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绑脚游戏活动总结.docx
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绑脚游戏活动总结
绑脚游戏活动总结
篇一:
绑腿跑活动总结
第一届绑腿跑大赛活动总结
主办单位:
艺术系12级艺术设计本科1、2、3、4、5、班55
活动时间:
XX年11月21、22日中午
活动地点:
篮球场
活动人员:
艺术设计本科1、2、3、4、5、班代表队及观众
活动内容总结:
511月21、22日下午13:
00,由12级艺术设计本科班主办的趣味绑腿跑大赛在篮球场如期拉开帷幕。
各班都积极响应本次活动,派出了最强大的参赛队伍。
天气比寒冷,但各参赛队高涨的热情丝毫不减!
赛前半小时左右操场便热闹非常,各参赛队都抓紧最后时间努力练习,操场上“一二”的口号声此起彼伏。
下午一点,辅导员宣布比赛正式开始:
十五名队员一字排开在赛道起点,扩音器中的“跑”声刚落地,十五人奋力向前奔跑,同时大家一起呼喊着“一二”的口号;虽然在比赛中有几组参赛同学由于步调不一致而不慎摔倒,但选手们在拉拉队亲友团的加油声中坚持跑到终点。
大家没有叫苦叫累,反而非常快乐。
赛场上,队员们奋力拼搏;赛道外,亲友团尽情的为自己支持的队伍呐喊欢呼,给他们加油。
在寒冷的天气下,操场上的气氛活跃而热烈。
经过紧张而激烈的角逐,八支队伍脱颖而出,比赛结果如下:
一等奖:
艺设本3、2班
二等奖:
艺设本1、4、1班
三等奖:
艺设本5、3班
最佳组织奖:
艺设本2、4班
精神文明奖:
艺设本5班
本次活动丰富了同学们的课余文化生活,加强了各院系之间的交流与沟通,增强了班级的凝聚力,培养了同学们勇于拼搏的精神与团结协作的意识。
活动得到了各系同学的一致好评,对此我们倍感欣慰,同时也对各系的大力支持深表感谢。
活动中的不足之处,后勤人员不到位,安全措施没有准备充分。
比赛场地选的不是很理想。
比赛收尾过于草率。
没有开场时的效果。
很多代表对比赛完了之后就直接走了没有集体合照留念。
各班其它观众太少,没有其它班级观看,影响力小。
奖品颁发的不及时。
比赛规则不是很明确,活动前期准备不充分。
希望下次活动能更细致。
艺术系12级艺术设计本科班
22112年11月23日
篇二:
两人三足绑腿跑活动总结
两人三足绑腿跑
活
动
总
结
青岛滨海学院信息工程学院体育部申请人:
李康15764273395XX年6月4日电话:
XX年6月3日中午12时30分由青岛滨海学院信息工程学院体育部主办的趣味两人三足绑腿跑比赛,在操场如期拉开帷幕。
各班级都积极响应本次活动,派出了最有活力的参赛队伍。
首先,比赛的前期工作我们做得很充分。
从对各班级体育委员的通知,到安排裁判和工作人员,从给裁判开会统一场上规则,到安排比赛进程,我们都做得有条不紊。
其次,在我体育部各个部员和体育委员的合力配合下,所有的问题和困难都被一次次地缩小直至化解,所有部员齐心协力筹划比赛事项,各班体育委员积极宣传并组织参赛人员,再加上我院所有班级同学的热情参与,这次活动的进展非常顺利。
通过一系列激烈并富有乐趣的角逐,活动产生了以下获奖班级:
一等奖:
二等奖:
三等奖:
通过本次活动,我院各个班级和同学们的团队合作精神得到了充分的锻炼和提升,各个参赛人员为准备比赛做出的努力有目共睹,他们娴熟的配合使他们更加追求卓越,矫健的身姿如同骏马般在草地上飞驰;最后,让我们感谢大力支持本次活动的领导和老师,也要感谢为本次活动付出辛勤汗水的工作人员和参赛人员,也希望本次活动会成为今后所有类似活动的模板和指向标。
篇三:
团队建设活动总结
总结一:
团队建设活动总结
本次团队建设活动我既是上午游戏的一名参与者,也是下午游戏研讨会的一名主持者,所以颇有些感想。
