译林版小学三年级上册英语全册教案.docx

译林版小学三年级上册英语全册教案.docx

《译林版小学三年级上册英语全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《译林版小学三年级上册英语全册教案.docx（93页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

译林版小学三年级上册英语全册教案

Unit3Myfriends

单元教材分析

本单元主要涉及到介绍朋友这一主要话题，由Storytime,Funtime,Cartoontime,Lettertime,Songtime,Checkouttime,和Tickingtime,这七个板块组成。

在Storytime板块中，前两幅图呈现了放学时MissLi和同学们在教师里告别的场景，后两幅图呈现了放学途中两个孩子分别向自己的父母介绍朋友的场景；Funtime部分是一个“做一做，说一说”的活动。

让学生自己动手通过画一画，贴一贴完成手工“Myfriend”，并用单元主要语言知识He’s/She’s…进行介绍。

激发学生的学习兴趣，展示其动手能力；Cartoontime呈现的是小老鼠Bobby的姐姐来接他，Bobby向Sam介绍姐姐Tina，Sam想和Tina握手，但是Tina害怕得跑了，Bobby看着姐姐很生气。

本故事既为学生复习运用之前两个单元的知识提供了又一个对话环境，还渗透了下个单元的新的语法点；Lettertime呈现了字母Hh,Ii,Jj,Kk;Songtime呈现的歌曲可以激发学生的学习兴趣，又可以帮助学生记住所学内容。

Checkouttime版块可以作为Storytime的巩固活动，主要帮助学生回顾本单元所学所学的句子；Tickingtime这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。

学情分析

介绍朋友是本单元的一个重点话题，学生通过各种方式锻炼在首先介绍自己后向别人介绍自己的朋友。

该话题比较接近学生实际生活，容易激发学生的学习兴趣，再加上Cartoontime部分的趣味阅读，学生通过表演等方式，体会了故事的幽默，比较容易达到教学目标。

单元教学目标

1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,my，friend和goodbye，并能够发音准确，并且能明白friend的复数是friends.

2.能熟练地使用He's/She's…He's/She'smyfriend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别。

3.能明白Goodbye.和Seeyou.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用。

4.能会读、会说、会运用句型Thisis…

5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:

HhIiJjKk

6.会唱歌曲Goodbye.

7.培养学生的文明礼仪意识。

单元教学重点、难点

1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye，并能够发音准确，并且能明白friend的复数是friends.

2.能熟练地使用He's/She's…He's/She'smyfriend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别。

3.区别he与she

教具准备

挂图，卡片，录音机

课时安排：

第一课时：

Storytime,Funtime

第二课时：

Cartoontime,Lettertime

第三课时：

Rhymetime

第四课时：

Checkouttime,Tickingtime      

（Period1）

一、教学内容：

Unit3Storytime

二、教学目标：

1、能熟练地听懂、会读、会说Goodbye

2、能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…

3、能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends

4、培养学生的文明礼仪意识

三、教学重、难点：

1、能初步听懂、会读、会说He’s…/She’s…

2、能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friend

3、区别he与she

四、课前准备：

1、准备录音机和本课Storytime部分的磁带。

2、准备该部分的图片。

3、课前写好本课的课题Unit3Myfriend

五、教学过程：

Step1.Greeting

在上课前听Thealphabetsong和Goodbye，让学生的耳朵先熟悉这些重点知识。

1．Greeting

T:

Goodmorning/afternoon,class.

Ss:

Goodmorning/afternoon,MissJin.

2.Singasong——Goodmorning/afternoon

Step2.Presentation

1.复习Hello,I’m…Areyou…？

Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…

Goodbye.

a.MissLi师生之间对话

T:

Hello,I’mMissLi.Areyou…？

S:

Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…

T:

Goodbye,…

教师出示Goodbye

（1）Readwiththeteacher

（2）Readonebyone

（3）Readtogether

（4）板书：

Goodbye

b.教授He’s…

Mike让学生workinpairs

S1:

Hello,I’mMike.Areyou…？

S:

Yes,Iam./No,I’mnot.I’mMike.

