表的意义。

3培养学生组织纪律性,严格遵守交通规则。

教学重点:

能识别几种交通标志。

教学难点:

了解所学交通标志的意义。

教学过程:

一、导入新课

师：

同学们在上学期学过交通指挥灯,小朋友都知道红灯停绿灯行,小朋友在上学放学路上有见过其他的交通标志吗?

”

二、学习新课

1出示挂图,启发学生思考,都见过哪些交通标志,代表什么意义?

2学生分组讨论,回答问题。

3教师详细讲解图中标志代表的意义.学生认真听讲,并努力识别各个标志。

4教师出示单副图片,分别让学生识别。

三、巩固运用

1让学生动手画画各个标志，帮助识记。

2集体朗读各个标志的意义。

四、室内活动手指操

1、小组内交流复习，练习手指操。

2教师喊口令并带领学生进行手指操练习。

五、总结下课

十二运动损伤及预防

教学目标：

1了解运动损伤的概念及发生原因;

2对常见的运动损伤掌握简易的处理方法。

教学过程：

一、师生问好，宣布本节课任务。

二、学习新课、

1运动损伤发生的原因：

（1）认识不足，措施不当。

对运动损伤预防的重要性认识不足，未能积极地采取有效的预防措施，易导致运动损伤的发生。

（2）准备运动不足：

A、不做准备活动就进行激烈的体育活动，易造成肌肉损伤、扭伤;

B、准备活动敷衍了事，在神经系统和各器官系统的功能尚未达到适宜水平;

C、准备活动的内容不得当;