首先,上午和其他项目组成员在七星公园进行了4个团队建设游戏——捞鱼,背夹球,石漠化游戏和脚绑脚。
这些游戏都是经另外三名组织者精心挑选,具有一定趣味性并包含环保寓意的,通过这些游戏,项目组成员之间的关系也能够得到进一步的融合,培养了团队合作精神,并寓教于乐,在游戏中学到一种可持续发展的理念。
而且经过下午的集体研讨,我们可以对这次团队建设活动总结如下:
一、打破隔阂,拉近距离
虽然在前两天的培训中大家已经有了一定的接触和交流,但还是比较的生疏。
而这些游戏让所有的成员甚至研究生师兄师姐和薛博都参与其中,并且根据游戏设计,都需要大家的相互配合,比如手牵手、背靠背、脚绑脚等等,这些细节让大家通过亲近的身体接触和由此而自发交谈,拉进了彼此间的距离;并且在游戏的过程中,友好竞争时的争强好胜、丑态百出时的会心一笑都是大家关系在逐步融合的契机和铁证。
游戏结束后,大家已经可以彼此之间互开玩笑,主动交谈了,所以无法不承认,是这些游戏真的是大家友谊的润滑剂。
二、八仙过海,各显神通
虽然早就知道我们的团队里的人既然是经过严格考核挑选出来的,必然每一位同学都“身怀绝技”,但是直到这次团队活动,才真正的清楚认识到了这一点,并且也为自己能结识这么多优秀的队员而自豪。
四个游戏各有特色,所侧重的能力训练方面也有所不同。
于是,每一次的重新分组又给了大家和不同的队友并肩作战的机会。
在一次次友好游戏和竞争中,我们都发现了身边的队友的惊人智慧、组织能力和表演才能。
而每次游戏淘汰出局的“惩罚”,更是给了队员们一个个舞台,恰恰舞、健美操、书法、兔子舞无一不是才艺的展示。
三、团结协作,力争胜利
这些团队建设游戏虽有趣,但同时也是带有一定的挑战性与竞争性的。
比如在捞鱼、背夹球、脚绑脚等活动都是分组竞争的,于是游戏开始前,各组的队员都在组内纷纷进行讨论,出谋献策,寻求加速胜利的方法。
每个人都为了整个小组的胜利而付出自己的脑力和体力劳动,为了共同的目标紧密地团结在一起。
特别是脚绑脚游戏中,因为a组第一次比赛的时候到了中转线时解开各自的绳子转了身再绑耽误了时间,b组维持脚绑脚的现状转身的趁机加速并取得了胜利;于是a组就不服气,提出了三盘两胜的新规定;b祖也迎接挑战,打算让对手输得心服口服,没想到a组通过吸取教训,真的反败为胜了。
这个小小的变动既体现了团队荣誉感在大家观念中的重要性,也更体现了团队协作的必要性。
四、环保理念,自然灌输
这些团队游戏当然不仅仅是单纯的趣味游戏,它们更寓意了一些环保理念。
捞鱼意在告诫人类不能过度捕捞鱼类,导致鱼类的生物多样性受到破坏;背夹球则说明自然界一种迁徙的现象;石漠化意在形象表明植被队保持水土的重要性;脚绑脚主要是说明自然界万物相联的关系,任何一种生物受到破坏都会导致生态不平衡。
于是,通过这些游戏,它们所蕴含的环保理念就在一种轻松愉快的氛围中自然而然的灌输到大家的脑中了,真正实现了寓教于乐。
在看到取得的成绩的同时,我们也看到了不足之处,主要有以下几点:
1、游戏本身的浅显性还须加强。
考虑到我们即将要把这些游戏带到小学生当中,所以必须要使游戏的规则和解说寓意都要浅显易懂,甚至连游戏的名称也需再加斟酌,所以经过讨论把“捞鱼”改为“大捕小鱼”;“背夹球”改为“蚂蚁搬家”等,都是出于此种考虑。
2、环保理念的融入还缺乏技术。
这体现在做完每一次的游戏时,主持人在给队员解说活动中潜在的环保理念时,有点牵强附会,没有很好地把环保理念自然地融合进去。
3、对活动的总体把握还不够。
这体现在考虑问题的时候还不够周到,比如场地问题,天气问
题,突发事件等等。
4、安全问题不容忽视。
比如捞鱼游戏中,由于做的几位同学跑不速度又快又慢,又急于求成,导致身体较娇小的女队员摔倒在地,也破了。
这主要是做的同学之间没有协调好,统一步伐。
所以我们在搞活动的时候一定要注意安全,特别是如果玩游戏的主体是小朋友时,就必须更加注意了。
我很喜欢这样一句话:
“失败不是成功之母,反省才是!
