《变废为宝有妙招教案》教案 道法教案.docx
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《变废为宝有妙招教案》教案道法教案
课题
11、变废为宝有妙招
课时
日期
教学目标
1、通过调查讨论,了解垃圾暴增的原因,以及给我们带来的危害,认识到正确处理垃圾的重要性。
2、了解垃圾分类的有关知识,知道垃圾可以分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四大类,学会分门别类的处理垃圾,学会变废为宝。
3、通过学习,引导学生树立保护环境的意识,认识到保护环境要从每个人做起,从每件事做起。
教学重点
引导学生认识到垃圾暴增给人们生活带来的危害,了解并学会垃圾分类,学会变废为宝。
教学难点
树立保护环境的意识,学习垃圾分类,并将垃圾分类落实到实处。
学习一些垃圾变废为宝的小知识。
教学准备
多媒体课件,课本插图等等。
预习要求
观察我们周围的垃圾包含哪些东西,这些东西哪些是可利用的。
调查自己家里和班级以及学校每天产生多少垃圾。
查阅资料,初步了解垃圾的危害。
教学过程
旁注
导入新课
1、同学们,我们生活中每天都要产生大量的垃圾,这些垃圾是不是只要扔进垃圾箱就没事了呢?
其实,事情没有大家想的那样简单。
今天这节课,我们就来跟大家一起交流垃圾这个话题。
2、板书课题:
11、变废为宝有妙招
活动一:
暴增的垃圾
1、教师引导:
同学们,地球上只要有人生活的地方,每天就会产生大量的垃圾,这些垃圾包括哪些呢?
学生联系生活实际,说一说自己见过哪些垃圾?
在哪里见过?
这些垃圾又是怎么来的?
预设:
生活垃圾。
各个家庭产生的垃圾。
工业垃圾。
由工厂生产而产生的垃圾,比方电子厂会产生电子工业垃圾,塑料制品厂会产生塑料工业垃圾。
医疗垃圾。
医院门诊等地方产生的垃圾,包括废弃的盐水瓶、针头、医用塑料管、纱布等等。
建筑垃圾。
建筑工地产生的垃圾,包括废弃的碎砖头、水泥块,废弃的塑料、木料等等。
2、一个小小的城市,生活着几万乃至十几万、几十万人口,每天产生的生活、工业、医疗、建筑垃圾,会有多少呢?
这个我们没有方法统计,不过,我们可以统计一下我们家庭和我们学校一天产生多少垃圾。
课前,老师让大家留心调查一下这个问题。
下面请大家把调查结果交流一下。
3、引导学生说一说,通过调查统计之后,自己有什么发现?
教师引导:
我们一个家庭,一个班级,一座小小的学校,每天就会产生这么多的垃圾,大家想一想,一个地区,一个城市,每天将会产生多少垃圾呢?
资料:
2021年1-8月份,深圳市生活垃圾日均燃烧、填埋量到达15800吨,相比2021年15100吨的量,增加了4.6%。
而实际上过去10年,这一数据是年均递增6%。
2021年,南京每天大概会产生8000吨左右生活垃圾,其中有三分之二的垃圾是生活垃圾。
2021年,上海整座城市每天产生的垃圾总量达2万吨,具体点来说,假设是用载重2吨的卡车来装这些垃圾,可以从人民广场排到朱家角!
这一数据还2021年的。
4、不算不知道,一算吓一跳,我们这样一个小小的城市每天产生的垃圾数量都这样惊人,那整个地球生活着60亿人口,一天将会产生多少垃圾呢?
不用调整统计,也知道这是一个天文数字。
事实上,垃圾的暴增正在挤占我们珍贵的生存空间。
出示课本81页的图片,引导学生看一看。
教师再补充出示一些其他的垃圾暴增的图片,引导学生看一看,说一说自己的感受。
5、引导:
同学们,其实每个城市,都有专门的垃圾处理机构。
每天由环卫工人把垃圾运送到规定的地点进行处理。
就拿我们生活的小县城来说,也有一个专门的垃圾处理部门,就是城市环卫处。
资料:
城市环卫处,全称环境卫生管理处,城市环境卫生管理是在城市政府领导下,行政主管部门依靠专职队伍和社会力量,依法对道路、公共场所、垃圾、各单位和家庭等方面的卫生状况进行管理,为城市的生产和生活创造一个整洁、文明的环境。
6、既然有了专门的垃圾处理部门,为什么还会出现我们上图看到的这种满眼都是垃圾的场景呢?
