《书法练习指导》三年级下册教案.docx
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《书法练习指导》三年级下册教案
第一单元
第1课:
斜钩
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“斜钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“斜钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。
5、指名说一说斜钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带斜钩的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
第2课:
卧钩
一、教学目标
1、技能目标:
学习卧钩写法,掌握“心”字和“心”字底的结构。
2、认识目标:
通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构,培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
3、情感目标:
(1)审美目标:
通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法,培养学生对书法运笔之美的审美能力和对书法艺术的喜爱之情。
(2)德育目标:
通过汉字的避让规律对学生进行品德教育。
二、教学重难点:
教学重点:
学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。
教学难点:
卧钩的弧度把握,“心”字的结构教学。
三、教学准备:
实物投影仪、多媒体课件、田字格作业纸、拼贴用具。
四、教学过程:
一、情景导入,揭示课题
1、嗯,小朋友们坐得真有精神。
我给大家带来了一首儿歌(课件播放《弯弯的月儿小小的船》)
2、喜欢吗?
(喜欢)瞧,我把弯弯的月儿请到我们课堂来,因为我们今天学习的笔画的形状与它相似,能猜出来吗?
(卧钩)
3、这节课我们就来学写卧钩。
(板书课题:
卧钩一起读)
二、认真观察,掌握卧钩
1、来看电脑老师写卧钩(出示卧钩演示图),怎么写漂亮呢?
学生说师板书:
找准位置、由轻到重、自然圆转、停顿钩尖。
2、老师用记号笔来写,请小朋友监督老师有没有安要求写。
先看准田字格,从左中线的中心点轻快下笔,先向右下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到右中线的中心点下面稍微停顿一下,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不能太大。
好看吗?
3、伸出食指,在卡片上描漂亮的卧钩.
4、小朋友一定想在纸上写一写吧?
(1)那动笔之前,先把姿势摆好了。
要和照片上的姐姐一样吆。
姿势做好了,就写,下笔就努力把它写好,尽量不要用橡皮擦哦!
(2)先描红两个再照着写2个,老师要给坐姿端正、握姿正确、字写得棒的小朋友奖小贴纸呢!
开始吧!
(3)(师巡视,选3个不同写法的上前评)好,停笔。
(实物投影)大家来说说他哪些地方写得好?
哪些地方还要注意改进?
(先肯定优点,再指出不足:
弧度太小或弧度太大或写成竖弯钩,同时给予必要的鼓励)有了这些好的建议字才能进步!
(4)记住刚才提的意见,在后面空格里再写2个,把它写美些。
(学生练习,教师巡视,随时给写得好的画上圆圈,提醒注意姿势,展示表扬有进步的学生)
小结:
你们现在知道怎样写好卧钩了吗?
三、学写“心”字,寓教于乐
1、看着大家学得这么认真,老师忍不住要请大家乘上月亮船去赏一赏“月亮湖”的美景了。
(点课件)瞧,三颗小星星这样围在月亮姐姐周围,那不就组成了一个——“心”字吗?
(课件:
田字格的“心”字)
2、写好“心”字,除了写好卧钩外,还要注意三点的写法与位置。
(1)咱们先动手来拼一拼“心”字吧?
请你来拼。
你拼这个“心”字注意到了什么?
(生答)。
(2)小朋友们也来拼一拼。
(3)我们再来看看三点的写法,老师用记号笔示范。
(4)请一个小朋友上来写“心”。
其他小朋友看他写。
谁来说说他哪个部分写得好,如果怎样写就更好?
老师还要给大家提个醒:
写时不能看一笔写一笔,要注意一气呵成。
(5)好,把姿势做好了,先描2个写2个,然后同桌互相评一评,再写2个。
(6)展示有进步的,给予表扬。
四、写字韵律操。
刚才小朋友们写的“心”字,真的很美。
老师奖励你们,带你们轻松一下,做做写字韵律操。
(课件:
写字韵律操)
五、练一练带心字的字
课件出示:
心恩必
1、带心字的字很多,细心的小朋友你发现心有什么变化吗?
