部编版一年级语文下册第四单元教案《语文园地四》.docx
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部编版一年级语文下册第四单元教案《语文园地四》
语文园地四
课题
语文园地四
课型
语文园地
授课
时间
1课时
教学
目标
1.学用字词句,认真读词语和描红。
2.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗,帮助小学生积累句子。
3.写铅笔字,练习写含有“点”的字时,点的位置不同,点的书写先后顺序不同。
教学
重点
写含有“点”的字时,点的位置不同,点的书写先后顺序不同。
积累古诗,儿歌。
教学
难点
积累古诗,书写带点的汉字。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
( )分钟
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地四”的内容。
(板书:
语文园地四)
新课
教学
( )分钟
二、学和用
板块一:
识字加油站
(课件出示2)
méibízuǐbó
眉毛鼻子嘴巴脖子
bìdùtuǐjiǎo
手臂肚子小腿脚尖
1.认真观察我们发现,这些词语全部表示人身体的一部分,其中,“脖、腿、脚”是月字旁,“臂”是月字底。
(板书:
人体部位)
含有“月”字,“脖、腿、脚”是月字旁,“臂”是月字底。
2.我们可以玩“你来说,我来指”的游戏,一个同学举起一个身体部位的词卡,另外的同学指相应的身体部位。
在游戏中熟悉这些词语,并认识生字。
3.注意“眉、鼻、脖”的第二声,“嘴、腿、脚”的第三声。
4.还有哪些词语是表示身体的一部分?
比如:
眼睛、肩膀、胸部、腹部腰部、臀部、大腿……请学生读一读,继续感受“月字旁”的字跟人体有关。
(课件出示3)可以出示人的身体图片,让学生把词卡贴在相应的部位。
板块二:
字词句运用
(课件出示4)
胆子粽子镜子
爸爸妈妈哥哥
故事月亮时候
1.这是本单元出现的一些词语,第二个字都读轻声。
2.我们先自己试着读一读,然后做摘苹果的游戏,在游戏中巩固轻声的读法。
(课件出示5)
3.你还知道哪些词语也要读成轻声?
(板书:
轻声)
(如,姐姐、弟弟、妹妹、舅舅、叔叔、姑姑)
板块三:
书写提示
过渡:
我们认识了人体的各部分,学会了读带有轻声的词语,那么大家有信心写好这些字吗?
(课件出示6-7)主门书我
(1)仔细观察,你发现他们的共同点与不同点了吗?
相同点:
本题的四个生字中,有一个共同的特点,就是上面都有“点”。
(板书:
带有点的字)
不同点:
但他们的位置不同,“主”的点在正上方,“门”的点在左上方。
(2)书写笔顺规则是:
“主、门”的点在正上方或左上方,写的时候都先写点;“书”和“我”的点在右上方,写的时候后写点。
(3)再仔细观察这几个字的形状,记住他们的笔顺伴着音乐写一写。
描红、临写。
养成“一看二写三对照”的书写习惯,学生自主练写生字。
写完后,教师评讲学生的书写作品,先看笔顺有没有写对,然后看关键笔画有没有写正确。
如“主”,点和竖都要在竖中线上。
板块四:
日积月累(课件出示9)
寻隐者不遇
唐.贾岛
松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
1.出示诗题,介绍这首诗的作者。
(课件出示10)
作者介绍:
贾岛(779~843),字浪仙,唐代诗人。
汉族,唐朝河北道幽州范阳县(今河北省涿州市)人。
早年出家为僧,号无本。
自号“碣石山人”。
2.借助拼音,读正确诗歌,边读边圈出不认识的字词。
“寻、隐”前鼻音,“遇”是整体认读音节。
3.交流反馈学生认为难读的生字词。
开火车读,小老师带读。
(板书:
贾岛寻隐者不遇)
4.初步了解诗歌的意思。
先自己画出不明白的地方,和同伴交流。
同伴不能解决的,提出来全班交流。
(课件出示11)
①寻:
寻访。
②隐者:
古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。
③不遇:
没有见到。
④童子:
小孩。
这是指隐者的弟子。
⑤言:
回答,说。
⑥云深:
指山上云雾缭绕。
5.根据词语注释,串起来说诗意。
(课件出示12)诗意:
苍松下,我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了?