T:

Goodbye,Mike.

教师总结：

T:

Youaregoodpartners.

He’sMike.He’smyfriend.

板书He’s…

教师出示，并教授

（1）Readwiththeteacher——He’s

（2）Readonebyone

（3）Readtogether

（4）IntroduceyourclassmatestoMissJin

Example

T:

Hello,….He’s…

c.教授She’s…

YangLing

，让学生workinpairs

S3:

Hello,I’mYangLing.Areyou…？

S2:

Yes,Iam./No,I’mnot.I’mYangLing.

T:

Goodbye,YangLing.

教师总结：

T:

YangLing.She’smyfriend.

板书：

She’s…

教师出示，并教授

（1）Readwiththeteacher——she’s

（2）Readonebyone

（3）Readtogether

（4）IntroduceyourclassmatestoMissJin.

Example

T:

Hello,….She’s…

d.引入课题Myfriends

T：

Youaregoodpartners.Mikeismyfriend.YangLingismyfriend.Theyaremyfriends.

板书：

Unit3

教师出示Myfriends这个词组，并教授（先单后复）

T：

Followme,please.Myfriend/friends.

（1）Readthephraseonebyone.

（2）Readthephrasegroupbygroup.

（3）Readthetitletogether.

Step3.Consolidation

1.出示书本人物图片：

WangBing,Mike,LiuTao,SuHai,YangLing,MissLi让学生说说句型。

She’s….She’smyfriend.

He’s….He’smyfriend.

2.介绍自己身边同学或者是自己的好朋友

She’s….She’smyfriend.

He’s….He’smyfriend.

2．Storytime

a.T:

Canyouguesswhattheyaresaying?

b.T:

Trytofollowthetape,please.

c.Readittogether.

3.Summary

本课学了：

Goodbye.

She’s….She’smyfriend.

He’s….He’smyfriend.

Step4.Homework

在一张纸上画上自己的好朋友，让身边的同学猜猜看自己画的是谁。

并且用本课学的重点句子练习。

Drawapictureforyourfriend.Andtrytointroduceyourfriendtoyourclassmates.

六、板书设计

Unit3Myfriend

Goodbye.

She’s….She’smyfriend.

He’s….He’smyfriend.

（Period2）

一、教学内容：

Unit3Cartoontime

二、教学目标：

1、能熟练地会读、会说、会运用句型He's/She's…

2、能熟练地会读、会说、会运用词组myfriend

3、能明白friend的复数是friends

4、能会读、会说、会运用句型Thisis

5、能听懂、会说、会读、会写以下字母:

HhIiJjKk

三、教学重、难点：

能会读、会说、会运用句型Thisis…

四、课前准备：

1、准备录音机和磁带。

。

2、准备本课单词的图片。

3、课前写好本课的课题。

五、教学过程：

Step1Greeting

1.Greeting

T:

Goodmorning/afternoon,class.

S:

Goodmorning/afternoon,MissJiang.

2.SingasongGoodmorning/afternoon

3.SayarhymeAreyouMike?

Step2Presentation

l.教师和班级里的学生打招呼。

（1）T:

Hello,I’mMissJin.

S:

Hello，I’m…

T:

Goodbye,

（2）T:

Hello，I’mMissJin.Areyou …?

S:

Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…

T:

Goodbye.

师一生生一生

2.教师学生带着头饰，按要求完成对话。

以Mike为例

3.Cartoontime教学

a.教师出示Cartoontime中Sam和Bobby的图片

T:

CanyouintroduceSam（Bobby）toyourpartners?

让学生用He's…He'smyfriend.

SamandBobbyaremyfriends.

b.教师出示Tina的图片

（1）让学生先完成一道练习·（He/She）is

A:

He’sMike.He’smyfriend.

B:

Hello,Mike.I’m…

C:

He11o.

以YangLing为例

A:

She’sYangLing.She’smyfriend.

B:

Hello,YangLing.I’m…

C:

Hello

练习完后教师总结:

T:

Mikeismyfriend.YangLingismyfriend.