”所以,我们做任何事情,不应该太注重结果的成败,而更应注重的是通过这些事情,我们收获了什么,懂得了什么,以后应该避免什么,而这些,只有通过不断地反省和思考才能实现。
孔子曰“温故而知新”也是同样的道理。
总之,团队建设是每一个团队都必须面临的问题,也是一项很长远的“大工程”,这次我们的收获总体来说还是很大的,但“革命尚未成功”,我们仍需继续努力!
总结二:
户外拓展团队建设活动总结
在我校大力推行全景式教学理念的背景下,为进一步推动教学改革与发展。
XX年6月9日10ahla饭店运营管理专业的全体师生在户外开展了一场别开生面的团队建设活动。
之前的团队建设课程都是在教室里面进行的,这次我们打破以往的授课方式,将授课地点转移着户外,为学生们打造一个课堂以外的学习环境,同时,也是在活动中提升学生们的团队凝聚力,增强学生们的相互协作能力,充分体会到团队精神的力量。
本次活动由两个环节组成,第一部分是团队建设游戏环节,分别通过《夹球走动》、《稳中求胜》、《五人六足》三个游戏来与大家分享团队的真正含义。
这些游戏都是经过精心挑选的,具有一定趣味性并包含深刻的寓意。
通过这些游戏,团队成员之的关系能够得到进一步的融合,培养了团队合作精神,并寓教于乐。
第二部分是自助烧烤,共进午餐环节。
此次活动历时3个小时后圆满落下帷幕。
一个活动的成功展开,需要各成员的共同努力,团结一致。
本次活动同样是由ahla专业的同学们自行策划和组织的。
总结活动过程中各方面的表现,具体体现在如下几个方面:
1.打破隔阂,拉近距离
平时在课堂上,大家都有许多的接触和交流,但这一次我们是将所有学生重新分组,每个活动项目都要重新建立一支新的团队。
根据游戏设计,需要大家的相互配合,比如《夹球走动》、《五人六足》。
这些游戏让大家通过亲近的身体接触,由此而自发交谈,拉进了彼此间的距离;并且在游戏的过程中,友好竞争时的争强好胜、丑态百出时的会心一笑都是大家关系在逐步融合的契机和铁证。
游戏结束后,大家已经可以彼此之间互开玩笑,主动交谈了,所以无法不承认,这些游戏真的是大家友谊的润滑剂。
2.八仙过海,各显神通
三个游戏各有特色,所侧重的能力训练方面也有所不同。
于是,每一次的重新分组又给了大家和不同的队友并肩作战的机会。
在一次次友好游戏和竞争中,我们都发现了身边的队友的惊人智慧、组织能力和表演才能。
而每次游戏淘汰出局的“惩罚”,更是给了队员们一个个舞台,恰恰舞、健美操、兔子舞无一不是才艺的展示。
3.团结协作,力争胜利
这些团队建设游戏虽有趣,但同时也是带有一定的挑战性与竞争性的。
这三个游戏都是分组竞争的。
于是游戏开始前,各组的队员都在组内纷纷进行讨论,出谋献策,寻求加速胜利的方法。
每个人都为了整个小组的胜利而付出自己的脑力和体力劳动,为了共同的目标紧密地团结在一起。
在看到取得的成绩的同时,我们也看到了不足之处,主要有以下几点:
1.对活动的总体把握还不够。
这体现在考虑问题的时候还不够周到,比如场地问题,天气问题,突发事件等等。
2.组织者对活动环节、工作安排、游戏规则等模糊不清。
活动开展当天,参与者对于游戏规则和计分方式、标准提出疑问。
3.准备工作不够细致。
如游戏所需气球没有吹好,只能赶快在开始期间现场地吹,匆忙且耽误活动进程。
4.所需的道具准备不充分。
在《稳中求胜》游戏中,很多细节问题没有想到,所需障碍物、方位等均为临时安排的。
其实在每一次的活动之后,我们都会遇到很多问题。
但无论做任何事情,不应该太注重结果的成败,而更应注重的是通过这些事情,我们收获了什么,懂得了什么,以后应该避免什么,而这些,只有通过不断地反省和思考才能实现。
孔子曰“温故而知新”说的就是这个道理。
通过这次活动真正地达到了“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的目的,培养了成员的组织沟通能力,使团队上下目标一致,协同共进。
加深团队间的凝聚力,亲和力,向心力。
本次活动得到了学生们的一致认可及好评,并希望今后有更多地这样的户外活动课程出现,以丰富学生们的学习
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