他说,师傅已经采药去了。
还指着高山说,就在这座山中,可是林深云密,他也不知道他的师傅到底在哪里。
6.读好诗歌。
想象着画面,再读诗歌,读出诗歌的节奏。
(课件出示13)
松下/问/童子,言师/采药/去。
只在/此山/中,云深/不知/处。
板块五:
和大人一起读(课件出示14)
妞妞赶牛
妞妞赶牛河边走,
牛牛要吃河边柳,
妞妞护柳扭牛牛,
牛牛扭头顶妞妞,
妞妞拗不过牛牛,
低头捡石头,
吓得牛牛扭头走。
1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇绕口令,在读正确的基础上逐步读快,注意读准“妞妞”和“牛牛”,“牛”“柳”“扭”“拗”等词语。
2.在读文之后,能想象当时的有趣情景,大致了解绕口令《妞妞赶牛》的主要内容,并通过有节奏的朗读读出这种趣昧。
(板书:
绕口令《妞妞赶牛》)
3.可以和大人一人一句轮读,边拍手边诵读,先慢读后快读,享受亲子阅读绕口令的乐趣。
有兴趣的学生还可以和大人一起再找一首或几首绕口令朗读。
【设计意图:
联系人体部位,在游戏中正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖”等8个词语。
激发学生生活中识字的兴趣】
【设计意图:
了解“点的位置不同,书写的顺序也不同”的笔顺规则。
养成“一看二写三对照”的良好的书写习惯。
】
【设计意图:
借助拼音朗读古诗、背诵古诗,感受朋友间的浓浓情意,帮助学生学习积累经典诗文。
】
【设计意图:
边读边想象画面,读懂绕口令的主要内容。
感受绕口令的情趣,享受阅读的乐趣。
】
板书
内容
语文园地四
人体部位轻声带有点的字
贾岛寻隐者不遇绕口令《妞妞赶牛》
教学反思
成功之处:
学习语文园地,通过读、写、背,积累了语言,增长了知识。
一定能放手的就放手,把学习的主动权交给孩子。
在生的自学过程中,教师的点拨、指导也很重要。
不足及改进:
应该以练习为主,精细的讲解占用了学生自主练习的时间。
备课素材
【写作背景】
这个语文园地有5项内容,分别是识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累及和大人一起读。
“识字加油站”版块是一些和人的身体部位相关,引导学生在生活中识字,在游戏中识字。
“字词句运用”安排了“读一读”,要求读好最常见的几类轻声词语,“书写提示”揭示了有“点”的字的书写笔顺规则,“点在正上方或左上方,先写点,点在右上方,后写点”。
“日积月累”安排贾岛的诗作《寻隐者不遇》,“和大人一起读”安排了《妞妞赶牛》,先慢读,后快读,享受亲子阅读的乐趣。
【其他资料】
贾岛的诗:
1.《送友人游蜀》
万岑深积翠,路向此中难。
欲暮多羁思,因高莫远看。
卓家人寂寞,扬子业凋残。
唯有岷江水,悠悠带月寒。
2.《青门里作》
燕存鸿已过,海内几人愁。
欲问南宗理,将归北岳修。
若无攀桂分,只是卧云休。
泉树一为别,依稀三十秋。
3.《清明日园林寄友人》
今日清明节,园林胜事偏。
晴风吹柳絮,新火起厨烟。
杜草开三径,文章忆二贤。
几时能命驾,对酒落花前。
4.《秋暮》
北门杨柳叶,不觉已缤纷。
值鹤因临水,迎僧忽背云。
白须相并出,清泪两行分。
默默空朝夕,苦吟谁喜闻。
5.《秋暮寄友人》
寥落关河暮,霜风树叶低。
远天垂地外,寒日下峰西。
有志烟霞切,无家岁月迷。
清宵话白阁,已负十年栖。
6.《秋夜仰怀钱孟二公琴客会》
月色四时好,秋光君子知。
南山昨夜雨,为我写清规。
独鹤耸寒骨,高杉韵细飔。
仙家缥缈弄,仿佛此中期。
7.《让纠曹上乐使君》
战战复兢兢,犹如履薄冰。
虽然叨一掾,还似说三乘。
瓶汲南溪水,书来北岳僧。
戆愚兼抱疾,权纪不相应。
8.《阮籍啸台》
如闻长啸春风里,荆棘丛边访旧踪。
地接苏门山近远,荒台突兀抵高峰。
9.《三月晦日送春》
三月正当三十日,风光别我苦吟身。
共君今夜不须睡,未到晓钟犹是春。
10.《山中道士》
头发梳千下,休粮带瘦容。
养雏成大鹤,种子作高松。
白石通宵煮,寒泉尽日舂。
不曾离隐处,那得世人逢。
课后练习
基础积累大巩固
一、我会看图写一写。
二、找出下列字中相同的部分,写在方框里。
漂飘脖腿爸爷
票
阅读能力大提升
三、句子放大镜。
1.圆圆的月亮像。
2.一起上学去。
四、重点段落品析。
寻隐者不遇
(唐)贾岛
松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
1.请找出下列字的同音字。
吓—()同—()身—()
2.请找出针对诗人何处采药的问话而来的一句诗,它是。
思维创新大拓展
五、读一读。
圆圈圆,圈圆圈,圆圆娟娟画圆圈。
娟娟画的圈连圈,
圆圆画的圈套圈。
娟娟圆圆比圆圈,看看谁的圆圈圆。
参考答案
一、眉嘴肚二、月父三、1.明镜2.我和妹妹四、1.下童深2.言师采药去
第一次煎鸡蛋
第一次煎鸡蛋
人生有许多个第一次,许多第一次都是战胜自己、自我提升的过程。
其中,第一次煎鸡蛋给我留下的印象最深刻。
我最喜欢吃煎鸡蛋,平时都是妈妈做给我吃,那天我决定自己学做煎鸡蛋。
开始了,我先打开煤气灶,再往平底锅里放入少许油,等锅热了后,我从冰箱里拿出一个鸡蛋,朝着桌子的一角一嗑,然后用手掰开来,只见一团液体涌了出来,原来是蛋清和蛋黄,蛋黄像一个金太阳,蛋清像一大团白云。
过了一会儿,蛋清不再是透明的了,而是白色的了,蛋黄也变成干巴巴的了。
又过了一会儿,鸡蛋的一面变黄了,我用锅铲把它翻了过来,接着,我往鸡蛋上洒了半勺盐,再把锅子抖了抖,让盐渗透进每一处地方。
最后就出锅了。
我把它盛进碗里,让爸爸妈妈品尝,他们尝了后,赞不绝口地说:
“真好吃。
第一次就做这么好,不容易。
”我又乐滋滋地端去给爷爷奶奶吃,爷爷奶奶吃了后也对我说:
“味道不错。
”
从这件事中我明白了:
做家务是很辛苦的,我以后要多做一些力所能及的家务事。
我还明白了:
世上无难事,只怕有心人。
朝着你的目标去努力,肯定能成功。
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- 语文园地四 部编版 一年级 语文 下册 第四 单元 教案 园地