Theyaremyfriends.

教师出示词组myfriends

friend-friends-myfriends

Unit3Myfriends.

（1）听录音或者是看动画,让学生听听图片主人公的名字。

（He/She）is（Tina,Helen）让学生初步接受发音的规律。

SheisTina.

（2）教授Thisis…，

T:

She'sTina.教师手里拿着Tina的图片

ThisisTina.

教师出示Thisis…

Readtogether

Readonebyone

学生跟读:

ThisisTina.

教师用班级里的学生举例:

Thisis…

教师出示sister，教授sister

Followtheteacher

Readtogether

Readonebyone

跟老师读完整的句子She'smysister.

（2）Read一一Cartoontime

1.字母教学:

HhIiJjKk

a.复习之前学过的字母

（1）Magiceyes

快速闪现字母

（2）大小写配对

（3）左邻右舍

（4）学习新字母，注意老版牛津体每个字母必须顶天立地，就如做人一样。

（5）课堂抄写字母

Step3Summary

本课的重点:

Thisis…Tinasister

教师把这些重点展示给学生看，把这些重点通读一遍。

Step4Homework

1.Finishtheexercises

2.TrytoreciteCartoontime

六、板书设计：

Unit3Myfriends

He’s/She’s…myfriend

TinaThisis…sister

（Period3）

一、教学内容：

ReviewPeriodtwo,Songtime

二、教学目标：

1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye，并能够发音准确。

2.能熟练地使用He's/She's}wHe's/She'smyfriend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别。

3.能明白Goodbye.和Seeyou.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用。

4.能初步会唱歌曲Goodbye

三、教学重、难点：

1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend私goodbye，并能够发音准确

2.能明白Goodbye.和Seeyou.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用

3.能初步会唱歌曲Goodbye

四、课前准备：

挂图，卡片，录音机

五、教学过程：

Step1Greeting

1.Singasong一一Goodmorning/afternoon

2.Sayarhyme一一AreyouMike?

3.Greeting

T:

Goodmorning/afternoon,class.

S:

Goodmorning/afternoon,MissJiang.

Step2Presentation

1.Warmup

a.Pairwork

（1）T:

Goodmorning/afternoon…

S:

Goodmorning/afternoon,MissJiang.

生一师生一生

（2）T:

Hello,I’mMiss

S:

Yes，工am./Yes.

T:

Goodbye.

b.教师出示人物图片:

YangLing,WangBing,Bobby等

出示句型:

例如:

Sl:

Thisis…He’s/She’smyfriend.

S2:

Hello，I’m…

S3:

Hello，I’m…

S123:

Goodbye.

最后一组对话生一师

T:

Thisis…He’s/She’smyfriend.

S:

Hello,I’m…

T:

Hello,I’m…

S:

Goodbye.

c.教授Seeyou.

情景:

图片人物要暂时离开，对图片人物说再见

T:

Let’ssayGoodbyetothem.

例如S:

Goodbye,myfriend,Mike.

T:

WealsocansaySeeyou,myfriend.

教师出示Seeyou.

板书:

Seeyou.

Goodbye.=Seeyou.

（1）Readgroupbygroup

（2）Readtogether.

T:

Seeyounexttime.

出示nexttime并出示中文，要求学生会读

（1）Readonebyone

（2）Readgroupbygroup

（3）Readtogether.

d.SingasongGoodbye

（1）教师读一遍的同时让学生先看一遍歌词

T:

Pleasereadthewordsbyyourself.

（2）听一遍，跟着说说歌词

e.补充字母教学

（1）复习AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKk

例如:

找朋友:

大小写配对

想一想:

See的同音字母

脑筋急转弯我是谁?

Ii

（2）教授新字母LlMmNn

六布置作业：

1.Copythenewletters

2.Singthesongtotheclassmates

七、板书设计

Unit3MyFriends

Thisis….He’s/She’smyfriend.

