学生错误的握笔姿势分析和纠正方法.docx

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学生错误的握笔姿势分析和纠正方法

学生错误的握笔姿势分析和纠正方法　

学生错误的握笔姿势分析和纠正方法

写字教学，在小学教学中占有重要的位置。

教育部颁发的《关于开展学校写

双姿”教育及习惯养成教字教育若干意见》中指出:

“小学阶段的写字教育以“

育为主。

”这里所说的“双姿”就是书写坐姿、执笔方法。

因为写字的坐姿、执笔方法不仅直接影响到学生的书写速度和美观，而且还影响到他们的身体发育。

在近一个月的写字教学中，发现学生中写字的坐姿、执笔的方法不正确的较多，更难以想象的是执笔姿势不正确的几乎达到百分之九十左右（保守概率）。

主要表现为:

有的歪头写字、有的低着头写字、有的趴着写字、有的斜放书本写字、有的前胸紧挨着桌子写字。

他们正处于生长发育阶段，身体尚未定型，学生长期书写坐姿不正确，极易引起脊柱弯曲，造成含胸驼背。

用眼习惯不良，双眼过于接近桌面视觉长期疲劳，容易引起眼轴长度改变，直接造成学生近视、斜视的主要因素。

造成这些错误坐姿和执笔方法的主要原因一是学生过早的执笔，特别是在幼儿园（甚至在中班拿笔随时可见），不客气的说幼儿教师写字的教学基本功不到位，随学生怎么拿就怎么拿，而且强求学生回家要写一页或更多的字;二是到了一年级，教师没有强化执笔姿势教育，让学生错误的执笔姿势延续，随后难以改正;三是语文教师一般在2,6年级基本上不怎么管写字，只管结果。

认真地说也没有那么多精力去管写字（学校除教学外的事情太多了。

）四是写字不被一般人所重视，既然到了全班性的比赛，就拼命的练书写，效果甚微;五是家长就经常写倒插笔，起到了潜移默化的作用，他们的影响是不可估量的。

等等等等。

经过观察学生的执笔姿势错误的表现在:

1、拇指扣食指（横搭型）:

如图

这种方法写字缓慢、写字太用力、容易疲

倦。

这种方法在女学生中出现的比较多，女老

师中也普遍出现这种执笔方法，更难以想象的

是男生中也出现了这种执笔姿势。

2、食指压拇指（埋头型）:

如图

把拇指藏在食指后面，是第二多儿童犯的执

笔手势。

3、拇指弯曲（扭曲型）:

如图

拇指扭曲，以食指顶著笔杆。

据了解这种

错误执笔形成的原因是在幼儿园造成的，笔者

在幼儿中接触过类似之多的情况。

4、手腕弯曲型（扭转型）:

如图

很多儿童写字时会把整个手腕扭转，笔向自

己，这种执笔方法会影响脊骨。

这种执笔方法

手腕的脊骨已经出现变形，矫正之必须有的家

长的密切配合。

5、五指伸直（直线型）:

如图

拇指和食指成直线执笔。

这种执笔的姿势比肩

与纸张的夹角太小，手指笔直，写出的字没有

一点力气。

6、拇指紧扣食指与中指（错位型）:

如图

以拇指、食指和中指握笔，无名指抵笔，

这种错误执笔方法，不知为何女孩子尤为突出。

7、手背朝上，手心朝下（睡觉型）:

如图

写字时手腕和手边会贴着桌面，遮着自已

的视线，造成头不正的想象。

8、握拳型（拳头型）:

如图

执笔时好像握著一个拳头一样。

这种执笔

方法笔向右靠，手心没有空心，五指握成一个

拳头，写字时运笔不自然。

以上八种的错误执笔手势可能导致儿童坐姿有问题、手形扭曲、骨骼变形、容易疲倦，引起做作业的速度慢，字体不美观，字迹潦草、不成形的现象。

除了上述八种错误的执笔方法以外，还有以下常见的几种错误执笔方法:

1、拇指与食指平，握笔低，笔杆靠的太高。

2、拇指包着食指，笔杆靠的太高。

3、笔杆靠的太低，食指伸到笔尖，握笔低（这种握笔姿势灵活性比较低）

4、手腕上拱，握笔低，拇指与食指平。

针对上述的种种错误执笔方法，我们要想尽一切办法予以纠正，需要各科任老师的配合，特别是语文老师在要求学生完成作业的同时，要加强写字姿势和坐姿的教育，把写字纳入语文学科的一项重要内容来抓，这样才能使学生错误的坐姿和错误的握笔姿势才能得到纠正。

正确的写字姿势:

头正头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺距离。

臂开双臂自然下垂，左右撑开，保持一定的距离。

左手按纸，右手握笔。

身直坐稳身子，双肩放平，上身保持正直，略微向前倾，胸离桌子一拳头，

全身要放松、自然。

足安两脚放平，左右分开，自然踏稳。

（如图）

正确的写字姿势正确的执笔方法

为了使每位学生能够有个正确的写字姿势和执笔方法，不妨用下面的方法去试一试。

第一步:

四点记号

第一点:

在拇指指尖。

第二点:

在食指指根骨节凸起处。

第三点:

在食指指尖。

第四点:

在中指第一关节与指甲边垂中间

的位置。

第二步:

执笔的右手作“手枪形状”（执笔手势改正方法图解一）。

（1）用不是执笔的左手或右手拇指和食指指

尖拈起笔尖，放在已经作「手枪形状」的中指

第一个关节和指甲边垂中间（即第四点记号），

以及在食指指根骨节凸起处的位置上（即第二

点记号）。

现在己经粘住二点记号。

注意:

由

笔尖至中指承托点（即第四点记号）的位置距

离约2--2.5厘米。

第三步:

（2）拇指及食指成蟹钳形状。

因为绝大部分

的错手是横撘型，它的最大敌人是拇指，把拇

指成蟹钳形，即是将拇指指尖（第一点记号）

容易粘住笔杆。

同时把食指指尖（即笫三点记

号）粘住笔杆。

第四步:

（3）拇指和食指把笔桿钳合起来，当中指稍

用力向上顶，拇指和食指向下压，笔桿便可锁

紧。

第五步:

（4）把辅助拿笔的手放开，但假如执笔的手

手势仍未达到标準，就不要放开辅助手。

上面的握笔姿势的纠正方法，贵在坚持。

同时要求家长每天在家里督促孩子保持良好的书写姿势。

要想写好字，写出规范字，首先要纠正学生错误的握笔方法和坐姿。