能分析一下原因吗?
学生讨论分析一下其中的原因,教师引导,造成这一现象的原因是有许多人随意丢弃、堆放生活垃圾,不把垃圾放在规定的场所。
所以要想改变这种满眼都是垃圾的状况,就要标准人们乱扔垃圾的行为,让所有人都要把垃圾扔到规定的场所和地点。
7、不管怎么说,现在产生的垃圾越来越多,这些迅速扩大的垃圾家族给我们的生活带来了极大的危害,有学生可能会对此不以为然。
出示课本82页的三幅图,学生仔细观察图片,认真读一读旁边的文字,了解垃圾给人类生存带来的危害。
预设:
污染周围环境,危害人们健康。
污染土壤,污染地下水。
燃烧垃圾,会产生大气污染,危害动植物和人类。
除了我们书上提到的这些,垃圾还有哪些危害呢?
预设:
1〕垃圾露天堆放大量氨、硫化物等有害气体释放,严重污染了大气和城市的生活环境。
2〕严重污染水体。
垃圾不但含有病原微生物,在堆放腐败过程中还会产生大量的酸性和碱性有机污染物,并会将垃圾中的重金属溶解出来,形成有机物质,雨水淋入产生的渗滤液必然会造成地表水和地下水的严重污染。
3〕生物性污染。
垃圾中有许多致病微生物,同时垃圾往往是蚊、蝇、蟑螂和老鼠的孳生地,这些必然危害着广阔市民的身体健康。
8、同学们,你们知道吗?
一粒小小的电池,一个小小的塑料袋,要在土里待多长时间才能被分解掉?
在这期间,又会对土壤产生哪些危害呢?
出示资料引导学生读一读,了解电池、塑料的寿命及危害。
废电池的危害:
废弃在自然界电池中的汞会慢慢从电池中溢出来,进入土壤或水源,再通过农作物进入人体,损伤人的肾脏。
在微生物的作用下,无机汞可以转化成甲基汞,聚集在鱼类的身体里,人食用了这种鱼后,甲基汞会进入人的大脑细胞,使人的神经系统受到严重破坏,重者会发疯致死。
著名的日本水俣病就是甲基汞所致。
一节一号电池烂在土壤里,可以使一平方米土地失去利用价值。
一个扣钮电池可以污染60万升水,相当于一个人一生的饮水量。
据统计仅北京市每年因废电池而进入自然环境的汞竟然到达29吨。
塑料的危害:
使土壤环境恶化,严重影响农作物的生长。
我国目前使用的塑料制品的降解时间,通常至少需要200年。
农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中,会影响农作物对水分、养分的吸收,抑制农作物的生长发育,造成农作物的减产。
假设牲畜吃了塑料膜,会引起牲畜的消化道疾病,甚至死亡。
教师小结:
如此看来,垃圾产生的危害真的是非常大呀!
它不仅会挤占人类珍贵的生存空间,还会污染土壤、污染水资源、污染空气,对动植物都产生严重的伤害。
我们应该如何处理垃圾,才能将垃圾产生的危害,减少到最小呢?
9、回收利用垃圾中的珍贵资源。
教师引导:
你们知道吗?
在多数废弃物中都含有可以再利用的珍贵资源,这些珍贵的资源,如果不充分利用,不仅会污染环境,还会造成巨大的资源浪费。
所以我们要对垃圾中可再利用的珍贵资源,进行回收利用。
〔1〕可回收利用的标志
出示可回收利用的标志,引导学生看一看,认识这个标志,知道这个标志表示适宜回收和再利用的垃圾,懂得今后我们看到这个标志,就不要随手乱扔。
〔2〕可回收利用的资源有哪些?
在生活中,有哪些资源是可以再回收利用的呢?
学生联系生活实际说一说,教师相机引导并加以补充:
废纸类、废塑料、废玻璃、废金属、废纺织物、废瓶罐等等。
〔3〕训练题
出示课本83页下面的6幅插图,引导学生看一看,想一想这些垃圾哪些是可回收再利用的资源?
玻璃瓶、废报纸、塑料气泡膜、铁罐、牛奶盒都是可回收再利用的,而食物剩余是不可以再回收利用的。
出示83页上海世博会上的环保座椅,引导学生看一看。
教师引导:
同学们,这幅图是上海世博会上的座椅图。
上海世博会的座椅有什么特别之处吗?
你们知道这些座椅是用什么制作的吗?