2、从这里,我们可以看出凡是带“心”字底的字卧钩要短些,中点降低,把上面部分托住。
中国汉字结构紧凑,比喻人与人之间要团结一心,互相谦让。
3、请小朋友把着两个字各描2个写2个。
(1)师巡视找出病字:
老师发现这两个字宝宝生病了,哪位小医生来看看它们哪儿不舒服?
(2)生评,师随机用红笔纠正。
(3)你们的医术很高明,老师相信你们再写2个一定会更好!
(4)生再各练写2个。
师巡视。
(5)老师还要奖励坐姿最好的一组上前展示。
(生上前)
六、试一试:
今天,老师很高兴与小朋友们一起学会了卧钩和“心”字底的字的写法。
大家的表现真不错。
还有几个字宝宝想考考小朋友们,敢用刚才学到的知识来挑战吗?
(敢!
)好,那就去试一试吧!
看,这些字宝宝来了——(点击课件飞出:
思、志、恶)
(1)读帖:
有什么相同的地方吗?
(2)请小朋友们任意选两个你有把握写好的字照着练一练。
(2)师巡视,提醒姿势。
写好了就走下位置,请听课的老师点评一下你的作品吧!
请听课老师帮忙画圆圈,老师再帮你贴出来,让大家都来欣赏。
七、小结:
感谢小朋友们对我的支持,最后我送给小朋友们一句知心的话:
只要我们在写字时注意姿势,做到细心、专心,坚持练,字一定会越写越好。
在我们离开之前别忘了和后面的老师说──老师再见!
第3课:
竖弯钩
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“竖弯钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。
图示:
5、指名说一说竖弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖弯钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖弯钩的字。
1、出示范字。
竖弯钩:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
第4课:
横折钩
教学目标:
1.指导学生写好横折钩,指导学生练习书写含横钩和横折钩的字--写、同,要求写得正确、美观、大方。
2.培养学生良好的写字习惯,形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
教学重点、难点:
掌握竖折折钩、竖折撇的写法,同时会在日常的生活、学习和工作上运用。
教学准备:
多媒体课件米字格写字书
课时安排:
一课时
教学过程:
一、欣赏导入
1.名家书法作品欣赏,欣赏完以后谈感受。
2.展示身边“小书法家”杨哲的作业,并让杨哲同学谈谈自己是怎么做到的。
二、学习新笔画:
横钩和横折钩
1.出示横钩和横折钩两个笔画。
一边讲解笔画技法和要点,一边用毛边纸亲自示范书写笔画。
横钩:
逆锋起笔,至横末端稍提向右下作顿,回锋调整笔锋向左下提笔出钩。
横折钩:
逆锋起笔同横画,至折处顿笔调整笔锋,向下行笔至钩处,回锋稍顿向左出钩。
2.学生练习书写笔画,老师巡视纠正坐姿和指导书写。
三、教学带有横钩和横折钩的字
1.出示“写”和“同”两个字,先让学生观察“写”和“同”在米子格中的位置,然后老师在米字格中范写。
2.学生在毛边纸上练写,教师逐个巡视指导,并强调和纠正学生的写字姿势。
3.比一比,改一改。
每个学生把自己练习的字,张贴在展示台上,陈老师和学生一起互评,一起修改,以达到学生一起进步的效果。
四、总结学习成果:
评一评、比一比
1.自己评价:
写好的同学,自己把认为写的最好的字下面打一个小点,然后给自己评几颗星。
2.小组互评:
组内评一评谁的字写得漂亮,推荐、评比优秀作品。
3.教师与学生一起进行作品反馈,并推出优秀作品,评选出今天的书法之星。
五、总结心得,交流收获
让学生谈谈这节课有什么收获。
同学们今天写的很认真,希望你们平时多练习,相信你们一定也能成为伟大的书法家!