D、过量的准备活动致使身体功能不是处于最佳状态而是有所下降。

（3）不良的心理状态：

如缺乏经验、思想麻痹、情绪急燥;或在练习中因恐惧、害羞而产生犹豫不决和过分紧张等。

（4）体育基础差、身体素质弱，或动作要领掌握不正确，一时不能适应体育活动的需要，或不自量力，容易发生损伤事故。

（5）不良的气候变化。

如过高的气温和潮湿的天气，导致大量出汗失水;在冰雪寒冷的冬季易发生冻狎或其它损伤事故。

（6）组织纪律混乱和违反活动规定也是造成伤害事故的原因。

2.运动损伤的预防

（1）学习运动创伤的预防知识，克服麻痹思想。

（2）遵守纪律，听从指挥，做好组织工作，采取必要的完全措施，如：

检查运动场地和器材，穿着合适的服装与鞋子。

（3）在激烈运动和比赛前都要做好准备活动。

（4）要根据自己的情况选择活动内容，适当控制运动量。

（5）掌握运动要领，加强保护和帮助。

（6）提高自我保健意识。

三、课堂总结

1学生谈一谈本节课的收获。

2教师强调，布置下课。

十三常见的运动损伤与处理

教学目标：

1学习几种常见的处理方法。

2提高安全意识和自我保护意识。

教学过程：

一、复习导入，宣布学习任务。

二、学习新课

1、擦伤处理：

A、轻度擦伤：

伤口干净者一般只要涂上红药水或紫药水即可自愈。

B、重度擦伤：

首先需要止血（冷敷法）、抬高肢体法、绷带加压包扎法、手指直接指点压止血法。

。

2、鼻出血

处理：

应使受伤者坐下，头后仰，暂时用口呼吸，鼻孔用纱布塞住，用冷毛巾敷在前额和鼻梁上，一般即可止血。

3、扭伤

重度扭伤处理：

应先止血、止痛。

可把受伤肢体抬高，用冷水淋洗伤部或用冷毛巾进行冷敷，使血管收缩，减轻出血程度，减轻疼痛。

不要乱揉，防止增加出血。

然后在伤处垫上棉花，用绷带加压包扎。

受伤48小时以后改用热敷，促进淤血的吸收。

4、挫伤（在钝重器械打击或外力直接作用下使皮下组织、肌肉、韧带或其它组织受伤，而伤部皮肤往往完整无损或只有轻微破

损。

）处理同3。

5、脑震荡（头部受外力打击或碰撞到坚硬物体，使脑神经细胞、纤维受到过度震动。

）

可分为轻度、中度和重度脑震荡。

处理：

对轻度脑震荡的病人，安静卧床休息一、二天后，可在一星期后参加适当的活动。

对中、重度的脑震荡，要保持伤员绝对安静，仰卧在平坦的地方，头部冷敷，注意保暖，及时送医院治疗。

6、脱臼（由于直接或间接的暴力作用，使关节面脱离了正常的解剖位置。

）

处理：

动作要轻巧，不可乱伸乱扭。

可以先冷敷，扎上绷带，保持关节固定不动，再请医生矫治。

7、骨折

处理：

首先应防止休克，注意保暖，止血止痛，然后包扎固定，送医院治疗。

三、谈收获。

1，在小组内交流。

2，全班交流。

四、教师总结，布置下课。

十四做游戏的好处

教学目标:

1知道做游戏的好处.2了解做游戏的要求.3能对游戏产生浓厚的兴趣.重点:

游戏对身体的锻炼作用.教学难点:

做好游戏的要求.教学过程:

一、导入新课:

做一个小游戏,导入新课.在教室用一个小游戏来引出本课的学习内容,

二、学习新课:

1，借助课件学习游戏的好处:

A,游戏能全面发展学生的身体素质,提高跑,跳,投等基本活动能力,增强体质

.B,游戏能培养学生机智灵活,勇敢顽强的精神.C,游戏能培养学生遵守纪律,团结互助的集体主义精神.2，怎样做好游戏:

首先要学会游戏的方法,确定游戏的规则和要求.其次要做好游戏的组织工作,如采用什么形式,分成几组,场地,设备等.最后游戏时要注意安全,防止伤害事故的发生.三,巩固新课

教师说出一个游戏名称,把学生分成几个小组,让学生自行组织游戏,

看哪一组所学的知识能灵活运用.四、:

室内活动:

劳动模仿操

1各自站立在座位边的过道里.2观看光碟,指导学生分解学习各节动作

3,两人一组合作学练,相互提示,检验,提高动作熟练性..4,随音乐节拍快乐地体验劳动

五、总结下课。

十五张开你想像的翅膀

教学目标：

1、能结合自己的生活经验，说出所给的两个图形可以组

成哪些东西。

2、培养学生的发散思维能力

教学过程：

一、谈话，导入新课。

二、学习新课。

1.讲解游戏规则。

教师事先用硬纸板准备一些圆形、三角形、长条、四方形的图形，邀请若干学生上场。

如教师给一人一个圆和一个长条图形，请他在规定的一分钟内，利用自己丰富的想象力进行发散性思维，尽可能多地说出这两个图形可组合成哪些东西。

例如圆和长条成垂直就是一把伞，也可把它看作是一付大饼油条、笔记本和钢笔，还可以组合成篮球架、镜架、苍蝇拍……游戏者一边讲，地一边演示，以组合巧妙、合理、形象、丰富多采、让人觉得言之有理名次列前。

2，开始游戏。

三、游戏结束，进行评价。

四、教师总结，布置下课。

十六猜成语

教学目标：

1练习猜谜语。

2培养判断能力。

教学过程：

a）

b）谈话导入新课。

进行新课。

1．教师讲解游戏规则。

先由一个小组的成员用哑剧表演一个成语小品，其他同学猜，看谁的正确率高。

如一阵射击过后，十人都倒下了，过了一会儿有一人挣扎着爬了起来。

（九死一生）

2.小组内猜谜语。

教师巡视指导。

3两个小组对抗形式进行。

三、游戏结束，交流评价。

十七乘公共汽车

教学目标：

1.能按照游戏规则做游戏。

2.培养反应敏捷性及社会公德。

教学过程：

一、谈话导入新课。

二、进行新课。

1教师讲解游戏规则。

邀请一位口齿清楚的同学，有表情地朗读下面一则小故事，要求参赛者听见“站”字坐下，听到“坐（包括“座”）”站起来，每位参赛者后面站一位手持纸棒的工作人员，每做错一次就朝头上猛敲一下，最后，挨敲的次数最少者，