揭晓答案:
牛奶盒子
10、小结:
连我们废弃的牛奶盒都可以制作成座椅,大家想想,我们平时随意把牛奶盒扔掉,该是多大的资源浪费呀?
而且牛奶盒子都有这么大的作用,更何况是其他的东西呢?
由此看来,垃圾中也有很多可以再利用的珍贵资源,我们不能随意的浪费。
活动二:
减少垃圾,变废为宝
1、教师引导:
在我们生产生活中,垃圾的产生是不可防止的,既然这样,我们只能减少垃圾产生,减轻垃圾对环境的污染。
我们怎样做才能减少垃圾产生,减轻垃圾对环境的污染,减少对资源的浪费呢?
学生联系生活,实际说一说。
预设:
吃饭时,吃多少盛多少,不剩饭,不浪费每一粒粮食,这样就减少了生活垃圾的产生。
买东西的时候,买自己需要的东西,不需要的就不要乱买,买回来也没用。
买东西的时候,可以自带购物袋,不用超市里的塑料袋。
饭店吃饭,吃多少点多少,不要多点,如果吃不完的可以打包。
少用一次性的物品,减少垃圾的产生和资源的浪费。
2、同学们说的都很有道理,老师在想,如果把垃圾在源头就分类放置,有的可以直接再利用,有的可以经过回收加工再利用,这样就能大大减少垃圾数量,还能让很多垃圾变为有用的资源,这该多好啊!
下面我们就来学习一下垃圾分类方面的知识。
3、什么是垃圾分类?
垃圾可以分为哪几类?
这几种垃圾的标志分别是什么?
用什么颜色表示?
出示课本85页的第一幅插图,引导学生看一看图中的4个垃圾桶上的标志及文字说明,再看一看垃圾桶的颜色,了解可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的标志、颜色以及包含的垃圾种类。
练习题
出示课本84页的下面几幅插图引导学生帮这些垃圾找到自己的家。
可回收垃圾——旧牙刷、碎玻璃、易拉罐、废纸箱
厨余垃圾——食物剩余
有害垃圾——废电池、过期药品、日光灯管、电灯泡、电子元件、药品、放射性物质。
其它垃圾——砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、瓷器碎片等。
教师相机列举生活中的一些垃圾物品,引导学生给这些垃圾分分类。
4、认识厨余垃圾
教师引导:
同学们,我们每个家庭每天都要做饭,就会产生大量的厨余垃圾,下面我们重点了解一下厨余垃圾。
出示课本85页厨余垃圾的自述,引导学生看一看并读一读,了解厨余垃圾的处理过程。
引导学生讨论:
听了厨余垃圾的自述,你有什么感受?
预设:
想不到我们每天丢弃的厨余垃圾,经过垃圾处理厂的处理,就会变成庄稼喜欢的有机肥料,还可以变成发电或烧火做饭用的生物燃料沼气。
看来垃圾分类的好处真的是非常大呀,所以我们要进行垃圾分类。
真是太神奇了,想不到垃圾会有这么大的用处。
5、教师小结:
各种垃圾如果混在一起丢弃,就很难再利用,要想更好的对垃圾进行再利用,必须进行垃圾分类,分类之后那些看起来毫无价值的垃圾,有些还可以进行再利用。
在垃圾分类方面,深圳市的各个小学做的就比拟好,下面我们来看一看,学习他们的做法。
学生读一读86页的相关链接,了解深圳市推广垃圾分类的方法。
同学们,深圳为了推广垃圾分类,坚持从娃娃抓起,由学生带动家庭,以家庭带动社区,再推动整个社会,相信在不远的将来,深圳市的垃圾分类工作将会越做越好。
6、看了深圳市的垃圾分类工作,大家想一想,我们能为社区、家庭或者班级想一个垃圾分类的妙招吗?
学生分小组讨论,思考垃圾分类的妙招,并在全班交流,教师相机引导并号召学生将有效的方法在班级使用,然后推广到各个家庭,再推广到亲朋好友中,并建议在使用的过程中不断的改良这个方法,使之更加完善。
7、生活中有很多的物品没有用了,放在家里,感觉很浪费,很占位置,丢弃了,又有一点可惜,这些东西是不是他们真的没用了呢?
有的时候,不是他们真的没有用了,而是我们没有发现在利用他们的方法,只要能找到再利用他们的方法,他们就会又发挥作用。
下面我们就来研究一下,这些废弃物可不可以再利用。
8、出示课本87页的“研究废弃物再利用记录表〞,小组讨论,选择一个废弃物,想一想,他们还有什么作用?