第二单元
第5课:
提的书写
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
图示:
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写提,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带提的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
第6课:
竖提
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖提”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“竖提”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从上到下)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写竖,到适当处略顿笔向石上写斜提,一笔写成,提的收笔处出尖。
图示:
5、指名说一说竖提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖提,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1、出示范字。
竖提:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
第7课撇点
教学目标:
1、让学生掌握撇点的书写要领并能临写含有撇点笔画的字。
2、通过观察撇点的形态,培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
3、培养学生对书法的审美能力以及对书法艺术的喜爱之情。
教学重点:
基本笔画及例字“女”的写法。
教学难点:
掌握撇点的书写要领。
教学准备:
范写用具,多媒体课件。
点横竖撇捺
教学过程:
一、练习双姿(坐姿、握姿)
1、放轻音乐,稳定学生情绪,检查学生的写字准备。
2、检查学生的坐姿及握笔姿势。
3、表扬书写用具准备好,摆放整齐的同学。
二、引入课题
1、同学们,你们知道哪些书法家呢?
课件1
欣赏书法家的楷书作品。
找4---6幅,其中一幅跟书上的相符更好。
2、同学们,刚才我们所看到、所说的书法家们天生就能写出了一手好字了吗?
有没有什么写好字的秘诀呢?
(学生说)今天老师就给大家带来了一位书法家写字的故事,同学们边看边听,相信你一定能收获写字秘诀的!
3、课件2
出示:
怀素写字
古时候有个叫怀素的和尚,他从小就喜爱写字,是个好学上进的孩子。
怀素写字非常认真。
他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。
这样,怀素的字进步很快。
传说当时纸贵,怀素就找来一块木板当纸用。
他写呀写呀,日子一长,木板竟被写穿了。
怀素长大以后,成了有名的书法家。
4、从故事中,你知道了怎样才能写好字呢?
先看清字的形状,记住字的笔顺,在书法中叫做读帖。
再一笔一划照着写,在书法中叫做临帖。
他写呀写呀,日子一长,木板竟被写穿了,说明他练习非常勤奋。
(相机板书:
读帖、临帖、勤练)
5、是呀,想写好字就要认真读帖、临帖,勤练,写好每一笔画。
三、学习新知
导语:
书法艺术真是博大精深啊!
要想学好书法必须从简单的笔画练习开始,逐渐过渡到结构,章法。
今天我们来学习横撇、撇点以及在具体字中的运用。
课件3(两个笔画)
学习基本笔画:
课件4:
撇点
1、出示基本笔画:
“撇点”。
2、小组内讨论、交流书写撇点的注意事项。
3、集体交流,师生共同小结:
写撇点时,起笔时要顿笔,收笔时要回锋。
至折处主要用的是笔锋,此时以提笔为主。
同时还要注意撇与点的长短与倾斜度。
下笔写撇,不出尖顿笔后折向有下写长点,收笔较重。
注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
课件5
4、出示行笔示意图。
5、师在投影仪前示范,让学生观察体会。
6、生仿写,师巡视指导。
学写例字:
过渡:
刚才老师看到大家写得非常认真,完成得非常出色。
你们的表现是送
给老师最好的礼物。
来而不往非礼也,老师也写了两个字作为礼物送给大家,想不想见见?
出示例字。
这两个字都是独体字,一定要注意各个笔画的位置。
(一)夕
1、引导学生研究例字“夕”,让学生观察“夕”在米字格中的位置。
2、练写两遍。
师巡视指导。
自我评价,同桌评价。
(二)女
1、课件5(插播视频)田英章教学横折视频剪辑
2、看了这段视频,你明白了什么?
3、练习例字“女”,师巡视指导。
将两个字临写两遍。
四、作品展示
小组间互相欣赏一下,每组推荐一张写得最好的给老师,我们把最好的作品展示在黑板上供大家学习欣赏。
出示学生作品,说说你认为她哪个笔画写的好?
哪个笔画写得不好?
怎样修改?