Goodbye.Seeyou.Nexttime

（Period4）

一、教学内容：

Checkouttime,Tickingtime,完成《补充习题》上的练习。

二、教学目标：

1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye，并能够发音准确

2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’smyfriend./Thisis…来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别

3.能会唱歌曲Goodbye

4.复习二年级学过的知识：

Who’she/she?

5.能会唱歌曲：

Goodbye

三、教学重点、难点：

1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye，并能够发音准确。

2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’smyfriend./Thisis…来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别

3.复习二年级学过的知识：

Who’she/she?

四、课前准备：

挂图，卡片，录音机

五、教学过程：

Step1Greeting

1.Singasong——Goodmorning/afternoon

2.Sayarhyme——AreyouMike?

3.Greeting

T:

Goodmorning/afternoon,class.

Ss:

Goodmorning/afternoon,MissZhang.

Step2Warmup

1.教师出示课文人物图片复习Who’she/she?

T:

Hello,class.Thisismyfriend.

Who’she/she？

教师出示句子：

Who’she/she?

（1）小组读

（2）复习小诗Whoisshe?

Peter,Peter,whoisshe?

She’smysister,niceandneat.

Peter,Peter,whatisshe？

She’sastudent,likeyouandme.

2.复习’s/She’s…He’s/She’smyfriend.

Thisis…

a.教师和班级中的学生做对话，然后学生之间做对话

（1）T:

He’s/She’sA.He’s/She’smyfriend.

B:

Hello,A.I’mB.

A:

Hello.

B:

Goodbye,A./Seeyou.

A:

Seeyou.

b.书本——Pointandsay

教师出示人物图片：

WangBing,LiuTao,MissLi,Mike

Playagame——Yesorno

游戏规则：

（1）例如：

教师出示图片Mike

T：

He’sMike.

S:

Yes,heisMike.

（2）例如：

教师出示图片MissLi

T:

She’sSuHai.

S:

No,she’sMissLi.

Step3Consolidation

1.完成补充习题

AListenandmatch

听完录音，做完题目后再跟读录音。

BLookandsay

让学生看图并且认读图中的句子，根据图片作出相应的回答。

CReadandtick

在本课的Warmup部分我已经和学生复习了人物图片，所以在做这一大题的时候，我觉得学生应该可以做好。

DReadandtrace

在第三课时的时候，我已经和学生写了LlMmNn。

EThinkandwrite

D和E这两大题都是和字母有关的，所以，可以在做这两大题之前可以先复习Aa到Nn.

2.书本——Tickingtime

Icantalkaboutmyfriends.

划线talkabout

让学生自己评价。

3.Singasong——Goodbye

T:

Singthesongwithyourfriends.

六布置作业：

1.Finishtheexercises.（补充习题，同步探究）

2.Introduceyourfriendstoyourgroupleader.

七、板书设计

Unit3Myfriend

Thisis….He’s/She’smyfriend.

Goodbye.=Seeyou.

单元教后小记

Unit4Myfamily

单元教材分析

本单元以介绍自己的家庭成员为主要话题，由Storytime,Funtime,Cartoontime,Lettertime,Songtime,Checkouttime,和Tickingtime,这七个板块组成。

在Storytime板块中，呈现了Mike在客厅里，与他的朋友们一起看家人的相册，Mike边看边向他的朋友们介绍他的家人，以此呈现了本单元的日常用语；Funtime部分呈现了老师和同学们做“介绍家人”游戏的场景，该游戏可以有效地帮助学生巩固本单元的句型，激发学生的学习兴趣；Cartoontime呈现的是小老鼠Bobby，小猫Sam及小蝌蚪和妈妈偶遇，并互相介绍自己的父母，不仅呈现了语言知识点，还渗透了一些有趣的科普知识；Lettertime呈现了字母Ll,Mm,Nn;Songtime呈现的是歌曲，该首歌曲充满了温暖的家庭氛围，而且与本单元的教学内容。

Checkouttime版块可以作为Storytime的巩固活动，主要帮助学生回顾本单元所学所学的句子；Tickingtime这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。

学情分析

介绍自己的家人是本单元的一个重点话题，学生通过