然后记录下来,在全班交流。
9、教师小结:
其实不仅是废旧纸盒、饮料瓶、废报纸再利用,其他的很多东西,我们都可以再利用。
只要我们动动脑筋,就可以变废为宝。
10、出示变废为宝,废旧物品再利用的图片,引导学生看一看,认识到很多废旧物品都可以进行再利用。
课后延伸
课后,请同学们发挥自己的想象力和创造力,在父母的帮助下将废旧物品再利用,下一课,我们将在班里办一个“变废为宝创意展〞,老师期待大家的创新作品。
教
后
记
第二课时
教学目标:
1.知识目标
正确认识我国新型的民族关系,认识到我国是一个统一的多民族国家;知道各民族谁也离不开谁,在分布上交错杂居,文化上兼收并蓄,经济上相互依存,情感上相互亲近,形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局,共同创造了博大精深的中华文明。
知道我们处理民族关系的原那么和民族制度;知道各民族一律平等,加强和稳固民族团结。
3.情感、态度与价值观目标
培养热爱各民族人民的情感,激发维护民族团结的责任感和使命感,增强对中国文化的认同感,以实际行动弘扬和培育民族精神,激发学生爱国情感。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
一、目标解读、预习反应
1.新课导入:
欣赏歌曲:
《爱我中华》〔音乐带入,激发学生学习兴趣〕
师:
刚刚上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》,思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢?
生:
我知道我们的民族叫中华民族。
生:
我知道中国有56个民族。
师:
咱们班同学都是哪个民族的?
生:
汉族。
师:
咱们把除了汉族以外的民族统称为什么?
生:
少数民族。
师:
那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。
这就是我们这节课要解决的内容。
出示学习目标。
2.目标解读:
通过本课学习,同学们要到达的目标是正确认识我国新型的民族关系,认识到我国是一个统一的多民族国家;知道各民族谁也离不开谁,在分布上交错杂居,文化上兼收并蓄,经济上相互依存,情感上相互亲近,形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局,共同创造了博大精深的中华文明。
知道我们处理民族关系的原那么和民族制度;知道各民族一律平等,加强和稳固民族团结。
3.检查《课前预习案》的“预习自测〞局部,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
〔一〕环节一:
寻找我们的兄弟姐妹
中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。
在辽阔美丽的国土上,共同生活着56个民族,组成了中华民族大家庭。
根据2021年第六次全国人口普查数据,我国总人口已达13.7亿。
其中,汉族人口最多,其他55个民族因人口数量相对较少,习惯称为“少数民族〞。
1细心的同学你们想想,去哪里可以见到我们的兄弟姐妹呢?
学生:
去少数民族居住的地方。
2.例如我国目前有五个省级民族自治区,它是少数民族聚居地,在那里肯定能找到很多的少数民族,你知道是哪五个自治区吗?
西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。
3.这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等很多兄弟民族。
4.知道了我国五个少数民族自治区后,我们要进一步去了解一下少数民族,现在进入第二个环节了解我们的少数民族。
〔二〕环节二:
了解我们的少数民族〔目的:
了解少数民族〕
今天老师非常荣幸地请到了十一位小导游,他们每人给我们带来了一个少数民族的介绍。
当导游在讲解时,请游客们认真聆听,做好笔记。
1维吾尔族
点评:
能歌善舞的民族如何表达?
其实每个少数民族都有自己独特风格的舞蹈和歌曲,他们都是能歌善舞的民族。
比方维吾尔族的招牌舞蹈动作是一个动脖子的动作,他们的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀起你的盖头来》我们都很熟悉。
2藏族
点评:
其实藏族知名的节日并不是酥油灯节而是雪顿节,雪顿节又称酸奶节,牧民们敬献酸奶,后来因为又举行大规模地晒佛活动又称为晒佛节。
3蒙古族
点评:
刘树藩给我们带来了被誉为草原娇子的民族。
4回族
点评:
老师强度一下,你看回族的分布上它有一个什么样的特点?
它是分布最广的少数民族。
5壮族
点评:
还记得刚刚王琛介绍壮族时它的人口有多少呢?
1800万人,它可以说是我人口最多的少数民族。
它还有一个习俗就是唱山歌,比方因唱山歌知名的刘三姐就是壮族人。
6纳西族
点评:
它的一个特色在于你如果想找到这个民族只能去哪里找呢?