五、矫正练习
把自己没写好的字再写几遍,直到自己满意为止,结合表扬鼓励。
六、课堂小结
今天我们一起学习了横撇、撇点的写法要领,并写了“夕、女”两个字,同学们写得很认真,完成得很出色,展示了咱们的风采。
最后,老师送给大家一句话:
出示:
课件5宝剑锋从磨砺出,书法好自勤练来。
(齐读)
希望大家课后勤学苦练,不断领悟书法艺术真谛,将这一传承了几千年的文
化瑰宝继续发扬光大。
七、布置作业
1、在练习本上书写“女”。
2、练写含有“撇点”的字。
第8课:
集字练习
教学要求:
1、继续进行集字训练。
2、要求学生完成自己的书法作品。
3、初步了解书法作品的布局章法。
教学准备:
1、笔墨纸砚。
2、四尺宣纸。
3、录音机、磁带。
教学过程:
一、复习上节课内容,继续进行集字训练。
二、师示范:
“不耻下问”。
边写边提示:
“登”:
整体协调,横撇收笔处低于捺,撇的角度斜一些,捺的角度要平些,最后一笔的横,左低右高,与撇捺收笔处的位置相应。
“高”:
横折钩的横部被两竖分成三部分,右边部分最宽,下部的“口”要靠近左竖,为了平衡整字,首笔的点要略向右偏,与短横的右部相搭接。
三、学生练习,教师巡视辅导。
四、教师出示学生作业:
师生评议,指出优点和不足。
五、学生练习:
“登高”。
(放音乐)
六、优秀作品展评。
七、师总结。
八、布置练习:
回家完成“登高”。
第三单元
第9课:
两横并排
教学目标:
知识与技能:
1、掌握横的写法和用法2、知道笔画的完成过程;3、掌握顿笔的起收笔方法。
过程与方法:
讲解法、示范法、对比法
情感态度与价值观:
领略祖国传统书法艺术之魅力,激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度,和上课对待工具的良好习惯。
教学重点:
长横和短横的写法
教学难点:
1、顿笔的写法;2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
学具预备:
毛笔、墨汁、练习纸等。
教学过程
一、导入
永字八法的讲解:
历代以来,一说到汉字楷书的笔画,一般会提到永字八法。
永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画,点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察,说说这八种笔画在“永”字中的位置。
(这八种基本笔画就好比建房子的地基,只有地基打好了,上面的房子才稳当,可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要,这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法)
1、教师出示基本笔画“一”(横)。
教师示范并口述横的书写要领:
重下笔——轻行笔——重收笔。
2、师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、出示:
二云夫
2、说说这些字的横画有什么不同?
3、师小结:
横有长横、短横、之分。
三、练写主笔是长横的字,把握长横的写法。
过渡:
有人这样写长横,你当评委,你看看怎样来写好汉字当中的长横呢?
1、书写“二”、。
(1)“二”:
上横短,下横长。
短横写在田字格上半格,长横写在田字格下半格,两横间隔要适当,不要靠得太近或离得太开。
(2)“云”:
第一横和第二横都是长横。
第二横的位置应在横中线上。
二横之间间隔要均匀,笔顺规则是从上到下。
2、出示卡片
1:
夫
哪个“夫”字好看?
为什么?
3、师范写“夫”字,并讲清书写要领
出示规则:
长而平稳、略带斜势。
4、学生在练习本上练写“夫”字。
(教师巡视,给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。
)
5、你能再举几个主笔是长横的字吗?
有人怎样写出示卡片
(见小黑板)上、世、甘、止、万、有、布、右
6、师生小结:
方向不同,长短分明,方向一致,远近相宜,斜中有正,左收右放。
7、教师小结:
写主笔是长横的字,不但要留意写好长横,还要留意些什么?
(设问)还要留意些处理好长横和相临笔画的关系,整体考虑才能把字写得端正美观
8、每组挑两个练写一遍。
请两生上前板演(音乐伴写)。
9、同桌互评后,指名评议存在哪些问题。
投影展示优秀作业。
四、练写多横的字,体会横画的参差有别,长短相映。
教师出示PPT
工、亚、天、来(士)……
王、羊、春、青(言)……
隹、美、垂
1、设问学生这些字有何特点?