云南,所以它是云南所特有的一个民族,而且他的文明程度是相当高的。
高到什么程度呢,大家都知道高考少数民族是有加分政策的,但是纳西族就是云南省三个不享受高考加分的少数民族之一。
7高山族
点评:
路子涵给大家带来了来自宝岛台湾的少数民族。
8满族
点评:
其实满族是离我们比拟近的一个民族,因为只要是电视剧是关于清代历史的,跟满族就拖不了关系。
比方《康熙王朝》、《雍正王朝》还有近几年热播的《甄嬛传》等。
9傣族
点评:
这是一个服装艳丽,婀娜多姿的民族,最有代表性的节日是泼水节。
10彝族
点评:
彝族的火把节闻名中外。
11朝鲜族
点评:
爱看韩剧的同学们对这个民族肯定不会陌生,在韩国99%的人都是朝鲜族的人,其实我们中国也有朝鲜族,他们主要也是分布在东北三省。
现在我们的导游介绍完毕,我们给他们鼓鼓掌好吗,感谢他们的精彩分享。
〔三〕环节三:
民族知识大比拼〔课堂检测〕
听了导游的讲解结合自己的平时积累,咱们来检测一下学到了多少呢,进入第三个环节民族知识大比拼。
〔四〕环节四议议兄弟姐妹〔培养民族自豪感,正确看待民族关系。
〕
大家掌握的还不错
最后我们来议议兄弟姐妹,听了同学们介绍这些风格各异的少数民族,看到我们国家有这么多的民族组成,你有什么感想?
学生:
我觉得我们的民族很伟大、太壮观了,我想哪个国家也没有我们国家的少数民族种类多。
学生:
我为我是中华民族的一员感到骄傲和自豪。
学生:
少数民族的风格各异,丰富了我国的民族文化,他们是我们民族不可分割的一局部。
虽然少数民族的人口占总民族的人口非常少,我们应该怎么样对待我们这些兄弟姐妹呢?
各民族之间的关系应该是什么样的呢?
学生:
尊重、平等、团结、互助。
56个民族,56朵花,56个民族是一家。
让我们各民族平等尊重,团结友爱,合作互助,共同开展,共创国家的稳定与繁荣。
〔五〕小结我国各民族人口比例和分布特点。
三、精讲点拨、学科建模
1.出示课件:
中华民族一家亲。
问:
你知道中华民族亲如一家的关系是怎样形成的吗?
今天,各族人民的团结互助关系表达在哪些方面?
2.小结:
我国是一个统一的多民族国家,共有56个民族。
从远古时代我们就在中华大地上繁衍、生息。
各族人民和睦相处、友好往来,谱写了一曲曲民族团结之歌。
3.忆往昔〔结合56页活动园《茶马古道》进行〕:
我国各民族在分布上交错杂居,文化上兼收并蓄,经济上相互依存,情感上相互亲近,形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。
4.教师补充文成公主入藏、胡服骑射、郑成功在高山族人民配合下收复台湾、抗日战争中英勇杀敌保卫祖国的回民支队等故事,明确:
在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中,各民族都作出了重要奉献,谱写了中国历史的辉煌篇章。
5.补充介绍我国新型的民族关系。
都成了国家的主人,平等、团结、互助、和谐。
互相尊重、互相帮助、互相支持,亲如一家,为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。
6.小结:
怎样理解“五十六个民族是一家〞?
①.我国是一个统一的多民族国家,56个民族的人民和睦相处,共同开展,谱写了一曲曲民族团结之歌。
②.我国各族人民共同创造了中华文化,共同开拓了祖国疆域,共同缔造了统一的多民族国家;形成了共同的信念,结下了深厚的兄弟情谊。
中华民族是一个不可分割的命运共同体。
③.新中国成立后,各族人民都成为国家的主人,平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和稳固。
各族人民互相尊重、互相帮助、互相支持,亲如一家人,为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。
8.总结,形成共识:
无论你是汉族,还是少数民族;无论你现在身处海内,还是海外,我们都是一家人,都是中华民族大家庭的一份子。
天下兴亡,匹夫有责。
让我们团结起来,一起努力,一起奋斗,热爱、建设、守卫我们的祖国!
祝福祖国繁荣兴盛!
四、当堂训练、稳固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,稳固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结:
通过这节课的学习,我懂得了:
在漫长的历史进程中,我国各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚与共,共同保卫了祖国统一和民族团结,推动了我国的开展进步,奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。
2.分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一局部必做题。
教学反思
- 配套讲稿:
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