上下有两横的、三横的、四横的,引导学生归纳特点:
(见PPT)
2、组中任选两个,每个各练写1遍或重点练习一字。
(放音乐)
3、小组评议后推荐本组优秀者上台板演。
(重点是横与横之间是否等距,横是否长短有别。
)
4、教师小结
引申部分
五、练写带斜横的字,把握斜横的写法
1、教师范写“七”。
2、请学生回忆带斜横的字,师选其中三个范写在田字格内。
如:
七也戈毛我
3、把斜横写成平横,你来试试看好不好?
对照说明“斜横不可平”。
4、任意挑其中三个请三生板演。
5、评议板演的字。
6、学生练习本上选三个练写,评议。
(学生自评:
较好的,自己上前台板演,较差的,板演其字后请他人指点。
)
7、短横的写法(与长横的写法基本相同)
8、教师小结:
同学们,我们除了要把握好汉字的长横和短横,还要留意到有些横一定要写得斜一点才能压平整个字。
六、请生自己挑选感爱好的例字,完成整幅作品。
师生互动:
写好的学生请老师评点、签名留念。
还可把好的字用红笔圈出来。
七、课堂小结:
1、教师设问:
同学们,今天这堂课,我们练了带横画的不少字,你能结合自己的理解,谈谈感受吗?
2、结束语结束本节课。
3、自学书法乐园
第10课:
两竖并列
教学目标:
知识与技能
1、复习正确的书写姿势及竖画的写法。
2、观察,学习两竖并列的字形特点。
3、练习“其”“亦”“甘”。
过程与方法
讲解法、演示法、比较法
情感态度与价值观:
养成良好的学习习惯,认识写字学习是一项长期的学习。
教学过程:
一、复习导入
同学们,上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势,认识了田字格的作用及用途,学习了横画的写法,练习了“一、二、三”。
今天,我们继续学习基本笔画“竖”。
坚画与横画一样也有态势问题。
古人称竖画为“努”笔。
“努”即弓弩的意思。
竖画不可太直,直则无力,要像弓那样有点弯曲,这样就显得富有弹性,有一种反弹欲回复到挺直状态的态势,这就叫努势。
二、写法指导
我们写字时,首先要求作到“横平竖直”,所谓的竖直,就是要求把坚画写得笔挺有力,不能歪,不能弯,这是写竖的最基本的要求。
在这个基础上,我们还要讲究方法,把竖画写更美观大方。
下面我们就仔细地研究。
(一)、悬针竖、垂露竖的写法
竖分为两种,一种是悬针竖,(教师示范),这各竖末尾很尖,恰似针尖悬在空中。
(提示学生注意观察)是不是,给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。
因此,悬针竖尖的写法最关键。
收笔出锋的称为“悬针竖”,其写法:
①向左上逆锋起笔;②提笔圆转;③中锋向下行笔;④逐渐提笔;⑤出锋收笔
一种是垂露竖,但收笔却不一样,竖的收笔是回锋呈“垂露”状(形如下落的露珠),故称垂露竖。
下面我们来看一下悬针竖的写法。
(教师示范)想想看,把一根竖画写的田字格中,应该把它放在什么位置?
(竖中线)把笔在竖中线一点顿笔后,沿竖中线向下行笔,到末尾要出尖时,把笔轻轻地提起来,边向下写边提,最后提出。
这样悬针竖的尖就定好了。
(教师再示范,学生模仿在方格中书写)
纠正学生的错误写法:
1、顿笔太明显。
竖画的起笔部分太大,有明显的转折。
原因:
顿笔太重。
修改方法:
笔尖接触纸面,轻轻用力不要动,只把笔尖的方向转而向下,就能解决。
2、末尾出尖部分不直。
原因是出尖时速度太快,方向把握不好。
修改方法:
出尖时速度可稍微加快,但不能太快,尖是写出来的,不是快速“飘”出来的。
刚才,我们把竖画的错误写法进行了分析,现在我们再来仔细地看看正确的写法。
(教师再正确地示范,在学生易错的地方提醒学生注意)学生在仔细观
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